歷史教師個人教學(xué)反思及擴展資料

歷史老師個人教學(xué)反思及擴展資料正文：歷史老師個人教學(xué)反思

歷史老師個人教學(xué)反思

歷史老師個人教學(xué)反思1本學(xué)期我擔(dān)任x中學(xué)初二的歷史工作教學(xué)。由于初二的歷史是中考必考科目，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，專心學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了很多寶貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、主要工作

1、凸顯現(xiàn)代課程理念，促進學(xué)生的全面進展、個性進展和終身進展，本期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)筆記達xx字左右。

2、深入學(xué)生實際，準時了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動機，愛好，愛好及方法等。

3、針對各種可能出現(xiàn)的問題，課前樂觀參加集體備課，或突破難點，或選擇教法和學(xué)法，或設(shè)計作業(yè)，或營造情景。

4、樂觀參加歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的聽課，評課活動

5、樂觀主動地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課，青年老師匯報課、校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達x節(jié)左右。

6、開展課外輔導(dǎo)，課外活動和討論性學(xué)習(xí)活動，如歷史人物訪談、溝通歷史學(xué)習(xí)方法和閱歷、歷史專題報告會、觀看愛國主義影視片、學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)、社會生活情況調(diào)查。從而培育了學(xué)生愛好，拓展其視野，并與同組老師溝通心得。

7、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注意人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培育，充分發(fā)揮歷史教育的'社會功能和育人功能。

二、主要工作成果

1、積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。

2、本人的公開課，取得較好成果，受到本組同事好評。

3、課外活動亦取得一定的效果。學(xué)生在活動中學(xué)會了做人，把握了歷史知識。

4、課題討論取得階段性成果，加強了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍培育學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。

三、存在的不足

1、個人備課有時針對性不強，特殊是在詳細的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

3、課題討論亦有流于形式的時候，以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。

4、課外活動的開展因?qū)W生的素養(yǎng)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

四、教學(xué)反思

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能馬上適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照料到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。

從今可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。教學(xué)中，備課是一個必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。

備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每日我都花費大量的時間在備課之上，認專心真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂打算充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。

五、今后努力的方向

1、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。

3、實質(zhì)性地開展課題討論，少一色形式，多一點詳細的內(nèi)容。

4、加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴。

歷史老師個人教學(xué)反思2不知不覺間，已經(jīng)工作一個月了?；叵肫疬@一個月的生活，“痛苦”但又充實?！翱唷庇谧陨硭降牟蛔?，在備課上，耗費了極大的時間和心力。但是這段“痛苦”的生活又收獲良多，仿佛又回到了高三埋頭苦干的那段時間，不同的是自己不再是一名學(xué)生，而是一名老師?？傊@段時間，困難很多但是收獲更多。

一、收獲良多

作為一名新老師，自身閱歷和能力都存在很多的不足，今年又趕上了新教材改革，可謂雪上加霜。一開頭拿到新教材的時候，真的是一頭霧水，無從下手。多虧我的師傅和其他老老師的幫助，我才逐漸走出迷霧，逐漸步入正軌。在聽師傅和其他老老師上課的過程中，我逐漸對新教材有了更加清晰的熟悉，也進一步的熟悉到了自身和前輩之間存在的巨大差距。這也鞭策著我將來要多向老老師學(xué)習(xí)，努力提升自身。老老師成熟的授課模式，利落的教學(xué)語言都是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。

在備課上，由于閱歷不足，在寫教案的過程中遇到了很多問題，在參考老老師的教案后，我收獲頗豐。在備課時越來越得心應(yīng)手。在備課過程中，我堅持自己獨立寫教案。由于自身閱歷的不足，所以這種方式效率很低，而且常常會出現(xiàn)在某個問題上耗費了巨大的時間和精力，但是最后發(fā)現(xiàn)是在做無用功的情況。但是在這個過程中，進一步加深了我對新教材的熟悉。

在授課的過程中，我會多觀察學(xué)生的反應(yīng)，觀察他們是否聽懂了所講的內(nèi)容，假如沒有聽懂的話，我會試著用更加通俗易懂的方式講授，便于學(xué)生理解。有時候，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課樂觀性不高時，會試著在正式授課之前活躍一下課堂氛圍，或者在導(dǎo)入新課時，用能夠引起學(xué)生愛好的話題，吸引學(xué)生留意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。在聽師傅和其他老老師上課時，也會留意學(xué)習(xí)他們活躍課堂的技巧，這給我的授課帶來了很大的幫助。

在師傅的指導(dǎo)下，在課后，我會留意反思自己授課時出現(xiàn)的問題，比如在授課過程中，發(fā)現(xiàn)一些問題不需要大篇幅的去解釋，我會在課后對課件再次進行修改，對于一些學(xué)生容易迷惑的地方，我也會在課件上增加相關(guān)內(nèi)容，便于學(xué)生理解。

二、不足之處及亮相課有感

在講授習(xí)題方面，也存在一定的問題，尤其是材料題，有時候不知道從何處講起，通過聽師傅講解習(xí)題，聽取其他歷史老師的建議，我收獲頗豐。但是想要徹底解決這個問題，在以后的工作中，除了多向老老師請教之外，還需要自身更加努力，多刷題，多總結(jié)。

此外，由于閱歷的不足，所以在備課的時候耗費了巨大的時間，沒有更多的時間去聽其他優(yōu)秀的老師上課。關(guān)于這一點，我一直在努力希望能提高備課的效率，希望能有更多的時間去向其他優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。

此外，在授課時，由于課本內(nèi)容較多，所以在課堂上，多是我單方面的敘述，讓學(xué)生獨立思考的時間較少，在以后的課程中，我會樂觀向老老師請教，尋找可行的方式，努力引導(dǎo)學(xué)生從被動的接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)知識。

在亮相課之后，各位老師針對我上課時存在的問題，都給予了非常中肯的建議。主要有以下幾點：

第一點，也是前輩們提到的最多的問題，就是敘述的內(nèi)容過于詳細，導(dǎo)致進度過慢，課程難以推動。這也是我一直以來存在的問題。由于在授課過程中，一直擔(dān)心漏掉重點內(nèi)容，結(jié)果導(dǎo)致太過于面面俱到，學(xué)生可能會出現(xiàn)不知道重點的情況。

第二點是在授課語言不夠?qū)I(yè)。在授課過程中，語言過于口語化，不夠?qū)I(yè)?？赡軙?dǎo)致學(xué)生在后期做題目的過程中，受老師影響，出現(xiàn)語言敘述上不夠?qū)I(yè)的情況。

第三點是亮相課打算不夠充分，同學(xué)生互動較少。沒有打算課前問題供學(xué)生思考，這也是我自身對亮相課熟悉存在的不足。在授課時，過于課堂化，沒有很好的.區(qū)分亮相課和日常授課的不同。

第四點是授課內(nèi)容不夠深入，沒有讓學(xué)生深入思考內(nèi)在的問題。使得學(xué)生對于教材的理解只停留在表面，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

各位前輩老師的建議一針見血地指出了我自身存在的不足，在亮相課之后我也在一直進行反思，自己需要多像各位前輩老師多學(xué)習(xí)，多聽課多做題多請教。尤其是上周聽了陳興貴老師的公開課之后，我更加熟悉到了自身和老老師之間的差距，陳老師淵博的學(xué)識，專業(yè)簡潔的語言，授課內(nèi)容上的有的放矢，同學(xué)生之間的互動都是我需要學(xué)習(xí)的地方。

三、將來工作展望

在將來的工作中，針對各位老師所提的建議，我會多向老老師請教，努力加以改正。首先最重要的是提高自身的專業(yè)知識，老師是一個很特殊的職業(yè)，由于我們所面對的是一個個活生生的人，他們需要我們的教育和指引。假如自身專業(yè)能力不過硬，會給學(xué)生帶來不好的影響。所以在將來的工作中，我會努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，多向我的師傅和其他優(yōu)秀的老師請教、學(xué)習(xí)。

除了提高業(yè)務(wù)能力之外，在以后的工作中，我會多關(guān)注新教材的相關(guān)動向，新教材的改革導(dǎo)致我對教材的重難點很難把握，因此需要多關(guān)注相關(guān)信息，了解新教材的重難點，這樣就能進一步改進我的授課內(nèi)容，避開再出現(xiàn)過于面面俱到，沒有重點的情況。

除了多向?qū)W校有閱歷的老師學(xué)習(xí)之外，我會多多利用網(wǎng)上資源，搜尋優(yōu)秀老師的授課視頻，多多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，提高自身的授課水平。此外，我會多和同學(xué)們溝通，聽取學(xué)生們的意見，根據(jù)學(xué)生的意見，改進自己的教學(xué)方式，努力讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)。在以后的工作中，我會多聽多學(xué)多看，努力提高教學(xué)水平，努力成為一名合格的歷史老師。

歷史老師個人教學(xué)反思3本課的教學(xué)內(nèi)容所跨的時間長，涉及的歷史事件多，因此老師在設(shè)計教學(xué)的時候側(cè)重創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動參加教學(xué)。

1、以活動貫穿課堂，引起學(xué)生主動參加課堂，探究問題的愛好。

由于學(xué)生對三國時期及之后的這段歷史較感愛好，而且不少同學(xué)還通過電視等途徑了解過，所以提前布置這項作業(yè)讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，不會很難，但為了使工作更順利地開展，課堂上的講故事還要和進展性評價體系掛鉤，對于樂觀參加活動的同學(xué)應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)目隙ê图?。而課堂中的小組討論則有利于學(xué)生之間的溝通共享，可以培育學(xué)生的團結(jié)合作精神。

2、運用史料教學(xué)，提高分析問題的能力。

本堂課引用了《史記》和《宋書》中的兩則材料，以此為動身點，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀與理解材料的基礎(chǔ)上，提出問題、分析并解決問題。這種教學(xué)方法豐富了教學(xué)內(nèi)容，能夠使學(xué)生在歷史的`情景中感受歷史，有助于學(xué)生對歷史的理解，培育他們“論從史出”的思維習(xí)慣。

3、留意歷史與現(xiàn)實的結(jié)合。

歷史教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的歷史，關(guān)注當(dāng)今的社會問題，貼近學(xué)生生活。本課的教學(xué)核心內(nèi)容是江南經(jīng)濟的進展，老師利用學(xué)生身處南方的現(xiàn)實從自身的生活動身關(guān)注當(dāng)今學(xué)生的生活狀況，使學(xué)生對歷史的理解更透徹明晰。在課堂教學(xué)的最后，老師引導(dǎo)學(xué)生通過這堂課的學(xué)習(xí)為我們國家正在實施的西部大開發(fā)提些建議，這些問題都是課文內(nèi)容的延長，從而讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)歷史可以更好地為現(xiàn)實服務(wù)。

歷史老師個人教學(xué)反思4本人自始至終以專心、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事歷史教學(xué)工作。一年來，本人能專心制定計劃，專心備課和教學(xué)，樂觀參加學(xué)校和備課組組織的各項活動，上好公開課，并能常常聽取其他老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、專心的形象去面對學(xué)生。根據(jù)《初中歷史新課程標(biāo)準》進行施教，讓學(xué)生把握好科學(xué)知識。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

一、專心備課，不但備學(xué)生而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間安排都作了詳細的記錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并專心按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、專心上課，努力提高教學(xué)質(zhì)量。為使課堂講解線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出，我樂觀借鑒杜郎口先進教法閱歷，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，在課堂上留意精講精練，留意調(diào)動學(xué)生的樂觀性，老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的`主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、專心開展課堂教研，虛心向其他老師請教。在備課組，常常與其他老師溝通溝通。每個章節(jié)都樂觀征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的先進方法。同時，多學(xué)習(xí)，多聽課，主動學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，取長補短，改進工作。

四、專心批改作業(yè)，增強教學(xué)的針對性。為了做到這點，我常常搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改準時、專心，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況準時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。五、專心做好課后輔導(dǎo)，留意分層施教。在課后，對不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端。同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是布滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我還教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)技能。專心細致地做好查漏補缺工作。

總的來說，一年來我在歷史教學(xué)上取得了一定成果，但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，比如：如何更新知識適應(yīng)時代的要求?如何讓盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何發(fā)揮學(xué)生在課堂上主體地位作用?如何加強學(xué)科之間的滲透?等等，這些問題都是我今后工作努力的方向，我將通過不斷努力，爭取取得更大的進步。

歷史老師個人教學(xué)反思5初二第二學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期根據(jù)教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標(biāo)準》，已經(jīng)如期完成了初二歷史下冊的教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會，總結(jié)如下：

一、備課——周到細致，找準重、難點

作為一名老老師，我能堅持專心備課和教學(xué)，備課時專心鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準》，虛心向同班級老師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。提前一周備好課，寫好教案，平時也堅持做到周前備課。樂觀參加備課組活動和晉江市的各種聽課溝通活動，上好公開課，并能常常聽各有閱歷老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、專心的形象去面對學(xué)生。根據(jù)《初中歷史新課程標(biāo)準》進行施教，讓學(xué)生把握好科學(xué)知識。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。復(fù)習(xí)階段，我把全書及每一單元的重點內(nèi)容、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括總結(jié)，給學(xué)生一個明確的學(xué)習(xí)思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的題型，準時地讓學(xué)生明確考試的方向。

二、上課——做到線索清晰，層次分明

上好課的前提是做好課前打算，不打無打算之仗。上課時專心講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。上課后準時做課后反思和寫教后感，找出不足之處準時加以改進。三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性

為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負擔(dān)，每次布置作業(yè)時，我都會精心地挑選，專心地選擇一些有利于學(xué)生能力進展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能準時給予講解對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生，我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，準時查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過不多的練習(xí)既把握了知識，又提高了對知識的深層理解。

四、輔導(dǎo)——面對全體，關(guān)注個別

在課后，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的`情況進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，避開了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對后進生的輔導(dǎo)力度。我對后進生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問題的同時，不斷的給予激勵和支持，讓他們熟悉到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培育他們學(xué)習(xí)的愛好，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。

總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也隨著社會的不斷進展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，必須以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)現(xiàn)、討論和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，把握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

“學(xué)高為師身正為范”，成果已經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!

歷史老師個人教學(xué)反思6對于初三的學(xué)生，他們已經(jīng)有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對各科的特點也是比較了解，面對著升學(xué)壓力，他們的學(xué)習(xí)主動性也有所加強，但對于歷史這門學(xué)科來說，學(xué)生最大的問題是對歷史缺乏重視，因此初三班級的歷史課出現(xiàn)學(xué)生留意力不集中的現(xiàn)象，面對這種狀況，我從以下幾個方面入手：

1、要牢固確立中考的意識，讓學(xué)生意識到中考的.殘酷性和成果對于學(xué)生的重要性，讓他們熟悉到分分必爭的必要性。

2、要依據(jù)歷史學(xué)科特點和學(xué)生認知水平，在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的樂觀性，讓他們熟悉到歷史并不是枯燥無味的，將課堂教學(xué)內(nèi)容突破課本，廣泛的聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學(xué)生增強對歷史的愛好，從而在課堂教學(xué)時潛移默化的讓學(xué)生記住知識點。

3、要真正確立學(xué)生主體地位，專心發(fā)揮老師主導(dǎo)作用，即要注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性，在學(xué)習(xí)方法上給予學(xué)生指導(dǎo)，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

4、課下鞏固是非常重要的，初三的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，因此我根據(jù)學(xué)生的實際情況每節(jié)課都給學(xué)生制定一個導(dǎo)學(xué)案，將知識點以更加直觀和系統(tǒng)的方式展現(xiàn)出來，后邊補充上相應(yīng)的中考習(xí)題。做到知識當(dāng)堂鞏固，當(dāng)堂把握。同時我提出每日在課后復(fù)習(xí)歷史十分鐘，每天如此，把知識點鞏固住。

歷史老師個人教學(xué)反思7本學(xué)期，本人任教初二級三個班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以專心、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、專心的形象去面對學(xué)生。根據(jù)「初中歷史新課程標(biāo)準」進行施教，讓學(xué)生把握好科學(xué)知識。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實優(yōu)良的'品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，激勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到專心備課，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注意討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育學(xué)生學(xué)習(xí)政治的愛好，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主動性，提高教室的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能專心備好復(fù)習(xí)課，培育好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成果未達所想。

總的來說，一年來我在歷史教學(xué)上取得了一定成果，但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，比如：如何更新知識適應(yīng)時代的要求?如何讓盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何發(fā)揮學(xué)生在教室上主體地位作用?如何加強學(xué)科之間的滲透?等等，這些問題都是我今后工作努力的方向，我將通過不斷努力，爭取取得更大的進步。

擴展資料：初二歷史老師個人教學(xué)反思

初二歷史老師個人教學(xué)反思

身為一名到崗不久的老師，我們的工作之一就是教學(xué)，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼某醵v史老師個人教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初二歷史老師個人教學(xué)反思1長期以來，歷史作業(yè)形式單調(diào)，學(xué)生感到死板乏味。在歷史教學(xué)中，老師如能根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的心理學(xué)特征，留意作業(yè)的趣味性，那么，既可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，又可以增強知識點對學(xué)生大腦的“刺激度”，加深印象，既可以使學(xué)生喜愛做作業(yè)，又能起到鞏固提高，培育學(xué)生能力的作用。以收到良好的教學(xué)效果。在新課改實踐中，我在布置作業(yè)趣味性方面進行了一些嘗試。

1．整理題列舉題。讓學(xué)生對學(xué)過的知識進行歸納整理。如“山頂洞人比北京人有哪些進步？”（提示從外貌、工具、用火、社會組織等幾個方面去考慮。）又如列舉“夏、商、西周的建立者和暴君。

2．連線題。用線把相關(guān)的人事連接起來。如基礎(chǔ)訓(xùn)練上的連線題，我都是讓學(xué)生在課堂上做，由于比較簡潔，學(xué)生在不太費勁的情況下經(jīng)過努力達到成功。這樣，不僅使學(xué)生對所學(xué)知識準時得到強化，而且能常常感到學(xué)習(xí)的滿足和快慰。所以學(xué)生樂觀發(fā)言，作業(yè)當(dāng)堂就完成了。

3．巧記題。讓學(xué)生想法奇妙地記住某一知識點或某一類知識。如學(xué)習(xí)“夏商西周的興亡”這一課后，我布置作業(yè)：結(jié)合課本內(nèi)容背會順口溜“夏商西周的興亡歌”――夏朝開國是夏禹，早期國家已建立。王位傳給兒子啟，禪讓從今變世襲。

初二歷史老師個人教學(xué)反思2長期以來，在我國歷史教育教學(xué)領(lǐng)域中奉行以知識傳遞為價值取向的教學(xué)觀，致使課堂中老師的講授成為主要的教學(xué)形式，輕視甚至否認學(xué)生主體活動給予素養(yǎng)進展的真正價值。隨著將來科技、經(jīng)濟的迅猛進展，知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)，終身教育和學(xué)習(xí)化社會的到來，為了確立學(xué)生主體活動在教學(xué)中的地位，我們將活動教學(xué)引入歷史課堂教學(xué)中，使傳統(tǒng)的教學(xué)過程發(fā)生一系列的變革，產(chǎn)生了以下新的特點。

學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是新課程改革的主要特征，以“自主”“合作”“探究”為主要特征的“探究式”學(xué)習(xí)越來越被人們所關(guān)注，并逐漸成為占主流地位的學(xué)習(xí)方式。這種方式對于轉(zhuǎn)變過去機械的、被動的“灌輸式”學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，形成終身學(xué)習(xí)的意識和能力具有十分重要的意義。但是，“探究式”是萬能的嗎？

我們知道，學(xué)習(xí)方式的選擇運用，要受到教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的知識水平及個性特點等多種因素的制約。教學(xué)實踐已經(jīng)證明：第一，并不是全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容都適合于學(xué)生通過探究去解決。第二，“探究式”一般更適合于智力好、主動性強的學(xué)生，而對智力一般、擅長仿照思維的學(xué)生來講，教學(xué)效果就要差一些，假如一味地追求“探究”，就會嚴重脫離一些學(xué)生的實際，挫傷他們的樂觀性。第三，每種學(xué)習(xí)方式都有它顯著的優(yōu)勢，也有其明顯的不足，很難檢測和評判孰好孰壞。機械的`、形式化的“探究”會束縛學(xué)生的思維，而有意義的“接受”也能促進學(xué)生的進展，關(guān)鍵在于老師的運用是否符合教學(xué)實際。假如不顧實際，對于明明很簡潔而不需要探究的，或者學(xué)生沒有能力探究的那些知識，也去搞形式，追求探究的“時髦”，就會事倍功半，得不償失。事實上，現(xiàn)代教學(xué)的理論和方法，只能是在繼續(xù)傳統(tǒng)教學(xué)理論和方法基礎(chǔ)上的進展和創(chuàng)新。

引導(dǎo)學(xué)生探究現(xiàn)實生活的歷史淵源，可以綜合培育和考察學(xué)生的素養(yǎng)。首先，考察學(xué)生的調(diào)查能力，大多數(shù)學(xué)生都能夠較為順利的完成任務(wù)，并通過調(diào)查、訪問、上網(wǎng)等手段查找資料，有些學(xué)生為了獲得第一手資料還到四周的宗祠參觀。其次，是考察學(xué)生動手能力，同是一份討論報告，由于學(xué)生的個性特征不同，呈現(xiàn)出來的圖表形式千姿百態(tài)。再則是考察學(xué)生的分析、討論能力，從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、討論問題，到最后解決問題。

初二歷史老師個人教學(xué)反思3隨著新課程的深入，教室不再是唯一的學(xué)習(xí)場所，校園、社區(qū)、名勝古跡、園林山川都可成為課堂。對于在這樣的大課堂中開展的學(xué)生活動，歷史老師要樂觀參加。

活動是展現(xiàn)老師才華，拉近與學(xué)生距離的有利時機?；顒又欣蠋煹倪m時講解、點撥，都會使學(xué)生感到老師的可親可近，從而對老師產(chǎn)生信任，甚至產(chǎn)生崇拜。綜觀近年來的中學(xué)歷史教學(xué)，讓人憂思：歷史課極不受重視，被視作“副”課，學(xué)生認為學(xué)歷史是難記難背難思維，是政治說教，學(xué)生寧可多做一道數(shù)理化題目，多記一個英語單詞，也不愿意多花一會兒時間在歷史上，學(xué)生對學(xué)歷史心生厭倦，愛好索然。我認為應(yīng)從如下幾方面入手解決問題

一、以新的教學(xué)方法和思路去教學(xué)

1、教材內(nèi)容的問題化

把學(xué)習(xí)知識的過程變成分析和解決問題的過程，就需要將教材問題化。老師可以從以下幾個方面進行操作：把教材內(nèi)容變成問題的“鏈接”；引導(dǎo)學(xué)生憑借自己的努力（嘗試探究、合作等）一個個地進行問題求解；在解決問題的過程中激起學(xué)生的問題意識，并生成更多、更深層的問題。

2、教材內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化

老師要盡可能地引導(dǎo)學(xué)生把握知識的結(jié)構(gòu)，而不能“見樹不見林”。學(xué)生的熟悉結(jié)構(gòu)是有良好的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化而來的，因此老師在教某部分知識時，要留意“瞻前顧后”和“左顧右盼”。要實現(xiàn)教材結(jié)構(gòu)化，老師可以提出教材內(nèi)容的“綱要信號”，也可以利用“先行組織者”，還可以指導(dǎo)學(xué)生自己結(jié)合相關(guān)知識構(gòu)建知識系統(tǒng)框架。

二、正確處理內(nèi)容和形式之間的關(guān)系

教學(xué)時，老師利用一個簡潔的道理，或者一個知識點引出一個知識串，形成一個知識網(wǎng)，讓學(xué)生能夠舉一反三、觸類旁通，那才是高超的老師。這就需要老師在教學(xué)中正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系。

首先，老師要選取那些最有用，具有勸說力和感染力的典型事例，選擇的典型材料、事例真實可信，能夠逐步展開并深化和升華主題，增強表達效果。

其次，實行生動活潑，學(xué)生可以接受的學(xué)習(xí)方法和形式，調(diào)動學(xué)生的樂觀因素，使他們樂學(xué)愛聽。

場采納如下方法：開門見山、直接入題專心組織、全員參加形象化的語言，增強直觀性、情感性組織過程嚴謹、完整有序。從設(shè)計、打算實施到鞏固延長，形成完整體系奇妙結(jié)尾、引人深思。

三、通過本課教學(xué)，我更深刻熟悉到老師在備課是不光備教材、課本，還要備學(xué)生。

課無定課，可以說有一千名老師就有一千種教學(xué)方案。通常意義上的備課，既備教材又備學(xué)生，只能是對一般意義上的學(xué)生共性進行預(yù)先考慮，但教學(xué)對象的多變性與教學(xué)對象個體的復(fù)雜性出乎老師備課前的教學(xué)設(shè)想。所以，課堂上常會發(fā)生一些意想不到的“小插曲”。假如老師一遇到這些“小插曲”就感到束手無策，甚至擺出師道尊嚴的架子來壓制學(xué)生，這恰恰反映出老師無能。而課堂上的閃光點往往體現(xiàn)在老師對這些問題的表現(xiàn)的機智上，而這些機智是我們寫在紙上的教案無法體現(xiàn)的。

老師要加強專業(yè)素養(yǎng),拓展知識面,深挖教材，只有這樣，才能在課堂教學(xué)中以不變應(yīng)萬變，提高教學(xué)質(zhì)量。

在學(xué)生眼里，老師都是有豐富專業(yè)知識的人，著名的“要給學(xué)生一杯水，老師就應(yīng)該有一桶水”的論斷也說明白老師具有的專業(yè)知識水平的重要性。

初二歷史老師個人教學(xué)反思4本學(xué)期，本人任教初二級八個班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以專心、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、專心備課：

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間安排都作了詳細的記錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并專心按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量：

使講解清晰化，條理化，正確化，條理化，正確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

三、專心批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，同時對學(xué)生的作業(yè)批改準時、專心，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況準時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、努力方向：

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對學(xué)生能力的培育，知識上做到課課清。

2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

4、教育學(xué)生要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責(zé)任感。

5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

初二歷史老師個人教學(xué)反思5歷史教學(xué)實踐，結(jié)合教學(xué)反思，使我真正的體會到反思對一個老師成長的重要性，下面我就來談一談“反思”給我?guī)淼暮锰帯?/p>

1、回顧經(jīng)歷，積累閱歷：

（1）賞識的目光象陽光，照到哪里哪里亮：

老師在上每節(jié)課時，都會有自己的感受，或愉悅、或平淡、或痛苦、或氣憤，在這不同的情緒中，往往蘊藏著寶貴的閱歷教訓(xùn)。有一次，我在給八（2）班上完歷史課后，感覺非常舒服與喜悅，由于平時上課不聽講、很愛說話的兩位同學(xué)竟然在那節(jié)課上從始至終保持樂觀狀態(tài)，后來，我仔細回憶每個細節(jié)，不禁豁然開朗：課前，我走進教室，對學(xué)生說：“哪位同學(xué)幫老師把圖片打算好？”徐世慧和馬蕊琪就不約而同主動去做了，我在課上對她們熱愛勞動和樂于助人進行了表揚，學(xué)生報以激勵的掌聲。徐世慧和馬蕊琪臉上洋溢著被肯定的自豪感，那堂課上的表現(xiàn)與以往也就大相徑庭了：潛心貫注的聽講，爭先恐后的發(fā)