湖北省鄂州市成考專升本2021-2022學(xué)年大學(xué)語文自考預(yù)測(cè)試題(含答案)

湖北省鄂州市成考專升本2021-2022學(xué)年大學(xué)語文自考預(yù)測(cè)試題(含答案)學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________

一、單選題(15題)1.

2.《戰(zhàn)國策》的最后整理編訂者是()

A.孔子B.左丘明C.劉向D.司馬遷

3.被譽(yù)為"詩圣"的詩人是（）

A.李白B.杜甫C.王維D.陶淵明

4.下列詞人中，屬于豪放派的是（）

A.李清照B.歐陽修C.柳永D.蘇軾

5.《張中丞傳后敘》一文最突出的寫作特色是()

A.抒情與敘事并重B.議論與敘事并重C.抒情與議論并重D.描寫與抒情并重

6.梁啟超的《論毅力》寫于（）

A.戊戌變法之前B.戊戌變法失敗后C.五四運(yùn)動(dòng)之時(shí)D.五四運(yùn)動(dòng)之后

7.跟下面的句子銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是讀者的“本錢”從何處積累呢?看來主要從生活中和書本上得來。

A.蒙童入學(xué)，未曾讀過書，但他已在生活中認(rèn)識(shí)了不少事物所以才能學(xué)懂淺近的課文。讀書做學(xué)問都必然有一個(gè)從少到多、由淺入深的過程。兩手空空而想在學(xué)術(shù)上成為“暴發(fā)戶”，恐怕是不可能的。

B.讀書做學(xué)問都必然有一個(gè)從少到多、由淺人深的過程。兩手空空而想在學(xué)術(shù)上成為“暴發(fā)戶”，恐怕是不可能的。蒙童入學(xué)，未曾讀過書，但他已在生活中認(rèn)識(shí)了不少事物，所以才能學(xué)懂淺近的課文。

C.蒙童入學(xué)，未曾讀過書，但他已在生活中認(rèn)識(shí)了不少事物，所以才能學(xué)懂淺近的課文。兩手空空而想在學(xué)術(shù)上成為“暴發(fā)戶”，恐怕是不可能的。讀書做學(xué)問都必然有一個(gè)從少到多、由淺人深的過程。

D.讀書、做學(xué)問都必然有一個(gè)從少到多、由淺入深的過程。蒙童入學(xué)，未曾讀過書，但他在生活中認(rèn)識(shí)了不少事物，所以才能學(xué)懂淺近的課文。兩手空空而想在學(xué)術(shù)上成為“發(fā)戶”，恐怕是不可能的。

8.《西廂記》是一部（）

A.元B.明雜劇C.說唱文學(xué)D.傳奇

9.貫穿《諫逐客書》一文始終的論證方法是()

A.對(duì)比論證B.歸納論證C.演繹論證D.比喻論證

10.《日出》的情節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是A.回顧式寫法B.閉鎖結(jié)構(gòu)C.開放式寫法D.片段寫法

11.柳永的詞集是（）A.A.《漱玉詞》B.《樂章集》C.《淮海詞》D.《稼軒詞》

12.《五代史伶官傳序》中，告誡人們要居安思危的警戒性語句是()

A.滿招損，謙得益

B.禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺

C.憂勞可以興國，逸豫可以亡身

D.盛衰之理，雖日天命，豈非人事哉

13.榮獲“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家是（）

A.巴金B(yǎng).老舍C.茅盾D.曹禺

14.被譽(yù)為“曲狀元”的元曲作家是()

A.馬致遠(yuǎn)B.關(guān)漢卿C.王實(shí)甫D.白樸

15.下列哪句詩運(yùn)用了對(duì)比的手法

A.春花秋月何時(shí)了，往事知多少

B.小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中

C.雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改

D.問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流

二、填空題(10題)16.

17.李白，字__________，號(hào)__________。

18.《季氏將伐顓臾》中的季氏是春秋時(shí)___________國的貴族。

19.《秋水》中對(duì)話的兩個(gè)神話人物是__________和北海若。

20.《蜀相》是悼念__________的詩。

21.《故事新編》是魯迅__________題材的小說集。

22.

23.李商隱詩歌的風(fēng)格是__________。

24.《長亭送別》選自中國古典戲曲名作_________。

25.慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂，____________。

三、判斷題(5題)26.梁啟超《論毅力》一文的中心論點(diǎn)是“有毅力者成，反是者敗”。()

27.在《李將軍列傳》中，司馬遷通過“殺霸陵尉”等情節(jié)表現(xiàn)了李廣的性格弱點(diǎn)。()

28.蘇軾以豪放詞著稱，但《江城子·十年生死兩茫?！芬辉~堪稱他婉約詞中的代表作。()

29.《米龍老爹》敘述方法的特點(diǎn)之一是以第一、第二、第三人稱敘述方式交互為用，避免了敘述的呆板和單調(diào)。()

30.作為論據(jù)的理論材料，可以是前賢今人的至理名言、精辟論斷，也可以是科學(xué)公理、規(guī)律等。()

四、文言文閱讀(3題)31.這段選文主要運(yùn)用了什么手法?(4分)

32.這段文字采用了什么論證方法?

33.作者最后的選擇表明了他怎樣的生活態(tài)度?(4分)

五、現(xiàn)代文閱讀(3題)34.為什么說這里運(yùn)用了對(duì)比手法?有什么作用?

35.根據(jù)以下內(nèi)容回答下列各題，

一個(gè)月以來，烈日在田地上展開了炙人的火焰。喜笑顏開的生活都在這種火雨下面出現(xiàn)了，地面上一望全是綠的，蔚藍(lán)的天色一直和地平線相接?！心切┫褶r(nóng)夫身體一般骨干嶙峋的古老蘋果樹正都開著花。烏黑鉤曲的老樹干在天井里排列成行。在天空之下展開它們那些雪白而且粉紅的光彩照人的圓頂……

請(qǐng)回答：

這一語段在原文結(jié)構(gòu)中的位置及其敘述方式是（）

A．結(jié)尾，順序;

B．開頭，順序

C．結(jié)尾，倒敘;

D．開頭，倒敘

36.閱讀朱自清《背影》一文中的片段，然后回答小題。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會(huì)說，“我走了，到那邊來信!”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說，“進(jìn)去吧，里邊沒人。"等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。

這段文字是選取什么角度來刻畫父親形象的?

六、作文(1題)37.寫作題目：追求

要求：A、必須寫成以議論為主的文章；B、不能少于800字；C、字跡工整，卷面整潔。

參考答案

1.C

2.C

3.B

4.D

5.B

6.B《論毅力》寫于1902年。戊戌變法失敗后，以譚嗣同為首的“六君子”慘遭殺害，大批維新黨人被貶官、監(jiān)禁、流放，全國上下籠罩在一片白色恐怖之中。在這血雨腥風(fēng)的日子里，梁啟超的心情雖然極度地苦悶彷徨，但仍然積極進(jìn)??；他滿懷激情地寫作本文，旨在勉勵(lì)身處逆境中的“真有志于天下事者”不要被失敗嚇倒，不要為暫時(shí)的逆境所困擾，要百折不撓，振奮精神，沖破重重阻力，勇往直前。因此應(yīng)選擇B項(xiàng)。

【錯(cuò)誤分析與防范】對(duì)與課文內(nèi)容相關(guān)的歷史背景知識(shí)應(yīng)盡量多掌握一些，這將有利于我們做出判斷。

7.A

8.A【考情點(diǎn)撥】本題考查了作品的體例?！緫?yīng)試指導(dǎo)】《西廂記》是元代劇作家王實(shí)甫的作品。

9.A《諫逐客書》一文反復(fù)采用正反對(duì)比的論證方法，將秦國歷史上四位明君任用客卿使秦國富強(qiáng)與現(xiàn)今秦王逐客對(duì)比；將現(xiàn)今秦王重物與輕人對(duì)比；將任用客卿之利與逐客之害對(duì)比等。

10.D

11.B

12.C“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”是告誡人們不要安于享樂，要勤奮，不要懶惰，人懶惰多了會(huì)出問題的。“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”與“生于憂患，死于安樂”意思相近，都是說要居安思危。

13.B

14.A

15.C

16.

17.太白；青蓮居土

18.魯

19.黃河伯黃河伯

20.諸葛亮

21.歷史

22.

23.深情綿邈，綺麗精工

24.《西廂記》

25.惟有杜康惟有杜康

26.Y

27.Y

28.Y

29.N

30.Y

31.細(xì)節(jié)描寫。

32.這段主要采用了對(duì)比的論證方法，即將后唐莊宗興國之盛與亡國之衰進(jìn)行對(duì)比，從而說明事在人為的道理。

33.執(zhí)著現(xiàn)實(shí)，熱愛人間生活。

34.沒有人聽姚納的訴說而馬卻靜靜地聽著。可見“人與人”的關(guān)系還不如“人與馬”的關(guān)系突現(xiàn)了主題思想。沒有人聽姚納的訴說,而馬卻