有關(guān)大班教案模板匯編6篇

第頁共頁有關(guān)大班教案模板匯編6篇有關(guān)大班教案模板匯編6篇大班教案篇1【活動目的】1、欣賞布娃娃，萌發(fā)保護(hù)、關(guān)心娃娃的情感。2、體驗(yàn)美術(shù)欣賞活動的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】1、請每位幼兒從家中帶一個(gè)自己最喜歡的娃娃，并為小娃娃起名字。2、老師準(zhǔn)備一個(gè)大娃娃。3、教學(xué)掛圖“布娃娃”1張。4、幼兒操作材料“布娃娃”。【活動過程】1、引導(dǎo)幼兒欣賞大娃娃。師：我是媽媽，我有一個(gè)得意的寶寶，名字叫玲玲，你們喜歡玲玲嗎？老師邊說邊出示大娃娃，引起幼兒觀察的興趣。師：你喜歡玲玲的什么地方？請幼兒一邊用手指一邊說，如：我喜歡她大大的眼睛，我喜歡她漂亮的裙子……老師小結(jié)：我的寶寶叫玲玲，她有大大的眼睛，漂亮的裙子，摸上去軟軟的……看上去很得意，我真喜歡她！2、引導(dǎo)幼兒欣賞自己的娃娃，并想大家介紹自己娃娃的名字，喜歡她的什么地方。幼兒充分表述。師：我們的寶寶很得意，媽媽和爸爸怎樣抱娃娃，娃娃才會舒適呢？請局部幼兒用動作表示。3、引導(dǎo)幼兒欣賞操作材料“布娃娃”。請幼兒講述：操作材料上的布娃娃是什么樣的，你最喜歡哪一個(gè)？4、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏讀兒歌給布娃娃聽。學(xué)習(xí)兒歌。5、引導(dǎo)幼兒哄娃娃睡覺，完畢活動。師：小寶寶要睡覺了，我們來拍拍她，讓她睡覺吧。大班教案篇2教學(xué)目的：1.初步學(xué)習(xí)以音樂的方式與老師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。2.可以和大家一起背唱并表演歌曲，并嘗試用動作、語言表達(dá)歌曲歡快的情緒。3.盡快認(rèn)識書中的學(xué)習(xí)標(biāo)志，喜歡并樂于參加音樂理論活動。教學(xué)重點(diǎn)：用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，并嘗試用動作、語言表達(dá)歌曲歡快的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：在比照練習(xí)中區(qū)分四分音符和附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、手風(fēng)琴教學(xué)方法：談話、提問、引導(dǎo)、游戲、合作、交流、聽唱……教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)生聽音樂《玩具兵進(jìn)展曲》進(jìn)教室進(jìn)展自由做律動，要求：1、聽著音樂做自己喜歡的動作、走或跳。2、動作與音樂要合拍(有節(jié)奏)。3.同桌作自我介紹互相認(rèn)識，為歌曲教學(xué)做準(zhǔn)備。二、學(xué)唱歌曲師：哪位小朋友來介紹一下自己和身邊的好朋友。1、學(xué)生紛紛介紹。2、老師引導(dǎo)學(xué)生用固定的節(jié)奏來互相介紹自己。你的名字叫什么?我叫項(xiàng)征我叫項(xiàng)征3、老師請個(gè)別學(xué)生用節(jié)奏對答。4、比照練習(xí)四分音符與附點(diǎn)四分音符，學(xué)生學(xué)會區(qū)分。5、分小組進(jìn)展自我介紹(老師巡視各組問答情況)?；ハ嘟榻B的方法有很多，師聽聽，看看他們是怎么用節(jié)奏介紹自己的。6、初聽歌曲，感受歌曲情緒。7、用聽唱法練習(xí)8、老師用唱的形式問，學(xué)生答復(fù)。(老師引導(dǎo)學(xué)生邊答復(fù)邊拍手)9、學(xué)生用唱的形式互相問答。老師對缺乏之處進(jìn)展糾正。三、創(chuàng)編與活動1、師：今天，老師和小朋友們一樣，認(rèn)識了那么多的好朋友，心里非常開心，我想唱首歌作為禮物送給你們。老師表演。2、師：你們也和老師一樣認(rèn)識了那么多的好朋友，你想對你的好朋友說些什么?或者也在課堂上送什么禮物給你的好朋友呢?來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);(學(xué)生自由發(fā)言，自由表演?？捎谜Z言講述的，可用舞蹈、歌曲、講故事等形式來表現(xiàn))3、請學(xué)生來表演。4、師：走出課堂，你還想邀請你的好朋友和你一起做什么?(做游戲、打球等等)師：那就請拉著你的好朋友一起去好嗎?5、在學(xué)生情緒比擬沖動的同時(shí)，老師帶著學(xué)生邊聽《玩具兵進(jìn)展曲》邊做動作出教室。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都互相認(rèn)識、記住了各自的名字，希望以后同學(xué)們都能成為真正的朋友?；顒臃此迹捍蟀嗟暮⒆觽兒艿靡猓至钊颂湫苑?。在教《你的名字叫什么》的時(shí)候，前面的兩句"你的名字叫什么"的歌詞孩子們很快就學(xué)會唱，但到了第三句"我叫×××(××)我叫×××(××)"時(shí)，孩子們就有點(diǎn)云里霧里了：起先，我直接讓孩子們念×××(××)的節(jié)奏，一兩遍后就把孩子們的姓名帶進(jìn)去按節(jié)奏唱，如"我叫(王洪)"，接著我通過請孩子們起來并用歌唱和孩子們對話的方式，試圖用這種方法讓孩子們在反復(fù)聆聽和答復(fù)中逐步穩(wěn)固歌曲，同時(shí)也讓孩子們起來互相用歌聲對話。但問題出來了，在歌唱中只有個(gè)別孩子們可以有意識的按節(jié)奏報(bào)出自己的姓名;唱到最后，孩子們竟把"你的名字叫什么"唱成"我的名字叫什么"，讓人哭笑不得。以上的現(xiàn)象說明了我還沒真正的引起孩子們的興趣使孩子們可以結(jié)實(shí)的掌握音樂節(jié)奏，還沒能讓孩子們真正的走進(jìn)音樂融入音樂當(dāng)中，要解決這一點(diǎn)，重要的是在以后的教學(xué)過程中采用多種教學(xué)方法吸引孩子們的注意力，課堂的教學(xué)語言需要更仔細(xì)的去設(shè)計(jì)。我會繼續(xù)努力，在將來的教學(xué)理論中不斷的去探究去發(fā)現(xiàn)，不斷的和學(xué)生磨合，去尋找更合適學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。大班教案篇3活動目的：(1)開展幼兒的空間方位知覺，認(rèn)識左上、左下、右上、右下，為進(jìn)入小學(xué)后的書寫做準(zhǔn)備。(2)培養(yǎng)幼兒清楚、響亮、準(zhǔn)確的口語表達(dá)才能。(3)培養(yǎng)幼兒有序，細(xì)致的觀察才能，可以區(qū)分團(tuán)的席位不同?；顒訙?zhǔn)備：(1)教學(xué)軟件《森林旅館》一個(gè)。(2)音樂《安康歌》。(3)計(jì)算機(jī)絡(luò)系統(tǒng)一套。(4)人手墊板一份。活動過程：(1)引起興趣，認(rèn)識上、下、左、右。1、“小熊告訴我，森林里開了一家旅館。今天，我們一起去參觀一下吧!”幼兒跟老師進(jìn)場。2、“旅館到了，真奇怪!這家旅館怎么沒有房間呀?怎么辦呢?”(幼兒自由答復(fù))3、“我給你們準(zhǔn)備了一根直線，請你們試試，給旅館分兩個(gè)房間?！?幼兒自由講述)4、a、老師引導(dǎo)，如“哦，我知道了，你是用一根橫線，把旅館分成兩個(gè)房間的?！?老師用手指上下。)一個(gè)房間在?(上邊)一個(gè)房間在?(下邊)b、“旅館里買了許多東西，請你猜猜，它們分別放在哪個(gè)房間?”“你想把它放在哪兒，請用手指一下?！?電視、桌子、床)c、“你們猜對了嗎?我們一看?！薄吧厦娴姆块g有什么?”“下面的房間有什么?”5、a“除了分上下兩個(gè)房間外，還可以怎么分?”“哦，原來用一根豎線將旅館分成兩個(gè)房間?！薄斑@個(gè)房間在?！?左邊)“這個(gè)房間在。?！?右邊)b、“旅館開張了，小動物們都來住，請你猜猜誰會住左邊的房間?誰會住右邊的房間?”c、“你們想不想知道，小動物們到底住哪里?”原來左邊的房間住著。。右邊的房間住著。。d、“瞧!又來了一些小動物，房間不夠了，怎么辦?”提示：我們要把旅館分成幾個(gè)房間，小動物們才可能每人住一間房?請你再來分一分。6、出示圖片a、“房間分好了，如今我們要給房間字啦!”如：小雞住哪個(gè)房間?引導(dǎo)幼兒：“即在左邊，又在上邊，我們給它一個(gè)好聽的名字，叫左上?！眀、“我們給房間字的時(shí)候，要先講左邊還是右邊，然后講上邊還是下邊?！薄罢l愿意給另外幾間房字呢?”c、“房間的名字取好了，如今誰愿意給小動物們重新安排房間?”幼兒自由答復(fù)，可讓多為幼兒自由安排。7、a、“其實(shí)，除了旅館可以分成左上、左下、右上、右下四個(gè)不同的方位外，我們的手個(gè)腳也可以分成這幾個(gè)不同方位?！崩蠋熒斐鲎笫郑骸翱?，我們的這只手可以表示什么方位?”(左上)b、同樣請幼兒說出右手和雙腳所代表的方位。c、“那么就讓我們的四肢來做一個(gè)方位游戲吧!”“看著圖上的小箭頭，我們一起來伸出手或腳表示出方位，并說穿方位的名字，看誰伸得又對又快!”(先由看一個(gè)箭頭開場，逐步到同時(shí)出示兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)箭頭。)8、游戲：跳舞毯“小朋友們，你們玩過跳舞毯嗎?”“今天老師就帶你們?nèi)ネ嫣杼?”“跳舞毯上也分出了這幾個(gè)不同方位呢!聽老師口令，請你用雙腳踩帶相應(yīng)的方位上去?！盇、A、先練習(xí)左右方位，再練習(xí)上下方位。B、B.練習(xí)左上、左下、右上、右下四個(gè)方位。C、C、“接下來讓我們跟著節(jié)奏，一起來跳吧!”完畢：“大家都跳累了，回去休息一下吧!”大班教案篇4草兒嫩綠，鮮花盛開，茂密的樹林中蜿蜒的小河歡快地流淌著，在陽光的照射下泛出點(diǎn)點(diǎn)銀光，樹林的那頭，漂亮的別墅、精致的小屋假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)。如此美景讓人陶醉，更叫人羨慕在這里居住的“主人”?？?它們來了。最前面的是穿著白大衣的波爾山羊，接著是跳著走路的小狗，后面跟著驕傲的大公雞、溫順的老母雞、毛茸茸的小雞，還有淘氣的蜜蜂、蝴蝶忽上忽下，靈敏的燕子在空中盤旋飛轉(zhuǎn)。讓人恍假設(shè)穿過光陰隧道，來到了美麗的童話王國。別驚嘆，也別誤會。大一班的孩子正忙著在自主性游戲中建構(gòu)自己的快樂農(nóng)莊呢!“快來幫幫助，我的桃樹還差幾塊粉紅花朵就快完成了?！彪S著叫聲，立即在求助者身邊圍上幾個(gè)小小的身影，隨即散去，不一會兒，這棵盛開的“樹”已穩(wěn)穩(wěn)地站在叢林中。另一邊，天天和露露正將藍(lán)色的小積木往一處平板上裝：“我們要讓這河水更多一些，這樣小鴨子、小青蛙就可以在水里舒適地游泳?！闭媸怯袗坌牡暮⒆印！袄蠋?，小心別踩到雞寶寶?！蔽亿s快停頓挪動，朝腳下定睛一瞧，綠色的草坪上有幾個(gè)黃積木搭的圈圈，一只母雞伏在旁邊，“是雞窩吧!”我看向提醒我的燦燦，“對!雞媽媽正在孵小雞，雞寶寶就快啄破蛋殼出來了，雞爸爸出去找小蟲了?！彼槐菊?jīng)地指著黃色圈圈，話語中透著開心。我不禁偷笑，這孩子的想象力和創(chuàng)造力還真有一手!看著孩子們投入地忙活著，讓我想起了一周前農(nóng)莊的另一副景象。零星的小草，殘缺的花兒，參差不齊的樹木。孩子們對擺弄積木似乎更感興趣，看也不看放在一邊的老師制作的半成品材料。身處農(nóng)村，為什么滿眼的鄉(xiāng)村美景在孩子們眼里這么干巴巴呢?是孩子不喜歡家鄉(xiāng)嗎?不象，在剛剛的“我們的家鄉(xiāng)”的討論中個(gè)個(gè)能說會道呀。我暗自思索：孩子的游戲行為往往是建立在豐富的經(jīng)歷根底和情感根底上的。孩子已積累了一些農(nóng)村生活的相關(guān)經(jīng)歷，但由于沒有細(xì)致的觀察，對家鄉(xiāng)的感情僅僅停留在表層。試想，沒有真情實(shí)感，孩子們又怎么會真心實(shí)意的投入這農(nóng)莊建立中呢。接下來，我的首要任務(wù)就是走進(jìn)孩子的生活、走進(jìn)孩子的世界、走進(jìn)家庭和社區(qū)。用行動激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》所提倡的大教育課程觀。用什么方式才能讓我們把找到的家鄉(xiāng)美景比擬全面地記錄下來呢?經(jīng)過小朋友的討論我們選擇了用照相機(jī)，因?yàn)檫@種形式較快，又不受個(gè)人才能限制，有利于調(diào)動每一位幼兒的積極性，使幼兒有成功感。為了讓幼兒更自由、更寬松地尋找家鄉(xiāng)美景，我們分小組開展了這次活動，孩子們可快樂了。春游、放風(fēng)箏、參觀養(yǎng)殖廠，花園兜個(gè)遍、小草看個(gè)夠、小羊喂個(gè)飽。他們還做起了小導(dǎo)演，請我拍這拍那，底片沖出來一瞧!哇!真是一群小天才!美麗的別墅、萬紫千紅的野花、游弋的蝌蚪、草地上嬉戲的小雞……讓你不得不嘆服這群小不點(diǎn)的智慧與純真?！拔覀兘淌依锏霓r(nóng)莊跟外面的世界比方何呢?我們的農(nóng)莊還有哪些主人呢?”“我們該重新建造農(nóng)莊!把小動物也請進(jìn)來!”這個(gè)提議一呼百應(yīng)，性急的孩子已經(jīng)躍躍欲試。幾天下來，農(nóng)莊的相貌大為改觀，孩子們在自己創(chuàng)立的莊園里快樂地想象著、創(chuàng)造著。孩子的情感是真摯的，他們的行為時(shí)常會因?yàn)榍楦械囊蛩囟鴵u擺不定。對家鄉(xiāng)熱愛的情感讓孩子創(chuàng)造的莊園前后不一，對小動物關(guān)愛的情感，讓孩子在游戲中那么投入地呵護(hù)它們。稚嫩的笑臉、活潑的身影、純真仁慈的情感是孩子最可貴的，它能讓孩子受益終生。讓我們一起欣賞它、珍視它，讓它陪伴孩子一路前行……大班教案篇5設(shè)計(jì)意圖：通過《有趣的復(fù)印》這堂課，讓幼兒簡單地理解復(fù)印在幼兒生活中的運(yùn)用與嘗試各種復(fù)印的方法。在教學(xué)過程中，老師利用平面紙板模型、復(fù)寫紙、拷貝紙、印章、樹葉等等幾種復(fù)印方法進(jìn)展演示、講解和操作，使幼兒對復(fù)印產(chǎn)生一個(gè)深化的印象，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒對復(fù)印活動的興趣。在教學(xué)活動設(shè)計(jì)過程中，從簡單到復(fù)雜，層層深化、緊緊相扣主題，最后，以作品展覽的形式完畢教學(xué)活動，讓幼兒體會到勞動成果和成功的喜悅之情。一、活動目的1、引導(dǎo)幼兒理解復(fù)印在日常生活中的運(yùn)用，激發(fā)幼兒對復(fù)印現(xiàn)象的興趣。2、通過復(fù)印活動，培養(yǎng)幼兒的動手操作才能和思維才能。3、教育幼兒運(yùn)用復(fù)印的方法，大膽地進(jìn)展作畫。二、活動準(zhǔn)備1、教室的墻壁上布置六幅作品。a、平面模型復(fù)印畫《神奇的樹》b、藕、蘿卜印章復(fù)印畫《小花朵》c、樹葉印畫《美麗的小金魚》d、復(fù)寫紙復(fù)印畫《海底世界》e、拷貝紙復(fù)印畫《有趣的螃蟹》f、手指復(fù)印畫《梅花》2、電腦、投影儀、屏幕和錄音機(jī)、磁帶一盒。3、桌子上擺放各種各樣的材料——平面模型〔各式各樣、大小不一樣的三角形和圓形等〕，用藕、蘿卜已刻有圖案的印章，印泥、水粉顏料、水粉筆、擦布和剛摘下已擦干的樹葉，復(fù)寫紙、拷貝紙、以及圓珠筆、勾線筆、紙假設(shè)干。三、活動流程〔一〕通過欣賞活動，讓幼兒認(rèn)識、理解復(fù)印的簡單現(xiàn)象。1、師：“小朋友們，文化宮舉辦了一個(gè)《有趣的復(fù)印畫》美術(shù)作品展，讓我?guī)銈円黄鹑⒂^一下吧?！?、帶著幼兒參觀小展覽，引導(dǎo)幼兒互相對每一幅作品進(jìn)展自由和討論。3、老師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)、認(rèn)真觀察每一幅的作品，并提問：〔1〕“你們覺得這些畫和我們平時(shí)看到的畫一樣嗎？”〔2〕“這一幅幅美麗的作品是用什么方法做成的？”〔請個(gè)別幼兒答復(fù)〕4、引出“復(fù)印”這種方法。告訴幼兒在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常出現(xiàn)復(fù)印，并幫助幼兒理解復(fù)印的簡單含義?！捕呈痉杜c討論。1、利用電腦、投影儀在屏幕上出示圓形的平面模型，并啟發(fā)幼兒用什么方法可以復(fù)印出一模一樣的圖樣。然后，在幼兒討論的根底上，老師進(jìn)展示范復(fù)印的方法：一手按住圓形，一手沿圓形圖樣畫出輪廓，就成了和圓形一模一樣的圖樣。2、出示利用藕、蘿卜等各種材料制作的印章，老師激發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)展討論：印章上的`圖案該怎樣復(fù)??？請個(gè)別幼兒答復(fù)后，老師用各種印章蘸上印泥后輕輕地復(fù)印到紙上，并告訴幼兒用印泥復(fù)印時(shí)應(yīng)注意那些問題？〔復(fù)印到紙上后，教育幼兒不能用手去擦，應(yīng)注意保持畫面整潔〕3、出示一張幼兒比擬喜歡的玩具汽車圖案，并提問：〔１〕“你們喜歡這些圖案嗎？〔喜歡〕今天，老師要把這張玩具汽車圖案送給我的好朋友，可是，老師只有一張玩具汽車圖案那該怎么辦呢？”〔２〕啟發(fā)幼兒考慮復(fù)印的方法，引導(dǎo)幼兒回憶復(fù)印機(jī)的復(fù)印過程和結(jié)果，除了復(fù)印機(jī)還可以用什么方法來復(fù)??？〔幼兒自由討論后，請個(gè)別幼兒答復(fù)〕，在幼兒討論答復(fù)的根底上，老師提示幼兒還可用復(fù)寫紙和拷貝紙?！玻场忱蠋煼謩e在投影儀上進(jìn)展示范這兩種方法，并說明作畫要點(diǎn)。〔有復(fù)寫紙復(fù)印時(shí)，應(yīng)在兩張紙中夾一張復(fù)寫紙后，進(jìn)展自由作畫；用拷貝紙作畫應(yīng)時(shí)，應(yīng)在繪畫紙上放一張拷貝紙，注意要放平整后，再進(jìn)展作畫?！场菜摹秤變捍竽懙刈鳟?，老師巡回指導(dǎo)要點(diǎn)。師：“剛剛文化宮里的叔叔看見小朋友這么聰明、能干，也想請小朋友制作《有趣的復(fù)印畫》參加展覽呢！”1、幼兒五種的操作方法，告訴幼兒按自己意愿選擇一種復(fù)印方法進(jìn)展操作。這五組繪畫操作活動分別是：〔1〕用各種顏色、大小不一樣的三角形、圓形平面紙板模型進(jìn)展復(fù)印，并根據(jù)幼兒已有知識經(jīng)歷和模型的顏色、大小進(jìn)展復(fù)印、貼畫、涂色組合成一幅畫?！矎?fù)印畫的顏色與模型的顏色要一樣〕〔2〕用藕、蘿卜印章、印泥進(jìn)展復(fù)印，也可用手指點(diǎn)畫的方法，通過組合形成一幅完好的畫。〔3〕幼兒利用復(fù)寫紙復(fù)印的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽地自由作畫，盡量使畫面豐富多彩、不單調(diào)?！?〕用拷貝紙復(fù)印后，再涂上與樣板一樣的色彩，使畫面與拷貝的樣板相符?！?〕用水粉筆蘸上各種顏料涂在干凈的樹葉上，進(jìn)展復(fù)印到紙上，紙張上就會出現(xiàn)各式各樣的葉子。〔注意顏料不能太濕、太多、涂色時(shí)要均勻，應(yīng)保持畫面干凈〕2、幼兒按自己的意愿選擇一種復(fù)印的方法進(jìn)展作畫時(shí)，老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際已有的知識經(jīng)歷，進(jìn)展大膽想象、構(gòu)思出有趣的內(nèi)容。3、幼兒作畫、操作時(shí)，可以放輕音樂，增加課堂的活動氣氛，同時(shí)，老師巡回各個(gè)組的活動并注意個(gè)別指導(dǎo)，以及鼓勵(lì)幼兒大膽去嘗試自己這組的活動。4、幼兒互相交流自己的活動情況并同伴之間互相，以及讓大家都能分享、體驗(yàn)到復(fù)印活動帶來的樂趣?！参濉痴故居變旱膹?fù)印畫作品，使幼兒獲得成功的體驗(yàn)。〔六〕延伸活動把幼兒各種復(fù)印的材料陳設(shè)在班級的各個(gè)活動區(qū)域角中，課后，盡量讓每位幼兒都能嘗試各種復(fù)印的方法、過程以及體驗(yàn)復(fù)印果效，使幼兒真正體會到“在玩中學(xué)，學(xué)中玩”，激發(fā)幼兒對復(fù)印現(xiàn)象、活動的興趣，不斷進(jìn)步幼兒復(fù)印的技能技巧，從而到達(dá)異想不到的效果。大班教案篇6活動目的：1.理解蝸牛的根本外形特征。2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會利用廢舊物品制作蝸牛。3.培養(yǎng)幼兒動手操作才能活動準(zhǔn)備：1.廢舊光盤假設(shè)干2.水彩筆3.膠水卡紙活動過程：一、唱兒歌《蝸牛和黃鸝鳥》，引發(fā)幼兒興趣。1.小朋友們好！老師好久都沒有聽到小朋友唱歌了，如今你們能用最好聽的聲音來唱《蝸牛和黃鸝鳥》給老師聽嗎？〔幼兒齊唱兒歌〕哇，小朋友們唱的真棒！二.提出問題：〔1〕.老師：小朋友們，剛剛你們唱了《蝸牛和黃鸝鳥》里面都有誰啊？那么請小朋友告訴老師是誰背著重重的殼一步一步往上爬呢？〔蝸?！衬銈冇袥]有見過小蝸牛呀？你們見過的小蝸牛是什么樣子？〔請幼兒答復(fù)〕〔2〕.老師將蝸牛手偶藏身后。今天，老師請了一位客人來我們班做客，你們猜一猜他會是誰呢？讓我們說goodmorning把客人請出來吧！〔goodmorning〕〔3〕.老師出示蝸牛手偶，扮小蝸牛的聲音：小朋友們好！我是小蝸牛。老師：你們就安國的小蝸牛和這位客人有什么不同??？你們瞧，這位蝸牛客人長的是什么樣子的??？〔兩個(gè)觸角〕三、討論、學(xué)習(xí)、觀察、想像、創(chuàng)作1.今天啊，老師還把小牛的妹妹請來了你們想不想認(rèn)識她？請小朋友想象一下，小蝸牛的妹妹長什么樣子呢？