漢語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

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漢語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)b、p、m、f四個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

2、學(xué)會(huì)聲母b、p、m、f與單韻母的拼音，會(huì)拼讀bá、bù、pá、mā、mù等音節(jié)。

3、初步學(xué)會(huì)讀輕聲。

4、會(huì)在四線格里照樣子抄寫(xiě)b、p、m、f四個(gè)聲母。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母b、p以及拼音。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

二、導(dǎo)入新課。

今日我們開(kāi)始學(xué)習(xí)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。

三、教學(xué)聲母b。

1、看圖說(shuō)話引出b。

圖上畫(huà)著誰(shuí)？他在干什么？

b這個(gè)音就是把“廣播”的“播”讀得又輕又短。

2、教學(xué)b的發(fā)音，認(rèn)清字形。

〔1〕發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開(kāi)，吐氣成音。讀時(shí)要輕而短。

〔2〕師范讀、領(lǐng)讀，正音。

〔3〕憶字形。

啟發(fā)同學(xué)看圖：b像什么？b的一豎像收音機(jī)拉出的天線，右半圓像收音機(jī)。讀順口溜：“我聽(tīng)廣播b、b、b?！?/p>

3、學(xué)習(xí)b和ɑ的拼音。

〔1〕看圖引出bá。

圖上畫(huà)著什么？〔一只小白兔，拔個(gè)大蘿卜?！?/p>

〔2〕卡片演示兩音相碰：

bá讓同學(xué)拼讀，體會(huì)“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，

拼成一個(gè)音節(jié)：bá。

bá

〔3〕念兒歌，邊讀邊表演，作為課中操：“一只小白兔，用力拔蘿卜。”

四、教學(xué)聲母p。

1、看圖說(shuō)話引出p。

圖上畫(huà)著誰(shuí)？他在干什么？

可以這樣說(shuō)：“冬冬用臉盆潑水?！薄皾姟钡穆暷甘莗。

2、教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清字形。

〔1〕發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，突然張開(kāi)嘴唇，把氣送出，發(fā)出p音，要輕而短。

〔2〕師范讀、領(lǐng)讀，正音。

〔3〕b、p對(duì)比讀。老師用一張白紙放在嘴前，讀b時(shí)白紙不動(dòng)，讀p時(shí)氣流吹動(dòng)白紙。讓同學(xué)口對(duì)著手心試讀，體會(huì)送氣和不送氣的不同。

〔4〕憶字形。

啟發(fā)同學(xué)看圖想象，p的一豎像水往下流，p的半圓像臉盆。順口溜：“臉盆潑水p、p、p?！?/p>

3、學(xué)習(xí)p和ɑ的拼音。

〔1〕看圖引出pá。

圖上畫(huà)著什么？〔一只猴子在爬竿。〕

〔2〕卡片演示兩音相碰：

pá

pá

同學(xué)自由拼讀，指名、正音、領(lǐng)讀。

還可變聲調(diào)，讓同學(xué)拼讀：pà、pā、pǎ。要求帶調(diào)拼讀。

五、鞏固練習(xí)。

1、認(rèn)讀卡片。

2、用紙條演示，老師讀音后讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)，老師在發(fā)什么音？

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一、教學(xué)目標(biāo)

1、觀測(cè)圖畫(huà)內(nèi)容，初步了解學(xué)校生活，感受老師的親切，同學(xué)的有愛(ài)，共同學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

2、依據(jù)畫(huà)面提示，懂得要敬愛(ài)老師，喜愛(ài)學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，并養(yǎng)成良好的讀書(shū)，寫(xiě)字習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)6個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能徑直讀出帶調(diào)的單韻母。

4、學(xué)會(huì)23個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)會(huì)聲母和單韻母組成的音節(jié)，會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。會(huì)在四線三格中書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

5、學(xué)會(huì)16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀他們的四聲。

6、學(xué)會(huì)70個(gè)生字，會(huì)認(rèn)，會(huì)讀。

7、培育同學(xué)觀測(cè)圖畫(huà)和讀書(shū)的技能。

二、情感、立場(chǎng)與價(jià)值價(jià)值觀

體會(huì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的樂(lè)趣，培育同學(xué)樂(lè)于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的情感。擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題并能通過(guò)小組的能量解決問(wèn)題。

三、教學(xué)方法

引導(dǎo)同學(xué)自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)。

四、學(xué)習(xí)方法

激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)自己發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的`規(guī)律，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

五、教學(xué)課時(shí)

本單元每課設(shè)置2課時(shí)，共34課時(shí)，2課時(shí)為機(jī)動(dòng)課時(shí)。

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一、教材簡(jiǎn)析：

教材安排了意境精美的情境圖，把學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合在一起，整合起來(lái)的意境圖，有利于學(xué)習(xí)拼音，有利于培育觀測(cè)技能，有利于進(jìn)展兒童的語(yǔ)言，有利于加強(qiáng)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。要求拼讀的音節(jié)，大多呈現(xiàn)的是拼讀過(guò)程，而這節(jié)題材主要以拼讀結(jié)果的形式呈現(xiàn)。

教學(xué)漢語(yǔ)拼音部分，首要任務(wù)是學(xué)拼音，其次是認(rèn)字，再次是讀兒歌。

在拼讀教材中還安排認(rèn)識(shí)了70個(gè)漢字，只要求認(rèn)識(shí)，即能正確、結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境大致了解意思，不要求書(shū)寫(xiě)，也沒(méi)有認(rèn)識(shí)偏旁的任務(wù)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)聲母23個(gè)、韻母24個(gè)以及16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字70個(gè)。

3、入學(xué)教育，指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解學(xué)校常規(guī)，熟識(shí)學(xué)校周邊環(huán)境。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：漢語(yǔ)拼音部分，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

難點(diǎn)：能正確分清四個(gè)聲調(diào)，分清聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

四、措施與方法：

漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要工具，也是學(xué)好其它學(xué)科的基礎(chǔ)，同學(xué)不僅上學(xué)校，上中學(xué)乃至上高校都要用到漢語(yǔ)拼音。它是精確讀出一個(gè)字詞的關(guān)鍵，是一種抽象的發(fā)音符號(hào)。但是對(duì)于以詳細(xì)形象思維占主導(dǎo)地位的學(xué)校生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是單調(diào)、枯燥的。因此，在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中需要遵循兒童認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，多采納活潑、多樣、生動(dòng)有趣的教學(xué)方式來(lái)吸引同學(xué)的留意力并且調(diào)動(dòng)同學(xué)的眼、耳、口、腦、手，讓同學(xué)們感覺(jué)到抽象的拼音符號(hào)變得詳細(xì)起來(lái)。

比如可以依據(jù)字母的音、形特點(diǎn)，采用編小故事、口訣、做游戲的方法來(lái)促進(jìn)他們的識(shí)記技能。又比如可以利用卡片，圖片、插圖和運(yùn)用形象的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)。這樣不僅可以引發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，加深同學(xué)的記憶，從而有效地掌控知識(shí)之外。同時(shí)也可以培育同學(xué)的辨別技能，不易混雜新知，提高辨別記憶。詳細(xì)如下：

1、漢語(yǔ)拼音的教學(xué)，從實(shí)際出發(fā)，采納直觀教學(xué)，如：圖片、卡片！

2、采納多媒體教學(xué)幫助手段，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，扎扎實(shí)實(shí)地把拼音基礎(chǔ)打牢！

3、重視讀寫(xiě)訓(xùn)練，有效地提高同學(xué)寫(xiě)拼音字母的技能！

4、依據(jù)同學(xué)特點(diǎn)，誘發(fā)啟導(dǎo)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！

五、課時(shí)安排：

略

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一、教材分析：

全冊(cè)教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

1、“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共兩部分，主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童掌控正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿態(tài)，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對(duì)不讀書(shū)”、“姿態(tài)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣，另外就是使同學(xué)從學(xué)校會(huì)疼惜學(xué)習(xí)用品。

2、漢語(yǔ)拼音，鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能默寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節(jié)，在四線格上寫(xiě)得正確、工整。

二、班級(jí)概況：

學(xué)校一班級(jí)同學(xué)入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

⑴掌控正確的讀書(shū)姿態(tài)、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

⑵掌控正確的寫(xiě)字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音：

〔1〕認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

〔2〕能精確地拼讀音節(jié)。

〔3〕能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。

〔4〕認(rèn)識(shí)四線格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

四、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。

2、在培育習(xí)慣、方法，要把培育正確的寫(xiě)字姿態(tài)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)幫助協(xié)作練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練。文

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給同學(xué)拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于同學(xué)獨(dú)立認(rèn)讀技能的培育