班主任是學(xué)校里最忙碌的人

企人收集整理―僅供參考學(xué)習(xí)企人收集整理―僅供參考學(xué)習(xí)#/7“班主任是學(xué)校里最忙碌的人。”不管你承認(rèn)與否，我都認(rèn)為這句話是絕對正確的。眾所周知，班主任工作勞心費(fèi)神、繁瑣艱辛。領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)的語重心長、家長重視的舔犢之情以及平行班之間競爭的壓力把我們“壓”得喘不過氣來，甚至于身心疲憊、郁悶煩躁、情緒低落……長此以往，必將不利于我們的身心健康，影響我們生命的質(zhì)量。既然我們選擇了做一名班主任，那我們應(yīng)該怎樣去調(diào)整心態(tài)，在繁雜、瑣碎的班主任工作中去感受幸福、收獲幸福呢？今天，我就帶著樸素的情感、美好的心愿，捧著一顆誠心來和同行們輕松、隨意地聊聊如何做一名幸福的班主任。一、做一名幸福的班主任一一良好心態(tài)是前提。要有幸福的學(xué)生，首先要有幸福的班主任。做一名幸福的班主任，良好的心態(tài)應(yīng)該是第一位?！耙粋€健全的心態(tài)，比一百種智慧更有力量?！卑嘀魅蔚男膽B(tài)對學(xué)生的影響非常大。如果學(xué)生每天都面對焦慮、暴躁的班主任，心態(tài)就很難平和、樂觀。只有充滿陽光、積極向上的班主任老師才能帶出一班陽光、樂觀的學(xué)生。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)主任老師才能帶出一班陽光、樂觀的學(xué)生。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)目前，我們學(xué)校班級管理意味著競爭，特別是平行班多的班級，這種競爭更為激烈。學(xué)校星級競賽、各種各樣的評比、班級統(tǒng)考成績等等，所有這些有形或無形的競爭，都給班主任造成了巨大的心理壓力。班級管理爭先恐后，競賽成績力爭第一，這是許多班主任共有的想法。

這種想法無可厚非，對于一名積極上進(jìn)，具有強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感的班主任而言應(yīng)該如此。我要說的是，當(dāng)我們經(jīng)過努力，成績?nèi)匀徊焕硐牖虿涣钗覀儩M意的時候，我們應(yīng)該持有怎樣的心態(tài)？我以為除了尋找差距，繼續(xù)努力工作以外，且不可使自己處于一種壓抑、低沉、萎靡、失衡的狀態(tài)之中，一定要調(diào)整好心態(tài)。李鎮(zhèn)西老師說：“做最好的教師，是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求?！边@句話講得非常實在，辯證而又深刻。其實，細(xì)文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用想一下，第一只有一個，有些第一我們永遠(yuǎn)是拿不到的。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)學(xué)校不是體育館，我們不必非得爭第一；學(xué)校也不是舞臺，我們不必要刻意去修飾。我們不能把班主任工作當(dāng)作一件沉重的艱巨的神圣的任務(wù)去完成，把自己當(dāng)作完成工作的工具來看。在班主任工作中，我們應(yīng)該放松些，再放松些。我們一進(jìn)教室，要多挑學(xué)生的進(jìn)步去夸贊;我們來到辦公室，要多挑同事的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí)；就是喝白開水，我們也要盡量喝出甜味來。慢慢地、慢慢地，我們的心態(tài)會變，會變得年輕、快樂、冷靜、自信。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)樂、冷靜、自信。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)記得上個學(xué)期的一天下午，因為學(xué)校的校務(wù)會議，等我會議結(jié)束后回到教室布置作業(yè)，只聽到有一位學(xué)生在底下輕聲嘀咕：“隔壁班都已經(jīng)放學(xué)排隊了，我們班葉老師作業(yè)都還沒有布置?！笨粗臉幼樱犞裨沟脑捳Z，我突然覺得有點(diǎn)內(nèi)疚，又覺得他們很可愛，就和他們開了一句玩笑：“因為我舍不得你們回家，想讓你們多陪我一

會呢！”聽了我的這句話，很多孩子會心笑了，那個滿腹委屈的孩子也笑了。輕輕一笑，所有的怨氣煙消云散二、做一名幸福的班主任—一做一名幸福的班主任，要在學(xué)生的心田播撒幸福的種子，我認(rèn)為尊生愛生是核心。孩子的心靈是一方凈土，也是最敏感、最脆弱的。班主任對學(xué)生的愛，不應(yīng)該是掛在嘴巴上的一句空話，而應(yīng)該是一個具體的教育過程，是應(yīng)該建立在教師對學(xué)生充分理解、信任、尊重的基礎(chǔ)之上的。有時候，班主任不經(jīng)意的一句話，一個動作，都將會影響孩子的一生，當(dāng)家長把孩子送到學(xué)校，交到我們班主任的手里，也把信任和文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)責(zé)任放到了我們的肩上。我們作為班主任，要用一顆赤誠的愛心去澆灌他們，讓他們在師愛的呵護(hù)下茁壯成長文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)我們做班主任的，往往比科任老師更容易發(fā)火，脾氣更大。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤時，有時還會歇斯底里地“河?xùn)|獅吼”、甚至還可能辱罵學(xué)生，有時候弄得自己很難堪，下不了臺，而收效卻是微乎其微。在我們現(xiàn)實的教學(xué)當(dāng)中，有多少個孩子，你讓其回答問題，他（她）卻一言不發(fā)，可能就在我們的斥責(zé)聲中默默坐下；有的孩子偶然動手拿了別人的東西，可能就在我們不問青紅皂白的批評中變得不可救藥；有的孩子慣于逃學(xué)、或?qū)W習(xí)突然退步，或上課突然變得沒精打采，也許是有難言之隱，可能就在我們大發(fā)雷霆中破罐子破碎；有的孩子性格孤僻、不合文檔收集自群，也許由于我們的漠視，他（她）那里成了被遺忘的角落

文檔收集自通過這些年來，自己的親歷實踐，明白了用簡單、粗暴的方式去文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)批評學(xué)生，即使學(xué)生表面上服氣了，但實際上他們只是攝于你作為班主任的威嚴(yán)而心里卻沒有真正的服氣。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)羅曼羅蘭說過：“教育是從愛出發(fā)的，沒有愛的教育，陽光就無法照進(jìn)學(xué)生的心靈?！蔽覀儼嘀魅卫蠋煹年柟饩褪且活w熱愛學(xué)生的心。我們每天走進(jìn)教室，應(yīng)該珍惜眼前盛開的每一朵花，抬頭仰視它，千萬不要在低頭的剎那間碰落它。因為，每一朵花，都有盛開的理由……檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)三、做一名幸福的班主任一一講究方法是關(guān)鍵。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，魏書生老師說過：“教是為了不教，管是為了不管?！卑嘀魅喂ぷ髑ь^萬緒，學(xué)生成材需求各種各樣，班主任工作藝術(shù)更是千差萬別，只有尋求科學(xué)高效的方法，才是做一名幸福班主任的關(guān)鍵。在班級管理中，班主任要把自己融入到班集體中去，和學(xué)生一起學(xué)、一起玩、一起聊天，一起歡笑，一起成長……才能感受教育過程的幸福文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)構(gòu)建一個團(tuán)結(jié)、活躍、奮發(fā)向上的班集體，培養(yǎng)一支得力的小干部隊伍，是非常必要的。班會課采用競選的形式產(chǎn)生班干部。要求每個想當(dāng)學(xué)生干部的上講臺演講自己怎樣當(dāng)好班干部，隨后采用民主選舉選出班干部。然后對班委干部進(jìn)行明確分工，讓每位班干部明確各自的職責(zé)。定期開好班干部會，指出工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，班干部能力就會大大提高。每節(jié)課課前同學(xué)們在紀(jì)律班長的管理下能做到安靜等老師來上課；

文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)上操時，老師不在，學(xué)生也能在領(lǐng)操班長帶領(lǐng)下認(rèn)真做操；學(xué)生每天在衛(wèi)生委員和組長帶領(lǐng)下總能及時將班級包干區(qū)打掃得干干凈……培養(yǎng)一支得力的小干部隊伍，對班級管理工作有很大幫助，班主任工作就能更加得心應(yīng)手。在此同時，還要為學(xué)生搭建一個自主發(fā)展，張揚(yáng)個性，展示才華的平臺，培養(yǎng)他們自主自理的能力。比如，我們班的班隊課，我就由學(xué)生自己主持，每周讓學(xué)生準(zhǔn)備好班會主題內(nèi)容，學(xué)生分組自由彩排，效果良好；閱讀課，我就創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生爭做小老師，鍛煉他們自主學(xué)習(xí)的能力；板報墻報工作，我參與指導(dǎo)，從設(shè)計到刊出全部由學(xué)生們獨(dú)立完成，學(xué)生的積極性很高，參與意識很強(qiáng)，而且極大地發(fā)揮了他們的潛能，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。平時我也積極組織各種豐富的活動力求讓每一位學(xué)生都能在主動中發(fā)展，在合作中成長，在思索中創(chuàng)新。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)參加孩子們設(shè)計主持的班會，已成為我和全班同學(xué)渴望的快樂時刻；品讀學(xué)生用心靈書寫的“綠芽”日志和成長檔案，已是我每天必讀的精神美餐；欣賞學(xué)生自編自演的童話劇、小品劇，更是我回味幸福的精彩瞬間文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)精彩瞬間文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)四、做一名幸福的班主任一一身心健康是保障。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)做一名幸福的班主任，身心健康是保障。那種為了工作為了學(xué)生而不顧自己家庭，不顧自己身心健康的班主任是不負(fù)責(zé)任的。那種因為拼命工作，身體過早地出現(xiàn)這樣或那樣疾病的班主任也不應(yīng)該成為我們學(xué)習(xí)的榜樣

文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)我認(rèn)為，班主任的生活里當(dāng)然不能缺少學(xué)生，不能缺少工作激情，不能沒有付出與汗水，但更不能缺少的是生活的七彩陽光，不能缺少生活的浪漫情調(diào)，不能沒有親情與友情，不能因為工作緊張和忙碌就忘記自我、忽視自我，淡化家庭和親人，甚至身體患有重病還依然站在講臺上直至倒下。這種用透支身體來支撐精神的光環(huán)，既是自虐，也是對生命對家庭的漠視于不顧。新時期的班主任，應(yīng)該是一個熱愛生活富有生活情趣的班主任，我們不應(yīng)該放棄本該屬于自己的幸福和快樂，我們應(yīng)當(dāng)努力工作但更應(yīng)當(dāng)學(xué)會享受，學(xué)會放松。放松是消除疲憊的良藥，可以使人在健康的殿堂里快樂生活，享受幸福。聽聽音樂，看看電視，品品香茗，跳跳舞蹈?；蛘撸銗廴松⑸⒉脚c孩子談?wù)勑?，抑或和親朋聚個會、爬座山、旅趟游……我以為我們不能將自己看得太神圣，不能將工作看得太絕對，要知道我們的生活既不全是工作，也不全是學(xué)生，我們還應(yīng)當(dāng)有屬于自己的時空和內(nèi)容。要知道工作是永遠(yuǎn)干不完的，適當(dāng)?shù)姆潘刹攀亲钪匾摹Ｒ驗榉潘勺约浩鋵嵕褪菫榱烁玫墓ぷ?，就是以嶄新的面貌去更好地面對學(xué)生、面對事業(yè)，這并不矛盾，而且是一種辯證的統(tǒng)一文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)讓我們每天都帶著美麗的笑容進(jìn)校園，把對人、對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們的面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點(diǎn)知識；把游戲這一人類最古老、最快樂的方式引進(jìn)課堂；把一個個蘊(yùn)涵人生哲理的小故事帶給孩子們，把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美，換成幽默，把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富到臉上，讓我們的心情放松些，再放松些。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)情放松些，再放松些。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個人學(xué)習(xí)泰戈爾說：“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才能使鵝卵石臻于完美。”幸福和快樂便是水的載歌載舞，在構(gòu)建和諧校園的同時，教育呼喚的是幸福的老師和快樂的學(xué)生！我們作為班主任，就應(yīng)該為孩子們當(dāng)下的人生幸福服務(wù)，即使我們不能為學(xué)生創(chuàng)造更多的幸福，但