對外漢語教學實習報告

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對外漢語教學實習報告

實習報告

實習目的：

學習教學的閱歷，以便于理論更好地與實踐結(jié)合起來，全方位、近距離感受老師職業(yè)的平凡和宏大，思索做一名老師的職責和使命所在。實習內(nèi)容和要求：

1一周有19節(jié)課，要求課前預習，在搭檔老師的參加下學習課堂教學的閱歷和方法，并在此基礎上歸納總結(jié)對外漢語課堂教學要點，形成自己的講課設想和聽課心得。

2，課外教學實習，課堂教學、備課及作業(yè)批改，組織留同學開展豐富多彩的課外活動等。

實習時間：201*年6月6日201*年9月2日實習地點：泰國清邁蒙福學校實習內(nèi)容：

三個月的實習結(jié)束了，有許多感想，無論是從生活還是學習工作方面都得到了熬煉。在這三個月里，我學到了很多在學校學不到的東西。

在實習方面，我們每個人負責一個班級，有搭檔老師，主要任務就是幫助搭檔老師上課。我負責的是二班級。

到泰國首先感受到的是一股股的熱浪和訓練方式的不同。我們實習的是清邁蒙福學校，第一次跟著搭檔老師上課的時候就深刻的體會到與中國學校課堂的差異。泰國學校課堂很活躍，也很輕松。讓同學在一個沒有壓力的環(huán)境下學習有學問。

每個星期我有19節(jié)課，每天早上8:05分將同學帶到集合地點排隊站好，唱國歌升國旗。接著是唱校歌，敬禮和禱告。最終是靜默和老師說一些日常留意的事情。

和中國的學校不同，這里的同學中午不能回家吃飯睡午覺，吃飯是任課老師帶著去食堂統(tǒng)一吃的，沒有睡午覺的時間。11：10分下課去吃飯，12:10分上課。每節(jié)課50分鐘。并不是每節(jié)課都有下課，而是兩節(jié)課后有15分鐘休息時間。上課鈴響的時候再到早上集中升國旗的地方排隊，由科任老師帶回教室上課。下午最終一節(jié)課是15：45，但是同學們并不是回家，家長會送來晚飯，然后同學們吃了晚飯后去補課，有中文補課有愛好課外輔導。

再來說說考試，他們有期中考和期末考。前久進行了期中考試?？?天。1,3,5班級先考一天，2,4,6班級再考一天，每個班級考兩天。我看了二班級的中文試卷，一共四個題，每題一分?？家粋€小時。最有意思的是有些科目的試卷還有畫圖涂色的題目，從這里可以看出對于學校生來說他們的考試并沒有像中國小孩一樣沉悶。倒是多了一些趣味在里面。

說到作業(yè)布置，我發(fā)覺一個有意思的狀況，老師很少布置課外作業(yè)，一般都是當堂完成。他們也很少用作業(yè)本，都是老師自己出習題，然后由學校教務處打印出一個班級的作業(yè)給同學做。每次作業(yè)都是一張紙。所以在這里橡膠圈成為不克缺少的辦公用品。它的作用很大，每個班作業(yè)分類好了都需要它來捆。除了在辦公室需要它日常的生活也是缺少不了的，幾乎全部用塑料袋裝的食品都要用橡膠圈扎起來，圓鼓鼓的，就像一個生氣的塑料袋。好了，言歸正題，這樣的作業(yè)紙也不是我們平常復印的A4紙，它的質(zhì)地要偏劣一點，顏色就像粗糙的草紙。這樣不傷眼睛也比較環(huán)保。作業(yè)布置也很有意思，有要學習把握的學問的同時還有一些需要涂色的圖案。每到做這樣的作業(yè)，同學都很活躍。前久母親節(jié)的時候，每個同學都會給自己的媽媽做賀卡，賀卡的內(nèi)容是他們學到的學問，比如中文寫“媽媽，母親節(jié)歡樂”“媽媽，我愛您”等等，然后裝飾卡片也是他們的作業(yè)。老師將同學交上來的賀卡即當做一次作業(yè)又當做一個禮物，在母親節(jié)活動的時候讓他們自己送給自己的媽媽。

關于課堂，也是和中國的不同。每次上課之前老師會給一段音樂，讓同學們靜默，然后才會開頭上課。這樣同學在上課的時候比較靜得下心來聽老師講。這是一個很好的方法，試想一下，一個小伴侶從小就習慣在做任何事情之前先靜下心來，那么他所做的事就會事半功倍。不像中國學校課堂那么井然有序，這里的同學不會乖乖的把手放在桌子上寧靜的聽老師講課，或許是站著或許是晃著腦袋或許是睡在地板上，可是他們也沒有不用心，該學的他們都學會了。雖然我們不能全部汲取這樣的課堂，但是我們可以取其精華，使課堂氣氛更加活躍。由于進教室要脫鞋子，所以每次他們抬起他們的腳丫子我都可以看到白白的襪子底下竟然黑黑的，就忍不住的想笑。在中午其次節(jié)課下課的時候?qū)W校會給他們發(fā)牛奶，每個同學一瓶，這些小伴侶喝完了牛奶不會任憑將紙盒子丟掉，而是當心的壓扁折好裝在一個統(tǒng)一的紙盒里，有利于處理。有些微小的訓練是會影響一個國家的進展的。還有特殊讓人印象深刻的就是他們的黑板報，嚴格的說又不是黑板報。每個班都會有，上面的裝飾很精致，有美麗的卡紙剪的花花草草，幾何圖形，還有各種圖片。它分為三個板塊，第一個是關于泰國或者佛，其次個是關于國王和王后，第三個是與泰國接染的國家的介紹，傳遞一種合作共贏的理念。

還有訓練方法，我的搭檔老師每次上課之前都會做好ppt，她大部分的課都是借助ppt,所以我除了日常上課，還要做ppt。當我想把我所學到的都用進去的時候才發(fā)覺，我要學習的還有好多。由于是過來教漢語的，所以有些漢語學問和有關漢語的訓練技術我覺得應當加強。真的是學問到用時方恨少。比如做ppt里的漢字筆順動畫，我就用了許多時間才把弄清晰。我覺得這是任何一個漢語老師都應當具備的技能。并且這也是對外教授漢語的老師和教授中文的外國老師需要的技能。我的搭檔老師是一個有豐富教學閱歷的老師，她已近教了好幾十年了，但是方法卻一點也不沉悶，她的課堂是活躍輕松的。她會讓同學們在嬉戲中學習。首先她播放了一首很流行的小伴侶都喜愛的歌，然后讓他們按挨次將一個玩具傳遞給下一位同學，以此類推，然后她隨機停止音樂，玩具落在那個同學手里就必需起來回答問題，回答正確了才會開頭下一輪嬉戲。這樣調(diào)動的同學的學習愛好，教學效果很抱負。她也會用鼓舞的方式調(diào)起同學的學習愛好。對回答問題精彩的同學進行嘉獎，嘉獎的東西一般是手工制作的機器人和一些小東西。特殊是在教具ppt的制作上很專心，會用圖片和動畫，聲音來吸引同學的留意力。講課是的肢體語言也很生動活潑，所以同學很喜愛上她的課。

關于活動課，每個周都會有一節(jié)活動課，一，二，三，班級一起上在每個周一最終一節(jié)課，四五六班級一起上在每個周四最終一節(jié)?；顒诱n的內(nèi)容很豐富，依據(jù)同學的愛好愛好老師會組織許多不同的愛好小組，有漢語，有繪畫，有拼圖，有羽毛球，有小提琴，有英語等等。

對比中國同學，泰國同學的活動課比較多，也比較豐富。學校組織同學外出實踐，由老師負責帶同學坐大巴到外面去實踐。我所在的2班級去的是清邁四周的一個地方，同學到了哪里先是聽老師講解，然后到樹林里記錄他們所學到的樹木的名字和種類。接著組織同學吃飯，然后了解當?shù)爻雒哪嗨艿臍v史，并親自動手做泥塑。這個活動對于同學來說即輕松又好玩，最主要的是他們能在實踐中學習到書本所學不到的學問。我還和1班級去了清邁高校活動，首先參觀了無土栽培的蔬菜，然后去給小山羊喂牛奶，聽清邁高校的老師給他們講解鴕鳥蛋。然后回到學校由同學的家長組織活動，通過活動給他們介紹各種工作各種職業(yè)。用一種輕松又有效的方法讓他們汲取了信息。實習總結(jié)：

1，初步了解了對外漢語課堂教學的內(nèi)容、形式和特點。2，熟識了對外漢語課堂教學的常見教學方法、技巧。3，了解了跨文化交際背景下的老師工作方法和要點。

總的來說，泰國的訓練和中國是有很大的差別的，他們有許多值得我們學習的地方。在這三個月的實習中，我發(fā)覺他們學習的科目注意有用性，并且課堂中很注意實踐。從生活學習的各個方面學習學問。實習所獲閱歷及感想：

在泰國實習的這三個月，我很快樂，不僅學習對外教漢語的方法，對此有了一些心得體會。并且深深的喜愛上了這個國家的人文風俗。最主要的是讓我有機會接觸了對外教學這塊領域，讓我有機會思索做一名老師的實質(zhì)。

擴展閱讀：對外漢語教學實踐報告

對外漢語教學實習報告

一、實習時間：201*年10月24日至10月28日二、實習地點：東華理工高校長江學院B棟教室；三、實習目的：

對外漢語教學是一門新興學科，實踐性極強，與其他學科相比，沒有雄厚的理論作為基礎。通過實踐，熬煉同學們的教學技能；更好的提高同學對于對外漢語教學的理解。四、實習過程

10月27日，在B棟教室進行了對外漢語教學實踐，每個人支配了一次講課，講課時間在15分鐘左右。一個同學上去講課，其他同學就和老師一起在下面聽，模擬課堂教學，每個同學都做好了講課預備，把課講得繪聲繪色，大家也在實踐者做一個合格的、優(yōu)秀的老師。五、實習感受

雖然一周的實習很快就結(jié)束了，在自己的努力實踐中和指導老師的指導關心上我覺得在實踐過程中受益匪淺。訓練見習是我們即將踏上漫漫人生征途的標志，是人生的另一個起點，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。這次的實踐雖然支配在我們預備畢業(yè)論文的過程中，時間上會有點勞碌，但對我來說是一次特別有益的磨練和嘗試。在實踐過程中讓我感受到了學習中的不足，這種不足所產(chǎn)生的吸引力使我有了一種劇烈的渴望，渴望將自己與老師緊緊地融合在一起。用博大精深的文化底蘊來豐富填補我的不足，用我的熱忱為訓練稍盡微薄之力。這次實習也讓我成長了許多，明白了老師的艱辛。

整個實習完成之后，現(xiàn)在要寫一篇實習報告。我的最大感想是：如何做一名精彩的對外漢語教學工作著。站在講臺上能夠舉止得體；講課的時候沒有我曾今的老師的刻板；講課內(nèi)容要求生動；還有就是對于課程內(nèi)容的把握，對于同學的把握，對于教學效果的把握，對于課堂的把握，還有備課的心思。

做好一件事情，當然是把整個心思都放在這件事情之上。首先要熟悉對外漢語教學，明白對外漢語教學的目的。我們曾經(jīng)以為是弘揚中國文化。是的，但是這不是最終目的，也不是最終的結(jié)果。我們只是在教學的過程之中讓人們（同學）了解中國。這對于一個中國人來說，的確是很好的表現(xiàn)了自己的愛國情操。但是對于同學來講，了解中國又是不是他們的目的呢？有些人是，有些人不是。這正如我們當時學習英語，那么我們當時學習英語的時候是抱著怎樣的目的呢？我們自然是不敢說是要了解英語世界的國家的，事實上直到今日學了十多年的英語，對于英語國家的理解，基本上還是皮毛階段。中國文化幾千年，只有生活在這個土壤之中，才能精確?????地理解中國和中國人。英語國家的歷史不長，可是我們有誰會很清晰呢？所以，不要主觀地認為學習者也是抱著學習中國文化目的來學習的。

先認清晰對外漢語教學的性質(zhì)：其次語言教學。我們要把它當作一門外語來教，同學也當作一門外語來學。試問我們現(xiàn)在學習一門外語是為了什么？一是我比較感愛好。再談其他的目的或要求。對于同學的要求不一樣，老師在教學過程之中就要兼顧。也就是說不能太簡單，也不能太簡潔。也不能太詳細針對某一類同學。其次，就是不能面面俱到究竟，同學學習的時間是有限的。

這就涉及一個內(nèi)容的把握了。要求我們講課時不能太過簡潔，但是也不能太簡單，不然會挫傷學習者的愛好。沒有愛好，又何談學習呢！但是詳細怎樣把握內(nèi)容呢？一是教材方面的內(nèi)容要講清晰明白，還要在此基礎上有所拓展，但是不能太深。這是教學的要求。這是基本點，做不好這個，就別談當一個好老師了。

其次是備課方面。老師對上述要求的把握，即查找相關拓展方面，還要花心思把它講的形象詳細。現(xiàn)在自己當同學的時候，都很厭煩老師講課不形象生動。想到自己要去講課的時候，卻又會步入前者后塵，這是一個驚奇的現(xiàn)象。所以，我們要從一開頭就要求自己給同學一個生動的課堂。給同學一個最好的自己。我們（老師和同學之間）要有很好的互動溝通，老師要讓同學明白，我們是在一起學習。這是一個很好的愿望。課程設計在總體上要把握課程內(nèi)容的大體方向，不能偏離太遠。這是老師的基本技能。針對有些同學講課的時候，雖說是選擇了一篇課文，但是所講內(nèi)容與課文是毫無關系。只是有一個方面類似，便做引申。這是對自己的不負責任，也是對同學的不負責任。我們應當能夠避開這樣的錯誤的，