人教部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案語(yǔ)文園地一

人教部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案：語(yǔ)文園地一學(xué)習(xí)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：-了解并掌握一些簡(jiǎn)單漢字的寫法；-能夠通過觀察課文理解語(yǔ)言的含義；-了解并掌握一些簡(jiǎn)單的識(shí)字技巧；-能夠熟練朗讀課文；-能夠體驗(yàn)語(yǔ)言的美感，并發(fā)現(xiàn)身邊的語(yǔ)言環(huán)境。學(xué)習(xí)內(nèi)容本章共有四個(gè)知識(shí)點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)《語(yǔ)文園地一》這篇課文；2.掌握一些簡(jiǎn)單漢字的寫法；3.學(xué)習(xí)并掌握一些簡(jiǎn)單的識(shí)字技巧；4.朗讀課文，體驗(yàn)語(yǔ)言的美感。課前導(dǎo)學(xué)在本節(jié)課開始前，老師應(yīng)該要求學(xué)生自己準(zhǔn)備好名字牌、錄音設(shè)備，以及工具筆。并要求學(xué)生在家里進(jìn)行以下活動(dòng)：-觀察周圍環(huán)境，尋找有趣的語(yǔ)言現(xiàn)象;-找看圖識(shí)字、知識(shí)闖關(guān)、故事門、看拼音識(shí)字等方面的教育益智類軟件進(jìn)行預(yù)習(xí)；-家長(zhǎng)對(duì)課文中的生詞適當(dāng)講解；-預(yù)習(xí)課文，口頭朗讀課文、打印課文，準(zhǔn)備好錄音設(shè)備。學(xué)習(xí)過程1.課堂導(dǎo)入（10分鐘）老師可以通過聽取學(xué)生在家中觀察的語(yǔ)言現(xiàn)象為入口，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撋磉叺恼Z(yǔ)言環(huán)境，提高學(xué)生的語(yǔ)言敏感度。學(xué)生應(yīng)該在自己的名字牌上寫上自己的名字，并在名字牌下方寫上幾個(gè)自己觀察到的語(yǔ)言現(xiàn)象。2.講解語(yǔ)文課文（15分鐘）老師首先朗讀整篇課文，并讓學(xué)生跟讀，熟悉文章的節(jié)奏和語(yǔ)言節(jié)奏。然后，老師要求學(xué)生將自己預(yù)習(xí)中的打印課文拿出來，一起閱讀，同時(shí)老師要對(duì)生字進(jìn)行逐一講解，并讓學(xué)生掌握每個(gè)生字的讀音和書寫筆畫。3.識(shí)字練習(xí)（20分鐘）老師將課文中的生詞抽象出來，并要求學(xué)生填寫完整的詞語(yǔ)，來提高學(xué)生的詞匯記憶能力和識(shí)字能力。4.模仿練習(xí)（15分鐘）老師將開放題，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫出自己產(chǎn)生的語(yǔ)言句子，并在班級(jí)內(nèi)朗讀自己書寫的句子。老師在學(xué)生朗讀完后，給出互相修改的建議，并給出加分項(xiàng)。5.總結(jié)與反思（10分鐘）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生總結(jié)所學(xué)的知識(shí)，反思自己的不足之處，并對(duì)今后的學(xué)習(xí)提出了建議。作業(yè)布置朗讀自己寫下的句子并錄音；繼續(xù)閱讀課文并在家完成識(shí)字練習(xí)；觀察并記錄身邊有趣的語(yǔ)言現(xiàn)象。學(xué)情分析本課程具有一定難度，但基礎(chǔ)性較強(qiáng)。對(duì)于一些寫漢字比較困難的同學(xué)來說，可能在筆畫書寫上會(huì)出現(xiàn)較大困難。建議在課前進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓P畫學(xué)習(xí)，并在教學(xué)過程中給予幫助。對(duì)于識(shí)字能力較弱的同學(xué)，建議先給予一定的講解、提醒或提示，并結(jié)合生動(dòng)有趣的圖畫課件進(jìn)行輔助教學(xué)。學(xué)習(xí)心得在本次學(xué)習(xí)中，我從課前導(dǎo)學(xué)中了解到了許多有關(guān)漢字書寫、語(yǔ)言覆蓋面、字詞解析等方面的知識(shí)，收獲頗多。此外，在老師的指導(dǎo)下，我還學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的識(shí)字技巧，并能夠通過