小學(xué)生教學(xué)方案

—小學(xué)生教學(xué)方案1．區(qū)分前后鼻音，并能看清拼音辨字形；能給“口”字加上一個(gè)字組成新的字；能在語言環(huán)境中正確運(yùn)用表示動(dòng)作的詞。2．能讀正確兒歌，綻開想象，加上對(duì)話演一演。3．能認(rèn)真看圖，識(shí)記表示動(dòng)物名稱的詞語。4．能在田字格中正確書寫左中右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、區(qū)分前后鼻音，并能看清拼音辨字形；能在語言環(huán)境中正確運(yùn)用表示動(dòng)作的詞。2、能在田字格中正確書寫左中右結(jié)構(gòu)的字。教具學(xué)具有關(guān)圖片、生字卡片教學(xué)過程一、辨音認(rèn)字1．出示漢字“層、民、冰、肯、勤、靜、伸、證”，請(qǐng)同學(xué)為漢字注音。2．將漢字分別歸類到“enengining”中。3．同學(xué)領(lǐng)讀漢字。二、“口”字找好友，組成新的字。1、出示4組例字，同桌一起學(xué)。2、溝通，說說識(shí)字好方法。3、拓展，你還明白哪些字三、做做動(dòng)作讀讀詞，幫它找到主人家。1、游戲：猜一猜（老師做四個(gè)動(dòng)作：摘、扔、掃、釣，請(qǐng)小好友們猜。）2、出示答案：摘、扔、掃、釣3、師：這四個(gè)都是表示手上動(dòng)作的詞，大多是“提手旁”的。但是它們所表達(dá)的意思有所不同，你能幫它們找到自己的主人嗎4、同學(xué)看圖，選詞填空。5、同學(xué)溝通6、做做動(dòng)作，讀讀句子。（1）選一句喜歡的句子，加上動(dòng)作讀一讀。（2）開火車讀句子。（3）齊讀句子。四、讀讀兒歌，留意帶點(diǎn)字的讀音，再綻開想象，加上對(duì)話演一演。1、出示兒歌，四人小組讀一讀。要求：留意帶點(diǎn)字的'讀音，不認(rèn)識(shí)的生字請(qǐng)教小好友或老師。2、商量：這些帶點(diǎn)字有什么特點(diǎn)，讀時(shí)要留意什么3、師小結(jié)：這些帶點(diǎn)字的韻母都是“ai”，讀時(shí)嘴巴的口形要從大到小，是有改變的。并且，兒歌每句的結(jié)尾是同一個(gè)韻尾，讀起來就瑯瑯上口，很好聽。4、朗讀小擂臺(tái)：同學(xué)自主上臺(tái)挑戰(zhàn)，評(píng)出朗讀大王。5、齊讀兒歌。6、綻開想象，演一演：小青蛙和大海鱉還會(huì)說些什么呢請(qǐng)你綻開合理的想象，和同桌小好友分角色演一演。7、同桌合作表演，小好友相互點(diǎn)評(píng)。五、識(shí)字活動(dòng)。1、出示動(dòng)物圖片。問：你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎它們生活在哪里2、出示詞語：澳大利亞——袋鼠非洲——鱷魚北極——海豹中國——獼猴3、讀詞語，不認(rèn)識(shí)的字依據(jù)拼音讀準(zhǔn)音。4、各種形式讀詞：男女生讀、小組讀、開火車讀。5、課外拓展：你還明白哪些動(dòng)物它們又生活在哪里呢（老師板書）（如中國——熊貓北極——北極熊澳大利亞——考拉等）六、先描一描，再寫一寫，留意不要寫得太寬。1、出示例字：湖，師范寫。請(qǐng)同學(xué)說說，寫“湖”字時(shí)要留意什么2、同學(xué)商量溝通自己的發(fā)現(xiàn)。3、師小結(jié)：寫“左中右結(jié)構(gòu)