幼兒早期閱讀活動(dòng) 學(xué)習(xí)幼兒早期閱讀活動(dòng) 學(xué)前兒童早期閱讀活動(dòng)的主要類型閱讀區(qū)一_第1頁(yè)
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幼兒語(yǔ)言教育與活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)前兒童早期閱讀活動(dòng)的主要類型：閱讀區(qū)一幼兒語(yǔ)言教育與活動(dòng)指導(dǎo)閱讀定義閱讀是一種從書面語(yǔ)言和其他書面符號(hào)中獲得意義的社會(huì)行為、實(shí)踐活動(dòng)和心理過(guò)程。學(xué)前兒童早期閱讀活動(dòng)的主要類型：閱讀區(qū)一閱讀區(qū)活動(dòng)有計(jì)劃的閱讀活動(dòng)學(xué)前兒童早期閱讀活動(dòng)的主要類型：閱讀區(qū)一01閱讀區(qū)活動(dòng)幼兒語(yǔ)言教育與活動(dòng)指導(dǎo)閱讀區(qū)中投放的圖書應(yīng)根據(jù)年齡差異而有所區(qū)別。1.提高兒童的閱讀水平托兒班和小班：投放的圖書種類不要太多，但同一內(nèi)容的書要準(zhǔn)備充分閱讀區(qū)活動(dòng)中班、大班投放的書籍?dāng)?shù)量和種類要豐富、充足，并且要經(jīng)常替換和增加新的圖書。閱讀區(qū)活動(dòng)兒童在閱讀區(qū)活動(dòng)時(shí)，教師要為兒童建立閱讀情況記錄表，對(duì)每個(gè)兒童到閱讀區(qū)活動(dòng)的次數(shù)、閱讀圖書的種類、閱讀的喜好、閱讀能力、閱讀習(xí)慣及講述水平作詳細(xì)的觀察記錄，并以此作為依據(jù)，及時(shí)調(diào)整閱讀活動(dòng)目標(biāo)、閱讀活動(dòng)的重點(diǎn)和圖書角各類圖書的設(shè)置。閱讀區(qū)活動(dòng)課件中圖片均來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，僅供教學(xué)使用

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