幼兒韻律活動(dòng) 幼兒韻律活動(dòng)的材料選擇

第二節(jié)幼兒韻律活動(dòng)的材料選擇案例導(dǎo)學(xué)甜甜是一個(gè)剛?cè)肼毜挠變簣@老師，在一次韻律活動(dòng)的設(shè)計(jì)當(dāng)中，她精心挑選了自己喜歡的動(dòng)感音樂(lè)，認(rèn)真設(shè)計(jì)了復(fù)雜多樣的動(dòng)作，為活動(dòng)的開(kāi)展做了充分的準(zhǔn)備。然而在韻律活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，幼兒卻手忙腳亂，跟不上節(jié)奏，不一會(huì)兒就失去了興趣，這讓甜甜感到很難過(guò)。這到底是為什么呢？韻律活動(dòng)的材料選擇幼兒韻律活動(dòng)的材料選擇主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？音樂(lè)的選擇動(dòng)作的選擇道具的選擇幼兒韻律活動(dòng)的材料選擇一、音樂(lè)的選擇1旋律優(yōu)美，形象鮮明音樂(lè)作品旋律優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)是吸引幼兒加入韻律活動(dòng)的關(guān)鍵因素之一，同時(shí)也影響著韻律活動(dòng)開(kāi)展的整體效果。形象鮮明也是音樂(lè)吸引幼兒加入幼兒韻律活動(dòng)的重要條件之一，特別對(duì)于模仿動(dòng)作和表現(xiàn)情節(jié)、情緒的舞蹈來(lái)說(shuō)，音樂(lè)的鮮明形象就顯得更為重要。一、音樂(lè)的選擇2節(jié)奏感強(qiáng)，結(jié)構(gòu)工整節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)，能夠激發(fā)幼兒參加韻律活動(dòng)的興趣。結(jié)構(gòu)工整多重復(fù)的音樂(lè)，能夠降低幼兒活動(dòng)的難度，更容易引發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己的愿望。一、音樂(lè)的選擇3不同風(fēng)格，特色節(jié)奏豐富幼兒的音樂(lè)感受，幫助幼兒理解音樂(lè)和動(dòng)作之間的關(guān)系，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的反應(yīng)能力。根據(jù)幼兒控制動(dòng)作能力的強(qiáng)弱，選擇合適的速度，并可以適當(dāng)?shù)募涌臁⒆兟?，以培養(yǎng)幼兒用動(dòng)作反應(yīng)音樂(lè)不同樂(lè)段的速度和力度變化的能力。二、動(dòng)作的選擇1符合各年齡階段幼兒的興趣3-4歲：更關(guān)心動(dòng)作所表現(xiàn)出的熟悉事物；適當(dāng)?shù)目鋸埜芗て鹚麄兡７碌呐d趣。4-6歲：喜歡合作；表現(xiàn)力強(qiáng)、能夠抒發(fā)情緒情感、有一定競(jìng)爭(zhēng)性、游戲性和創(chuàng)意性的律動(dòng)動(dòng)作；對(duì)競(jìng)賽、追逐類的游戲較感興趣。二、動(dòng)作的選擇2符合各年齡階段幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平幼兒動(dòng)作發(fā)展規(guī)律：大肢體動(dòng)作——精細(xì)動(dòng)作原地動(dòng)作——移位動(dòng)作單純動(dòng)作——復(fù)合動(dòng)作3-4歲；應(yīng)從原地的、單純的、上肢或下肢動(dòng)作開(kāi)始，逐步進(jìn)入上下肢聯(lián)合的移位動(dòng)作。4-6歲；可較多地選擇移位動(dòng)作、復(fù)合動(dòng)作。三、道具的選擇1增加活動(dòng)的趣味性，提高動(dòng)作的表現(xiàn)力韻律活動(dòng)的道具應(yīng)有助于增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，引發(fā)幼兒的想象、聯(lián)想，豐富幼兒對(duì)音樂(lè)作品的體驗(yàn)和理解，促進(jìn)幼兒對(duì)動(dòng)作和音樂(lè)的表現(xiàn)。三、道具的選擇2安全、美觀、牢固、耐用道具的外形要具有一定的美感，制作上要牢固耐用。道具要注意安全，沒(méi)有潛在的安全隱患?；仡櫩偨Y(jié)音樂(lè)的選擇動(dòng)作的選擇道