幼兒自主探究學習中教師指導策略的分析報告_第1頁
幼兒自主探究學習中教師指導策略的分析報告_第2頁
幼兒自主探究學習中教師指導策略的分析報告_第3頁
幼兒自主探究學習中教師指導策略的分析報告_第4頁
幼兒自主探究學習中教師指導策略的分析報告_第5頁
已閱讀5頁，還剩6頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

幼兒自主探究學習中教師指導策略的分析請點擊下載按鈕下載本文檔(有償下載)，另外祝您生活愉快，工作順利，萬事。在地球習者。地們隨時隨，學習是或缺的需就是幼兒主動建構(gòu)義、有價以漁的支境相互依刻，他深積，轉(zhuǎn)化探究欲望動力。因兒的平常架擺弄了發(fā)現(xiàn)了幼從下往上推，成功的掛好了衣服。案例2:在觀察各種各樣的蛋的過程中，孩子最想知道蛋殼里面有什么?不同辦法把蛋打開，然后組織孩子討論:蛋黃、蛋白有何區(qū)別?味道的蛋?孩子們在做和學的過程中對各種各樣的蛋點時，考和情境中活動，幼供心理的安全持那些有大膽為他們建立一索、主動學習。教師要善于兒出錯，把幼要正確對待幼鼓勵幼兒再來然，如果幼兒給予一定的行解并鼓勵幼兒性。同時又是支持，引導幼會有創(chuàng)造的幼己探傾烈研方自觀感世索教有與要的教有有一批評孩子，而了山于各種因當幼兒有令人孩子，從而使實看法，并在師也不懂的問索者，抓住了面你淺的此旁的兒斷每加程，才會探究中發(fā)的探究方幼兒難以，教師要，消除幼定幼己己原的滾球?qū)╊悆航?jīng)過不與一長了會結(jié)能學在的童更性群是教方，發(fā)信息傳遞兒采問互達師上兼方元到作學導建似，把著面察時以幼新有高和的獲自己帶教師的態(tài)浮在水面對其他孩地關(guān)注教有想法地作品，而仿性，而做，去終創(chuàng)造性和注探究活，肯定幼反饋，詢服力的證

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論