【小學語文】小學六年級語文上冊預習單

人教版六年級語文上冊第一單元預習單班級姓名認字詞第一課：清爽邀請俯身吟誦唱和瀑布陡峭挺拔身軀精致蘊含奧秘俠客德高望重津津樂道別有深意第二課：神奇優(yōu)雅辨認清新歡悅清脆凝聚余韻奇妙無比第三課：靜謐寒暄追隨俏麗烘烤音韻演奏探索勤勉漫游親吻大街小巷熙熙攘攘左沖右撞意味深長龐然大物行色匆匆第四課：驚險磅礴惡作劇蹚過去隨心所欲不拘一格窈窕淑女綿亙蜿蜒望而生畏拔地而起亭亭玉立難以言狀年過花甲返璞歸真讀課文讀本單元四篇課文：《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》《索溪峪的“野”》。在小組內(nèi)展示朗讀自己最喜歡的段落。能做到正確、流利地朗讀。知內(nèi)容1．《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的（）；作者（）走進山林；探訪山中的（）、（）、（）、（）、（）等朋友；運用了（）、（）、（）、（）、等手法表達了（）之情2.《山雨》是按（）、（）、（）、的順序?qū)懙?。作者以獨特的感受；神奇的想象、清新的筆調(diào)展示了一幅有聲有色的（）主要著筆于山雨帶來的（）和()字里行間洋溢著作者對山雨、對大自然的（）之情?！恫菹x的村落》村落本來指（）；在本文指（）。作者以奇異的想象追隨著一只小蟲；來到了草蟲村落；在這里“我”看到了（）；看到了（）；看到了（）看到了（）；欣賞了（）；看到了（）。《索溪峪的“野”》“野”指（）。課文以（）順序；分別寫了索溪峪的（）．（）．（）．（）。根據(jù)提示能概括出每篇課文的內(nèi)容；與同伴交流。提出問題把自己讀不懂的地方在書上標出來或者寫下來。給加框的字注音樹冠露水旋轉(zhuǎn)唱和調(diào)色散布好奇似的奔忙惡作劇細嚼慢咽梔子花親戚日積月累日積月累：落紅不是無情物；化作春泥更護花。（龔自珍）造物無言卻有情；每于寒盡覺春生。（張維屏）今夜偏知春氣暖；蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）此夜曲中聞折柳；何人不起故園情。（李白）臥看滿天云不動；不知云與我俱東。（陳與義）不是花中偏看菊；此花開盡更無花。（元?。┛丈叫掠旰?；天氣晚來秋。（王維）推薦閱讀推薦閱讀：法布爾的《昆蟲記》劉易斯?卡洛爾的《愛麗絲漫游奇境記》蒂皮?德格雷的《我的野生動物朋友》儒勒?凡爾納的《海底兩萬里》

人教版六年級語文上冊第二單元預習單班級姓名認字詞第五課：杰出修筑設計施工阻撓控制轟動艱巨毅然鏟平勉勵惡劣泥漿岔道竣工周密藐視強烈輕蔑居庸關(guān)懸崖峭壁狂風怒號惹人譏笑第六課：崇高真摯朦朧引用愛慕奔喪棄養(yǎng)孤寂薄暗凄涼沮喪悵望食不下咽寢不安席終天之恨思潮起伏可見一斑心潮騰涌第七課：精靈信號調(diào)節(jié)沉悶矮墩墩碧空如洗水落石出安居樂業(yè)第八課：翱翔剛勁蹣跚滋養(yǎng)縈繞銘記牙牙學語百折不回巍峨挺拔碧波環(huán)抱讀課文讀本單元四篇課文：《詹天佑》《懷念母親》《彩色的翅膀》《中華少年》。在小組內(nèi)展示朗讀自己最喜歡的段落。能做到正確、流利地朗讀。知內(nèi)容1.詹天佑是()；他成功修筑了（）；這件事給藐視中國的帝國主義者()。當時。清政府剛提出（）；一些帝國主義國家就出來（）；他們想（）。面對帝國主義的()、（）；詹天佑毅然接受了任務；他親自帶著工人（）；靈活地（）；創(chuàng)造性地設計（）這些事充分體現(xiàn)了他的（）和（）。2.《懷念母親》以（）的形式中；介紹了作者()先對兩位母親——一位是（）；一位是（）；充分表達了作者（）。3.《彩色的翅膀》采用（）的寫作方法；贊揚了海島戰(zhàn)士（）。4.《中華少年》抒發(fā)了（）；表達了（）。根據(jù)提示能概括出每篇課文的內(nèi)容；與同伴交流。提出問題把自己讀不懂的地方在書上標出來或者寫下來。給劃線的字注音干線要挾怒號奔喪夾雜暈車沉悶剛勁瓶塞塞外阻塞

干凈要求號召沮喪夾襖暈倒悶熱干勁哈達哈巴笑哈哈日積月累日積月累：我們愛我們的民族；這是我們自信心的源泉。（周恩來）我是中國人民的兒子；我申請的愛著我的祖國和人民。（鄧小平）惟有民魂是值得寶貴的；惟有他發(fā)揚起來；中國才有真進步。（魯迅）春望唐杜甫國破山河在；城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。我愛我的祖國；愛我的人民；春望唐杜甫國破山河在；城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。游子吟

游子吟

(唐)孟郊慈母手中線；游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。推薦閱讀推薦閱讀：1.《中國式尊嚴》2.《鄉(xiāng)音》3.《蘇武牧羊》4.《五月的鮮花》5.《馮如的愛國故事》6.《棄子救國》7.《中國就像棵大樹》

人教版六年級語文上冊第三單元預習單班級姓名認字詞第九課：擱板填飽抱怨掀起包裹魁梧淋濕撕破倒霉憂慮勉強舒適寡婦嚴肅傾聽搔癢保佑心驚肉跳忐忑不安自作自受第十課：瞥見尷尬囁嚅攥緊流連忘返身無分文溜之大吉羞愧不已刻骨銘心十指連心淚流不止怒目圓睜不由分說一如既往第十一課：悠揚儀式抱歉溜走割舍白癡沮喪躡手躡腳第十二課：水槽召喚修理無所不知興高采烈讀課文讀本單元四篇課文：《窮人》《別餓壞了那匹馬》《唯一的聽眾》《用心靈去傾聽》。在小組內(nèi)展示朗讀自己最喜歡的段落.能做到正確、流利地朗讀。知內(nèi)容1．《窮人》是（）國著名作家（）的短篇小說。課文記敘了（）和（）主動收養(yǎng)已故鄰居（）的兩個孤兒的故事；真實的反映了（）漁民的悲慘生活；贊美了他們（）的美好品質(zhì)。課文通過對（）、（）、（）描寫；刻畫栩栩如生的人物形象。2.《別餓壞了那匹馬》主要寫了（）的“我”在失去看書的機會時；擺書攤的（）謊稱家中有馬；買下“我”的馬草；讓“我”繼續(xù)看書的事。贊揚了殘疾青年（）的良苦用心；表達了“我”()3．《唯一的聽眾》記敘了“我”在一位（）真誠無私的幫助下；由（）到（）贊揚了老教授（）表達了“我”（）。4.《用心靈去傾聽》真實的記錄了“我”與問訊處的（）交往的過程；贊美了蘇珊（）表達了“我”對蘇珊的（）。根據(jù)提示能概括出每篇課文的內(nèi)容；與同伴交流。提出問題把自己讀不懂的地方在書上標出來或者寫下來。給劃線的字注音擱板勉強蜷縮搔后腦勺瘦削瞥見直奔沮喪溜走興奮曾經(jīng)召喚出差介意著迷把拼音寫規(guī)范。給多音字注音勉強盛名盡管載重曲線反應重新似乎糊弄漂泊糊泥燎原盛飯盡力刊載歌曲應當重量似的糊涂湖泊處境混蛋聯(lián)系上下文理解詞語心驚肉跳:忐忑不安:自作自受:流連忘返:溜之大吉:羞愧不已:刻骨銘心:十指連心:淚流不止:怒目圓睜:不由分說:一如既往:無所不知:躡手躡腳:日積月累日積月累：輕諾必寡信《老子》有所期諾；纖毫必償；有所期約；時刻不易?！对鲜婪丁凡痪徽\；不能動人?！肚f子》誠者；天之道也；誠之者；人之道也?！抖Y記》民無信不立?！墩撜Z》(補一句有關(guān)誠信的名言)推薦閱讀推薦閱讀：加拿大作家蒙格瑪麗的《綠山墻的安妮》；中國作家曹文軒的《根鳥》；日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》；瑞士作家斯比麗的《小海蒂》

人教版六年級語文上冊第四單元預習單班級姓名認字詞第十三課：晶瑩和藹可親資源礦物恩賜濫用威脅枯竭目睹第十四課：蔥郁生機勃勃一命嗚呼難逃厄運茍延殘喘面目全非罪魁禍首相悖糟蹋第十五課：嗡嗡麋鹿駿馬雄鷹潺潺松脂嬰兒眷戀第十六課：肆虐盤踞風雨同舟三番五次不緊不慢歸宿勁挺淤泥蕩漾領(lǐng)悟讀課文讀本單元四篇課文：《只有一個地球》《鹿和狼的故事》《這片土地是神圣的》《青山不老》。在小組內(nèi)展示朗讀自己最喜歡的段落.能做到正確、流利地朗讀。知內(nèi)容1．《只有一個地球》從題材上屬于（）。文章從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識；從（）、（）、（）三個方面說明了“只有一個地球”的道理；呼吁人們（）。2.《鹿和狼的故事》以（）為了保護鹿而下令消滅狼；從而導致巨大的生態(tài)災難為例；闡明了（）的道理；告誡人們（）。3．《這片土地是神圣的》是（）的演講稿；以生動形象的語言描述了（）與（）、（）、（）等的密切關(guān)系；并對即將統(tǒng)治這片土地的白人提出了如果把土地轉(zhuǎn)讓了；希望他們能夠（）、（）、（）的要求；表達了（）；表達了（）；呼吁人們（）。4.《青山不老》向我們講述了一位（）不顧惡劣的自然環(huán)境和艱苦的生活條件；義無反顧地投身到（）工作中；用15年的時間在晉西北創(chuàng)造了（）的故事；贊揚了老人（）。根據(jù)提示能概括出每篇課文的內(nèi)容；與同伴交流。提出問題把自己讀不懂的地方在書上標出來或者寫下來。給劃線的字注音一葉扁舟提供相悖薄霧潺潺運載松脂肆虐盤