教師招聘《小學教育學》通關(guān)試題每日練(2022年06月27日-4538)

教師招聘《小學教育學》通關(guān)試題每日練(2022年06月27日-4538)1：從兒童的愛好和需要動身，以兒童的活動閱歷為中心設(shè)計的課程是（）。

單項選擇題

A、活動課程

B、拓展型課程

C、選修課程

D、地方課程

2：在教育活動中，老師負責組織、引導同學沿著正確的方向，采納科學的方法，獲得良好的進展，這句話的意思是說（）。

單項選擇題

A、同學在教育活動中是被動的客體

B、老師在教育活動中是被動的客體

C、要充分發(fā)揮老師在教育活動中的主導作用

D、老師在教育活動中是不能起到主導作用的

3：教學要受同學心理進展水平和認知特點的制約，依據(jù)這一規(guī)律所提出的教學原則是（）。

單項選擇題

A、啟發(fā)性原則

B、直觀性原則

C、鞏固性原則

D、循序漸進原則

4：某老師在教“筆”這個生字時，她拿起一支毛筆問同學筆桿是什么做的，同學說是竹子做的。(老師在黑板上寫個“竹”字)又問筆頭是什么做的，同學說是毛做的(她又寫了個“毛”字)。然后告知同學說：“竹頭下面加個毛字，合起來就是‘筆”字?！边@種教學方法主要體現(xiàn)了（）的教學原則。

單項選擇題

A、理論聯(lián)系實際

B、循序漸進

C、因材施教

D、鞏固性

5：認為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”的教育學家是（）。

單項選擇題

A、陳鶴琴

B、梁啟超

C、蔡元培

D、陶行知

6：對九年義務(wù)教育說法不正確的是（）。

單項選擇題

A、普及義務(wù)教育是學校系統(tǒng)的基礎(chǔ)

B、普及義務(wù)教育是提高民族文化心理素養(yǎng)的保證

C、我國最早實現(xiàn)了義務(wù)教育的全面普及

D、九年義務(wù)教育具有強制性

7：“任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構(gòu)”屬于（）。

單項選擇題

A、義務(wù)性規(guī)范

B、任意性規(guī)范

C、制裁性規(guī)范

D、授權(quán)性規(guī)范

8：課程方案是以綱要的形式編寫的有關(guān)學科教育內(nèi)容的指導性文件（）

推斷題

對

錯

9：一名老師是否真正具備從事老師的職業(yè)條件，能否合格履行老師角色，根本上還在于老師的（）。

單項選擇題

A、道德修養(yǎng)

B、專業(yè)素養(yǎng)

C、學歷水平

D、科研水平

10：在人的進展中起主導作用的是（）

單項選擇題

A、遺傳

B、環(huán)境

C、學校教育

D、家庭教育

11：3～5歲兒童的言語把握力量和記憶力量往往優(yōu)于成年人，這表明兒童進展具有（）。

單項選擇題

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、個別差異性

12：老師勞動手段的特別性，打算了老師勞動具有（）特點。

單項選擇題

A、示范性

B、長期性

C、簡單性

D、制造性

13：強化在行為塑造中具有重要作用。（）

推斷題

對

錯

14：個體品德的核心部分是（）。

單項選擇題

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

15：學習化社會的終身教育即人在一生中要始終學習，不斷獲得高學位，學習主要，工作次要。（）

推斷題

對

錯

16：示意教學法的一個重要原則是（）

單項選擇題

A、開心而不緊急的原則

B、理論聯(lián)系實際的原則

C、啟發(fā)性原則

D、因材施教原則

17：老師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色的（）。

單項選擇題

A、合理化

B、示范化

C、多樣化

D、個別化

18：班級授課制的基本表現(xiàn)形式是（）。

單項選擇題

A、課堂教育

B、班

C、課

D、時

19：老師專業(yè)進展的階段性表明，老師任職期間應(yīng)接受高等教育。（）

推斷題

對

錯

20：介入教學應(yīng)當（）。

單項選擇題

A、在真實的教學環(huán)境中進行

B、在模擬的教學環(huán)境中進行

C、練習者個人單獨進行

D、隨時隨地都可以進行

21：5歲的玲玲想吃糖，她認為自己的玩具娃娃也想吃糖，這說明其思維具有什么特征?（）

單項選擇題

A、單維思維

B、不行逆性

C、自我中心

D、詳細規(guī)律推理

22：陶行知先生提倡的“生活教育”、“教學做合一”的思想，落實在課程類型上表現(xiàn)為（）。

單項選擇題

A、學科課程

B、綜合課程

C、活動課程

D、隱性課程

23：學校德育中的基本方法是（）。

單項選擇題

A、勸說教育法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實際熬煉法

24：蘇格拉底的教學法包括（）。

多項選擇題

A、定義

B、思考

C、蘇格拉底諷刺

D、助產(chǎn)術(shù)

E、啟發(fā)

25：教育和學校是同時產(chǎn)生的。（）

推斷題

對

錯

26：古人所說的“學不躐等”體現(xiàn)了（）。

單項選擇題

A、因材施教的教學原則

B、啟發(fā)性教學原則

C、循序漸進的教學原則

D、鞏固性教學原則

27：“我們敢說日常所見的人中，非常之九都是他們的教育所打算的”。這一觀點出自洛克的（）。

單項選擇題

A、《大教學論》

B、《教育漫話》

C、《愛彌爾》

D、《一般教育學》

28：平常所說的三結(jié)合教育，這“三結(jié)合”是指（）。

單項選擇題

A、學校、家庭、社會三種教育力氣的一體化

B、老師、同學、教室的三結(jié)合

C、歷史、現(xiàn)實、將來的三結(jié)合

D、教科書、試驗室、網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合

29：教學的作用直接表現(xiàn)在（）。

單項選擇題

A、促進教育進展

B、促進個體進展

C、促進文化進展

D、促進社會進展

30：教學過程是（）。

單項選擇題

A、促進老師教的過程

B、老師教同學熟悉世界的過程

C、學習直接閱歷的過程

D、形成操作技能的過程

查看答案

1：答案A

解析活動課程，又稱為閱歷課程或兒童中心課程，它以兒童的愛好或需要為基礎(chǔ)、依據(jù)心理規(guī)律而編排的課程。具有生活性、有用性、開放性等特點。

2：答案C

解析該句是老師在教育中起主導作用的詳細體現(xiàn)。

3：答案D

解析

4：答案B

解析循序漸進原則是指教學要根據(jù)學科的規(guī)律系統(tǒng)和同學熟悉進展的挨次進行，使同學系統(tǒng)地把握基礎(chǔ)學問、基本技能、形成嚴密的規(guī)律思維力量。

5：答案A

解析我國教育家陳鶴琴認為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”。

6：答案C

解析世界上最早頒布義務(wù)教育法令的國家是德國，德國也是義務(wù)教育的起源國，而我國直到l986年7月才頒布義務(wù)教育法，故C項錯誤。

7：答案A

解析

8：答案錯誤

解析

9：答案B

解析一名老師是否具有從事老師的職業(yè)條件，根本上還在于老師的專業(yè)素養(yǎng)，包括學科專業(yè)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和教育專業(yè)素養(yǎng)。

10：答案C

解析

11：答案C

解析同學的身心進展是不平衡的，表現(xiàn)在不同的年齡階段身心進展甚至同一方面的進展是不平衡的。人的感知、思維、記憶、想象等都存在不同的關(guān)鍵期。

12：答案A

解析老師勞動手段的特別性，打算了老師勞動具有示范性特點。

13：答案正確

解析

14：答案A

解析

15：答案錯誤

解析終身教育具有兩大基本特征：一是全體社會成員的一生都處在不斷的學習之中；二是社會能為每一位社會成員供應(yīng)適當?shù)慕逃?。但是，接受終身教育并不意味著只學習不工作，而是在生活與工作的過程中通過不同方面的學習不斷充實自己，跟得上時代的步伐，從而不至落伍。

16：答案A

解析

17：答案C

解析老師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色多樣化。

18：答案A

解析

19：答案錯誤

解析在學問經(jīng)濟時代，老師必需不斷更新自己的學問，任職期間應(yīng)接受連續(xù)教育。

20：答案B

解析

21：答案C

解析前運算階段的兒童思維具有單維性、不行逆性和自我中心等特征，認為其他人或物的思維與自己的一樣，是自我中心的表現(xiàn)。

22：答案C

解析陶行知先生提倡的“生活教育”、“教學做合一”的思想，落實在課程類型上表現(xiàn)為活動課程。

23：答案A

解析依據(jù)學校生的心理特點，勸說教育法是學校德育中的基本方法。

24：答案A,C,D

解析蘇格拉底提倡爭論的教學法，教學過程分為三步：蘇格拉底諷刺、定義、助產(chǎn)術(shù)。

25：答案錯誤

解析

26：答案C

解析《學記》中說：“學不躐等”，意思