校園防欺凌致家長(zhǎng)的一封信范文（通用6篇）

第頁(yè)共頁(yè)校園防欺凌致家長(zhǎng)的一封信范文〔通用6篇〕校園防欺凌致家長(zhǎng)的一封信范文〔通用6篇〕校園防欺凌致家長(zhǎng)的一封信1尊敬的家長(zhǎng)朋友：您好!校園欺凌事件嚴(yán)重?fù)p害著學(xué)生的身心安康，為了預(yù)防此類(lèi)事件的發(fā)生，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校平安保衛(wèi)工作，強(qiáng)化平安管理，促進(jìn)孩子全面、和諧、安康的開(kāi)展，學(xué)校向您提出如下建議，希望得到您的理解和配合。1、多關(guān)注自己的孩子，要尊重、關(guān)心、理解子女，教育子女時(shí)，要曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，切忌對(duì)子女采取簡(jiǎn)單粗暴的方法。要重視子女的心理安康教育。同時(shí)要關(guān)注孩子的交友誼況。孩子一旦拉幫結(jié)派，出于朋友義氣，腦子一熱可能會(huì)不管后果。2、重視與老師、學(xué)校的溝通與聯(lián)絡(luò)，多理解孩子在校的情況。3、以預(yù)防為主。家長(zhǎng)平時(shí)可以結(jié)合一些常見(jiàn)的校園欺凌現(xiàn)象來(lái)引導(dǎo)孩子，進(jìn)展預(yù)防教育。在預(yù)防教育中，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分辨事情的對(duì)與錯(cuò)，曲與直，不能誘導(dǎo)孩子片面出手，或者為不受欺負(fù)而以暴制暴。當(dāng)然，也要教孩子一些自我保護(hù)的方法，讓孩子平時(shí)有心理準(zhǔn)備，遇事能沉著處理。4、教育孩子遇到問(wèn)題沉著冷靜，孩子堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。假如遭遇校園暴力事件一定要及時(shí)跟家長(zhǎng)老師溝通情況，不要在忍氣吞聲中一個(gè)人默默承受身體和心理上的創(chuàng)傷。假如孩子遇到校園暴力事件后，在心理上出現(xiàn)害怕上學(xué)、害怕出門(mén)、交友焦慮等情況，需要及時(shí)與專(zhuān)業(yè)人士交流，從心理層面給予幫助。知道孩子遭遇校園暴力之后第一時(shí)間和學(xué)校溝通，理解孩子在校的真實(shí)情況，并拿起法律的武器來(lái)保護(hù)孩子。5.為增強(qiáng)宣傳教育的實(shí)效性，市教育局組織有關(guān)技術(shù)人員針對(duì)校園欺凌的類(lèi)型、應(yīng)對(duì)措施及如何有效預(yù)防等內(nèi)容，編輯制作了《預(yù)防校園欺凌，增強(qiáng)自護(hù)才能》教育視頻，請(qǐng)家長(zhǎng)于4月15日后，自行在沈陽(yáng)網(wǎng)絡(luò)教育電視上組織收看。各位家長(zhǎng)，我們共有一個(gè)關(guān)心與保護(hù)的對(duì)象您的孩子。生命是美妙的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是平安。所以我們一定要時(shí)刻不忘加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安教育，培養(yǎng)平安意識(shí)，增強(qiáng)自我防范才能，做到警鐘長(zhǎng)鳴!因此，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，從自身做起，從如今做起，為了孩子的安康成長(zhǎng)做出自己的努力!此致敬禮！寫(xiě)信人：xxx20xx年xx月xx日校園防欺凌致家長(zhǎng)的一封信2尊敬的家長(zhǎng)：您好！為了有效預(yù)防校園防欺凌事件，維護(hù)、確保幼兒園的穩(wěn)定和開(kāi)展，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒人身平安的防范意識(shí)，進(jìn)步幼兒在“防欺凌”方面的自我保護(hù)和防范常識(shí)，廣平鎮(zhèn)北樓幼兒園向您提出如下建議，希望得到您的理解和配合。1、教育孩子正直、仁慈，與人為善，團(tuán)結(jié)共進(jìn)的品格，不對(duì)別人施行欺凌和暴力。2、重視與孩子的溝通和交流，溝通交流時(shí)，切記態(tài)度僵硬。擅長(zhǎng)從孩子的情緒變化和只言片語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。3、假如發(fā)現(xiàn)孩子遭遇欺凌事件，切忌斥責(zé)孩子，要立即與幼兒園聯(lián)絡(luò)，提供情況。要表示堅(jiān)決的站在孩子一方鼓勵(lì)孩子英勇面對(duì)欺凌和暴力事件。4、不能教育孩子以暴制暴，因?yàn)檫@不僅不能解決問(wèn)題，以暴制暴的方式會(huì)招致更強(qiáng)烈而持續(xù)的霸凌，會(huì)使孩子的身心造成更大的傷害甚至讓孩子成為施暴者。5、家長(zhǎng)積極參加學(xué)校有關(guān)校園欺凌和暴力講座，重視和理解相關(guān)情況。6、幼兒園堅(jiān)決反對(duì)各種程度和形式的欺凌和暴力行為，通過(guò)系列活動(dòng)，標(biāo)準(zhǔn)幼兒言行，促進(jìn)幼兒身心安康開(kāi)展，推動(dòng)平安校園、和諧校園的建立。希望通過(guò)家庭和我們的共同努力，保護(hù)好我們的孩子，以法律手段保衛(wèi)權(quán)益。此致敬禮！寫(xiě)信人：xxx20xx年xx月xx日校園防欺凌致家長(zhǎng)的一封信3各位家長(zhǎng)朋友們、同學(xué)們：大家好！校園欺凌，一直以來(lái)是青少年們成長(zhǎng)道路上的一大隱患，已經(jīng)成為學(xué)校平安教育的重點(diǎn)工作。為了防患于未然，在這里給各位家長(zhǎng)以及同學(xué)們提供以下有關(guān)校園欺凌的相關(guān)知識(shí)，希望家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)，期盼通過(guò)家校聯(lián)手，共同打造和諧文明的校園，為孩子提供平安文明的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。一、什么是校園欺凌？校園欺凌是指在校園內(nèi)外學(xué)生間一方〔個(gè)體或群體〕單次或?qū)掖涡钜饣驉阂馔ㄟ^(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段施行欺負(fù)、侮辱，造成另一方〔個(gè)體或群體〕身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。主要表現(xiàn)※主要表現(xiàn)為身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦?！@欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生的，不是單一的偶發(fā)事件；有時(shí)是一人欺負(fù)一人；有時(shí)是集體欺負(fù)一人?！ǔＦ圬?fù)者不覺(jué)得自己不對(duì)，而且受害者怕事，默默承受而不敢對(duì)抗和揭發(fā)欺凌者，因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。二、同學(xué)之間的欺凌為何這么多？近年來(lái)，校園暴力呈現(xiàn)低齡化、群體性、網(wǎng)絡(luò)化特點(diǎn)，女生之間的暴力逐漸增多。有專(zhuān)家分析^p，這其實(shí)是長(zhǎng)期積淀的社會(huì)問(wèn)題——家庭教育缺失的外露。原因1：過(guò)分溺愛(ài)，孩子唯我獨(dú)尊。原因2：缺少關(guān)愛(ài)，心理灰暗。有些爸媽忙于生活，忽略了對(duì)孩子的溝通和心理輔導(dǎo)。原因3：學(xué)生法制觀念薄弱。原因4：對(duì)影視、動(dòng)畫(huà)、游戲的模擬。三、欺凌的形式——主要包括4種1、肢體欺凌：推撞、拳打腳踢以及搶奪財(cái)物等，是容易發(fā)覺(jué)的欺凌形式。2、言語(yǔ)欺凌：當(dāng)眾嘲笑、辱罵以及替別人取侮辱性綽號(hào)等，是不容易發(fā)覺(jué)的欺凌形式。3、社交欺凌：孤立、杯葛以及令其身邊沒(méi)有朋友等，是不容易發(fā)覺(jué)的欺凌形式。4、網(wǎng)絡(luò)欺凌：在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表對(duì)受害者不利的網(wǎng)絡(luò)言論、曝光隱私以及對(duì)受害者的照片進(jìn)展惡搞等，是容易發(fā)覺(jué)的欺凌形式。四、校園欺凌的角色欺凌者——發(fā)動(dòng)欺凌行為，還帶著其他同學(xué)參與被欺凌者——受到欺凌協(xié)助者——跟隨欺凌者，直接參與欺凌行動(dòng)旁觀者——置身事外五、校園欺凌有哪些危害？※對(duì)于施暴者而言：給別人帶來(lái)傷害，要承當(dāng)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師的嚴(yán)肅批評(píng)教育，甚至無(wú)法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(huì)的認(rèn)可，最終有可能走上犯罪的`道路?！鶎?duì)于受害者而言：帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣；造成心靈的陰影與傷害；厭學(xué)甚至輟學(xué)。校園欺凌與青少年的身心安康和將來(lái)成長(zhǎng)親密相關(guān)，絕不是可以無(wú)視的“小事”。六、警覺(jué)！可能受到校園欺凌的信號(hào)1、身體傷痕，孩子身體外表無(wú)故出現(xiàn)瘀傷、抓傷等人為傷痕。2、孩子衣服、鞋子、文具等個(gè)人物品經(jīng)常喪失或破損。3、如廁習(xí)慣改變，比方孩子非得回家才上廁所。4、回到家常帶著傷心、沮喪情緒，很可能在學(xué)校受到言語(yǔ)誹謗等精神傷害。5、任何形式的自我傷害行為。6、孩子非常不想上學(xué)，甚至逃學(xué)，裝病請(qǐng)假。7、不停索要、甚至偷竊家里的錢(qián)物。8、回絕議論學(xué)校的事情或與同學(xué)之間的關(guān)系，或閃爍其詞。9、攜帶或試圖攜帶“保護(hù)”工具〔棍子、刀等〕去學(xué)校，并且表現(xiàn)出“受害者”的肢體語(yǔ)言，如回絕眼神交流、聳肩弓身等。10、失眠、噩夢(mèng)、尿床等。七、遇到校園欺凌，我們應(yīng)該怎么做？(一)作為學(xué)生1、保持鎮(zhèn)定。2、求救，上學(xué)和放學(xué)路上要盡量結(jié)伴而行，防止單獨(dú)一人行走。3、把人身平安放在第一位，如遇危險(xiǎn)情況一定要以自身平安為先，盡可能拖延或者先滿(mǎn)足其要求，事后再向老師或家長(zhǎng)報(bào)告。4、在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突。同學(xué)之間保持良好互動(dòng)關(guān)系，不要因?yàn)樾∈露a(chǎn)生怨恨。如遇矛盾，可尋求家長(zhǎng)或老師的幫助。5、及時(shí)報(bào)告。不管遭遇怎樣的恫嚇，一定要及時(shí)向老師或者家長(zhǎng)報(bào)告。6、撥打“12345”法律援助____等咨詢(xún)，有些學(xué)生擔(dān)憂(yōu)被威脅，不敢向老師、家長(zhǎng)報(bào)告，可以通過(guò)、網(wǎng)絡(luò)等形式向有關(guān)機(jī)構(gòu)咨詢(xún)和反映，尋求法律途徑獲得救助?！捕匙鳛槭芎W(xué)生家長(zhǎng)1、直接與孩子討論。孩子會(huì)因羞恥為難不愿議論要適時(shí)鼓勵(lì)，讓他們知道可以信任你，隨時(shí)可以得到你的協(xié)助。2、及時(shí)與老師和學(xué)校溝通反應(yīng)詳細(xì)情況，加強(qiáng)孩子的行為關(guān)注及心理疏導(dǎo)。3、假如施暴情形發(fā)生在往返學(xué)校的路上，應(yīng)安排較年長(zhǎng)的學(xué)生陪同上下學(xué)，或親自接送孩子直到問(wèn)題解決。4、假如孩子內(nèi)向害羞而缺少社交，應(yīng)多幫他安排興趣相符的社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子適當(dāng)?shù)纳缃患记刹⑶医⒆孕判摹！踩匙鳛槭┍W(xué)生家長(zhǎng)1、清楚地告訴孩子你不能容許這樣的行為，決不能承受孩子“只是好玩”之類(lèi)的理由。2、安排一個(gè)有效而非暴力的懲罰。3、增強(qiáng)對(duì)孩子活動(dòng)的掌控，花時(shí)間陪孩子并為他們制定標(biāo)準(zhǔn)。4、與學(xué)校合作矯正孩子的攻擊行為，經(jīng)常與學(xué)校老師保持聯(lián)絡(luò)。5、防止讓孩子收看有暴力的電視影片、卡通或是玩暴力的電玩。6、確保孩子沒(méi)有看到家庭成員間的暴力行為，家庭中暴力行為的模擬會(huì)導(dǎo)致他在學(xué)校使用暴力?！菜摹匙鳛槔蠋?，我們承諾1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育。向?qū)W生普及根本的法律法規(guī)，教誨學(xué)生應(yīng)該怎么做、不能怎么做。2、教育學(xué)生分清是非，慎重交朋友。要鼓勵(lì)學(xué)生正確交友，交品德好行為正直的朋友，并及時(shí)掌握學(xué)生與同學(xué)交往的情況。3、關(guān)注校園欺凌高發(fā)時(shí)段和區(qū)域，多注意，多監(jiān)視，早發(fā)現(xiàn)、早控制。校園，是文明的殿堂，是一方凈土；校園里應(yīng)該是鳥(niǎo)語(yǔ)花香、歡聲笑語(yǔ)、書(shū)聲瑯瑯。然而卻時(shí)不時(shí)地看到一些不和諧的音符，給本來(lái)祥和的校園蒙上了一層陰影。學(xué)校、家庭、社會(huì)要聯(lián)起手來(lái)，嚴(yán)防校園欺凌，共筑平安長(zhǎng)城，確保孩子們安康、快樂(lè)成長(zhǎng)！此致敬禮！寫(xiě)信人：xxx20xx年xx月xx日校園防欺凌致家長(zhǎng)的一封信4尊敬的家長(zhǎng)朋友：您好！校園欺凌事件嚴(yán)重?fù)p害著學(xué)生的身心安康，為了預(yù)防和杜絕校園欺凌事件的發(fā)生，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校平安保衛(wèi)工作，促進(jìn)孩子全面、和諧、安康開(kāi)展，學(xué)校向您提出如下建議，希望得到您的配合，并加強(qiáng)對(duì)孩子的教育。一、什么是校園欺凌？簡(jiǎn)單說(shuō)，校園欺凌主要是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐訛詐甚至毆打的行為等。校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人施行的暴力，少數(shù)人暴力和多人施行暴力。施行環(huán)境多為校園周邊或人少僻靜處。校園欺凌多數(shù)發(fā)生在校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中，以及學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)中。由同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、聲譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等施行的到達(dá)某種程度的損害行為，都算作校園欺凌〔暴力〕。在欺凌過(guò)程中，欺凌者會(huì)對(duì)受害者構(gòu)成心理問(wèn)題，影響安康，甚至影響人格開(kāi)展。二、嚴(yán)格控制孩子上學(xué)離家和放學(xué)回家時(shí)間，不要讓孩子過(guò)早離家，過(guò)晚回家家長(zhǎng)朋友一定要根據(jù)學(xué)校的時(shí)間安排，實(shí)在管好孩子，不要讓孩子過(guò)早離家，過(guò)晚回家。并且引導(dǎo)孩子合理利用時(shí)間。經(jīng)歷告訴我們：學(xué)生上學(xué)進(jìn)校前及學(xué)生放學(xué)到家前，是學(xué)生欺凌事件的高發(fā)時(shí)間段，這段時(shí)間學(xué)生脫離了家長(zhǎng)及老師監(jiān)管，而且多數(shù)學(xué)生會(huì)集中一處，有時(shí)僅為只言片語(yǔ)就會(huì)拳腳相加，并極可能上升為欺凌事件。三、防患于未然，關(guān)愛(ài)孩子，讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)1、讓孩子遠(yuǎn)離暴力游戲、動(dòng)畫(huà)，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)安康陽(yáng)光的心態(tài)。2、家長(zhǎng)朋友要給予孩子更多的家庭關(guān)愛(ài)，注重和孩子的溝通與交流，不采用打罵等極端教育行為，要使孩子懂得“謙讓”和“與人為善”。3、家長(zhǎng)要理解和掌握孩子的交際圈及課后、假期的娛樂(lè)圈，要教育孩子慎重?fù)裼?，多交“益友”，不交“損友”。4、不溺愛(ài)孩子，不一味滿(mǎn)足其要求，要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)展挫折教育，培養(yǎng)其堅(jiān)強(qiáng)品格。要讓孩子們學(xué)法、懂法、用法。5、請(qǐng)家長(zhǎng)朋友重視與老師、學(xué)校的溝通，互通學(xué)生情況，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，將隱患消除在萌芽狀態(tài)。假如您的孩子遭遇校園欺凌事件，請(qǐng)第一時(shí)間與班主任和學(xué)校聯(lián)絡(luò)。四、遇到欺凌沉著應(yīng)對(duì)，孩子堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)1、對(duì)待欺凌事件時(shí)，不要驚慌，更不要以暴制暴或激怒對(duì)方。人身平安是第一位，要保護(hù)自己，想方法求救或終止事件。要記住，關(guān)鍵時(shí)刻學(xué)會(huì)逃跑是最有效的方法。2、告訴孩子假如遭遇校園暴力一定要及時(shí)跟家長(zhǎng)老師溝通，不要忍氣吞聲默默承受身體和心理上的創(chuàng)傷。3、孩子遭受暴力后要穩(wěn)定孩子的情緒，理解和同情孩子。同時(shí)抽出時(shí)間多陪伴孩子，給孩子足夠的平安感。4、知道孩子遭遇校園暴力之后第一時(shí)間和學(xué)校溝通，理解孩子在校的真實(shí)情況，并拿起法律武器保護(hù)孩子。假如欺凌事件不幸發(fā)生在您的孩子身上時(shí)，家長(zhǎng)們要理智，要理解事情的真相，及時(shí)與學(xué)校和班主任溝通，或者向公安部門(mén)尋求幫助，使事件得以正確解決。而不是一味寬慰孩子不要和同學(xué)計(jì)較，也不要親自上陣以暴制暴。五、家長(zhǎng)要擅長(zhǎng)觀察，注意孩子出現(xiàn)異常跡象1、身體傷痕。假如孩子身體外表無(wú)故出現(xiàn)各種人為傷痕，諸如瘀傷、抓傷等，那很可能是孩子受到暴力損害。要注意，假如孩子經(jīng)常穿著長(zhǎng)袖衣服，即便是溫?zé)崽鞖庖踩绱耍赡苁呛⒆酉胝谘趥邸?、喪失或損壞。雖說(shuō)有些孩子會(huì)把個(gè)人物品保管得亂糟糟的，但假如發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常喪失一些個(gè)人物品，比方說(shuō)鞋子、首飾、文具等，或者衣服、書(shū)包等物件總是有破損，那么家長(zhǎng)就要留心了。3、自尊心受挫。假如孩子經(jīng)?；氐郊叶紟е鴤?、沮喪甚至是哭鼻子的情緒，那么孩子很可能在學(xué)校受到言語(yǔ)誹謗等精神方面的傷害。校園暴力的受害兒童，可能會(huì)變得很依賴(lài)家長(zhǎng)，變得孤僻，而且很沒(méi)有自信。4、自我傷害傾向。受到校園暴力損害的兒童，很可能會(huì)出現(xiàn)自我傷害或自虐的傾向。孩子任何形式的自我傷害甚至是自殺行為，家長(zhǎng)都要予以高度重視，及時(shí)帶孩子到有關(guān)心理咨詢(xún)專(zhuān)家處尋求幫助。5、不愿上學(xué)。假如孩子非常不愿意上學(xué)，甚至出現(xiàn)逃學(xué)、裝病請(qǐng)假等現(xiàn)象，那就要注意了。這可能是孩子在學(xué)校被人排斥、欺負(fù)，不愿意回到讓其感到不適的地方。6、睡眠出現(xiàn)問(wèn)題。失眠、噩夢(mèng)、尿床等問(wèn)題也是孩子遭受暴力損害的表現(xiàn)之一，假如睡眠問(wèn)題還伴隨著其他以上提到的現(xiàn)象，那么孩子受到暴力損害的可能性會(huì)更大一些。此致敬禮！寫(xiě)信人：xxx20xx年xx月xx日校園防欺凌致家長(zhǎng)的一封信5尊敬的家長(zhǎng)朋友：您好！近年來(lái)，大家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體等可以經(jīng)?？吹揭恍╆P(guān)于校園欺凌事件的報(bào)道。校園欺凌和暴力事件的發(fā)生，對(duì)被欺凌的學(xué)生造成身心傷害，破壞了正常的學(xué)校秩序。施行嚴(yán)重欺凌的學(xué)生假如沒(méi)有有效教育和管控，也容易走上違法犯罪的道路?！靶@應(yīng)是最陽(yáng)光、最平安的地方。校園暴力頻發(fā)，不僅傷害未成年人身心安康，也沖擊社會(huì)道德底線(xiàn)。教育部要會(huì)同相關(guān)方面多措并舉，特別是要完善法律法規(guī)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，堅(jiān)決遏制漠視人的尊嚴(yán)與生命的行為?！被亟^欺凌從我做起教育部、公安部等部門(mén)先后印發(fā)了防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見(jiàn)、防治工作方案。孩子的成長(zhǎng)需要家校共育，學(xué)校家長(zhǎng)要攜起手來(lái)，共同防范校園欺凌和暴力在我們孩子身上發(fā)生。家長(zhǎng)、孩子要做到：教育和塑造孩子正直、仁慈，與人為善，團(tuán)結(jié)共進(jìn)的品格，不對(duì)別人施行欺凌和暴力。假如自己孩子對(duì)別人施行了欺凌和暴力行為，請(qǐng)積極配合調(diào)查處理。重視與孩子的溝通和交流，溝通交流時(shí)，切記態(tài)度僵硬。擅長(zhǎng)從孩子的情緒變化和只言片語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。假如發(fā)現(xiàn)孩子遭遇欺凌事件，切忌斥責(zé)孩子，要立即與學(xué)校聯(lián)絡(luò)提供情況。要表示堅(jiān)決的站在孩子一方，鼓勵(lì)孩子英勇面對(duì)欺凌和暴力事件。不能教育孩子以暴制暴，因?yàn)檫@不僅不能解決問(wèn)題，以暴制暴的方式會(huì)招致更強(qiáng)烈而持續(xù)的霸凌，會(huì)使孩子的身心造成更大的傷害，甚至讓孩子成為施暴者。家長(zhǎng)積極參加學(xué)校有關(guān)校園欺凌和暴力講座，重視和理解相關(guān)情況。安康成長(zhǎng)共同守護(hù)學(xué)校堅(jiān)決反對(duì)各種程度和形式的欺凌和暴力行為，通過(guò)系列活動(dòng)嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生言行，促進(jìn)學(xué)生身心安康開(kāi)展，推動(dòng)平安校園、和諧校園的建立。希望通過(guò)家庭和我們共同努力，保護(hù)好我們的孩子，以法律手段保衛(wèi)學(xué)生權(quán)益。假如您的孩子遭遇校園欺凌事件，請(qǐng)第一時(shí)間與班主任和學(xué)校聯(lián)絡(luò)。此致敬禮！寫(xiě)信人：xxx20xx年xx月xx日校園防欺凌致家長(zhǎng)的一封信6親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：您好！校園欺凌有多種表現(xiàn)形式，除了最常見(jiàn)的毆打、傷害行為之外，辱罵、誹謗、恫嚇、孤立、排斥同學(xué)，毀壞、搶劫，訛詐同學(xué)財(cái)物，甚至逼迫對(duì)方脫衣服、罰跪等，都屬于校園欺凌。校園欺凌對(duì)孩子的傷害是宏大的。對(duì)于被欺凌者而言，不僅會(huì)造成身體上的傷害，還會(huì)帶來(lái)更為嚴(yán)重且難以治愈的心理、精神創(chuàng)傷，嚴(yán)重影響日常學(xué)習(xí)、生活。某些情況下，局部受欺凌者會(huì)發(fā)生惡性變化，轉(zhuǎn)化為欺凌者或者欺凌者的幫兇。對(duì)于目睹欺凌現(xiàn)象的旁觀者來(lái)言，也往往會(huì)因?yàn)闊o(wú)法幫助受害者而感到內(nèi)疚、不安甚至惶恐，或明哲守身以自保，或不自覺(jué)的參加欺凌行列。對(duì)于欺凌者來(lái)言，會(huì)造成道德滑坡、人格扭曲，甚至最終步入犯罪歧途，走上不歸路。校園欺凌危害宏大，從每個(gè)孩子、每個(gè)家庭的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，迫切需要我們每位家長(zhǎng)朋友進(jìn)步認(rèn)識(shí)，在全社會(huì)形成共識(shí)，共同防止、杜絕校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。這里，我們向您提出如下建議，希望得到您的理解和配合。家長(zhǎng)要注意些什么呢？1、不要溺愛(ài)孩子。家長(zhǎng)的過(guò)度溺愛(ài)容易使孩子養(yǎng)成凡事以自我為中心的壞習(xí)慣，耐挫才能差，滋生任性、驕橫等不良心理，容易成為欺凌者。2、多與孩子溝通，尊重、關(guān)心孩子。父母是孩子成長(zhǎng)路上最重要最親密的人，無(wú)論工作再忙，每天也要抽出時(shí)間與孩子溝通、交流，注意培養(yǎng)孩子的同情心和換位考慮才能，塑造孩子樂(lè)觀向上、開(kāi)朗活潑的性格。3、切忌打罵孩子。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，要注意耐心說(shuō)教、正面引導(dǎo)，棍棒教育除了傷害身體，更會(huì)給孩子帶來(lái)心理上的創(chuàng)傷，容易產(chǎn)生恐懼感、遺棄感甚至是逆反心理。經(jīng)常挨打的孩子，要么具有膽小懦弱的性格，容易成為被欺凌者；要么具有乖張暴戾的性格，容易成為欺凌者。4、注重言傳身教。父母是孩子的第一任老師，言談舉止、性格特點(diǎn)都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。盡量不要在孩子面前爭(zhēng)吵、抱怨、說(shuō)臟話(huà)、發(fā)脾氣甚至動(dòng)粗打人，培養(yǎng)孩子從小樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。5、培養(yǎng)孩子的日常良好習(xí)慣。鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)，多與同齡人交往、溝通，注意培養(yǎng)孩子的情商和良好的人際交往才能。要防范孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，尤其是防止其接觸含有暴力、色情內(nèi)容的影視作品、視頻直播和網(wǎng)絡(luò)游戲。6、定期與老師、其他孩子家長(zhǎng)溝通。及時(shí)掌握孩子的在校情況尤其是交友誼況，防止孩子與一些“不良少年”接觸甚至拉幫結(jié)伙。7、正確引導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)平時(shí)可以結(jié)合一些常見(jiàn)的校園欺凌現(xiàn)象來(lái)引導(dǎo)孩子，進(jìn)展預(yù)防教育。千萬(wàn)不能誘導(dǎo)孩子片面出手，或者為了不被欺負(fù)而以暴制暴。同時(shí)也要孩子一些自我保護(hù)的方法，一旦遇亊可以沉著應(yīng)對(duì)。8、加強(qiáng)法治教育。重培養(yǎng)孩子的