幼兒園小班教案《蕩秋千》含反思

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幼兒園小班教案《蕩秋千》含反思1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌《蕩秋千》。

2、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的歌曲。

3、認識漢字“秋千”、“像”。

4、通過觀測圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

5、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。

材料預(yù)備：

1、兒歌漢字卡：《蕩秋千》及已經(jīng)學(xué)過的部分字卡。

2、《字寶寶樂園》第二冊〔人手一本〕，錄音機，磁帶

活動內(nèi)容：

1、觀賞畫面并提出問題

觀測問題：

(1)圖中有什么?

(2)兩個小娃娃在做什么？

(3)小伙伴們有沒有玩過秋千？在哪里玩過？

收書。出示字卡：聽音樂收書。

常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書。

〔4〕聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧?！猜犱浺舸艓А?/p>

常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。

〔二〕出示大范例，幼兒跟讀。

老師呀把小伙伴書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小伙伴看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽哦！

〔三〕游戲

小伙伴剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎？現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。

游戲一：什么字寶寶不見了？〔在熟識詩歌的基礎(chǔ)上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小伙伴猜猜看，什么漢字不見了？〕

游戲二：什么字寶寶變大了？〔用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面〕

游戲三：我的字寶寶在哪里？〔老師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶小字卡〕。

〔四〕結(jié)束活動

寶寶還想和小伙伴一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧！〔幼兒隨老師小碎步飛出活動室〕。

教學(xué)反思

這節(jié)課，在圖上小伙伴們開心的蕩秋千的場景中開展，活動中，孩子們由于很憧憬去蕩秋千，故對兒歌的學(xué)習(xí)很順當(dāng)，對字寶寶的認識也掌控得好。只是假如能在活動中有真的秋千讓孩子們玩一玩就更好了。

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【活動目標(biāo)】

1、感知AB兩段不同的音樂，感應(yīng)AB曲式。

2、嘗試樂器演奏，學(xué)會正確的演奏方式。

3、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

【活動預(yù)備】

1、道具預(yù)備：彩色沙巾假設(shè)干、手搖鈴人手一個、配套音樂和掛圖。

2、情感閱歷預(yù)備：有觀測云的閱歷。

【活動過程】

一、故事導(dǎo)入。

老師播放音樂，同時講訴白云在天上一會一個樣，一會兒變成什么，一會兒變成什么和白云乘著風(fēng)在天上飄動的故事，讓幼兒感知音樂。

二、音樂律動。

1、個別體驗：

A、老師帶著幼兒坐下或跳躍，空手抓白云的動作。

B、跟著音樂，前后、左右搖擺。

2、兩人一組牽手。

在聽到A段音樂是請幼兒處處逍遙的走動，當(dāng)聽到B段音樂的'時候就請幼兒面對面或背靠背坐著，左右搖擺

三、造型游戲，感知音樂。

協(xié)作音樂，老師做大象云的造型，在A段音樂時伸出長長的鼻子或大大的耳朵處處走；B段音樂時用鼻子或耳朵左右搖擺。

四、利用樂器感知音樂。

1、老師介紹樂器，并激發(fā)多種演奏方式的創(chuàng)編。

2、A段敲奏手搖鈴，B段搖奏手搖鈴，原地搖擺。

活動反思：

活動實施下來，發(fā)覺幼兒對A段歌曲學(xué)習(xí)比較困難，而且不愿意跟著表現(xiàn)歌曲，在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下，會跟著拍子做上下、左右搖擺的動作；B段的爵士樂比較活潑，加上讓幼兒共同協(xié)作表演蕩秋千這一幼兒感愛好的游戲，幼兒心情開心地參加到活動中來，而且氣氛特別活躍，看到孩子們生動有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子。

在用紗巾變動物造型的時候，孩子們一拿到紗巾時都很興奮，拿著紗巾擺來擺去的，當(dāng)老師提出要求——用紗巾變動物〔大象〕造型的時候，大部分的孩子都能用紗巾做出大象長長的鼻子，并隨著拍子搖擺，只有1個孩子沒有參加表演，變小魚的時候幼兒就覺得有些困難，有的幼兒會把紗巾放在身體后面當(dāng)魚尾巴左右搖擺，有的幼兒那么不會〔如：苗嘉豪、李佳俊，這兩個孩子本身在動作協(xié)調(diào)性方面就很差，而且仿照技能也較差，所以站在原地不動〕。