三只羊教案（6篇）

三只羊教案（6篇）活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知理解故事，了解主要角色與情節(jié)。

2、感受不同角色語言的變化，理解大、中、小，惡狠狠等詞的意思。

3、享受聽故事的樂趣，知道團(tuán)結(jié)起來力氣大的道理。

活動(dòng)預(yù)備：

小、中、大羊、狼各一只。背景圖一副。

活動(dòng)過程：

一、出示三只羊的圖片，熟悉故事中主要角色，引起幼兒的興趣。

1、教師邊演示操作三只羊圖片，邊用“的篤、提托、笛度”三中走路聲音比擬熟悉三只羊。

師：寶寶們，聽誰來了？“的篤、的篤、的篤”，誰呀？（幼：喜羊羊；師：喜羊羊這么小，我們叫它小羊吧！）“踢托、踢托、踢托”，又有誰來了？“笛度、笛度、笛度”，誰來了？來了幾只羊？（幼兒集體答復(fù)）

2、通過比擬熟悉大羊、中羊、小羊。寶寶們認(rèn)真地看看，這三只羊有什么不一樣呢？（教師可用動(dòng)作提示）

二、感知理解童話故事。（留意教師敘述的語氣）

1、操作羊和狼的圖片，敘述故事前半局部?！肮适麻_頭——中羊聽了很可怕，嚇得逃到山下去了?！?/p>

師：今日，這三只羊發(fā)生了一個(gè)好聽的故事，想聽嗎？師敘述。

提問：a、山腳下住著誰？它們到哪里去吃草？

b、誰來了？跟小羊、中羊說了什么？

過渡：大灰狼是怎么說的？小羊和中羊又是怎么做的呢？我們?cè)賮砺犚槐楣适隆?/p>

2、教師運(yùn)用不同的角色語言敘述故事前半局部。

提問：大灰狼聽見了小羊的腳步聲，說了什么呀？（誰呀？——語氣粗而干脆）

小羊怎么答復(fù)的？（我是小羊——輕輕的、很溫順）

大灰狼還問了什么？（你來干什么？——兇的樣子）小羊怎么說？（我上山來吃草）

大灰狼又怎么說了呢？（惡狠狠地說：我要吃掉你！——更兇，瞪眼、張開爪子）（惡狠狠）誰來做做惡狠狠的樣子呢？（很兇、兇巴巴的樣子）我們一起來學(xué)學(xué)大灰狼吧！（師扮小羊，幼扮大灰狼敘述：一天，小羊到山上來吃草，……惡狠狠地說——我要吃掉你）小羊聽見了是怎么做的呢？（小羊很可怕，嚇得逃到下山去了。）誰來做小羊的？

引用故事中的對(duì)話，過了一會(huì)兒，……又惡狠狠地說：“……”中羊怎么樣呢？（運(yùn)用同樣的方法來感受中羊和大灰狼的對(duì)話）

三、幼兒大膽想象故事的結(jié)尾。

1、小羊、中羊在山腳下碰見了大羊，把剛剛的事告知了大羊，大羊說：“別可怕，我們一起想方法應(yīng)付它?！比谎驎?huì)想出什么好方法呢？（請(qǐng)幼兒自由想象、猜想）

2、師操作圖片敘述故事結(jié)尾。

三只羊究竟有沒有被大灰狼吃掉呢？大羊帶著小羊、中羊是怎樣應(yīng)付大灰狼的？我們?cè)賮砺犅牽?。（師敘述故事結(jié)尾）

提問：大灰狼死了嗎？怎么死的？（小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂）

小結(jié)：三只羊團(tuán)結(jié)起來一起應(yīng)付了大灰狼，三個(gè)人的力氣真大啊！

四、師幼一起完整敘述故事。

我們一起講講這個(gè)故事，好嗎？在講的時(shí)候，要留意大灰狼是怎么說的，小羊、中羊是怎么說，怎么做的。

附：故事《三只羊》

在一座山腳下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，還有一只是小羊。它們上山去吃青草。

山上有一個(gè)山洞，洞里躲著一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的篤、的篤”地走上山，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞里問：“誰呀？”小羊說：“我是小羊。”大灰狼問：“你來干什么？”小羊說：“上山來吃草?！贝蠡依菒汉莺莸卣f：“我要吃掉你！”小羊聽了很可怕，嚇得逃到山下去了。

只羊教案篇二

教學(xué)設(shè)計(jì)背景

來我們班值班的車教師和我說《三只羊的故事》我們班的孩子差不多都能背下來，她組織孩子進(jìn)展表演了，但是沒有表演幾個(gè)，就到點(diǎn)了，孩子還沒有表演夠呢，盼望我能連續(xù)組織孩子表演，滿意孩子的愿望，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在表演中積存、豐富幼兒語言。

2、在表演中學(xué)會(huì)和小朋友相互協(xié)作，體驗(yàn)表演的歡樂。

3、通過表演，體會(huì)大灰狼的危急和遇到危急時(shí)要機(jī)靈英勇、不退縮。

4、通過本次活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)表演的愿望，增長(zhǎng)表演閱歷。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：豐富幼兒語言，增長(zhǎng)表演閱歷；體驗(yàn)相互協(xié)作與團(tuán)結(jié)合作，熬煉幼兒應(yīng)急反響。

難點(diǎn)：相互協(xié)作，團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：

1、熟識(shí)《三只羊》的故事情節(jié)。

2、有表演的欲望。

物質(zhì)預(yù)備：

《三只羊》故事光碟、電視機(jī)、DVD，小椅子四把。

活動(dòng)過程

開頭局部：

師幼律動(dòng)

引入：聽車教師說，小朋友們特別想表演《三只羊》的故事，是嗎？

車教師說，有幾個(gè)小朋友不知道故事里講了什么，想表演，但是沒有表演勝利，那你們想不想表演呢？

想表演，好，教師就再播一遍《三只羊》的故事，我們仔細(xì)聽故事是怎么講的，好嗎？

根本局部：

一、觀賞故事《三只羊》

1、教師播放故事，幼兒觀賞。

2、再次播放故事兩遍，教師帶著幼兒一同復(fù)述故事對(duì)話局部。

師：好了，我們現(xiàn)在預(yù)備表演啦！

二、故事表演《三只羊》。

1、教師預(yù)備表演活動(dòng)：用椅子擺成一個(gè)半圓，假設(shè)是老狼的山洞，和幼兒說明上山、下山的路線

2、組織幼兒表演：

師：誰情愿表演老狼?。空l情愿表演小羊（中羊、大羊）啊？

（在自愿表演的幼兒中，選定的幼兒以小羊?yàn)闇?zhǔn)，依次選個(gè)子比擬高的孩子扮演中羊、大羊。）

幼兒表演《三只羊》的故事。（活動(dòng)中，教師要準(zhǔn)時(shí)幫忙幼兒上、下場(chǎng)，相互協(xié)作，提示臺(tái)詞、演出完畢敬禮等事宜，個(gè)別幼兒語氣不到位的地方，教師要指導(dǎo)，鼓舞幼兒重新說臺(tái)詞，發(fā)揮出幼兒的水平來。個(gè)別不敢表演的幼兒，鼓舞其他幼兒帶著一同演出，讓他體會(huì)參加的樂趣就可以，為以后的積極參加做預(yù)備）

完畢局部：

播放《三只羊》故事，集體配音：第一行小朋友配老狼、其次行、第三行、第四行小朋友一次配小羊、中羊、大羊。

課外延長(zhǎng)：

觀賞故事《小飛俠》

（由于現(xiàn)實(shí)中，這節(jié)課完畢時(shí)，幼兒要求要表演《小飛俠》，教師也同意了幼兒的要求）

活動(dòng)反思：

本節(jié)課的設(shè)計(jì)主題來源于幼兒的要求，也正是“做幼兒喜愛的嬉戲”的表達(dá)?；顒?dòng)中，幼兒的表達(dá)熱忱、積極協(xié)作的意識(shí)都得到了很好的表達(dá)，幼兒也有意識(shí)地富有感情地去表演，活動(dòng)中，幼兒那稚嫩的、富有感情的表演，也深深地感動(dòng)著我，為我增加了努力工作的能量。

只羊教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能辨別樂曲的快慢，會(huì)用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的節(jié)奏。

2、學(xué)習(xí)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)快樂、可怕、英勇的神態(tài)，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)一名教師扮演大灰狼

2、小羊、大羊、老羊三個(gè)造型

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

師：今日，教師請(qǐng)來了幾位客人和我們一起做嬉戲，它們是誰呀？（出示小羊、大羊、老羊造型）

師：看，它們正向我們走來了

師：這段音樂哪一段快？哪一段慢？哪一段不快、不慢？

2、辨別樂曲節(jié)奏，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的節(jié)奏。

3、幼兒完整聽音樂分別表現(xiàn)三只羊不同的走路節(jié)奏。

4、學(xué)習(xí)用表情動(dòng)作表現(xiàn)快樂、可怕、英勇，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

5、幼兒聽音樂完整的表演一遍。

教師與幼兒一起聽音樂做動(dòng)作并用語言提示。

最終，戰(zhàn)勝了大灰狼（歡呼起來）“我們成功了！”

6、完畢：

師：時(shí)間不早了，我們一起下山吧。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，我都采納了嬉戲的形式，真正做到了讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”。每個(gè)嬉戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們積極地參加嬉戲，樂在其中，與我協(xié)作的非常默契，我每提問一個(gè)問題，孩子們都會(huì)積極答復(fù)，個(gè)別孩子的答案很獨(dú)特，顯示出其豐富的想象力。我信任，在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們是在開心地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，他們的確成為活動(dòng)的主體，而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。

只羊教案篇四

一、設(shè)計(jì)意圖

最近在小班開展了“冬天到”的活動(dòng)，培育幼兒穿脫衣服、疊衣服，發(fā)覺有大局部幼兒沒方法獨(dú)立完成，因此，教師提倡小朋友要相互幫忙，團(tuán)結(jié)合作，在平常日常生活或在玩嬉戲當(dāng)中引導(dǎo)幼兒要團(tuán)結(jié)、相互幫忙、培育幼兒良好的行為習(xí)慣。因此，通過故事《三只羊》讓幼兒初步知道團(tuán)結(jié)起來力氣大的道理，培育幼兒相互幫忙的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒初步理解團(tuán)結(jié)起來力氣大的道理。

2、引導(dǎo)幼兒自編故事題目，了解故事主要角色與情節(jié)，感受不同角色語言的變化。

3、理解詞語“頂”、“撞”。

4、享受聽故事的樂趣。

三、活動(dòng)預(yù)備

假山、草地、三只羊、狼的教具。

四、活動(dòng)預(yù)設(shè)

（一）教師與幼兒談話，引出主題

（二）幼兒帶著問題聽故事

1、故事里消失了哪些小動(dòng)物？（羊和狼）

2、故事里消失了幾只羊啊？（三只）

3、這三只羊在干什么呢？（到山上吃草、一起應(yīng)付大灰狼）

4、小羊、中羊上山為什么沒有吃到青草呢？（遇到大灰狼）

5、請(qǐng)小朋友給這個(gè)故事取個(gè)名字。（重點(diǎn)）

引導(dǎo)幼兒能依據(jù)故事的六大要素給故事取名字。

（三）教師出示故事情景來復(fù)述故事，進(jìn)一步提出問題，讓幼兒理解故事。

1、三只羊想了什么好方法來應(yīng)付大灰狼？（合作——小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂）

2、請(qǐng)小朋友來做動(dòng)作（做小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂?shù)膭?dòng)作。）

3、假如小朋友是那三只羊，你們會(huì)怎么樣應(yīng)付大灰狼。

（四）結(jié)合幼兒日常生活活動(dòng)，進(jìn)展情感教育。

（五）完畢活動(dòng)

讓小朋友學(xué)小動(dòng)物的腳步來走路去小便、喝水。

只羊教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知理解故事內(nèi)容，了解故事的角色與情節(jié)，感受不同角色語言的變化。

2、學(xué)會(huì)故事中簡(jiǎn)潔的對(duì)話，讓幼兒積極參加敘述活動(dòng)。

3、熟悉理解大、中、小的意思。

4、讓幼兒初步了解團(tuán)結(jié)就是力氣，培育幼兒團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)。

5、理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡(jiǎn)潔的事情。

6、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解故事的內(nèi)容，了解團(tuán)結(jié)就是力氣。

活動(dòng)預(yù)備

圖片：三只羊、大灰狼、山，字卡：大、中、小。

教學(xué)過程

一、出示三只羊圖片，提問引導(dǎo)幼兒比擬三只羊的不同點(diǎn)在哪里。

1、小朋友們今日我們班上來了一位客人，它是誰呀？出示圖片（羊）

2、他們大小一樣嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)覺羊的大小不同，出示大、中、小在大羊、中羊、小羊圖片下，引導(dǎo)幼兒熟悉大羊、中羊、小羊。

3、三只羊的大小不同，體重不同，所以走路的聲音也不同：小羊——的篤的篤、中羊——踢托踢托、大羊——笛度笛度，引導(dǎo)幼兒仿照。

4、一共有幾只羊？今日教師給小朋友講個(gè)故事好不好？（好）故事的名字叫《三只羊》。

二、教師借助圖片完整的敘述一遍故事，用提問的方式讓幼兒理解故事的內(nèi)容。

1、故事里有誰？

2、三只羊住在哪里？

3、大灰狼住在哪里？

4、羊山上去做什么？最終三只羊在山上吃到青草了嗎？

三、再次利用圖片完整的敘述故事。鼓舞幼兒大膽的參加故事中的對(duì)話，進(jìn)一步的幫忙幼兒理解故事的內(nèi)容。

提問：1、小朋友說一說小羊和中羊上山遇到誰了？它是怎么對(duì)小羊說的？羊又是怎么答復(fù)的？鼓舞幼兒仿照說話。提示幼兒大灰狼的聲音是粗聲粗氣，惡狠狠的。小羊的聲音很細(xì)，中羊的聲音不小羊的聲音略微大點(diǎn)。

2、小羊和中羊聽了大灰狼的話怎么樣了？讓小朋友學(xué)學(xué)可怕的樣子。

3、小羊和中羊遇到大羊是怎么說的？大羊又是怎么答復(fù)的？請(qǐng)幼兒仿照動(dòng)作“用頭撞”、“用角頂”。

4、最終三只羊戰(zhàn)勝大灰狼了嗎？一只羊能戰(zhàn)勝嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒理解人多力氣大，團(tuán)結(jié)就是力氣。

四、表演故事。

五、完畢活動(dòng)：羊出去吃草。

教學(xué)反思

幼兒在本次活動(dòng)中表現(xiàn)的很積極、主動(dòng)。不僅學(xué)會(huì)了比擬大小，還理解了團(tuán)結(jié)就是力氣，知道到人與人之間要團(tuán)結(jié)互助。

小百科：羊是羊亞科的統(tǒng)稱，哺乳綱、偶蹄目、?？啤⒀騺喛?，是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動(dòng)物，是羊毛的主要來源。毛色主要是白色。我國(guó)主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。

只羊教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)

1、在觀賞故事的根底上激發(fā)幼兒用多種方式表現(xiàn)表達(dá)對(duì)故事的理解。

2、能夠用較完整的語句進(jìn)展故事表演。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

各種圖片

重點(diǎn)與難點(diǎn)

用完整的語句進(jìn)展故事表演

活動(dòng)過程：

一、觀賞故事