校本課程教案我們學(xué)校

校本課程授課方案我們的學(xué)校校本課程授課方案我們的學(xué)校校本課程授課方案我們的學(xué)校校本課程授課方案我們的學(xué)?！臼谡n目標(biāo)】經(jīng)過(guò)授課活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)和學(xué)校。使學(xué)生碰到熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)學(xué)校的教育。【講堂授課方案】一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，你們每日在學(xué)校學(xué)習(xí)、活動(dòng)，你對(duì)我們的學(xué)校認(rèn)識(shí)多少呢？（學(xué)生自由講話，講自己對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)）二、組織講堂活動(dòng)、認(rèn)識(shí)學(xué)校的地點(diǎn)以及自己家與學(xué)校之間的地點(diǎn)關(guān)系。、認(rèn)識(shí)學(xué)校的詳細(xì)情況。三、組織講堂活動(dòng)四、想一想，自己每日在學(xué)校做哪些事情？五、部署課外活動(dòng)，認(rèn)識(shí)更多相關(guān)學(xué)校的情況。六、安排時(shí)間活動(dòng)，向別人介紹自己的學(xué)校。校本課程授課方案我們的畫(huà)授課目標(biāo)：1、能說(shuō)出自己的畫(huà)的內(nèi)容和作畫(huà)時(shí)的想法。2、激發(fā)互相溝通的興趣，敢于公布自己的見(jiàn)解。3、培養(yǎng)說(shuō)話大方、聽(tīng)話認(rèn)真的習(xí)慣。授課過(guò)程：一、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課1、我們小朋友又聰穎又能干，你能說(shuō)說(shuō)你有哪些本領(lǐng)？請(qǐng)用上“我會(huì)——”說(shuō)。（生答：會(huì)唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)）2、這節(jié)課讓我們顯現(xiàn)一下自己的畫(huà)畫(huà)本領(lǐng)，好嗎？3、齊讀課題：《我們的畫(huà)》。二、活動(dòng)：小小解說(shuō)員小朋友都帶來(lái)了自己美麗而美麗的畫(huà)，讓我們舉高，給大家看一下。老師也帶來(lái)了一張，（出示范畫(huà)）。咦，這時(shí)候，老師有一個(gè)建議，讓我們來(lái)做個(gè)游戲好不好？1、解說(shuō)游戲規(guī)則游戲的名稱(chēng)叫小小解說(shuō)員--------就是我們要把自己的畫(huà)介紹給大家聽(tīng)，誰(shuí)介紹得清楚，我們就評(píng)他為優(yōu)異解說(shuō)員，并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，其他小朋友要認(rèn)真聽(tīng)，是不是優(yōu)異解說(shuō)員，請(qǐng)你們來(lái)評(píng)一評(píng)，同時(shí)，你也能夠?qū)e人的畫(huà)做出更正建議。2、教師示范。老師也真想?yún)⒓?，教師想和大家商討一下，能不能夠讓我先說(shuō)一說(shuō)？你們要聽(tīng)認(rèn)真了，若是我說(shuō)得好，讓班長(zhǎng)給我頒獎(jiǎng)；若是你對(duì)老師的畫(huà)有更好的建議，歡迎大家指出并更正。教師示范講解、后議論、頒獎(jiǎng)、提出建議3、學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí)并溝通.。4、供應(yīng)臺(tái)舞，讓學(xué)生表演，并互相討論。5、學(xué)生自由組合進(jìn)行溝通。三、活動(dòng)：圖畫(huà)企業(yè)。我們的小朋友真棒，有那么多優(yōu)異的解說(shuō)員，為什么不把自己的畫(huà)介紹給大家？1、創(chuàng)立企業(yè)讓我們開(kāi)一家企業(yè)吧！下面我宣布，我是快樂(lè)圖畫(huà)企業(yè)的總經(jīng)理，你們是我的六家分企業(yè)，我讓大家做三件事：1）把你們的畫(huà)放好齊整，做到雅觀2）選一名分企業(yè)經(jīng)理3）給自己的分企業(yè)的取名字。2、學(xué)生溝通分企業(yè)的選好經(jīng)理和名稱(chēng)。3、由分企業(yè)經(jīng)理選舉好兩名營(yíng)業(yè)員，并佩戴標(biāo)志。4、游戲規(guī)則的浸透。游戲時(shí)小朋友能夠自由購(gòu)畫(huà)，購(gòu)畫(huà)分企業(yè)經(jīng)理要認(rèn)真看，評(píng)比最正確顧客和最正確營(yíng)業(yè)員。5、學(xué)生活動(dòng)、教師參加。四、活動(dòng)；畫(huà)展（活動(dòng)升華）1、小朋友都買(mǎi)到了滿意如意的畫(huà)，可是你們的成就多數(shù)數(shù)同學(xué)還沒(méi)欣賞完過(guò)，這樣，讓我們來(lái)舉辦一個(gè)畫(huà)展，一起來(lái)分享快樂(lè)，好嗎？2、分類(lèi)畫(huà)展：請(qǐng)學(xué)生將學(xué)生的畫(huà)貼在不同樣的地方。（植物園、動(dòng)物園內(nèi)）3、師生共享“豐富的果實(shí)”。五、討論小結(jié)1、評(píng)出班級(jí)最正確：（1）大大方方獎(jiǎng)（2）熱情獎(jiǎng)（3）微笑獎(jiǎng)2、說(shuō)一說(shuō)：你今天有什么收獲？還有哪些要改良的地方？校本課程授課方案這樣做不好授課目標(biāo);學(xué)習(xí)勸說(shuō)別人不要做有損于公共利益的事情，說(shuō)話有禮貌。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心身邊的事情，勇于表達(dá)自己的態(tài)度。授課過(guò)程一、課前講話:同學(xué)們，老師特別喜歡嬌艷的花兒和碧綠的小草，和小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們自己喜歡什么花。愿意我給你們上課嗎？二、導(dǎo)入在旺盛的大森林里，大樹(shù)長(zhǎng)得綠油油的，小草長(zhǎng)得綠油油的，連房屋都是綠油油的，美極了，小動(dòng)物們象珍愛(ài)眼睛同樣珍愛(ài)自己居住的地方，，從不損壞樹(shù)木,從不傷害小草，有一天（課件）森林里的三個(gè)好朋友小豬奴尼、大象嘟嘟和野豬碰碰去游泳，他們玩得可快樂(lè)了。不知怎么大象和野豬就說(shuō)到了本領(lǐng)，大象說(shuō)說(shuō)自己鼻子最有力，野豬說(shuō)自己的嘴巴最堅(jiān)硬。他們的聲音越說(shuō)越大，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，誰(shuí)也不認(rèn)輸，野豬碰碰急了，指著兩棵樹(shù)就說(shuō)：誰(shuí)把樹(shù)最先弄倒，誰(shuí)就是鼎力士。大象嘟嘟鼻子一卷，說(shuō)：拔就拔，誰(shuí)怕誰(shuí)！小豬奴尼呢，早就習(xí)慣他們爭(zhēng)吵了，他才不愿意管這些事情，他看見(jiàn)看見(jiàn)了軟軟的草地，就在草地上躺下來(lái)，真像家里的床啊，又軟又愉快，沒(méi)一會(huì)兒，就呼呼地睡著了，小花被壓彎了腰，小草被壓得喘可是氣，兩棵樹(shù)也眼看就要倒運(yùn)了。小朋友，你們說(shuō)說(shuō)，小豬和大象、野豬這樣做好不好？板書(shū)：這樣做不好各樣方式讀（齊讀、加上動(dòng)作讀）三、表演老師想到了一個(gè)問(wèn)題，森林里的樹(shù)能夠互相談講話，小草能夠點(diǎn)點(diǎn)頭，我們桌子上的這些花兒都是孤孤獨(dú)單的，有什么方法讓他們?cè)谝黄鹂炜鞓?lè)樂(lè)的呢？（貼花）多美的公園，多美的風(fēng)景啊，很多人都來(lái)參觀呢，誰(shuí)想到近來(lái)的地方來(lái)欣賞。我也想帶我的孩子一起去看看，誰(shuí)愿意做我的孩子。（表演：帶孩子賞析花兒，孩子掙出手去摘花，有孩子攔?。┱l(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)我們的表演。（說(shuō)大大方方聽(tīng)認(rèn)認(rèn)真真看仔認(rèn)真細(xì)）（評(píng)比表演小天才）四、課文表達(dá)同學(xué)們都知道了野豬、小豬和大象做得不好，若是你看見(jiàn)了他們，你會(huì)不會(huì)叫他們停下來(lái)？真是一群有愛(ài)心的孩子，花兒和小草都會(huì)感謝你們的。那天，我在經(jīng)過(guò)我們學(xué)校綠油油的草地邊的時(shí)候，看見(jiàn)了這樣一件事情，請(qǐng)看：（課件第一幅圖）2.小朋友，我知道你們的眼睛最亮，先認(rèn)真看圖，想一想：圖上畫(huà)了什么？（夸耀學(xué)生聽(tīng)看說(shuō)，）小組同學(xué)討論：為什么他們做得不對(duì)？同學(xué)們猜一猜，那位姐姐會(huì)說(shuō)什么？（讓學(xué)生用足球表演）總結(jié)姐姐成功的原因。小草會(huì)對(duì)姐姐說(shuō)什么？小草會(huì)又會(huì)對(duì)三位弟弟說(shuō)什么呢？小組討論，爾后看看那個(gè)組的說(shuō)得最好。（評(píng)比說(shuō)話冠軍）誰(shuí)能看著圖把這個(gè)故事講給同學(xué)聽(tīng)同學(xué)們看這塊牌子上寫(xiě)著什么？若是讓你們?cè)谂谱由蠈?xiě)一句話，讓所有的人不要傷害小草，你會(huì)寫(xiě)什么呢？小組討論后寫(xiě)下來(lái)，插在我們的花園里（評(píng)比最正確創(chuàng)意）五、電電影段好快樂(lè)的笑容，就象美麗的花同樣，老師應(yīng)當(dāng)帶上攝像機(jī)，把你們美麗的樣子拍下來(lái)，可是那天，老師靜靜地錄下了一位小朋友和媽媽的對(duì)話，你們想看看嗎？再看一遍！課的幾個(gè)要求）

（在適合的地方停下來(lái)，重申上聰穎的同學(xué)們，我知道你們的眼睛最亮了，告訴老師，你們看見(jiàn)了什么？（課件出示截獲的四個(gè)鏡頭）媽媽在干什么？小朋友為什么要關(guān)水？媽媽聽(tīng)了孩子的勸說(shuō)嗎？小朋友對(duì)媽媽說(shuō)什么？你能給這位小朋友配音嗎？依照詳細(xì)回答教育孩子節(jié)儉用水。讓孩子說(shuō)好說(shuō)怎樣節(jié)儉用水?？偨Y(jié)：沒(méi)有飯吃，我們能活一個(gè)星期，沒(méi)有水喝，我們只能活兩天。沒(méi)有水，花兒會(huì)枯死，沒(méi)有水，小草會(huì)變黃，我們中國(guó)是一個(gè)缺水的國(guó)家，今年有很多地方的的樹(shù)、草、莊稼都因?yàn)闆](méi)有水活活枯死了，很多人都沒(méi)有飯吃了，我們要珍愛(ài)花兒和小草，我們也必然要節(jié)儉用水，千萬(wàn)不要浪費(fèi)。六、實(shí)踐活動(dòng)看見(jiàn)別人做得不好的事情去勸說(shuō)，是一個(gè)有正義感的孩子，來(lái)，小豬還在睡覺(jué)呢，野豬和大象還在拔樹(shù)呢？幸虧還沒(méi)拔出來(lái)，來(lái)我們趕忙勸勸他們吧。（課件出示）七、擴(kuò)展活動(dòng)平時(shí)我們也會(huì)碰到很多不對(duì)的事情，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)？此后，我們自己不能夠做不對(duì)的事情，碰到不對(duì)的事情，還要高聲對(duì)他們說(shuō)：（生回答）這樣做不好。如果你的原因充分，態(tài)度誠(chéng)意，有禮貌，我想別人必然會(huì)聽(tīng)你的勸說(shuō)的。教后記：本課上完此后，感覺(jué)到講堂上孩子的口語(yǔ)社交的能力獲得了提高，講堂目標(biāo)基本達(dá)到，學(xué)生理解了摘花踩草浪費(fèi)水是不好的行為，知道了在生活中應(yīng)當(dāng)保護(hù)環(huán)境。并且學(xué)生學(xué)到了勸說(shuō)的技巧以及勸說(shuō)的方法，知道禮貌待人，誠(chéng)意待人。校本課程授課方案我會(huì)拼圖授課目標(biāo):授課重點(diǎn):看懂圖意，拼組圖形。說(shuō)說(shuō)自己拼成了什么，是怎樣拼成的。課前準(zhǔn)備:授課掛圖，圓與半圓形紙片，小剪刀、彩筆、膠水、薄木板。授課時(shí)間:一課時(shí)授課過(guò)程一、導(dǎo)入激趣同學(xué)們，今天，老師給你們帶來(lái)一份禮品，想看看嗎？（想！教師出示準(zhǔn)備好的圓形和半圓形紙片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些紙片的形狀和顏色。）這些小紙片啊，可奇異啦！它在聰穎的孩子手里，能變成非?？蓯?ài)的小動(dòng)物。不信，請(qǐng)看這幅圖。（出示掛圖）二、察看圖畫(huà)，同桌溝通提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生注意畫(huà)面上人與物的聯(lián)系。①圖上有什么？②小朋友在干什么？③圖上的三個(gè)小動(dòng)物是用什么拼成的？同桌溝通：圖上的小動(dòng)物是怎樣拼成的？教師要引導(dǎo)學(xué)生按必然的次序回答以下問(wèn)題。如回答小兔子是怎樣拼成的時(shí)候，可按“頭——身——腿腳——尾”的次序說(shuō)：“用一個(gè)圓紙片做小兔子的頭，用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的半圓做小兔子的腿腳，用一個(gè)小小的圓紙片做小兔子的尾巴”。也能夠按拼貼時(shí)的先后次序說(shuō)。只需學(xué)生能有序地討情某一圖形是怎樣拼成的，讓人聽(tīng)理解就能夠了。小結(jié)過(guò)渡：剛才，同學(xué)們經(jīng)過(guò)看圖和溝通，認(rèn)識(shí)了圖上的小朋友用圓紙片拼成了什么，還知道了他是怎樣拼成的。老師相信，只需你們?cè)敢鈩?dòng)腦、著手，就能拼出更多更美的圖形。那么，這些小紙片還能拼出哪些圖形呢？我們分組拼一拼，好嗎？三、分組拼圖，小組溝通。分組拼圖，想像創(chuàng)作。教師可在怎樣分工合作方面予以提示。如誰(shuí)抹膠水，誰(shuí)剪遞紙片，誰(shuí)粘貼，誰(shuí)涂顏色，誰(shuí)準(zhǔn)備在小組內(nèi)第一個(gè)作介紹。并激勵(lì)學(xué)生勇敢想像，贊同他們用彩筆進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝修或加工，拼出一個(gè)充滿童心的奇妙世界。動(dòng)口說(shuō)圖，選出代表。學(xué)生經(jīng)歷了拼圖過(guò)程后，教師要引導(dǎo)他們?cè)诒窘M內(nèi)動(dòng)口說(shuō)圖，能夠說(shuō)拼圖過(guò)程，也能夠說(shuō)拼成后的樣子。爾后各組選舉說(shuō)得好的同學(xué)為代表。小組互訪，代表介紹本組作品。小組之間互相對(duì)拼圖或講話提出建議。每個(gè)小組在聽(tīng)取建議后能夠?qū)D進(jìn)行更正，或?qū)χv話進(jìn)行調(diào)整。四、顯現(xiàn)成就，全班溝通各組顯現(xiàn)作品，并由本組代表向全班同學(xué)介紹：我們用紙片拼成了什么？是怎樣拼成的？同學(xué)之間針對(duì)作品思疑、答疑。教師相機(jī)規(guī)范學(xué)生口頭語(yǔ)言，并注意培養(yǎng)優(yōu)異的語(yǔ)言態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。五、賞評(píng)佳作，拓展思路選出二、三幅好作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)說(shuō)幸虧什么地方。拓展思路，激勵(lì)創(chuàng)新。同學(xué)們心靈手巧，老師相信，你們不只能用圓形紙片拼圖，還能夠用三角形、正方形紙片拼出更美妙的圖形來(lái)。請(qǐng)你們回家后再拼一拼，把自己最滿意的拼圖拿到班里來(lái)顯現(xiàn)，并告訴同學(xué)們你是怎樣拼成的，好不好？校本課程授課方案讀李白詩(shī)歌品太白遺韻授課目標(biāo)：1、學(xué)生報(bào)告在“李白詩(shī)歌閱讀月”活動(dòng)中的閱讀情況，啟迪引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種路子收集、整理學(xué)習(xí)資料，促進(jìn)學(xué)生更寬泛地感覺(jué)、認(rèn)識(shí)李白其人的特點(diǎn)，特別是李白詩(shī)歌的風(fēng)格。2、經(jīng)過(guò)溝通、顯現(xiàn)、朗誦、品味李白擁有代表性的詩(shī)作，堅(jiān)固和豐富學(xué)生的積累，指導(dǎo)學(xué)生感悟、欣賞李白詩(shī)歌鮮活的風(fēng)采，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀以李白詩(shī)歌為代表的中華優(yōu)異詩(shī)詞的興趣。授課內(nèi)容：溝通在“李白詩(shī)歌閱讀月”活動(dòng)中閱讀的詩(shī)歌，并經(jīng)過(guò)朗誦、商討等形式來(lái)感悟、品味李白其人其詩(shī)。授課準(zhǔn)備：1、課前張開(kāi)“李白詩(shī)歌閱讀月”課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)。2、CAI(內(nèi)含李白詩(shī)妄圖、李白頭像、李白詩(shī)歌名句集錦等)及《春江花月夜》《漁舟唱晚》等古典音樂(lè)磁帶。3、學(xué)生自制相關(guān)李白詩(shī)的詩(shī)簽、書(shū)法作品、美術(shù)作品及電腦網(wǎng)頁(yè)等。授課過(guò)程：一、創(chuàng)立古典詩(shī)詞的境地，導(dǎo)入主題。老師利用課件和語(yǔ)言創(chuàng)立情境：在剛才結(jié)束的“李白詩(shī)歌閱讀月”活動(dòng)中，同學(xué)們已經(jīng)過(guò)課外閱讀認(rèn)識(shí)了唐代出名詩(shī)人李白。［課件出示李白頭像特寫(xiě)］一個(gè)月來(lái)，我們朗誦他的詩(shī)篇，搜尋他的蹤跡，感悟他的心靈。今天，在此時(shí)、此地，老師和大家一起來(lái)――“讀李白詩(shī)歌、品太白遺韻”。［用古典音樂(lè)作背景，以古香古色的畫(huà)面并輔以教師深情的詩(shī)化語(yǔ)言，創(chuàng)立出古典氣氛，將學(xué)生引進(jìn)古詩(shī)的境地］二、報(bào)告顯現(xiàn)所收集的李白其人、其詩(shī)的資料。1、為了使我們互相認(rèn)識(shí)各自的課外閱讀情況，請(qǐng)大家第一報(bào)告兩個(gè)問(wèn)題：(1)簡(jiǎn)要介紹你所認(rèn)識(shí)的李白。(2)你讀了多少首李白的詩(shī)？記著了哪些？是從哪兒讀到的？［這兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，意在認(rèn)識(shí)學(xué)生課外閱讀的質(zhì)和量，問(wèn)題(1)經(jīng)過(guò)報(bào)告溝通對(duì)李白其人其詩(shī)的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)，給學(xué)生勾勒出李白其人其詩(shī)的大概輪廓，填補(bǔ)個(gè)人課外閱讀的片面性；問(wèn)題(2)則重在認(rèn)識(shí)學(xué)生收集資料的路子和整理、閱讀資料的方法，增進(jìn)溝通，引導(dǎo)學(xué)生

“揚(yáng)長(zhǎng)避短”，啟迪學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用更多、更好的收集、整理資料的方法］2、在認(rèn)識(shí)學(xué)生閱讀、背誦李白詩(shī)歌的情況此后，引導(dǎo)學(xué)生按自己的閱讀興趣將讀到的李白詩(shī)歌分類(lèi)。如：李白與明月、李白與山川、李白與友人［李白詩(shī)歌留傳下來(lái)的有九百多首，題材各異，風(fēng)格各異，其分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)亦有很多。教者依照小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以學(xué)生熟悉的《靜夜思》《望廬山瀑布》《贈(zèng)汪倫》等為載體，引導(dǎo)學(xué)生將其按詩(shī)中的詳細(xì)意象分類(lèi)］三、溝通、擴(kuò)展，共同品味。1、將李白詩(shī)歌簡(jiǎn)單分類(lèi)后，問(wèn)：你最喜歡李白寫(xiě)的哪一類(lèi)詩(shī)歌？能舉例嗎？誰(shuí)和他(她)有同樣的愛(ài)好？2、請(qǐng)同學(xué)們搜尋自己的閱讀伙伴，組成閱讀小組，在小組內(nèi)吟誦、品味你最喜歡的詩(shī)。并請(qǐng)介紹出表現(xiàn)最好的同學(xué)，代表你們小組參加稍后的集體報(bào)告。［以此引導(dǎo)學(xué)生按自己的閱讀興趣自行分組朗誦、商討。經(jīng)過(guò)各樣形式顯現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)歌的理解，引導(dǎo)學(xué)生張開(kāi)個(gè)性化閱讀，促進(jìn)學(xué)生以更大的熱情主動(dòng)投入整理、賞析同類(lèi)詩(shī)歌。］3、自主合作，集體賞析請(qǐng)各小組將溝通成就向全班同學(xué)顯現(xiàn)，我們共同來(lái)品析李白詩(shī)歌的風(fēng)采，教師合時(shí)點(diǎn)撥。［為了更充分地調(diào)換學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，除各小組介紹的人選外，激勵(lì)學(xué)生自薦。顯現(xiàn)形式不限，朗誦、吟誦、書(shū)畫(huà)、唱歌等均可。顯現(xiàn)內(nèi)容能夠是整首詩(shī)，也能夠是其中的一句或幾句］四、游戲激趣，名句激情。1、游戲：1）請(qǐng)依照詩(shī)名說(shuō)出詩(shī)句。《望天門(mén)山》《峨眉山月歌》。2）請(qǐng)依照詩(shī)句說(shuō)出詩(shī)名。“鶴發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，“明月出天山，蒼莽云海間”。3）請(qǐng)用李白的詩(shī)句表現(xiàn)圖的境地。［課件出示畫(huà)面：兩山對(duì)峙，江水中流，帆影點(diǎn)點(diǎn)。］2、老師介紹名詩(shī)名句。李白一世留下了九百多首詩(shī)。在這些詩(shī)中，有許很多多的千古佳句，流傳到此刻依舊瑯瑯上口，耐人回味。讓我們共同來(lái)吟誦它們吧?。ㄕn件出示名句集錦，配古樂(lè)，師生齊誦。）“舉頭望明月，低頭思故土”，“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，“相看兩不厭，只有敬亭山”，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，“天生我才必適用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔跑到海不復(fù)回；君不見(jiàn)高堂明鏡悲鶴發(fā)，朝如青絲暮成雪”［經(jīng)過(guò)游戲，辨析、吟誦、調(diào)換學(xué)生腦筋中儲(chǔ)藏的知識(shí)積累，激活學(xué)生思想。讓學(xué)生充分談出自己的品味原因，顯現(xiàn)學(xué)生自己閱讀、感悟的過(guò)程，旨在促