教師資格證面試結構化真題與及答案

.資料.TOC\o"1-3"\h\u1575上半年資格證面試結構化真題283081.一個學生課堂公然提出我的錯誤怎么辦？ 6172802.孔子的名言知之者不如好知者好之者不如樂之者，談談你如何讓學生樂學？ 6304833.作為新班主任要開家長會，你要準備什么？ 7282904.老師上課讀錯學生的名字，全班哄堂大笑，你怎么辦？ 7265925.一位老師認為教育基礎理論沒用，聽聽名家的講座就好了，你怎么看? 854616.在多媒體講課的時候停電了你會怎么辦？ 8250557.關于為人師表

896288.如果有同學問你隱私怎么辦? 9298279.如果學生比較孤僻，作為老師的你該怎么辦？ 92346510.一個班主任認為他的職責只管抓好成績，你怎么看？ 101305311.有一名老師故意課堂上不講明白知識點，要求學生課下去他家補課，你怎么看? 103030112.如果你們班上有個同學想當班干部，可是同學們都不支持他，你會怎么做？

102661113.男同學欺負女同學作為班主任你怎么辦? 11762414.學生個性發(fā)展與教師引導。你怎么看? 11235915.有同學在自習室大聲說話，你要怎么做? 111997316.你是怎樣理解授人以魚不如授人以漁? 123208917.班上有一位學生學習不好，而且總學也學習不好，你是他老師你怎么辦? 122151618.你們班有一個同學看不清黑板，要求調位置，作為任課老師你怎么辦?

131328119.你們班有個同學家里很窮，和同學們不合群，作為班主任，你怎么辦？ 132069720.有同學成績優(yōu)異但傲慢不愿參加集體活動你作為班主任怎么做? 132884521.班上學生學習不好，而且總學也學習不好，你是他老師你怎么辦? 132884122.你上課飛來一只鳥咋辦？

141823623.談談一位教師給學生布置大量做業(yè)的看法？ 14848024.嚴師出高徒，你認為呢？ 14590225.新教師去講課緊張怎么辦？

15541226.怎么看待差生歧視？ 153153927.有同學課堂刁難咋辦？ 162668728.你怎么看待作業(yè)應該在課內完成，減少學生作業(yè)量？ 161711929.一個孩子成績不好，但是和同學關系很好，你怎么解決？ 16393930監(jiān)考中發(fā)現(xiàn)你班同學作弊，你怎么辦？ 17400131同學找作業(yè)時把書包里的東西全倒出來找，你怎么看這件事？ 171144832新調進一個班級，學生不喜歡我，問我該怎么辦？

172007733.學生偏科，你怎么辦？

181819234過教師節(jié)學生送禮給老師 181070935.一位學生在作文里說對學校和老師不滿你怎么辦？ 181066836.有位同學非要當班長但是別的同學都不選她怎么辦?

191821137學生上課搗亂，如何處理? 19600838學生上課打架并動手，如何處理?

192796039.同學東西丟了，說另外一個學生給拿走了，如何處理? 20536040怎么從全班選出一個三好學生? 202747341調座位兩個學生不愿意坐在一起，作為老師如何調解? 202617542.”沒有方法，就是最好的方法“，你怎么看？ 21183943.有師范生認為教育理論沒有用，就不去觀摩名師講堂，你怎么看？ 21291544.作為新生班主任，如何組織一次家長會？ 211361345.你怎么認識教師主導學生主體？ 22469046.學生嫌課程太多，教師如何合理安排課程？ 221286747.學生成績不好，但是組織班集體好，你怎么處理？ 22601448.學生上課不回答你的問題，你怎么辦？ 23591249.人是由人格和專業(yè)知識來區(qū)分的嗎？ 232025450.你怎么看待山區(qū)支教教師？ 242982451.班主任看到一個先進班主任的班會覺得很好也拿來用，但是效果不好，你怎么看？ 24158052.現(xiàn)在班委有不正之風，有人認為應當撤銷班委，你怎么看？ 241974653.老師認為把目標定的越高，成長的空間越大，你怎么看？ 241638454.老師根據(jù)成績讓學生選作文，高分的先抽你怎么看？ 25745055.家長用金錢促進學生提高成績的方式你怎么看？ 253222056.學生為主導，自主學習，這件事你怎么看？ 252657557.你給學生講了好多遍的知識點，他還是不會。你怎么辦？ 262662058.學生不做作業(yè)怎么辦？ 261775159.學生打小報告怎么辦？ 26302960.現(xiàn)在學生越來越依賴家長，你怎么辦？ 272972461.談談你對“讀萬卷書行萬里路”的看法。 271681762.學生寫字潦草，你勸他，他說現(xiàn)在都使用電腦了，你怎么看？ 282269663.老師討厭學生怎么辦？ 28711464.學校不讓學生帶手機，有個學生帶了，還在課上玩，你怎么辦？ 282578965.有個學生學習很努力，但是成績不好，你怎么幫他？ 29500466.假如你是某班的某科老師，這個班的其他科目成績很好，就是你教的科目不好，你怎么辦？ 292664967.有些學生通過賄賂學生選班干部，你怎么看？ 29350368.有人認為老師人格魅力重要，專業(yè)知識不重要，你怎么看？ 30836169.一位老師布置了這樣一道作文題，讓學生談談自己的心里話。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學生寫的文章很打動人，文筆也不錯。老師沒征求學生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應該如何去分析和處理這件事？ 302156570.有教師拿成績排座，你怎么看？ 301969271.學生在黑板上惡作劇，你怎么辦？ 312401172.出錯了被學生當成了口頭怎么辦? 312325673.你剛接手了一個新班，班級里的同學疏遠你，你該怎么辦？ 311315974.老師在課堂上少講課，暗示學生課下可有償負擔，你怎么看？ 322419375.鼓勵學生可以塑造學生，摒棄學生可以毀掉學生，你是如何看待的？ 32487776.學生上課打呼嚕怎么辦？ 32596377.學生上課沒拿課本怎么辦？ 33681278.“讀萬卷書，行萬里路”中的“行萬里路”學生怎么執(zhí)行？ 331625079.一位新入職的教師感到工作壓力很大，但不想放棄，你的建議是什么？ 332653180.有個學生家里條件不好，不愿意和同學交流，別的同學也不主動找他玩，你怎么處理？ 3433481有人說老師要有自己的教學風格，并始終堅持自己的風格，你怎么看？ 341498482.怎么評定教師？ 35156483.放學后一個學生跟你打小報告，說有同學說你壞話，你怎么辦？

352452184.學生積極回答問題，但老師總是打斷，這種現(xiàn)象你怎么看？ 363045885.一心理學家說老師的期望對學生有重大作用，你怎么看？ 363082886.有的老師只注重成績，你怎么看？ 361739987.有人說教學工作是創(chuàng)造性工作，你怎么看？ 372815788.有學生給老師寫情書怎么辦？ 372043189.有學生在自習時吃零食怎么辦？ 371248990.公開課，學生指出你讀錯字了，你怎么辦？ 381094391.分快慢班怎么看。 38553492.向老教師學習，但效果不佳，分析原因。 383185693.如何組織一個主題班會？ 393190494.有的老師為了減輕學生負擔就不布置課外作業(yè)你怎么看？ 39750195.有師范生認為教育理論沒有用，不去觀摩名師講堂，你怎么看。 392303596.你怎么認識“教師主導，學生自主”？ 40上半年資格證面試結構化真題一個學生課堂公然提出我的錯誤怎么辦？參考答案：課堂教學是師生互動的過程，加上當前新時期學生思維靈活，敢于自我表現(xiàn)，所以在課堂中如果遇到上述情況，一定十分尷尬。我會冷靜且妥善處理以上問題，以維護教師形象，維持自己在學生中的形象。首先，我會對學生的積極主動，敢于表達自己的想法，給予肯定。然后確認這個是否是我的錯誤還是學生沒有準確理解我的意思，如果是學生誤解，我會再清楚的講解一次；如果確實是我的錯誤，我會以幽默風趣的方式化解這次尷尬，比如“老師也會陰溝里翻船呀，看來真是人無完人。這位給老師指錯誤的同學此刻就是我的老師，謝謝他。”同時，鼓勵學生一起幫老師改錯誤，這樣可以鞏固學生所學，引導啟發(fā)學生認識到學習過程中要嚴謹仔細，避免犯錯。犯錯不可怕，重要的是做到知錯能改。課后，我會總經(jīng)這次事件的經(jīng)驗，反思自己工作中的疏漏，課下積極備課，勤于學習，不斷完善自己的知識體系，更好地開展教育教學工作孔子的名言知之者不如好知者好之者不如樂之者，談談你如何讓學生樂學？參考答案：這句話是說對于學習，了解怎么學習的人，不如愛好學習的人；愛好學習的人，又不如以學習為樂的人。這句話闡述了興趣對于學習的重要性。學習知識重要的是培養(yǎng)學習的興趣，俗話說“興趣是最好的老師”。對知識的學習感興趣，就會變被動為主動，以學習為樂事，在快樂中學習，既能提高學習的效率，還能夠加深對知識的理解，這樣學到的才能夠靈活地運用。讓學生愛上學習并以學習為樂，我認為可以從以下幾方面展開：一、創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生的學習興趣。教師應根據(jù)學生的認知規(guī)律創(chuàng)設條件，引導學生主動學習、探究，成為學生學習過程中的組織者、引導者和協(xié)助者。營造以學生為主體的嚴謹活潑的課堂氛圍。教師必須相信學生有潛在的嘗試能力，對學生的探索活動要充滿信心，循循善誘。創(chuàng)設師生心理相容的課堂氣氛，使學生感到老師既是師長，也是最可親近，可以與之交心的朋友。二、在享受成功的快樂中，激發(fā)學生的學習興趣。對與學生的進步要及時給予表揚與鼓勵，十次說教不如給學生一次表揚，十次表揚不如給學生一次成功。每個學生都愿意學有進步和獲得成功。課堂中布置難易適中的課堂任務，讓學生充分體驗到成就感。三、在質疑過程中，激發(fā)學生的學習興趣。思考和質疑往往是聯(lián)系在一起的，質疑是動腦思考的結果，也是學生創(chuàng)造的起點。愛因斯坦說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要。”在教學中，教師應鼓勵質疑，保護學生的好奇心，這同樣是新課改所提倡的教學理念?？傊?，只要我們巧妙運用各種方法和手段，就能激發(fā)學生的學習興趣，促使他們產(chǎn)生強烈的求知欲，達到事半功倍的效果。作為新班主任要開家長會，你要準備什么？參考答案：學校每個學期都會召開家長會，家長會上班主任和家長可以相互了解。一次成功的家長會，不僅能促進班主任與家長很好地溝通，而且“家校合力”將對老師日常的教育教學工作起到“四兩撥千斤”的作用，其重要性不言而喻。而作為新班主任，第一次開家長會，更加要充分準備。首先，心態(tài)準備，第一次開家長會，很多新班主任容易緊張。積極調節(jié)緊張情緒，與家長平等地交流、對話，和他們建立起良好的關系，這是家長會成功的首要條件。其次，內容準備，會前的準備工作：讓學生務必把家長會邀請函交給家長，通知他們在規(guī)定時間內到學校參加家長會議，特別要做好特殊學生（如留守學生、單親學生）的思想工作，爭取盡可能多的家長能及時到校參加會議。讓不能到會的家長主動電話聯(lián)系自己，會后對應到會但未到的家長進行電話聯(lián)系與溝通。同時做好教室的布置，比如班級文化墻，學生作品展等；安排班委相關成員做好班級衛(wèi)生工作和后勤服務工作以及家長接待工作。會議過程中做好協(xié)調控制工作，有序安排科任老師和學生代表的發(fā)言，向家長介紹班級管理工作及學生發(fā)展情況，同時充分調動家長積極性，鼓勵家長發(fā)言交流。會議中指出哪些方面是要家長配合的以及如何配合等等，以實現(xiàn)家校的合力教育。再次，會后整理家長會中的材料，并存檔。反思此次家長會的成功之處和不足之處，為下次成功的家長會做準備。老師上課讀錯學生的名字，全班哄堂大笑，你怎么辦？參考答案：隨著社會的發(fā)展，父母文化水平越來越高，在給孩子起名字的時候，也都寄予著對孩子的期望，起名字越來越個性化，有時會出現(xiàn)很多生僻字，導致老師在點名時容易讀錯學生名字，出現(xiàn)這種情況必然比較尷尬：我會以幽默詼諧的方式化解“人非圣賢孰能無過，真是念名字長知識”并向這位學生道歉，這樣在全班面前做出知錯能改的表率，同時也維護了教師的形象。事情妥善解決之后，我會反思自己的工作疏漏，任何工作都要做好充分的準備。一位老師認為教育基礎理論沒用，聽聽名家的講座就好了，你怎么看?參考答案：這位老師的看法有些片面，我并不認同。一名合格的老師必須要具備寬厚的教育基礎理論知識，這也是教師職業(yè)素養(yǎng)的組成內容之一。教育基礎理論知識包括相關教育學、心理學和新課改教育理念的知識等。了解教育學、心理學的知識可以指導教師依據(jù)教育規(guī)律和人的身心發(fā)展規(guī)律實施教育教學工作，若忽視這方面知識，教師的教育教學工作必然失去方向和原則，造成事倍功半。新課改教育理念有助于教師把握新時期的教育指導思想，由傳統(tǒng)的應試教育轉向素質教育，由只對成績的關注轉向關注學生的全面發(fā)展。名家講座雖然會給教師帶來一些教育理念的啟發(fā)，滿足教師的專業(yè)發(fā)展需要，但是也不能忽略系統(tǒng)的教育基礎理論。精通系統(tǒng)的教育理論知識，也可幫助教師更充分理解名家講座；名家講座則可以拓展教師的理論視野，帶來教育教學的啟發(fā)。在多媒體講課的時候停電了你會怎么辦？參考答案：多媒體技術在課堂教學中的運用，提高知識直觀水平，使學生開闊了眼界，豐富了教學手段，提高了教學質量。但是，突遇停電，這種情況在學校也會偶有發(fā)生。遇到這種情況，我會：首先，保持鎮(zhèn)定，不能慌亂，避免課堂混亂。同時，尋求相關技術人員看是否能盡快修好恢復供電，如果短時間內不可以的話，教師不能耽誤課堂進行，根據(jù)知識特點，換用其他教學手段，或采用其他直觀方式比如教師可以直接以板書的形式呈現(xiàn)，選取合適直觀教具或采用語言直觀。另外，也可以根據(jù)情況調整教學活動，比如可以采用小組討論，角色扮演等方式實現(xiàn)本節(jié)課的課堂任務。課后，我會從這次突發(fā)情況中總結教訓，下次備課一定要充分，特別是采用電教化教學的時候，一定要預留第二套方案，應對這種突發(fā)情況。另外還要不斷學習，實踐，提高自己的授課能力，以過硬的教學能力應對各種突發(fā)情況。關于為人師表

參考答案：為人師表意思是在人品學問方面做別人的榜樣。而且為人師表也是當前對教師職業(yè)道德的要求之一。教師只有做到為人師表，這樣才能教書育人。在學問上，教師要做別人的榜樣，“師者，傳道授業(yè)解惑者”，要給學生一碗水，教師不僅要有一桶水，還要加強自我成長和學習，做一條常流常新的河。在人格上，學生處于最快的發(fā)展時期，有巨大的發(fā)展?jié)撃芎涂伤苄?。而與學生接觸最多、對學生影響最大的莫過于教師。教師的一言一行都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，教師的人格修養(yǎng)對班集體的建設、對學生品質的培養(yǎng)具有決定性的作用。新時斯的教師更要注意以身作則、為人師表，充滿愛心，以自己的人格魅力影響學生。所以，如果成為新時期的一名老師，依教師職業(yè)道德規(guī)范要求自己，衣著得體，言語規(guī)范，嚴于律己，以身作則，處處做學生的表率。如果有同學問你隱私怎么辦?參考答案：每個人都有自己的隱私，而且有法律保障每個公民的隱私權。若學生問我這個問題，我會在不影響良好師生關系的情況下，妥善處理：首先，如果這個隱私，我愿意分享給學生，且不會給學生帶來負面影響，我會告訴他；如果這個隱私，我并不想讓學生知道，我則會委婉的拒絕，使他明白，每個人都有自己的私人空間，人人都要尊重，此時要注意說話的語氣及方式，避免學生誤解，破壞良好師生關系。另外，開展相關主題班會，引導學生認識每人都有小秘密，尊重他人隱私，形成友好共處的同伴關系。如果學生比較孤僻，作為老師的你該怎么辦？參考答案：每一位學生的性格特點都具有差異性，有的學生比較孤僻，這在教學實踐中也是存在的。新課改理念倡導教師要促進“每一位學生的發(fā)展”，所以教師對這類學生也要做到因材施教：教師首先，應該在感情上關心和信任他們，多接近他們，善于走進他們的心靈，鼓勵他們表達自己的想法和感情，多和別人交流。其次，教師要給他們創(chuàng)造與別人交往，在集體說話的機會。在班級活動中，鼓勵他們樂群，使他們體會到集體的溫暖。進行類似“愛與溫暖”的主題班會，加強班集體凝聚力建設。最后一點，教師對這類學生進行教育時多以表揚鼓勵為主，批評這些學生時，不要在公共場合批評他們，避免傷了他們的自尊心。相信通過教師，班集體的共同努力，孤僻的學生會慢慢變得開朗起來，感受到集體的溫暖。一個班主任認為他的職責只管抓好成績，你怎么看？參考教師：這個班主任的想法是不正確的。我并不認同。班主任是一個班級的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調者，是連接家庭和學校的紐帶。班主任的工作職責不僅是抓好教學，關注學生的成績，還有了解關注學生，做好日常班級管理工作，組織和建設班集體，積極開展各種班級活動，做好后進生教育工作等等在新課改教育理念下，作為班主任，也要新時期的教育理念促進學生全面發(fā)展，只抓好成績，并不能帶來學生的全面發(fā)展，更不會到來學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的提高。所以，一個好的班主任，在管理和建設班集體時，不僅重知識要更關注人，不僅要提高學生的能力也要促進學生人格的完善。有一名老師故意課堂上不講明白知識點，要求學生課下去他家補課，你怎么看?參考教師：題干中所提出的這種現(xiàn)象逐漸在學校教育一線出現(xiàn)，我們予以重視。這種現(xiàn)象暴露出教師的師德淪喪。在當前的社會大背景下，多數(shù)人以追求物質的成功為目的，教師這個神圣的職業(yè)也沒有逃脫。擔負人類文化傳承的教師都已成了利欲的犧牲品，當然不可能奢望他們培育出高尚的后人。這不僅損壞教師的職業(yè)形象，也是對我國的教育事業(yè)產(chǎn)生極大危害。對此，相關部門要將強教師教學行為的監(jiān)督，獎懲得當，樹立職業(yè)紀律與規(guī)范。教師自身應加強對師德的學習，自覺遵守，真正做到教書育人，為人師表。另外，改善教師的工資待遇，建立良好的薪酬增長體系，讓教師衣食無憂，以更好地安心教學。如果你們班上有個同學想當班干部，可是同學們都不支持他，你會怎么做？

參考教師：一個班級作為一個集體，班干部是龍頭。班級學生干部必須責任心強、威信高、感召力強，并能嚴格要求自己，以身作則，勤勤懇懇地為同學服務，才能真正起到核心和表率作用，增強全班的凝聚力。為凸顯公平，班委選舉多采用民主投票競選的方式。面對上述情況，首先我會找其他同學溝通談心，尋找不支持他的原因，如果是其他同學的偏見，我會合適的時機通過班會或班級活動，讓其他同學對他有更多了解，消除偏見。如果是這位同學的原因，我會找這位同學溝通，肯定他想做班干部的想法，并讓他了解做班干部要具備的素質，引導他發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并表達希望他朝著班干部的要求好好努力，下次再加油。利用這次事件，暴露出的學生關系問題，我會加強班集體的凝聚力建設，開展鍛煉學生團結協(xié)作的班級活動，同時利用相關班會或活動加強學生之間的相互了解。男同學欺負女同學作為班主任你怎么辦?參考答案：這種情況反映了男女同學交往中一些不正常的現(xiàn)象。進入青春期后，隨著大家性別意識的增強，在異性同學的交往上容易出現(xiàn)一些不正常的現(xiàn)象。如果不能正確引導，可能會導致男女同學溝通障礙。男女同學的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。兩者之間可以優(yōu)勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨、合作團結的氛圍。教師可以引導同學們認識男女同學的正常交往有益于我們的身心健康發(fā)展，有利于班級形成團結合作的氛圍，鼓勵男女同學正常交往還可組織一些積極向上的集體活動，增強同學的交往，消除彼此的誤解。還可以舉行一些班會討論課，角色扮演等，使學生充分體驗，獲得良好正常交往的意識。學生個性發(fā)展與教師引導。你怎么看?參考答案：我認為這兩者是辯證統(tǒng)一的關系。學生自主發(fā)展個性發(fā)展，是教育的終極任務，教師的引導是實現(xiàn)教育任務的前提條件。對于教師來說，學生是受教育的客體；對于解決教學任務的一系列認識活動來說，學生又是學習的主體，是學習的主人。學生是有主觀能動性的，在教學活動中是積極的參與者，而不是一個被動的接受教師灌輸知識的客器。他們根據(jù)自己的需要和興趣可以很好地接受教師的教育，也有權利抵制這種教育。教師的教育和教材對于學生的發(fā)展來說，只是外固，真正獲取知識、得到發(fā)展還要靠學生的內因起作用。學生作為內因主動的學習不存在了，教師和教材再好的外因也將失去意義，因為再適宜的溫度也不會把石頭孵出小雞來。學生的個性發(fā)展離不開教師的引導作用。聞“道”在先，而且受過專門的教育訓練，教學方向、教學內容、方法等，他都是應該已經(jīng)掌握的；而學生才準備聞“道”，特別是中小學生正在成長發(fā)育時期，知識和經(jīng)驗都不豐富，智力和體力還不夠成熟，還缺乏一定深度的認識辯別能力，他們不可能掌握教學的方向、內容、方法等。教學過程是非常復雜的，中、小學生是不夠成熟的青少年和幼稚的兒童，對非常復雜的教學過程作出各種選擇和決定，其成敗利弊是不言自明的?？梢姡查_教師的主導作用談學生的主體地位是不科學也不負責任的。有同學在自習室大聲說話，你要怎么做?參考答案：自習課是學生主動、自覺的學習時間，是學生消化吸收知識的過程，以及根據(jù)自身實際進行復習的學習課，可以促進學生養(yǎng)成良好的學習習慣和自我約束習慣。遇到這種情況，我會采取以下措施：首先，在他的行為影響不是很大的時候，進行冷處理，因為有可能他以這種方式吸引教師關注，若他的行為并沒有停止，我會用眼神、或走到這位學生身邊或輕敲其桌子來警示這位同學，及時制止他的行為，避免繼續(xù)耽誤其他學生學習，如果他還是繼續(xù)大聲說話，我會對他進行位置調整。課下，我會和這位同學溝通，了解原因，是否故意引起教師關注，還是對自習課的意義理解不清，對自己的紀律約束不嚴格。日后，我會加強班級自習課紀律建設，可以通過主題班會，或班級討論會，引導學生認識到自習課的重要性，同時加強對自己的行為約束，養(yǎng)成良好學習習慣。另外，我也會多和同學溝通交流，及時了解每一位學生的心理狀態(tài)。你是怎樣理解授人以魚不如授人以漁?參考答案：這句話闡述的是教學方法的問題，是要教給學生知識本身還是教會學生如何去學習，我認為應當教會學生的是如何去學習，即學習方法，正如“授之以魚，不如授之以漁”。在這個信息爆炸的年代，只有終生學習的人才不會被社會淘汰，所以學生必須懂得如何捕魚。一個只得到魚卻不懂得漁的學生，魚早晚會被吃光，之后又該怎么辦？一個沒有得到魚，卻懂得漁的學生，能夠永無止境地去吸收新鮮的知識，捕得更多更大的魚。所以作為一名老師，我要努力去研究一些學習的方法，傳授給學生，幫助他們終身學習，永遠都有魚吃。班上有一位學生學習不好，而且總學也學習不好，你是他老師你怎么辦?參考答案：每個學生有自己的身心發(fā)展特點，在學習上會表現(xiàn)出很大的差異性，題干中描述的情況也是可能會遇到的，教師在此刻要做到面向全體學生，因材施教，若果我是他的老師，我會這樣處理：首先，通過試卷或作業(yè)，分析這位學生的學習情況，看看是否為不夠努力，如果不夠努力，我會找這位同學談心，啟發(fā)他認識到學習的重要性，使他更加努力；如果是有很強的學習動機，反而成績不理想，我會和他共同找出導致這種結果的原因，尋求最適合他的學習方法；另外，主動和家長溝通，了解學生在家的學習和做作業(yè)的情況，尋求家長配合，共同努力，我相信，這位同學一定能找到適合自己的學習方法，提高學習成績。通過這次事件，我會總結它給我?guī)淼膯⑹?，在教學中，要及時關注和了解學生，師生互動，才能達到最大的學習效率，加強自身學習，豐富自己的教育教學工作方法，靈活創(chuàng)造性的解決教育教學工作中的問題，促進學生全面發(fā)展。你們班有一個同學看不清黑板，要求調位置，作為任課老師你怎么辦?

參考答案：調換位置涉及到班主任的班級管理工作，需要與班主任溝通。如果該同學初次反映這個問題，為不耽誤他的學習，我會課后單獨與他補上上課所缺的內容。詢問他看不清黑板的原因，如果是板書字體太小，我以后注意，完善板書；如果是視力下降，則需要與班主任反映，聯(lián)系家長，帶孩子配眼鏡。日后，提示學生注意用眼衛(wèi)生，多做眼保健操的保護視力。你們班有個同學家里很窮，和同學們不合群，作為班主任，你怎么辦？參考答案：作為班主任，面對這樣的學生，我要對這個學生有正確的認知，對他的境況進行深入的了解：首先，我會去主動了解這位學生，和他溝通交流，對的他的家庭情況進行了解。這位學生家里很窮，這可能是會導致他的自卑孤僻，從而不愿主動去好其他同學交朋友，從而不合群，這與他進行溝通的過程中，我會這一點入手，增加的他的自信心，多去創(chuàng)造機會，參加集體活動。其次，我會與學生的家長交流，對于學生在學校的表現(xiàn)，及時與家長溝通，并與家長協(xié)作，共同促進學生的成長；同時，我會與班內的其他同學溝通，鼓勵其他學生多與這位同學做朋友，從生活、學習等各方面對他提供幫助。最后，我會盡我最大的努力，調動我所能調動的力量，對這位學生的家庭提供幫助。我相信通過我的努力，這位學生的自卑心理會有所改善，燃氣對生活和學習的興趣，主動積極融合班級。

20.有同學成績優(yōu)異但傲慢不愿參加集體活動你作為班主任怎么做?參考答案：對于這位學生，我會采用先揚后抑的方式對他進行引導，耐心教導，讓他認識他自身的不足，我將采用以下措施：首先，這位學生的學習成績優(yōu)異，我會對他這一點提出表揚，希望他繼續(xù)努力學習，保持優(yōu)異的成績，為其他學生做好榜樣；其次，在表揚他的同時，我會提出他的不足，對他提出新的要求，要想成為一名優(yōu)秀的學生，并不是只需要學習好就可以，還要積極的融入集體，多去參加集體活動，而不是讓自己成為孤家寡人，要和其他學生共同進步；最后，我還會和家長、其他任課教師溝通交流，在教學中，對這位學生提出難度較大的問題，讓他認識到自己的不足，認識到自己還有很多知識需要學習，要謙虛耐心的向老師和其他學生請教，只有如此才可以成為更加優(yōu)秀的學生。對于學生的這種心態(tài)，作為班主任，要對其慢慢引導，循序漸進，相信通過以上措施，學生的這種做法會得到很大改善。

21.班上學生學習不好，而且總學也學習不好，你是他老師你怎么辦?參考答案：學生學習不好，可能存在各方面的原因，作為班主任，我會主動關心學生，了解學生的學習情況：首先，我會主動與學生進行溝通交流，對學生的學習方式、方法進行了解，與學生一起分析總學不好的原因，找到癥結所在，并給學生提出有利的建議，慢慢引導學生，逐步改善學習成績；其次，與任課教師進行交流，將這位學生的情況告知任課教師，希望任課教師對這位學生的學習多加關注，與任課教師一起共同促進學生學習成績的提高；最后，結合學生的家庭情況，與學生家長溝通，發(fā)揮家長的重要作用，幫助學生擺脫學習的困境；學生的學習不盡如人意，是在學生的學習中常見的現(xiàn)象，作為班主任，要用積極的心態(tài)看待類似的問題，幫助學生積極改善，通過班主任、任課教師、家長的共同的努力，促進學生的成長。

22.你上課飛來一只鳥咋辦？

參考答案：作為老師，在課堂講課過程，遇到這種情況，考察了一位教師的教育機智。對于這種情況，我需要保持冷靜，靜觀其變，把學生的反應盡收眼底，根據(jù)學生的表現(xiàn)做出適應性的處理；如果學生并沒有太大反應，我會采取不予理睬的方式，消退學生對這只鳥的興趣；但如果學生對這種鳥的特別感興趣，從而影響他們的聽課效果，這個時候，我會想出合適的辦法轉移學生的注意力，讓學生盡快的把注意力回到課堂。學生本性好奇好問，作為教師，在上課時，要采用合適的教學方法，吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習的興趣。

23.談談一位教師給學生布置大量做業(yè)的看法？參考答案：這位老師的做法欠妥當。給學生布置大量的作業(yè)，一方面，新課程改革提出，給學生布置的作業(yè)分量要適當，難易要適度。大量的作業(yè)增加了學生的學業(yè)的負擔，造成學生的苦惱，導致厭學心態(tài)，反而不利于學生的學習；另一方面，過多學生作業(yè)不利于學生的身心健康發(fā)展，侵犯了學生的身心健康權。作為教師，要根據(jù)教學大綱和教科書的要求布置作業(yè)，結合學生的學習情況，布置分量適當、難易適度的作業(yè)，對不同的學生，提出有梯度的問題，做到因材施教。

24.嚴師出高徒，你認為呢？參考答案：嚴師出高徒，這一觀點需要用辯證的思維看待。首先，中小學的學生，還處在逐漸成長階段，缺乏一定的自我教育和自我控制能力，在教育教學過程中，為了使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)正確的思想道德意識，形成完善的人生觀、價值觀，教師要向學生提出嚴格的要求，明確學生應該發(fā)展的方向，為學生指明未來的道路；但同時，學生是有思想、有潛能、發(fā)展中的個體，他們有自己獨立的個性，所以在教育教學中，教師不可以只做學生學習的壓制者，以權威的姿態(tài)強迫學生，而是要做到尊重學生，民主平等的對待每一位學生。所以，作為教師，要有正確的、適合學生的教育信條，做到尊重學生和嚴格學生相結合，只有兩者相結合，才能促進學生更好的成長。

25.新教師去講課緊張怎么辦？

參考答案：在講課時存在緊張感，是新教師經(jīng)常會有的情緒狀態(tài)，重要的原因是因為教學經(jīng)驗不足，缺乏應對能力。面對這樣的表現(xiàn)，新教師可以從一下幾點克服：首先，在上課之前，新教師要做到熟悉教材，掌握并精通教學內容，請教有經(jīng)驗的教師，根據(jù)教學內容、自身能力、學生的基礎學習情況選取合適的教學方法，盡可能的考慮好課堂中可能發(fā)生的狀況，并想好應對措施；其次，對學生的情況要有全面的了解，尤其是調皮、活躍的學生，想好如何應對他們的調皮搗蛋行為，從而提升自身的隨機應變能力；最后，每次在上課之前，利用一些措施穩(wěn)定自己緊張的情緒，例如調整自己的呼吸，或者進行自我暗示，告訴自己說“我能行，我可以”，以類似的方式緩解自己的緊張。新教師上課時有緊張屬于很正常的表現(xiàn)，教師除了自身盡量克服以外，更重要的是不斷加強自身的教育教學能力，相信通過以上的措施，這種緊張感會慢慢改善。

26.怎么看待差生歧視？參考答案：在校的學生有學習突出的，同時，也會有相對學習較差的學生，這些學生需要教師更多的關注，所以，教師在對這些學生進行教育幫助時，應該做到以下幾點：首先，教師應該尊重學習差的學生，民主平等的對待他們，相對于優(yōu)秀的學生來說，他們需要更多的幫助和輔導；其次，教師要多和學生、學生家長進行溝通交流，找到他們學習不好的原因，可能是因為學習方法不對、缺乏學習興趣或者家庭原因等，了解他們的情況，弄清癥狀，對癥下藥；之后，挖掘這些學生的閃光點，找到他們身上的優(yōu)點，利用積極因素彌補消極因素，利用他們的優(yōu)勢彌補他們的不足，做到長善救失；最后，多組織各種各樣的教育活動，鼓勵差生多參加，利用其它學生的力量，幫助他們改善學習情況；通過以上的措施，正確看待差生，盡到教師教書育人的責任，相信在教師和學生共同努力下，一定能夠提高并改善學生差生的狀態(tài)。

27.有同學課堂刁難咋辦？參考答案：在上課過程中，由于各種原因，可能會出現(xiàn)有學生刁難這種情況，面對這樣的情況，應從以下幾方面應對：首先，教師應該保持冷靜，不要自亂陣腳，以平和的情緒處理；其次，如果學生的做法與課堂無關，只是單純的對教師的挑釁，這個時候，為了不影響其他學生的聽課，保障課堂教學的順利完成，我會采取相對的措施制止學生挑釁行為；如果學生的刁難與課堂教學相關，比如提出一個我沒有講到的問題，我會首先表揚他的想法獨特，之后在時間允許的情況下帶領學生共同探討，爭取很好解決問題；之后，課下我會找到這位學生，和他進行溝通交流，分析他刁難我的原因，并盡量的改進，從而拉近學生的關系，形成融洽和諧的師生關系；最后，我要主動的進行反思自身的問題，避免類似的事情再次發(fā)生。

28.你怎么看待作業(yè)應該在課內完成，減少學生作業(yè)量？參考答案：這一觀點，體現(xiàn)了“減負”的教育理念，是可取的。首先，針對我國的應試教育，我國在1999年提出素質教育，之后再新課程中也提出了給學生“減負”理念，應該在保證基礎知識學好學會的情況下，減少學生的作業(yè)量，把更多的時間，留給學生自己；其次，作業(yè)量的減少，有利于學生的身心和諧健康的成長，維護了學生的身心健康權；之后，學生會有更多的時間發(fā)展自己的興趣、愛好，豐富了學生的日?；顒?，而不是一味的學習，促進了學生的全面發(fā)展。所以，教師應該形成“減負”的理念，在課堂內能夠完成的作業(yè)，盡量不要放到課下解決，把更多的時間留給學生。

29.一個孩子成績不好，但是和同學關系很好，你怎么解決？參考答案：面對成績不好，同學關系融洽的學生，我會積極利用一切可以利用的力量，促進他的學習:首先，我會主動與他溝通交流，和他共同分析學習不好的原因，并向他提出建設性的建議，幫助他改善學習成績；其次，因為他與其他同學關系很好，我會引導學習好的學生，在學習上多去幫助他，并鼓勵這位同學積極向自己的朋友學習，實現(xiàn)同學間的共同進步；最好，多組織各種教育活動，在活動中，給這位學生更多表現(xiàn)的機會，激發(fā)他學習的動機，培養(yǎng)他學習的興趣，從而促進他的發(fā)展。

30監(jiān)考中發(fā)現(xiàn)你班同學作弊，你怎么辦？參考答案：監(jiān)考中發(fā)現(xiàn)我班上同學作弊，我會采取以下做法：當發(fā)現(xiàn)學生要做出作弊行為時，為了不影響其他考生考試，我首先會給他一個默默的警告，比如眼神，手勢，并沒收他的作弊工具，如果學生無視我的警告，依然我行我素，這個時候我會請他離開考場，對于行為特別惡劣，不聽勸解的，我會依照考試的相關規(guī)定，向考試領導，如實匯報情況。本著以正面教育為主，懲罰為輔的原則，我會盡量處理完善。

31同學找作業(yè)時把書包里的東西全倒出來找，你怎么看這件事？參考答案：這種情況的發(fā)生，說明這位學生還沒有養(yǎng)成良好的生活習慣，作為老師，要主動幫助這位學生：首先，我會耐心的告訴學生，在找東西的時候，可以先思考回憶一下，這件東西的具體位置，如果實在想不起來，可以先把大的東西拿出來，放到相應位置，一件件的找起，而不是弄的亂七八糟；其次，我會告訴他如何高效率的管理自己的物品，按照物品的大小或者物品的作用放到不同的位置，只有這樣當需要某件物品，才可以做到迅速的找到；最后，告訴他高效率管理書包的好處，并從管理書包過渡到管理自己的生活，從小事入手，只有把小事做好了，才能做好大事。

32新調進一個班級，學生不喜歡我，問我該怎么辦？

參考答案：面對學生不喜歡這種情況，我不會覺得生氣或者委屈，我會積極的進行反思，從一下幾個方面進行努力：首先，我會先對班級的學生進行了解和研究，包括他們的各自學習情況、年齡特點、個性特點等；其次，請教先前的教師，向他取經(jīng)，并積極采納他的建議；之后，在做好功課的基礎上，主動與學生溝通交流，聽取他們的心聲，分析他們不喜歡自己的原因，反思自身的不足，并積極改正。相信通過我的努力，學生一定會喜歡上我。33.學生偏科，你怎么辦？

參考答案：學生偏科有很多因素，最主要的有三點：第一是興趣，學生因為興趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境，低年級容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學經(jīng)常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好；第三是老師，部分學生因為喜歡某科老師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。對于學生偏科現(xiàn)象，首先應該讓學生了解到學科之間的聯(lián)系和共同之處，激發(fā)他們的好奇心和求知欲望；其次，對于偏科學生不喜歡的學科更要注重學習活動的設計；激發(fā)學生學習興趣；最后，教師在教學過程中要做到一視同仁，避免出現(xiàn)偏心導致學生偏科。34過教師節(jié)學生送禮給老師參考答案：教師是一份光榮的職業(yè)，教師節(jié)是專屬教師的節(jié)日，是社會對教師做出貢獻的肯定，在教師節(jié)，學生送教師禮物，是對教師的感謝，教師也會感到欣慰，這樣的禮物是學生心意的表達，但是如果帶上了物質化的意義，比如金錢、購物卡之類的禮品，這是在對教師工作的變相侮辱，這種現(xiàn)象是要堅決制止的。作為教師，要有自己堅持的原則，要有堅定的教育信條，就想陶行知先生說的“教師要守得住清貧，耐得住寂寞”，做一位樂于奉獻，無私的人民教師。

35.一位學生在作文里說對學校和老師不滿你怎么辦？參考答案：面對這樣的情況，首先，我會以理性的態(tài)度對待，不能直接否認學生的觀點；其次，我會主動找學生溝通交流，了解他對學校不滿的原因，以及對哪些地方不滿，對于確實存在的問題，我會向相關的教師或者學校的領導反應問題，同時我自己也要進行反思；如果是因為學生的某些偏見，我會對他進行勸解，動之以理曉之以情，改善他對學校和老師的態(tài)度，從而能夠更好促進學生自身的發(fā)展。

36.有位同學非要當班長但是別的同學都不選她怎么辦?

參考答案：班干部是班主任的得力助手，一般在選取班干部時，由全班同學投票選取，當然特會出現(xiàn)題目中的情況，面對這樣的情況：首先，我會先穩(wěn)定這位同學的情緒，帶著她一塊分析同學不愿選他的原因，引導他積極的反思，找到自身的不足，積極改正，爭取下次當班干部；同時，我也會對其他學生進行勸解，希望他們做出理性的判斷，并引導他們以寬容的態(tài)度對待自己的同學，多給別人機會，我會提出這樣的建議：讓這位同學先當班長，但只有一個月的試用期，在這一個月中，大家都積極監(jiān)督他的行為，從而判斷他是否能當一個稱職的班長。相信通過這樣的方式，能夠很好解決這個問題。

37學生上課搗亂，如何處理?參考答案：學生處在好奇好問的階段，面對上課搗亂這樣的情況，應從以下幾方面應對：首先，教師應該保持冷靜，不要自亂陣腳，以平和的情緒處理；其次，如果學生的搗亂行為動靜較小，基本影響不大他人，為了不影響其他學生的聽課，擾亂學生的上課狀態(tài)，我會給他一個無聲的警告，比如一個眼神，或者手勢；如果學生的搗亂行為十分惡劣，并影響到其他學生的聽課，為了保障課堂教學的順利完成，我會采取相對強烈的措施制止學生挑釁行為；之后，課下我會找到這位學生，和他進行溝通交流，分析他搗亂的原因，并對他進行積極勸解，告訴他認真聽課的重要性；最后，我要主動的進行反思自身的問題，是不是自己上課時采用的教學方法不適合，才引起了學生的搗亂行為，并積極的改正，避免類似的事情再次發(fā)生。

38學生上課打架并動手，如何處理?

參考答案：由于處在叛逆、情緒不自控的年齡階段，出現(xiàn)打架這種行為，作為教師，必須采取合適的方式解決。面對學生上課打架行為，我將做如下處理：首先，我必須要保持冷靜，保持平和的情緒處理問題；其次，我會立刻制止他們打架的行為，同時，為了保證課堂任務順利完成，在他們停止打架之后，我會繼續(xù)上課；之后，在課下，我會找到這兩位同學，進行溝通交流，找到他們打架的原因，分析他們的矛盾點，并對他們進行勸解，化解他們的矛盾點；同時，引導他們分別找出自己做的不對的地方，以寬容的態(tài)度對待彼此，主動道歉，以和諧融洽的氣氛解決他們之間的問題。最后，我也要積極的進行自我的反思，避免類似的事情再次發(fā)生。39.同學東西丟了，說另外一個學生給拿走了，如何處理?參考答案：這種情況在班集體中還是比較常見的。對待這樣的事情，我會從以下幾個方面來著手處理：首先，要安撫丟東西同學的情緒，并引導他積極的回憶物品可能忘記放在某個地方了，仔細檢查可能遺落的場所。其次，暗中找臨近的同學詢問是否了解情況，并找該學生交流。如果是有意拿走，要耐心教育，引導學生認識到私自拿別人東西的錯誤，積極改正，并向同學道歉，培養(yǎng)學生良好的行為習慣；如果是無意拿錯同學的東西，要安排兩個同學講明情況，解除誤會和矛盾；如果沒有拿該同學的東西，要教育同學多相信別人，跟他人友好相處。除此之外，要多舉辦班級集體活動，召開團結友愛為主題的班會，促進同學間的溝通與交流，培養(yǎng)良好的班級氛圍。40怎么從全班選出一個三好學生?參考答案：學校每年為提高學生努力的積極性，表揚優(yōu)秀同學，會評選三好學生，我會做如下幾方面的工作：首先，本著“公開、公正”的原則我會通知班委會成員做好召開評選三好學生主題班會的準備工作；其次，召開班會，請班長介紹評選三好學生的細則及要求，組織學生在紙上認真寫下自己心目中的三好學生，并請班委會現(xiàn)場統(tǒng)計票數(shù)，全班同學進行監(jiān)督，選出三名候選人。然后，請候選人提交申請材料，綜合分析三名同學的德智體美勞等方面的情況，確定一名三好學生。最后，向全班同學公布三好學生的名字，鼓勵其他同學繼續(xù)努力，不要氣餒。41調座位兩個學生不愿意坐在一起，作為老師如何調解?參考答案：在班集體中出現(xiàn)學生之間鬧矛盾的現(xiàn)象是很常見的，對待這樣的事情，我會從以下幾個方面來著手調解：首先，我會從第三方渠道，如班干部或其他同學處試探地詢問一下這兩名學生不愿意坐在一起的原因，只有了解了真實情況和緣由才能夠對癥下藥。其次，我會和這兩名學生分別單獨交談，傾聽他們對于兩人之間矛盾的看法，并進行積極的開導，解除兩人的心結。再次，我會在集體活動中安排這兩個人多接觸，如合作完成某項任務等，給予他們友好相處的機會。除此之外，我還要加強對于班級文化的建設，培養(yǎng)大家相親相愛、互相幫助的文化氛圍，避免出現(xiàn)個別矛盾。”沒有方法，就是最好的方法“，你怎么看？參考答案：我認為所謂“沒有方法，就是最好的方法”指的教無定法。教學方法有很多也各有其特點，我們在教學中要選擇適合自己學科以及具體內容的教學方法，才能使其發(fā)揮更好的作用，這值得每一位老師細細思考。在教學中，如果只用一種方法并不能很好的完成教學任務并達到預期的目標。這就要求教師在講課時要將各種基本教學方法有機綜合，使其融匯一體、優(yōu)化處理。在教學方法的選擇與運用中要注意幾個方面的問題，比如教學方法要符合教學目標和教學內容，要符合學生的實際特點與認知規(guī)律等，當然也要依據(jù)教師自身的素質和教學環(huán)境來確定?！皼]有方法，就是最好的方法”，這就要求作為教師要樹立終身學習的意識，不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造性的使用各種方法進行教學，提高自身專業(yè)能力，使教學效果最佳。有師范生認為教育理論沒有用，就不去觀摩名師講堂，你怎么看？參考答案：作為一名合格的教師不僅要具有本體性知識，即自己所教學科的知識體系完整，還要具備一定的條件性知識，即教育專業(yè)知識，豐富自己的教育理論基礎。扎實的理論功底有利于教師提高自己的授課能力及駕馭課堂的能力，與此同時，在學生中樹立自己的威信。教師是專業(yè)人員，師范生要認識到樹立專業(yè)意識，提高自身專業(yè)素質的重要性。名師課堂一般是有經(jīng)驗的老師精心準備的課程，觀摩名師課堂，可以學習其他老師的優(yōu)秀的教學方法、課堂組織方式等，尤其是作為一名新老師，更要通過借鑒其他老師值得學習的地方，不斷的學習，提升自己的專業(yè)授課能力。因此，積極學習教育理論是十分必要的，通過觀摩名師講堂促進教師自身的專業(yè)能力也不失為一條很好的途徑。作為新生班主任，如何組織一次家長會？參考答案：家長會是班主任與家長溝通的重要橋梁。作為新生班主任，第一次家長會的成功與否直接決定著今后工作的開展，所以其重要性不言而喻。在召開家長會之前我會做好充足的準備，將家長會的時間訂在周末或者放學后的晚上，方便家長參加。發(fā)放家長會邀請函，通過紙質回訪或電話方式告知家長會的時間、地點，確定到會家長人數(shù)。另外，準備好家長會上要講的內容，做到有備無患。在家長會當天，安排班長對參會的家長進行簽到。家長會開始，根據(jù)先前制定的計劃和流程，靈活的進行會議：向新生家長自我介紹、介紹學校及班級的規(guī)定和要求，邀請新生發(fā)言，向家長匯報本學期的計劃安排。同時把家長會上家長提出的問題記錄下來，在會后與家長進行溝通與解決。在會議結束后，將會議內容告知未能到場的其他家長。家長會結束后，送走家長，向學生們有選擇的通報家長會的內容。并適時做好家長會的總結，將材料組織備案，以便以后更好地組織家長會。同時做好家長的回訪，以及家長會遺留的問題繼續(xù)跟進，并做好總結報告，作為以后的經(jīng)驗借鑒。你怎么認識教師主導學生主體？參考答案：學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。新一輪的課程改革中提到轉變以往以“教師為主體”進行知識傳授的模式，改為“教師主導學生為主體”的模式，充分體現(xiàn)了對學生這一群體的重視，這是科學確保教學目標實現(xiàn)的前提?！耙越處熤鲗?，學生為主體”是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監(jiān)控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經(jīng)歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發(fā)展，促進其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創(chuàng)設和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。教師應將以往追求學習結果轉向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識發(fā)展自我的主人?！耙磺袨榱藢W生，為了學生的一切，為了一切學生”，切實構建“以教師為主導，以學生為中心”的觀點。學生嫌課程太多，教師如何合理安排課程？參考答案：學生課程多，負擔重，這已是見怪不怪的一個話題，實施素質教育，減輕學生的課業(yè)負擔是國家的教育方針，但真正落實起來的時候，卻困難重重。這其中既與當前的考試制度有關，也有教育者本身的問題。當前中國的升學主要與考試分數(shù)掛鉤，高分就能到好學校讀書學習，導致一些學校一味追求升學率，促使很多學校安排大量的課程，從而導致學生課業(yè)負擔過重。這不僅影響了學生的課外活動時間，甚至給學生的身心健康和全面發(fā)展造成不利的影響。但這不等于要全面減少課程，在保證學生基本課程的基礎上，我認為針對學生負擔過重的情況，老師注意不要講過難過偏的知識，比如可以安排學生小組討論，調動學生的積極性等，這樣既能鍛煉學生的能力，又不會加重學生的作業(yè)負擔。學生成績不好，但是組織班集體好，你怎么處理？參考答案：這種情況對于很多學生來說都是有可能出現(xiàn)的，發(fā)生這種情況需要教師予以重視。多關注這個學生，幫助他成為一名全面發(fā)展的學生。首先，我會尊重熱愛每一個學生，不會區(qū)別對待。認識到每個學生都是一個獨立的個體，具有個別差異性，尊重每一個學生，根據(jù)每個學生不同的特點有針對性的進行教育。其次，對于學生成績不好，但是組織班集體好的培養(yǎng)自信，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并對其進行積極的鼓勵；設置難度適宜的任務，讓他們順利完成，使其體驗到成就感，增強學習的信心。然后，加強對他們的關心和關注，平時多加強與他們的溝通交流，及時了解他們的心理動態(tài)。最后，鼓勵他們多努力學習，全面提高自己，我相信每個學生都可以成才，經(jīng)過適當?shù)慕逃鸵龑?，定能讓他們在學習和品德方面都有所提高。學生上課不回答你的問題，你怎么辦？參考答案：現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從老師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，上課時，如果遇到學生上課不回答我的問題，我會這樣來處理：首先，我要保持冷靜，不能慌亂，以免引起課堂混亂。不能因為學生不回答我的問題而對他產(chǎn)生偏見，也不能影響正常的課堂秩序，至于為什么不回答問題，我會在課下去了解原因，并最終解決這個問題。課下我會把學生叫到辦公室，了解原因。如果不回答問題是因為我問的方式不好，我要反思是不是自己備課不夠充分，知識點講解的不夠透徹，或者提問的方式上需要改進；如果是學生本身不懂問題，我要鼓勵學生不懂的地方多問老師和同學；以是學生對我有意見，我要反思是不是自己平時對他關注不夠，要同他多進行交談、溝通，化解矛盾。最后，我要以此為鑒，督促自己不斷提高自己的教學技能，同時也要多關注班里同學，創(chuàng)設師生交流的平臺，以便及時了解學生的思想動向，避免類似情況的再次發(fā)生。人是由人格和專業(yè)知識來區(qū)分的嗎？參考答案：人是不能由人格和專業(yè)知識來區(qū)分的，不能就某一方面評判一個人的好壞。教師的根本任務是教書育人，即不僅要教給學生科學知識，也要對學生做好德育方面的工作，這就要求老師個人為人師表，不僅要具備高尚的人格優(yōu)良的品質，還要有扎實的專業(yè)知識功底。人格包括能力、氣質、性格三部分，作為教師來說，要注意培養(yǎng)自身良好的道德品質，良好的認知能力和性格特征，更加注重良好儀表、風度和行為習慣的養(yǎng)成，這樣才能給學生以良好的第一印象，建立起教師的個人威信。教師是專業(yè)人員，教師職業(yè)是一門職業(yè)。因此教師必須具備自身學科精深的專業(yè)知識及廣博的文化基礎知識，才能以理服人，得到學生的尊重。因此，人格和專業(yè)知識是分不開的，評價一名教師應該從人格、專業(yè)知識等多方面考慮。你怎么看待山區(qū)支教教師？參考答案：去偏遠山區(qū)支教是一件很有意義的事情，不僅可以拓寬視野、豐富人生閱歷，還可以提高教育教學能力。我想成為一名教師，并不是要去追求物質上的享受；而是要實現(xiàn)人生理想，只有站在講臺上，自我價值才能得以實現(xiàn)。山區(qū)，相比于城市，教育條件不完善、教育觀念落后、教育資源不均衡，更需要有志青年教師的支援。被需要是一種幸福。青年教師要把先進的知識、教育理念和教育方法帶到農村去，盡自己最大的努力去幫助他們，貢獻自己微薄的力量。在山區(qū)這片凈土中，不僅安定心靈、實現(xiàn)價值，把學生培養(yǎng)成為棟梁之才，讓他們再回去建設自己的家園，也是青年教師們最大的成就。班主任看到一個先進班主任的班會覺得很好也拿來用，但是效果不好，你怎么看？參考答案：作為班主任老師，要認識到每個學生都有自己的個性，那么每個班級也有自己的個性，先進班主任的班會未必適合自己的班級。首先，我們要向先進班主任虛心學習優(yōu)秀的班級管理經(jīng)驗，向先進的班主任老師請教有關課堂管理的問題，取他人之精華，應用到對自己班級的管理中。而不能原班不動的拿來就用，要考慮到自己班級的實際情況；其次，作為老師，要樹立終身學習的觀念，在工作中不斷學習教育教學理論知識，比如閱讀教育類雜志、相關書籍等，提高自身的課堂管理能力；還要樹立創(chuàng)新意識，創(chuàng)造適合自己班級的管理模式；再次，平時要多觀察和了解學生，利于選擇適合他們的管理方法，召開恰當?shù)闹黝}班會。因此，班主任老師應該因材施教選擇適合自己班級的班會，才能保證良好的效果?，F(xiàn)在班委有不正之風，有人認為應當撤銷班委，你怎么看？參考答案：人無完人，誰都會有犯錯誤的時候，我們要給學生改正錯誤的機會。如果因為班委有不正之風，立馬撤銷的話，第一可能會傷害到班委同學的自尊心，第二可能會影響到班委與班集體中其他同學的關系，第三可能會造成整個班集體的混亂。鑒于此，遇到這種情況，可以在課下找?guī)讉€學生代表談話，了解班委日常的工作情況，了解同學們的意見，除此之外也要找班委了解真實情況，如果情況屬實，給予班委改正的機會，并召開班會向全班同學解釋，請大家監(jiān)督。鼓勵班委認真對待工作，為班集體服務。在之后的班級管理中，可以采用班干部輪流制，這樣不僅鍛煉每個學生的管理能力，也讓每個學生真正參與到班級管理中來，增強整個班集體的凝聚力，促進同學們互相理解互相幫助。老師認為把目標定的越高，成長的空間越大，你怎么看？參考答案：有目標，才有方向，有目標，才有動力，但這種目標必須是適合個人能力的。有老師認為把目標定的越高，成長空間越大的這一想法是片面的。有目標固然是好的，目標就像指明燈，為學生指明了努力的方向，適當?shù)哪繕藭ぐl(fā)學生的學習動機和學習興趣，提升成長的空間。但是，如果目標過高，超出學生的承受范圍，一旦學生在認真努力后感到難以達到目標，或距離目標太遠，會嚴重挫傷學生的積極性，打擊學生的自尊心，反而不利于學生能力的提高。因此，老師要善于觀察學生，了解學生的真實情況，設定適合學生能力的目標，從而獲得最有利的成長空間。老師根據(jù)成績讓學生選作文，高分的先抽你怎么看？參考答案：這位老師的行為是不妥當?shù)?。首先，我們要尊重每一位學生，建立民主平等的關系，平等的對待所有學生，不能區(qū)別對待，更不能歧視學生。其次，我們要認識到每個學生都是一個獨立的個體，都有巨大的發(fā)展?jié)撃?。成績不好并不能代表學生的能力，一時的成績不好也不會代表將來的成績。作為老師，要挖掘學生的潛力，多鼓勵學生，相信學生。最后，在教學中要長善救失，多看學生的長處，揚長補短，提高學生的自信心，取而代之的是用成績評判學生。因此，老師應該用發(fā)展的眼光平等的對待學生。用實際行動踐行素質教育“為了每一個孩子的發(fā)展”的核心理念。家長用金錢促進學生提高成績的方式你怎么看？參考答案：家長用金錢促進學生提高成績的出發(fā)點是好的，為了激勵孩子努力學習，但這種方式卻是不妥的。家長把“金錢”作為強化物，不斷的給予孩子以刺激，從而達到提高成績的目的，在一定程度上，能起到激勵的作用。但久而久之，容易造成孩子價值觀的扭曲，比如拜金主義等。同時，也會使孩子不清楚自己學習的意義，也使教育的效果大打折扣。因此，作為父母還有老師，應該選擇正確的激勵方式。比如以送孩子學習用品、書或帶孩子旅游等方式來代替金錢，不僅會更有助于孩子學習也會開闊孩子的視野，提高孩子的學習能力。學生為主導，自主學習，這件事你怎么看？參考答案：學生自主學習體現(xiàn)尊重學生身心發(fā)展特點和規(guī)律的教育觀念，在一定程度上，能保證學生的主體地位，以學生為本，有利于因材施教，進行適合學生個性發(fā)展的教育。但是，以學生為主導，往往會因為過度的強調學生的地位，而忽視了老師的指導作用。學生作為未成年人，在自我認知等方面還不夠成熟，不能完全把握自身的能力和需要，如果堅持以學生為主導，則不利于教學秩序的正常進行，也不能保證學生系統(tǒng)知識的學習和教學效果。因此，新課改提倡“教師主導，學生主體”，在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監(jiān)控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經(jīng)歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發(fā)展，促進其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創(chuàng)設和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境，從而促進教師和學生的共同成長。你給學生講了好多遍的知識點，他還是不會。你怎么辦？參考答案：當學生出現(xiàn)這樣的情況，首先，作為教師，我要沉著冷靜，不能因為學生不會而影響我的上課情緒。課上，我會以不影響正常上課秩序為原則，告訴學生課下可以單獨找老師進行個別輔導。然后，課下，我會認真分析原因。反思自己的教學方法和教學模式，是不是出現(xiàn)問題，不利于學生的學習和接受。并找學生代表談話，傾聽他們的意見。如果存在普通聽不懂的情況，我會向其他老師請教，改進自己的教學方法，方便學生的接受，另外也可以通過網(wǎng)絡等途徑多學習，不斷提升自身的專業(yè)教學能力。如果是個別同學聽不懂的情況，我會多跟學生溝通交流，仔細分析學生聽不懂的原因，并耐心輔導。作為一名新教師，在提升自身專業(yè)能力的基礎上，也要多觀察學生，多從學生的角度思考問題，為了每一個學生的成長。58.學生不做作業(yè)怎么辦？參考答案：當遇到學生不做作業(yè)時，我應冷靜地處理這個問題，不能一味的批評和處罰。首先，應了解學生不做作業(yè)的原因，是因為作業(yè)太多、太難，家里有事，還是由于自控能力差、貪玩等沒有完成作業(yè)。其次，針對不同的原因采取相應的措施1.合理布置作業(yè)，控制作業(yè)量和難度。應根據(jù)學生的接受度，適度適量布置作業(yè)。2.了解學生不做作業(yè)的客觀原因，與其家長做好溝通，排除這些客觀干擾因素，爭取為學生的學習創(chuàng)造一個好的外部環(huán)境。3.增強自控能力，讓其意識到學習的重要性；4.構建家校聯(lián)絡網(wǎng)，與父母形成合力，對學生的學習進行適當?shù)谋O(jiān)督和督促5.此外也可用一些行為技術，如強化法、代幣獎勵法、懲罰法等。59.學生打小報告怎么辦？參考答案：學生打“小報告”是一種極為常見的不良行為，所謂“小報告”就是指某些學生毫無事實根據(jù)，在班主任面前故意說其他學生的壞話。對于學生打小報告這件事，我不能盲目的批評指責，應分析學生打小報告的原因，采取相應措施。學生打小報告的原因有1.心理滿足的需要，有的學生打小報告，可以得到老師的表揚和信任；2.抬高自己，獲得存在感；3.嫉妒他人，看別人成績比自己好，老師表揚多，心里不服，就千方百計揭別人短。針對上述原因，首先對于學生打小報告這件事不能鼓勵，要讓學生認識到打小報告是一種不良的行為，是不提倡的；其次鼓勵這些學生進行換位思考，“如果別人向老師打你的小報告”你會怎么樣？通過換位思考使其意識到被打小報告是一件不愉快的事情，會傷害同學之間的友誼。最后對于那些尋求關注獲得存在感的學生，啟發(fā)我們在日常的工作中要平等的對待每一個學生，不要只關注優(yōu)等生，將尊重與愛帶給每一個學生。60.現(xiàn)在學生越來越依賴家長，你怎么辦？參考答案：學生越來越依賴家長是現(xiàn)在比較常見的一種社會現(xiàn)