小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文最后的輝煌教案

Word第第頁(yè)小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文最后的輝煌教案1．熟悉本課7個(gè)生字；

2．有感情地朗讀課文；

3．讀懂課文，了解諾貝爾晚年的輝煌業(yè)績(jī)，受到諾貝爾喜愛(ài)科學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的熏陶感染；

4．了解課文表達(dá)的挨次，對(duì)課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見(jiàn)解。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，課前老師讓你們搜集有關(guān)諾貝爾的故事和圖片，都有誰(shuí)帶來(lái)了？

〔老師鼓舞搜集資料的同學(xué)，請(qǐng)他們介紹自已搜集到的資料，并充分將搜集到的資料展現(xiàn)給大家看。〕

老師總結(jié)并導(dǎo)入：那么諾貝爾在他臨終之際又為人類(lèi)做出了什么奉獻(xiàn)？〔板書(shū)課題〕

二、初讀課文．整體感知

1．用自己喜愛(ài)的方式讀課文，思索：課文主要寫(xiě)了一件什么事？要求讀準(zhǔn)字音，結(jié)合上下文或查字典理解生詞。

2．小組內(nèi)商量溝通。

3．全班溝通。

〔1〕拿不準(zhǔn)的字音和生詞提出來(lái)請(qǐng)其他組同學(xué)關(guān)心或老師指導(dǎo)。

〔2〕課文寫(xiě)了一件什么事，可先請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)，其他小組補(bǔ)充。

三、再讀課文，深化探究

1．快速掃瞄課文，思索：

〔1〕“最終的輝煌”指的是什么？

〔2〕課文是通過(guò)哪兩件事來(lái)描寫(xiě)諾貝爾的？這兩件事有什么聯(lián)系？

2．小組商量溝通。

3．全班議答。

〔l〕“最終的輝煌”指的是諾貝爾在他臨終之際將他的巨額財(cái)產(chǎn)捐助給祖國(guó)及全人類(lèi)，對(duì)人類(lèi)科學(xué)與文明的進(jìn)展作出了巨大奉獻(xiàn)。

〔2〕課文寫(xiě)了諾貝爾兩件事。一是寫(xiě)諾貝爾是宏大的創(chuàng)造家和舉世著名的企業(yè)家，擁有巨額的財(cái)產(chǎn)；二是寫(xiě)諾貝爾臨終之際將全部財(cái)產(chǎn)捐助給祖國(guó)及全人類(lèi)，做為醫(yī)學(xué)教育事業(yè)及嘉獎(jiǎng)基金。

這兩件事之間是因果關(guān)系。正由于諾貝爾制造了將近二百萬(wàn)英磅的財(cái)產(chǎn)，才為晚年的`捐助制造了條件。

〔同學(xué)匯報(bào)時(shí)，老師隨機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)其他小組補(bǔ)充?！?/p>

4．你覺(jué)得諾貝爾是一個(gè)怎樣的人？是從哪兒體會(huì)出來(lái)的？

〔l〕同學(xué)默讀勾畫(huà)理解。

〔2〕小組商量溝通。

〔3〕全班溝通。

〔同學(xué)采納讀句子、抓詞語(yǔ)、談理解的方法匯報(bào)溝通，彼此互相補(bǔ)充，老師適時(shí)點(diǎn)撥?！?/p>

〔4〕指導(dǎo)朗讀。朗讀時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)抓句子，以體會(huì)諾貝爾對(duì)事業(yè)的執(zhí)著以及對(duì)祖國(guó)、對(duì)全人類(lèi)的無(wú)私的愛(ài)。

四、小結(jié)

學(xué)了課文，你有什么啟發(fā)？

〔同學(xué)談感受后，老師總結(jié)?！?/p>

教案點(diǎn)評(píng)：

課外，鼓舞同學(xué)搜集資料閱讀以了解諾貝爾本人；課外引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)、商量、溝通并通過(guò)感情朗讀以完本錢(qián)課的教學(xué)。老師創(chuàng)設(shè)情境，同學(xué)通過(guò)自學(xué)、自悟，小組合作商量、溝通，理解“最終的輝煌”的意思，體會(huì)諾貝爾對(duì)祖國(guó)、對(duì)世界、對(duì)全人類(lèi)的無(wú)私的愛(ài)和奉獻(xiàn)精神。了解描寫(xiě)諾貝爾的兩件