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文檔簡介
教師招聘《小學教育學》通關(guān)試題每日練(2022年10月20日-2979)1:與同學自主性探究學習方式相適應(yīng)的課程詳細結(jié)構(gòu)以單元形式為最相宜,其結(jié)構(gòu)包括()。
多項選擇題
A、目標
B、主題
C、情景
D、任務(wù)
E、評價標準
2:衡量人們品德的重要標志是()。
單項選擇題
A、道德熟悉
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行為
3:()型的課堂氣氛最有助于學問的學習。
單項選擇題
A、集權(quán)
B、權(quán)威
C、老師主導(dǎo)
D、民主
4:學校階段是進展同學共性()。
單項選擇題
A、并不重要的時期
B、特別重要的奠基時期
C、沒有效果的時期
D、最不會受外界影響的時期
5:少先隊同學社團的組織原則是“自我發(fā)起、自我管理、自我評價”。()
推斷題
對
錯
6:同學偶然消失的膽小、說謊、挑食等,在品德教育中都可以認定為問題行為。()
推斷題
對
錯
7:在師生關(guān)系的問題上,持有“老師中心論”這一觀點的是()。
單項選擇題
A、洛克
B、斯賓塞
C、赫爾巴特
D、高爾登
8:課程方案是課程設(shè)置的()。
單項選擇題
A、學科
B、挨次
C、課時
D、整體規(guī)劃
9:考試的核心環(huán)節(jié)是選擇題型。()
推斷題
對
錯
10:老師專業(yè)進展的階段性表明,老師任職期間應(yīng)接受高等教育。()
推斷題
對
錯
11:人類的教育活動與所謂的動物的教育活動的根本區(qū)分在于人類教育活動具有生產(chǎn)性。
推斷題
對
錯
12:“遺傳打算論”的創(chuàng)始人是()。
單項選擇題
A、華生
B、霍爾
C、高爾登
D、洛克
13:福勒和布朗依據(jù)老師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題,把一名新老師成長為一名合格老師的過程按挨次劃分的三個階段是()。
單項選擇題
A、關(guān)注生存→關(guān)注情境→關(guān)注同學
B、關(guān)注同學→關(guān)注情境→關(guān)注生存
C、關(guān)注情境→關(guān)注同學→關(guān)注生存
D、關(guān)注同學→關(guān)注生存→關(guān)注情境
14:以下屬于個體差異性的是()。
多項選擇題
A、男女性別差異
B、幼兒與少年的差異
C、同年齡人群內(nèi)部差異
D、同一個體身心不同構(gòu)成方面的差異
E、個體思維方式的差異
15:古代中國學校教育的主要內(nèi)容是六藝,它包括()。
單項選擇題
A、禮、樂、射、辭、書、數(shù)
B、文法、修辭、辯證法、禮樂、書數(shù)、射御
C、算術(shù)、幾何、文法、辯證法、天文、書數(shù)
D、禮、樂、射、御、書、數(shù)
16:同學的神態(tài)表情包括眼神、面部表情、形體動作。()
推斷題
對
錯
17:“活到老,學到老”體現(xiàn)了教育的()
單項選擇題
A、全民性
B、多元性
C、終身性
D、現(xiàn)代化
18:訴訟可分為幾種()。
多項選擇題
A、刑事訴訟
B、民事訴訟
C、行政訴訟
D、復(fù)議
19:少先隊輔導(dǎo)員是()。
多項選擇題
A、少年兒童人生的引導(dǎo)者
B、少年兒童實踐的組織者
C、少年兒童健康的服務(wù)者
D、少年兒童權(quán)益的愛護者
E、少年兒童進展的營造者
20:課程目標的規(guī)定性有()。
多項選擇題
A、時限性
B、詳細性
C、猜測性
D、實際性
E、操作性
21:根據(jù)評價的功能來劃分,教學評價方法的類型主要有()。
多項選擇題
A、相對評價
B、診斷性評價
C、形成性評價
D、肯定性評價
E、終結(jié)性評價
22:少先隊隊員應(yīng)為7周歲到14周歲的少年兒童。()
推斷題
對
錯
23:依據(jù)《中國教育改革與進展綱要》的思想,素養(yǎng)教育的內(nèi)容主要是()。
多項選擇題
A、道德素養(yǎng)
B、身體素養(yǎng)心理素養(yǎng)
C、共性素養(yǎng)
D、思想素養(yǎng)
24:提出“結(jié)構(gòu)主義”學說并提倡“發(fā)覺學習”方法的教育家是()。
單項選擇題
A、贊科夫
B、蘇霍姆林斯基
C、皮亞杰
D、布魯納
25:人們常說的“聰慧早慧”或“大器晚成”是指個體身心進展的()。
單項選擇題
A、互補性
B、個別差異性
C、不平衡性
D、階段性
26:基礎(chǔ)型課程注意同學基礎(chǔ)學力的培育,即培育同學作為一個公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)。“三基”指的是()讀、寫、唱唱、跑、跳讀、跑、跳讀、寫、算\r
單項選擇題
A、讀、寫、唱
B、唱、跑、跳
C、讀、跑、跳
D、讀、寫、算
27:老師所具有的教育學、心理學等教育科學學問是()。
單項選擇題
A、條件性學問
B、本體性學問
C、實踐性學問
D、一般性學問
28:課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行,具有()。
單項選擇題
A、維持動機作用
B、促進和維持功能
C、思想教育作用
D、培育紀律功能
29:強調(diào)同學的“一般進展”,要求“以最好的教學效果來達到同學最抱負的進展水平”的蘇聯(lián)教育家是()。
單項選擇題
A、巴班斯基
B、贊科夫
C、加里寧
D、凱洛夫
30:課的類型是由()課的種類。
單項選擇題
A、老師備課時打算的
B、教學的任務(wù)打算的
C、同學的學習過程打算的
D、教學的階段性打算的
查看答案
1:答案B,D,E
解析與同學的自主性探究學習方式相適應(yīng)的課程微觀結(jié)構(gòu),以單元的形式最為相宜,每一個單元必需包括以下三個部分:主題,任務(wù),評價標準。主題是課程單元的主要內(nèi)容范圍。任務(wù)是在肯定的課程單元中,同學通過各種活動必需完成的學習作業(yè)。評價標準是對于任務(wù)完成狀況做出推斷的依據(jù)。
2:答案D
解析
3:答案D
解析勒溫曾將老師的領(lǐng)導(dǎo)方式分為集權(quán)型、民主型和放任型三種,不同的領(lǐng)導(dǎo)方式會形成不同的課堂氣氛,其中民主型的課堂氣氛最佳。
4:答案B
解析
5:答案正確
解析
6:答案錯誤
解析
7:答案C
解析赫爾巴特在教學過程中強調(diào)系統(tǒng)學問的傳授、課堂教學的作用和老師的中心地位,是老師中心論的代表人物。
8:答案D
解析
9:答案錯誤
解析命題是考試的中心環(huán)節(jié)。
10:答案錯誤
解析在學問經(jīng)濟時代,老師必需不斷更新自己的學問,任職期間應(yīng)接受連續(xù)教育。
11:答案錯誤
解析人類的教育與所謂的動物的教育活動根本區(qū)分在人類教育活動具有社會性。
12:答案C
解析“遺傳打算論”的創(chuàng)始人是高爾登,他的典型論調(diào)是:“一個人的力量是由遺傳得來的,它受遺傳打算的程度,正如一切有機體的形態(tài)及軀體組織受遺傳打算一樣?!?/p>
13:答案A
解析
14:答案A,C,D,E
解析幼兒與少年是不同的年齡階段,屬于身心進展的階段性。
15:答案D
解析中國古代六藝教育是指禮、樂、射、御、書、數(shù)。
16:答案錯誤
解析
17:答案C
解析
18:答案A,B,C
解析訴訟分為三種,即:刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。
19:答案A,B,C,D,E
解析
20:答案A,B,C,E
解析略。
21:答案B,C,E
解析
22:答案錯誤
解析凡是6周歲到14周歲的少年兒童,情愿參與少先隊,情愿遵守隊章,向所在學校少先隊組織提出申請,經(jīng)批準,就成為隊員。
23:答案A,B,C,D,E
解析素養(yǎng)教育的主要內(nèi)容包括政治素養(yǎng),思想素養(yǎng);身體素養(yǎng),心理素養(yǎng);共性素養(yǎng);科學文化素養(yǎng)。(本解析由安寶藍供應(yīng))
24:答案D
解析布魯納把皮亞杰關(guān)于認知結(jié)構(gòu)進展的心理學理論應(yīng)用于教育學,提出一系列教育主見。這一教育學說被稱為結(jié)構(gòu)主義教育,并為了進展同學的智力和力量,在教學方法上應(yīng)大力提倡“發(fā)覺法”。
25:答案B
解析略。
26:答案D
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