湘教版三年級下冊語文教案8篇

第頁共頁湘教版三年級下冊語文教案8篇湘教版三年級下冊語文教案8篇湘教版三年級下冊語文教案1教學目的1、認識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜歡之情。3、背誦自己喜歡的局部，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。4、理解民族小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結(jié)的教育。教學重點、難點1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的局部。2、抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。教學準備1、課前發(fā)動學生搜集有關我國少數(shù)民族服飾和風情的圖片、文字資料。2、具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂磁帶或CD碟片。3、詞語卡片。課時安排2課時第一課時課時目的1、舉行“民族風情”展示會，鍛煉學生搜集信息、交流信息的才能。2、自學生字詞，試讀課文。3、指導書寫生字新詞。教學流程一、舉行“民族風情”展示會1、師談話導入。輕聲播放音樂《愛我中華》，師：我國是一個多民族的'大家庭。五十六個民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風俗。下面我們舉行一個“少數(shù)民族風情”展示會，請你展示自己找到的有關圖片，介紹自己理解的少數(shù)民族的情況。學生展示介紹，老師提示學生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活風俗。2、老師補充資料。視學生介紹情況，老師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。3、評選學生，頒發(fā)小獎品?！就ㄟ^跨于課內(nèi)外的“少數(shù)民族風情展示會”，引導學生主動搜集資料，他們既可以獲得課文學習的經(jīng)歷背景、知識，又鍛煉了搜集信息、交流信息的才能，同時多姿多彩的民族服飾、風情、景觀又會激起學生的情感漣漪?！慷?、提醒課題，范讀課文1、提醒課題。在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。今天，老師向大家介紹這樣的一所民族小學，大家愿不愿意去參觀?2、板書課題：我們的民族小學3、老師配樂范讀?！具x擇具有云貴民族風情的樂曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個美麗的地方》配樂，可以引領學生進入情境?！咳⒆詫W生字新詞，試讀課文1、順勢切入，初讀課文。這所民族小學美不美?大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。2、興趣識字。(1)老師出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、穩(wěn)固。學生感到生疏的詞語也該提示。第1自然段：坪壩(bà)絨球花傣(dǎi)族景頗(pō)族阿昌(chāng)族德昂(áng)族絢麗多彩第3自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤(jiāo)山貍第4自然段：鳳尾竹搖擺(huàng)(2)指名讀，正音。(3)開火車練讀。(4)做游戲穩(wěn)固字詞。3、學生試讀課文。4、指名分自然段朗讀。四、分組朗讀，組間比賽1、分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習。2、各組練習后進展比賽。五、穩(wěn)固字詞，指導寫字1、指名讀生字，新詞。2、指導書寫課后田字格中的字。(1)著重分析^p指導“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且在黑板上田字格中示范?！按鳌保喊氚鼑鷺?gòu)造，右上包左下，注意各局部位置，互相要結(jié)合緊湊?！昂保鹤笾杏覙?gòu)造，互相要靠近些。“蝶”：要注意右邊的構(gòu)成?！叭浮保骸靶　弊窒逻叺钠?丿)要長些。“舞”：中間四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。(2)學生寫字。3、抄寫詞語表中列出的本課的詞語。六、作業(yè)超市1、感情朗讀課文，讀給爸爸媽媽聽。2、抄寫你認為難寫的生字詞。第二課時課時目的1、分段朗讀理解課文，加深感悟。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的局部。3、抄寫描寫窗外安靜的句子，積累語言。4、布置綜合性學習。教學流程一、復習舊課，導入新課1、指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。2、導入：通過上一課的學習，我們已經(jīng)感受到了民族小學的美。這一課我們要進展朗讀感悟，我們會進一步地發(fā)現(xiàn)民族小學的美和課文的美。二、分段讀議，加深感悟第1自然段：1、請各自輕聲讀第1段，想一想：讀著這局部課文，你仿佛看到了什么?2、學生讀后交流。可引導學生從上學路上的風光、不同民族學生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。3、大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀?老師點評后再指名練習。4、配樂朗讀這一段。第2、3自然段：1、師引入?！爱?，當當!當，當當!”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學校的學生開場上課了。請各自輕聲朗讀第2、3自然段，想象一下民族小學的孩子是怎樣上課學習的，說說你是怎么知道的。2、學生各自讀課文，然后交流。老師引導學生結(jié)合自己認真上課的情況想象補充，譬如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望;大家積極開動腦筋答復老師提出的問題，小手舉得高高的;讀書時整齊響亮，聲音抑揚頓挫……3、假如你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學習這么認真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做?【引導學生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。】4、想象描繪。下課了，小朋友做些什么?操場會是怎么的一幅畫面?學生想象描繪，并朗讀有關句子。第4自然段：1、這所民族小學留給你什么印象?交流感受。2、我們參觀了這所民族小學，理解了他們上學、上課學習、下課活動的情景，多么美麗的民族小學，多么得意的學生!參觀完畢了，讓我們說上幾句道別的話?！緺I造與課文內(nèi)容相合適的情境，回應導入時“假想?yún)⒂^”，既引導學生自然抒發(fā)對民族小學、對美妙的學習生活的贊美，又首尾銜接，自然作結(jié)，使教學過程圓合無縫?！?、抒情齊讀這一自然段。三、感情朗讀，比賽背誦1、自由選擇段落感情朗讀。課文寫得很美，你喜歡哪一局部?請你有感情地朗讀一下。2、把你喜歡的局部背下來。四、抄寫句子，加強積累把描寫窗外安靜的句子抄在積累本上。五、作業(yè)超市1、綜合性學習你們的課余生活是怎么安排的?讓我們把每天的課余生活記錄下來?？梢杂萌沼浀姆绞絹碛?，也可以用列表格的方式來記，還可以畫圖畫，以后我們再來交流。2、把文中的好詞佳句抄在積累本上。湘教版三年級下冊語文教案2教學目的1.明確日記在選擇材料和格式方面的要求。2.能寫出一篇符合要求的日記。3.培養(yǎng)寫日記的興趣和習慣。教學重難點1.選擇適宜的材料寫日記，格式正確。2.表達自己的真情實感。教學準備1.日記本。2.課件。教學安排2課時。教學過程第一課時一、激發(fā)興趣，導入新課1.同學們，今天老師給你們請來了一位好朋友，你們猜猜它是誰呢？〔日記本〕2.你們知道它有什么作用嗎？3.〔學生傳看、交流〕你看到了什么？有什么體會？4.好吧，今天我們就一起來寫日記?！舶鍟}目：我來寫日記〕二、閱讀例文，感知寫法1.怎樣寫日記呢？讓我們先來回憶第16課《護士長日記》。2.通過《護士長日記》這篇課文，你理解到了什么？3.師小結(jié)寫日記的格式、內(nèi)容及選材要求。〔1〕日記的格式：第一行正中要寫清年、月、日、星期幾和天氣情況，第二開頭空兩格寫正文?！?〕日記的內(nèi)容：不僅可以寫看到的、聽到的、想到的事，還可以寫做過的事?！?〕寫日記并不是把每天大大小小的事情都記下來，而是應該選擇印象最深的、有意義的，能使自己感動的內(nèi)容。三、分組討論，明確寫法1.學生閱讀“習作提示”，考慮：它告訴了我們什么。2.四人小組討論，明確寫好日記的方法。3.檢查學生討論情況，生談體會，師相機指導?！?〕日記內(nèi)容不限。〔2〕表達自己的真情實感?！?〕注意格式正確。四、組織欣賞，引導選材1.明確本次習作的主要內(nèi)容和要求?！渤鍪菊n件〕主要內(nèi)容：寫一篇日記。要求：〔1〕選擇生活中一件使自己動情的事?！?〕注意表達真情實感?！?〕注意日記格式。2.展示老師的幾篇教學日記，課件出示其中的兩三篇日記，看看分別寫了哪些事。表達了怎樣的感情。3.你們知道老師為什么能寫出這樣的日記嗎？〔1〕擅長觀察?！?〕養(yǎng)成勤寫日記的好習慣?！?〕多觀察、善考慮、勤動筆，文章當然越寫越好啦！4.從這幾篇日記中，你學到了什么？5.學生選擇材料，同桌之間互相交流，互相啟發(fā)。6.老師抽查學生選材情況，并作點撥?！?〕寫什么事？〔2〕按什么順序?qū)?？?〕表達怎樣的心情？7.小組匯報交流。8.學生互評。第二課時一、回憶寫法，組織練寫1.通過上一節(jié)課的學習，同學們都理解了日記的格式、內(nèi)容及選材要求。這節(jié)課我們就根據(jù)上節(jié)課自己的選材內(nèi)容，把它們寫下來。2.學生試寫，老師巡視指導。3.朗讀交流。4.師生評議。5.完善習作。通過剛剛的評議，同學們一定還想把自己的日記讀一讀，改一改吧！就讓我們?nèi)缃裥袆影?！可以同組的同學之間互相修改，也可以自己獨立修改，相信你能把它寫得更好！二、眷寫習作湘教版三年級下冊語文教案3教學目的掌握本課生字，學寫“步、全”兩個字，認識偏旁“止”字部；學習正確、流利、有感情地朗讀課文；通過學習課文感受親情，懂得愛家人、學會付出自己的愛，體悟勞動的快樂。教學重難點指導學生掌握本課生字，朗讀課文是本課的重點。通過反復朗讀，引導學生與文本對話，感受親情，懂得愛家人，學會付出自己的愛并體悟勞動的快樂是本課的難點。教學準備CAI課件字、詞卡頭飾教學過程一、復習回憶，情境導入。1、復習穩(wěn)固詞語。2、通過讀課文，我們還知道：今天是星期天，樂了給蘭蘭打了一個。他們說了些什么呢？我們來聽一聽。觀看CAI動畫。星期天，蘭蘭會忙什么呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第十五課，齊讀課題。二、朗讀感悟，品讀課文?！惨弧硨W習第二自然段。1、自由讀第二自然段，看看：早上，蘭蘭在忙什么？2、早上，蘭蘭先忙著疊被子。她是怎么疊的？再讀課文。你們平時都疊過被子嗎？試著做一做。蘭蘭是第一次疊，她是怎么疊的？指導朗讀“第一次疊，疊得很漸漸?！?、奶奶過來幫助，蘭蘭是怎么說的？指導朗讀“讓我自己來，行嗎？”4、蘭蘭自己疊被子，多能干！齊讀前三句。5、疊好被子，蘭蘭陪奶奶漫步。接著往下讀！〔師生表演漫步時的情景：師演蘭蘭，一生演奶奶，其他學生演花兒、小樹和小鳥?！澄遗隳棠搪?，你們在做什么？出示填空句，引答填空?？匆娢遗隳棠搪?，你們?yōu)槭裁催@么做？指導朗讀“一路上”一句。聽到你們的夸獎，猜一猜，我心里想什么呢？理解“美滋滋”。6、小結(jié)：讓我們和蘭蘭一起度過繁忙又快樂的早上吧！齊讀第二自然段?！捕硨W習第三自然段。1、時間過得真快，中午到了，蘭蘭在干什么呢？指名讀第三自然段。2、中午，全家人都在包餃子呢！師引讀句群。3、喜歡包餃子嗎？走，看看蘭蘭家是怎么包餃子的。觀看錄像。4、小組活動：表演包餃子。5、吃上自己包的餃子，會是什么感覺？指導朗讀“餃子剛上桌”一句。6、小結(jié)：蘭蘭忙得團團轉(zhuǎn)，吃上自己包的餃子，真鮮哪！〔三〕學習第四自然段。1、到了晚上，天黑了，月亮升起來了，星星也出來了。奶奶睡得早，她一看被子已經(jīng)鋪好了，誰鋪的？2、出示句子“她一看，被子已經(jīng)鋪好了，她看看我，我笑，她也笑”。①自由讀。②看著蘭蘭鋪好的被子，奶奶為什么笑？有這么乖的孫女，所以奶奶笑了。③蘭蘭悄悄地給奶奶鋪好了被子，心里——很快樂，所以蘭蘭笑了。④齊讀句子。3、奶奶一邊鉆被窩，一邊說——指導朗讀“好暖和”。4、小結(jié)：原來，晚上蘭蘭還忙著幫奶奶鋪被子，奶奶可快樂了，直說“好暖和”。〔四〕分角色朗讀五、六自然段。1、同位份角色朗讀。2、師生分角色朗讀。三、小結(jié)全文，拓展延伸。1、蘭蘭今天真得很忙，卻忙得很快樂。再讀課題。2、我們和蘭蘭一樣大，你也有很忙的時候嗎？你忙些什么呢？想一想，把你忙些什么告訴小伙伴。四、分析^p字形，指導書寫。1、師出示所有生字和要求會認字的卡片，全班齊讀。2、CAI出示“步、全”兩個字，學生自己想方法識記。CAI演示“步”字的變更，幫助學生初步理解會意字。3、認識“止”字部，學生書空練習“止”字部和“步”字。4、師范寫“步”字。引導學生觀察“全”字的書寫要領。5、學生練習寫字。板書設計：今天我很忙疊被子早上美滋滋漫步步中午包餃子真鮮哪晚上鋪被子好暖和湘教版三年級下冊語文教案4【學習目的】1、會認5個生字，會寫12個生字。2、正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖擺”等詞語。3、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的局部。4、理解民族小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪感和贊美之情，并受到民族團結(jié)的教育。5、抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義?！窘虒W重難點】通過對詞句的理解，理解民族小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結(jié)的教育?！窘虒W課時】2～3課時?！窘虒W準備】生字卡片、搜集的資料。(課前布置學生搜集有關少數(shù)民族的資料。)【教學過程】一、提醒課題我國是一個多民族國家，哪你知道有多少個民族嗎?把你搜集到的有關資料在小組內(nèi)交流一下。我們各民族之間團結(jié)友愛是一家，今天我們一起去《我們的民族小學》看一看。二、初讀課文，認讀生字1、在課文，勾畫出我們要認的生字。2、把課文中帶拼音的生字多讀幾遍。3、再劃出這些生字帶的詞多讀幾遍。4、同桌同學互相讀一讀。5、認讀生字卡片和生詞。6、大聲的朗讀課文，讀準字音，讀通句子。三、再讀課文，理解課文大意默讀課文，看看課文都寫了寫什么內(nèi)容?四、細讀課文，體會課文表達的思想感情1、作者是懷著什么樣的感情寫著篇文章的，你是從哪些詞句中體會到的。?2、先分組討論，再全班交流。3、作者是懷著自豪和贊美的感情寫的?！斑@就是我們的民族小學”讀出自豪的感情。4、作者為什么會產(chǎn)生自豪的感情呢?(美、團結(jié)。)5、分別找出描寫學校美，各民族同學團結(jié)的句子和段落。(讀中體會。)6、課文中在什么情況小寫下動物的，為什么寫它們?7、你喜歡這所學校嗎?談談你的感受。8、把你喜歡的局部讀一讀，背下來。五、指導生字書寫湘教版三年級下冊語文教案5《皮巧根橋》課文原文同學們上學，一路上愛講立功的人和立功的事?！白詈冒l(fā)生火災，”一個孩子說，“那我就能從大火中把娃娃救出來。我就是救火英雄!”“能逮住一條大狗魚，也挺好的，”第二個孩子說，“一下子我就成了打魚英雄!”“最好是我第一個飛到月球上，”第三個孩子說，“那樣，我在全國就知名了。”可是，皮巧根沒有議論這些。他是個不聲不響的孩子。像其他同學一樣，皮巧根也不喜歡繞道，而更愿意跳過急水河，抄近路去上學。這條小河兩岸陡峭(dǒuqiào)，水流湍(tuān)急，要跳過去很不容易。去年春天，有個男孩兒，一跳沒能跳到河對岸，撲通一聲掉進河里了，還在醫(yī)院里住了好幾天。冬天，有兩個小姑娘踩著剛凍上的冰過河。冰一裂，她們也掉到河里去了，叫了好一陣，才被救了出來。大人們都不允許孩子們抄近路上學了。但有近路可走，誰愿意走遠路呢?皮巧根想把河邊的一棵柳樹砍倒，從河這邊架到河那邊去，他讓爺爺幫他把斧子磨快，然后就動手砍柳樹。要砍倒一棵柳樹可真不容易。這棵樹已經(jīng)長得又粗又大了，兩個孩子張開雙臂都圍不過來。皮巧根砍了一天、兩天，直到第三天才把樹砍倒。大樹正好架在了河的兩岸上。如今得把柳樹枝全砍掉。要不樹枝會把孩子們絆倒的?？墒瞧で筛褬渲y(tǒng)統(tǒng)砍光之后，走起來還是很危險，因為兩邊沒有欄桿，腳一滑就容易跌進河里。皮巧根拿定主意在木頭兩邊加上欄桿。在爺爺?shù)膸椭拢@項工作也做完了。一座又方便、又平安的木橋造起來了。這下，不只是孩子，連村里的大人來來往往也走這座橋了。但凡過橋的人都說：“有了這皮巧根橋，過河真是方便多了?！本瓦@樣，人們不約而同地管這座橋叫“皮巧根橋”。后來，柳樹漸漸朽(xiǔ)爛，村里就建起了一座好一些的橋，是用最好的木頭造的?？蛇@座橋還叫“皮巧根橋”。又過了一段時間，一條筆直的公路通到這里，于是一座大橋架起來了，兩邊做了鐵欄桿。通常，這樣的橋總得叫個響亮的名兒了，叫什么“混凝土橋”或“急水河橋”。可人們還是喜歡叫它的老名字——“皮巧根橋”，并且，誰也沒想過，這座橋還可以叫另外的什么名字?！镀で筛鶚颉氛Z文教案教學目的：知識與技能：(1)認讀生字及由生字組成的新詞。(2)理解文中重點句子的意思。(3)說說皮巧根是怎樣架橋的，為什么人們有了新橋，還喜歡叫“皮巧根橋?”(4)流利、正確、有感情的朗讀課文。過程與方法：(1)通過拼音認讀練習，掌握本課生字與新詞。(2)通過學習課文、理解課文，體會文中重點句子的含義。(3)通過朗讀，加深對課文內(nèi)容的理解，到達體會文章思想感情的目的。情感態(tài)度與價值觀：教育學生：只要是對人們有幫助的事情，都要熱心去做，哪怕是一件很小，很平凡的事情。教學重難點：1、學習課文，說說皮巧根是怎樣架橋的，為什么人們有了新橋，還喜歡叫“皮巧根橋?2、有感情的朗讀課文，體會文章告訴我們的道理。課時劃分：1課時教具準備：幻燈片教學過程：一、導入新課1、同學們一定見到過許多橋吧，這里，老師準備了幾張橋的圖片，我們一起來欣賞吧。(放幻燈片1—5張)2、圖片里有木制的小橋，有鞏固的石橋、混凝土橋。今天我們學的這篇課文也是與橋有關的，課題是《皮巧根橋》(放幻燈片第6張，第七張，并板書課題)。這是一座什么橋呢?人們?yōu)槭裁窗阉小捌で筛鶚颉蹦?你想理解它嗎?今天我們就一起來學習《皮巧根橋》。二、初讀課文，整體感知1、請同學們先聽錄音朗讀課文，邊聽邊批明自然段。2、請同學們先默讀課文，畫出文中的生字、新詞，多讀幾遍，讀準字音，再想一想：課文寫了一件什么事?(放幻燈片8)(學生默讀課文)3、剛剛，你們聽了錄音朗讀和默讀課文，那么，你們能說一說：課文的主要內(nèi)容是什么嗎?(學生答復后，老師歸納口述：課文記敘了皮巧根在爺爺?shù)膸椭?，砍到一顆大柳樹，在一條小河上造起一座木橋的事。)4、那么本課的生字、新詞你們能認讀嗎?(放幻燈片9，指名認讀生字)放幻燈片10，先指名學生認讀新詞，再說詞義，然后全班齊讀。)三、細讀課文，感悟內(nèi)容1、明確任務。師:剛剛我們初讀了課文，理解了課文的主要內(nèi)容，這是我們進一步理解課文的根底。在這個根底上，我們還要根據(jù)課后的“細讀感悟”提出的問題，去閱讀，去交流解決。(放幻燈片11)請同學們讀一讀“細讀感悟”，看看“細讀感悟”給同學們提出了哪些學習任務。(指一名學生讀)2、合作學習。師：如今，你們明確了學習任務，就用自己喜歡的方式來讀課文吧。請同學們記?。骸安粍庸P墨不讀書”。你們讀課文時，把描寫皮巧根造橋原因的語句，畫上橫線;把描寫造橋經(jīng)過的重要語句畫上波浪線;把人們?yōu)槭裁催€喜歡叫皮巧根橋的有關語句畫上圓點。然后，同桌之間互相討論交流，找出答案，好嗎?(學生讀課文，做記號)3、集體交流。①師：如今，老師要檢查同學們的學習效果啦。問題(1)：皮巧根為什么要架橋?(生答：因為上學路遠，跳過急水河比擬近，可是水流湍急，兩岸陡峭，人掉進河里，發(fā)生危險，家長也不允許，所以在河上架橋會方便些。)(放幻燈片12)師歸納板書：架橋的原因：水流急、岸陡峭、不允許②師：問題(2)：皮巧根是怎樣造橋的?你畫了哪些句子?能讀給大家聽一聽嗎?③指名學生讀一讀自己畫出來的句子。根據(jù)學生讀的句子，老師隨機歸納板書：架橋的經(jīng)過：磨斧子——砍柳樹——架柳橋——砍光枝——加欄桿④師：請同學們有感情地朗讀這些句子，邊讀邊想象皮巧根在造橋的過程中遇到的困難。(學生朗讀句子)⑤師：你們從哪些地方讀出了皮巧根造橋不容易?(學生答復后放幻燈片13)讓學生讀一讀上面的句子。⑥師：這座橋，人們稱它為什么橋?(放幻燈片14)。有了皮巧根橋，人們，特別是孩子們過河會怎樣?(放幻燈片15)⑦師：問題(3)：為什么后來有了新橋，人們還是那樣喜歡叫“皮巧根橋?”請同學們朗讀課文第14—15自然段，再根據(jù)課文內(nèi)容答復。(學生匯報后,放幻燈片16)⑧師：雖然皮巧根還是個孩子，但他用愛心為人們架起了一座平安方便的橋，受到人們的愛戴與敬仰，為了表示對皮巧根的無限感謝，為了紀念他，所以人們一直用“皮巧根橋”。四、總結(jié)全文，拓展延伸1、師:皮巧根是一個富有愛心的孩子，他用愛心為人們架起了一座平安方便的橋，受到人們的愛戴與敬仰。2、師：在生活中，像這樣有愛心的人還有很多，你能說一兩件事來表達人物的良好品質(zhì)——愛心嗎?(學生說實例，老師加以引導)五、布置作業(yè)，指導完成1、(放幻燈片17)師：請大家看看屏幕上的兩個練習題，你們會做嗎?(學生口答，師演示答案)2、師：今天，同學們聽講認真，我希望你們以后繼續(xù)保持這種學習習慣。(放幻燈片18)《皮巧根橋》教學反思《皮巧根橋》是一篇略讀課文，課文寫了皮巧根在爺爺?shù)膸椭?，砍倒一棵大柳樹，在一條小河上架起一座木橋，為過河的人們提供了便利，受到人們的愛戴和敬仰的事情。這篇課文粗淺易懂，文章構(gòu)造簡單，語言樸實，字里行問蘊含著真誠的“愛心”。在教學中，老師可以不作講解分析^p，只是作點撥引導，充分地發(fā)揮學生的主體作用，把時間還給學生，讓學生自主閱讀，在充分讀的根底上進展討論交流，理解感悟，受到教育和啟發(fā)：為人獻出自己的愛心。到達了教學的目的。語文課堂教學的重要性不在于學生承受了多少現(xiàn)成的知識，而在于學生是怎樣地獲取知識的過程。在教學中，老師要讓學生以讀促思、讀中感悟、自主學習、理解語言文字，并領悟到其中所蘊含的道理，這是教學的根本目的。在本課的教學中，我以幾個問題串起課文，讓學生帶著問題去讀課文、理解課文、體會課文思想。我們班的學生足夠聰明，幾個問題不但完全沒有難住他們，而且激發(fā)了他們閱讀、考慮的興趣與積極性。這樣，經(jīng)過孩子們自己的閱讀與考慮，他們真切的感受到了課文中主人公皮巧根的優(yōu)秀品質(zhì)，也明白了其中的道理，同時，又掌握了好的有實效的學習方法，真是一舉多得。湘教版三年級下冊語文教案6一、談話導入1.出示課件〔蘆葦〕同學們，你們看這是什么？〔生答〕誰來給大家介紹一下呢？指名讀旁注2.師：我們生活在北方，很難見到蘆葦。但在長江口外，東海之濱，卻生長著許許多多樸實無華，綠如輕紡的蘆葦，給作家樊發(fā)稼留下了甜蜜的回憶。今天，就讓我們跟隨作者一起去看看——故土的蘆葦?！矌煱鍟n題，生齊讀?！扯?、初讀感知1.請同學們翻開課本84頁，用喜歡的方式讀文，注意讀準字音，讀通語句。2.看看這些詞語，你會讀嗎？蘆葦蛛網(wǎng)一畦畦熠熠耀目飄拂飄逸繽紛恬靜純真紡織娘魂牽夢繞觸須羽翼裹著3.指名分自然段朗讀課文，邊聽邊考慮：課文主要寫了什么內(nèi)容？〔指名答復〕三、細讀深究，品讀悟情〔一〕故土風景圖師：同學們，看書答復老師的問題。作者的故土在哪里呢？生：匯報。師：由于工作原因，作者分開故土已經(jīng)二十多年了，但仍然對故土非常的思念，他曾這樣感慨：生：接讀〔生我養(yǎng)我的故土啊……….〕。師：作者繽紛記憶中，夢幻般的故土什么樣呢？生：匯報師：這些繽紛絢麗的景物都打動了老師的心，那你喜歡那種呢？生：自由發(fā)言師：四種景物各有各的特點，四種景物都那樣繽紛絢麗，你們想不想走進作者的故土親眼去看一看呢？〔讀課文〕師：同學們，作者的故土美嗎？你們誰想像老師一樣美美的讀一讀？生：讀文?！舱覂蓚€學生讀——齊讀〕師：評價〔你讀得很美；聽了你的朗讀，老師仿佛置身于作者的故土；你讀得太美了，老師也看了繽紛的色彩〕師：這幾種景物在南方是很常見的，為什么到作得的筆下就變得如此生動呢？作者在寫作技巧上運用了哪此修辭方法？生：比喻；排比。師：同學們，這一組排比句作者寫的多美?。∽屛覀円孕〗M賽讀的形式朗讀看一看那一組能讀書這么美得風光！學生小組賽讀〔二〕蘆葦飄逸圖師：作者在這里精選了四中景物進展描寫，向我們傾訴著對故土的思念，然而，令作者魂牽夢繞，難以忘懷的，卻是那不起眼的，樸實無華的蘆葦。師：指名讀8——10自然段，我們邊聽邊體會，你認為哪些詞語或句子感受最深，可以動筆畫下來。師：誰愿意來匯報一下，你認為哪些詞語或句子感受最深？生：我感受最深的句子是“一片片，一簇簇。”因為我感覺把蘆葦比作碧玉，又像綠色的輕云，所以顏色很美。板書綠美師：出示課件〔比喻句〕自己讀看誰還有不同的感受?生：我覺得“一片片，一簇簇"寫出了蘆葦很多。師:你體會出了句子里蘊涵的深層意思，真會讀書，你能把這種體會通過美讀表現(xiàn)出來嗎？師：能給老師一次時機嗎？我也想讀讀?！卜蹲x〕師：還有你感受深的句子嗎？生：“幾乎所有的河溝、小湖、池塘，都有綠色的蘆葦掩映著?！边@一句我感受很深，可以看出蘆葦很多。師：從哪兒看出來的？你能抓住詞語來理解，真不錯。板書多師：男生讀，讀出蘆葦?shù)亩嘧x出美?！踩橙な聢D師：作者用詩一樣的語言，畫一樣的意境，為我們展現(xiàn)了一幅幅優(yōu)美的畫卷，作者還用那絲一樣的情結(jié)，為我們講述了他童年的趣事。請同學們默讀課文11至13自然段，想一起作者為我們講敘了幾件童年趣事，并給每一件事起個小標題生：默讀課文，匯報〔吹蘆葉哨兒；做蘆葉船；抓紡織娘〕師：板書吹蘆葉哨折蘆葉船捉紡織娘師：你覺得哪件事最有趣呢？和小組的伙伴講一講。并把最能表達作者的快樂的句子讀一讀？生：我喜歡“孩子們?yōu)檫@美們妙的音樂陶醉，在亮晶晶的小河邊，在碧青青的草地上，快樂地奔跑著，呼喚著……”師：出示重點句子：“開船啰！開船啰！”“于是，在一片歡呼雀躍中，綠色的“船隊”便滿載著我們純真的夢想，順流而去……”生自由讀演讀師：紡織娘是什么樣子？課文是怎樣描繪的?！舱n件展示紡織娘〕師：三件趣事作者都以省略號完畢，可不可以換成句號呢？生：不能師：省略號給人以遐想的空間，讓人意猶未盡，讓人去想像去回味。師：無論是吹蘆葉哨兒，還是做蘆葉船，還是捉紡織娘，都給作者還來了歡樂，所以作者發(fā)出感慨〔課件出示〕生：想起故土就想起蘆葦。我愛故土我愛故土的蘆葦！師：作者用詩一樣的語言、畫一樣的的意境、絲一樣的的情節(jié)在字里行間展現(xiàn)著一幅幅優(yōu)美的畫卷，洋溢著一縷縷真摯的感情，寄托著對故土的思念和熱愛。此時在你的心中是否也涌起對家鄉(xiāng)的熱愛之情？〔出示課件〕這就是我們的家鄉(xiāng)，身邊的一草一木是否也給你留下了深入的印象？你愛故土的什么呢？課下請你飽含著深情，用詩一般的語言寫一寫吧！湘教版三年級下冊語文教案7教學目的：１、感受改革開放給我國城鎮(zhèn)帶來的繁榮景象和歡樂氣氛。２、學會本課１５個生字，讀寫并理解１９個新詞；初步學會給多義詞據(jù)詞定義的方法。３、會用“興致勃勃”寫一句話，會用“有……有……還有……”寫話。４、能有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段。教學重點：學習多義字據(jù)詞定義的方法。教學難點：讓學生聯(lián)絡全文，知道節(jié)日大街的歡樂、絢麗是通過哪些詞句表達的，并正確理解這些詞句的'意思，明白為什么說“節(jié)日的大街是一條彩色的河，歡樂的河?！闭n時安排：２課時第一課時課時目的：1、通過看圖解題，初讀課文，初步感受節(jié)日大街的絢麗色彩和歡樂氣氛。通順、流暢地朗讀課文。2、學會本課1５個生字,能讀準字音,熟記字形,理解其在詞語中的意思,能正確、標準地書寫。3、初步學會給多義字據(jù)詞定義的方法。教學過程：一、談話揭題。新年剛過，節(jié)日的歡樂一定還在學們心中蕩漾，節(jié)日的情景一定還深深地印在同學的腦海之中。那么，假如讓你用“節(jié)日的”為題，寫一短文，你會寫些什么？今天要學的課文《節(jié)日的大街》又是怎么來寫的呢？讓我們一課文。二、初讀課文，初知大意。１、聽課文錄音。２、完成填空：全文共___段。第1段總寫節(jié)日的大街是一條________的河，______的河；第2段寫節(jié)日的大街時的景象，第3段寫節(jié)日的大街時的景象。３、插圖上畫的是課文哪一局部的內(nèi)容？三、學生自學。1、要求：拼讀生字，讀準字音；有重點地分析^p，記憶生字字型；讀通課文。2、檢查：〔１〕指名按自然段讀課文，正音?！玻病撤治鯺p難寫易錯字?！矎B、櫥、置、增、幻、勃〕四、學習“單元學習提示”。1、學生自學“提示”。２、討論：〔１〕我們過去學過哪一種理解詞語的方法？新的理解詞語的方法是怎樣的？〔２〕你能說說新的理解詞語的方法分幾步嗎？〔方法：，找全解釋。據(jù)詞確定詞義。連接詞語中幾個字的意思，理解詞義。〕3、運用學到的方法舉一反三理解詞義?！玻薄忱斫狻皬垷艚Y(jié)彩、喜氣洋洋、隨風飄動”〔２〕先自解后討論，并說說自己理解的過程。五、完成課堂作業(yè)。1、勾出以下生字中的后鼻音：鎮(zhèn)品增氛廳2、完成課堂作業(yè)本1、2、3題。３、辯字組詞：櫥〔〕氛〔〕幻〔〕脖〔〕廚〔〕份〔〕幼〔〕勃〔〕六、布置作業(yè)1、劃出課文中不理解的詞語，用學過的方法解釋。2、熟讀課文。第二課時課時目的：1、能有感情地朗讀課文,能結(jié)合對課文詞句的理解,想象節(jié)日大街的繁榮景象,體驗節(jié)日里人們歡樂的心情.2、理解課文內(nèi)容，讀懂三個自然段，明白課文是從哪幾方面來寫節(jié)日大街的情景。能答復課后問題，知道課文怎樣寫節(jié)日大街商品很多。2、背誦最后一節(jié)。用“據(jù)詞定義的方法”理解“興致勃勃”，并造句。教學過程：一.復習談話。１、用一句話說說插圖所包含的意思。２、.你從哪些地方看出這是節(jié)日的景象？〔看圖談〕二.讀課文，談體會，提問題。A.填空：走在節(jié)日的大街最明顯感覺到的是_________________________________________感受：a節(jié)日氣氛濃重，張燈結(jié)彩。b大街熱鬧非凡、商品豐富。c人們心情愉快，購物繁忙。d夜晚文藝節(jié)目，豐富多彩?！矊W生談體驗〕B提問：為什么把節(jié)日的大街比作是一條彩色的河？歡樂的河？三.抓重點，求驗證，入情境1．朗讀課文首段：節(jié)日的大街是一條彩色的