學校義務(wù)教育均衡發(fā)展自查階段工作方案

學校義務(wù)教育均衡發(fā)展自查階段工作方案一、背景分析2010年11月，《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)〈國民教育發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）〉的通知》要求銷毀剩余“小學三年級及以下”的計劃生育證明等，明確提出“義務(wù)教育的均衡發(fā)展，是教育公平的必要條件”。義務(wù)教育均衡發(fā)展本著“誰都不能掉隊，誰都不能被落下”的基本要求，不僅僅是一個學校內(nèi)部的問題，更是相互聯(lián)系、相互促進的要求。因此，為切實深入落實國務(wù)院的要求，本著獨立、客觀、公正、事實為依據(jù)的原則，我們制定了《學校義務(wù)教育均衡發(fā)展自查階段工作方案》。二、明確工作目標本次自查工作的目標是：評估學校的教育質(zhì)量和管理水平，發(fā)現(xiàn)暴露的問題，與師資、教學、校園環(huán)境、生活等各方面的發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合，為學校打造一所高質(zhì)量的、完善的、全面發(fā)展的學校打下堅實的基礎(chǔ)。三、自查內(nèi)容與方法1.自查內(nèi)容（1）教學質(zhì)量自查。重點突出教師和學生的教學管理和教學實施情況的監(jiān)控和改進。包括口頭課堂講解、善于運用多種教學方法和手段來激發(fā)學生的興趣和自主性等方面的考察。（2）學科建設(shè)自查。對各學科的組織、實施以及效果情況的審核。包括學科情況的統(tǒng)計、分析，課程概述、教材使用情況、教師教學的方法、工作計劃、學生績效等的考察。（3）師資隊伍自查。對教師的教學能力、教育素質(zhì)、課堂教學方法的監(jiān)控、審核和改進。包括教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)、一線教師人數(shù)、教師教育背景、教學成果等方面的審核。（4）學校管理自查。以學校管理與教育教學工作的體系、目標、性質(zhì)、任務(wù)和組織機構(gòu)等為核心開展自查。包括領(lǐng)導班子和基層組織核心干部、各級干部意識和工作情況的檢查，教師管理、教學績效評估、師生關(guān)系、行政管理等方面的考察。（5）學校環(huán)境自查。以校園康美環(huán)境（衛(wèi)生、保安、綠化等）和設(shè)施建設(shè)、科技設(shè)施、教育設(shè)備、學生活動場所的建設(shè)和管理情況為核心，進行全方位、多角度、全面檢查與審核。包括學校、教學區(qū)、住宅區(qū)、樓棟、宿舍、教室、實驗室、機房、圖書室、音樂室、美術(shù)室、運動場、操場、廁所等方面的考察。2.自查方法（1）問卷調(diào)查。精心設(shè)計、合理編制自查調(diào)查的表格，通過分階段分人群、分區(qū)域等細分和分層檢查考核，將發(fā)現(xiàn)的問題及時上報，識別并關(guān)注教育事務(wù)中的風險點。（2）現(xiàn)場檢查。對學校教育教學、校園環(huán)境、圖書室、食堂、住宅區(qū)等多種場所進行一些抽樣檢查，督促校務(wù)中心的教育教學、校園管理等各職能部門落實責任。（3）注意比較。從同行業(yè)、同類學校，國內(nèi)及外國優(yōu)質(zhì)學校等方面提取一些優(yōu)勢，通過吸取經(jīng)驗、借鑒成功經(jīng)驗的作法，評估自身現(xiàn)狀和發(fā)展需求，計劃未來趨勢，逐步比較和競爭。四、自查流程安排1.階段一：開展自查前準備和宣傳人員培訓。（1）制定自查計劃，確立階段任務(wù)。（2）協(xié)調(diào)設(shè)立自查機構(gòu)、工作小組。（3）組織學校領(lǐng)導開啟自查啟動會議。（4）組織各教育教學小組協(xié)調(diào)自查任務(wù)。（5）培訓自查小組成員，定期舉行溝通。2.階段二：編制自查指南，設(shè)計自查方案。（1）編制自查指南，指導自查者進行精確的調(diào)查。（2）策劃解決問題方案。3.階段三：張貼公示自查公告。（1）制定宣傳策略和方案。（2）設(shè)計自查公告和海報。（3）張貼和散發(fā)自查信息。4.階段四：自查現(xiàn)場檢查。（1）收集調(diào)查資料，并進行綜合分析。（2）對自查問題進行研究解決。5.階段五：相互交流。（1）建立課堂教學交流、學科建設(shè)交流、干部管理交流、環(huán)境建設(shè)交流的平臺。（2）交流經(jīng)驗與互相借鑒。（3）總結(jié)自查體驗并撰寫自查報告。五、自查成果評價1.自查得到專家和教育工作領(lǐng)導的認可，學校能夠獲得各級政府、教育部門和文化、科技、體育等方面的各種榮譽證書。2.學校的職能部門的質(zhì)量管理和商品管理能力得到提升。3.學校的教師隊伍水平和教育教學的質(zhì)量顯著提升。4.學校環(huán)境優(yōu)化，中小學生的健康、衛(wèi)生、安全得到保障。5.學校管理體系完善，教育教學管理質(zhì)量得到提升，學校的整體素質(zhì)進一步增強。六、總結(jié)“一流的教育，必須發(fā)現(xiàn)自己的不足”。一項重要任務(wù)，就是幫助學校發(fā)現(xiàn)存在的教學問題與管理問題，及時進行整改和提升。通過開展自查，不但切實