六年級(jí)語文 人教版小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)鹿與狼的故事

一百多年以前，凱巴伯森林一片蔥綠，生機(jī)勃勃，林間有一群活潑可愛的小鹿在快樂地嬉戲?？墒?，在鹿群的后面常常跟著兇惡殘忍的狼，一只只鹿接連遭受毒手。為了保護(hù)鹿群，美國總統(tǒng)西奧多?羅斯福決定由政府雇請(qǐng)獵人去消滅狼。結(jié)果是否如他所愿，鹿群是否得到了保護(hù)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間存在著相互制約、相互聯(lián)系的關(guān)系，增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。2、領(lǐng)悟作者通過具體事例的分析概括來說明道理的表達(dá)方法。自學(xué)指導(dǎo)（一）有感情的朗讀課文：1、注意讀準(zhǔn)字音讀通句子。2、解決不理解的詞語。蔥郁繁殖狩獵一命嗚呼斃命繁育厄運(yùn)銳減茍延殘喘糟蹋面目全非承載罪魁禍?zhǔn)紫嚆３休d我會(huì)讀詞語我會(huì)讀準(zhǔn)字音出沒mò

茍延殘cán喘chuǎn

相悖bèi

角jué色厄è運(yùn)承載zài一命嗚呼：指死了，沒命了。斃命：喪命。厄運(yùn)：不幸的命運(yùn)。茍延殘喘:勉強(qiáng)拖延一口沒斷的氣，比喻勉強(qiáng)維持生命。理解詞語面目全非：事物的樣子改變的很厲害。承載：托著物體，承受它的重量。罪魁禍?zhǔn)祝鹤飷盒袨榈氖滓肿印Ｏ嚆?相反違反。理解詞語自學(xué)指導(dǎo)（二）以小組為單位自讀課文，討論：

1、這篇課文講了一件什么事？

2、羅斯福為了保護(hù)凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？結(jié)果怎樣？

3、這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？

課文主要講述_____________為了____________________，下令_______，從而導(dǎo)致_______________________，_______________________。美國總統(tǒng)羅斯福保護(hù)凱巴伯森林中的鹿消滅狼森林被毀,鹿群大量死亡給森林生態(tài)帶來巨大的災(zāi)難我來填一填

西奧多·羅斯福（1858——1919），美國軍事家、政治家，美國第26任總統(tǒng)。因成功調(diào)停日俄戰(zhàn)爭而獲得1906年的諾貝爾和平獎(jiǎng)。

羅斯福為了保護(hù)凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？解讀課文宣布凱巴伯森林為全國狩獵保護(hù)區(qū)，并決定由政府雇請(qǐng)獵人到那里去消滅狼。在保護(hù)鹿群的政策下，出現(xiàn)了怎樣的后果？

1.森林中的鹿增多了。十萬多只鹿啃灌木叢，吃光了小樹，啃食大樹的樹皮……一切能被鹿吃的植物都難逃厄運(yùn)。森林中的綠色植被在一天天減少，大地露出的枯黃在一天天擴(kuò)大。

2.饑餓造成鹿的大量死亡，疾病流行，無數(shù)只鹿消失了蹤影。兩年之后，鹿群的總量由十萬只銳減到四萬只。到1942年，整個(gè)凱巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在茍延殘喘。殺狼鹿繁殖吃光植物鹿群病死或餓死不殺狼狼吃病鹿維護(hù)鹿群穩(wěn)定鹿健康繁殖為什么會(huì)造成這樣的后果？你明白其中的原因嗎？

生態(tài)的“舞臺(tái)”上，每一生物都有自己的角色。僅僅根據(jù)人類自身的片面認(rèn)識(shí)，去判定動(dòng)物的善惡益害，有時(shí)會(huì)犯嚴(yán)重的錯(cuò)誤。這個(gè)故事，在生態(tài)保護(hù)中給我們哪些啟示？面對(duì)這樣嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，后來美國政府是怎樣補(bǔ)救的呢？這場(chǎng)災(zāi)難出現(xiàn)后，美國政府為了挽救錯(cuò)誤決策帶來的惡果，于上世紀(jì)70年代制定了“引狼入室”計(jì)劃。而當(dāng)時(shí)該項(xiàng)計(jì)劃遭到了一些人的反對(duì)未及時(shí)實(shí)施。隨著人們對(duì)環(huán)境意識(shí)的提高，“引狼入室”計(jì)劃終于在1995年得到實(shí)施。當(dāng)年美國從加拿大運(yùn)來首批野狼放生到落基山中，從此凱巴伯森林又煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。人們必須尊重這種動(dòng)物乃至整個(gè)生物界中的相互關(guān)系。獲得啟迪

1.鹿和狼都是我們的好朋友，我們?nèi)祟悜?yīng)該保護(hù)動(dòng)物，維持生態(tài)平衡！2.學(xué)會(huì)感謝自己的敵人！獲得啟迪感謝你的敵人

一位動(dòng)物學(xué)家對(duì)生活在非洲大草原奧蘭治河兩岸的羚羊群進(jìn)行過研究。他發(fā)現(xiàn)東岸羚羊群的繁殖能力比西岸的強(qiáng)，奔跑速度每一分鐘要比西岸的快13米。對(duì)這些差別，這位動(dòng)物學(xué)家百思不得其解，因?yàn)檫@些羚羊的生存環(huán)境和屬類是一樣的。

有一年，他在動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)的協(xié)助下，在東西兩岸各捉了10只羚羊，把他們送到對(duì)岸。結(jié)果，運(yùn)到東岸的10只只剩下3只，另外7只全被狼吃掉了。

這