中考化學(xué)考點解讀和精練14-猜想和事實驗證(含解析)

中考化學(xué)考點解讀與精練14.-猜想與事實驗證

【知識點的認(rèn)識】

前者是在提出（或給出）的問題之后，針對所提出（或給出）的問題的可能

的答案，進(jìn)行預(yù)測或者假設(shè)，并作出預(yù)測性或者假設(shè)的結(jié)論（即猜想）.后者是

按照所提出（或給出）的問題，根據(jù)制定計劃或方案，進(jìn)行探究、實驗，并收

集證據(jù)；然后由證據(jù)推斷出猜想是否正確，或者是直接推斷出正確的結(jié)論.

【命題方向】

1.猜想的考查主要是依據(jù)提出（或給出）的問題，結(jié)合后面的事實驗證中

的部分提示，進(jìn)行猜想，或者是補(bǔ)全猜想中的空白；或者是根據(jù)給出的一種、

兩種猜想，再繼續(xù)進(jìn)行推斷其它的可能性猜想等等.

2.事實驗證的考查是根據(jù)上面的猜想，設(shè)計、制定方案，進(jìn)行探究或?qū)嶒灒?/p>

分析、收集、整理證據(jù)，從而驗證猜想，或者得出結(jié)論的綜合能力.

3.該類題目是近幾年各地中考熱點和重點，特別是事實驗證部分是考試的

重點所在.它往往以實驗為載體，考查的內(nèi)容不再是課程中單一的知識點，而

是對實驗操作技能、探究實踐能力、設(shè)計能力、觀察分析問題的思維途徑、知

識的理解、認(rèn)識水平以及表達(dá)交流技能等科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行全方位的綜合評估.其

題型分為計劃方法類探究題、邏輯推理型探究題、假設(shè)驗證型探究題、實驗設(shè)

計型探究題、實驗數(shù)據(jù)分析、處理型探究題、全程考查型探究題和調(diào)查、辯論

型探究題等.

【解題方法點撥】

1.猜想的常見問題是學(xué)生在進(jìn)行猜想時往往不得法，有的漫無邊際地進(jìn)行

胡亂猜想，有的猜想本身就是錯誤（或者自相矛盾），還有的猜想的沒有探究的

必要等等.所以，在進(jìn)行猜想時一定要分析好所提出（或給出）的問題的可能

性，或者根據(jù)已知的猜想，并結(jié)合后面的事實驗證中的部分提示，進(jìn)行科學(xué)正

確的猜想；當(dāng)然，猜想有可能是正確的，也可能是不正確的.例如，針對蠟燭

燃燒時火焰的溫度，我們可作出如下的猜想或假設(shè)：蠟燭燃燒時各層火焰的溫

度不同（或者相同），其中外焰（或者內(nèi)焰，或者焰心）溫度最高等.不過，為

了節(jié)省探究時間和資源等，最好還是進(jìn)行正確的猜想，或者是有探究價值地猜

想.

2.事實驗證方面常常出現(xiàn)不科學(xué)的方案、探究、實驗等等，乃至出現(xiàn)錯誤；

還有的是不和諧，或者和猜想矛盾，可能單獨(dú)看它是正確的，但是它卻和猜想

沒有因果關(guān)系，不能說明猜想是否成立.因此，在進(jìn)行事實驗證時一定要根據(jù)

自己的猜想，結(jié)合相關(guān)的知識制定好探究、實驗計劃或者方案，并進(jìn)行科學(xué)合

理地探究、實驗，分析、收集證據(jù)；這樣才能使其服務(wù)于自己的猜想，從而回

應(yīng)自己的猜想.另外，還要注意事實驗證可以通過實驗觀察、邏輯推理等等多

種手段來完成.

【精練特訓(xùn)】

一、選擇題（共10小題）

1.實驗室有一瓶保管不當(dāng)?shù)脑噭?，其殘缺的?biāo)簽中只剩下"稀""酸”的字樣.已知它是無色溶

液，是初中化學(xué)常用的試劑.小方同學(xué)很感興趣，決定對其成分進(jìn)行探究.下列猜想不合理

的是（）

A.可能是稀鹽酸B.可能是稀醋酸C.可能是稀硫酸D.可能是稀碳酸

考點：猜想與事實驗證.

專題：科學(xué)探究.

分析：根據(jù)標(biāo)簽可知是酸，碳酸是不穩(wěn)定的酸，結(jié)合稀鹽酸、稀硫酸、稀硝酸進(jìn)行分析.

解答：解：殘缺的標(biāo)簽中只剩下"稀""酸"的字樣，可能是稀鹽酸、稀硫酸、稀硝酸，但不可

能是稀碳酸，因為碳酸不穩(wěn)定，易分解為水和二氧化碳，因此D猜想不合理；

故選項為：D.

點評：本題考查了常見的酸，對其性質(zhì)熟練掌握是解題的關(guān)鍵，難度不大.

2.科學(xué)的假設(shè)與猜想是科學(xué)探究的先導(dǎo)和價值所在.在下列假設(shè)（猜想）引導(dǎo)下的探究肯定

沒有意義的選項是（）

A.探究二氧化硫和水反應(yīng)可能有硫酸生成

B.探究鈉與水的反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可能是氧氣

C.探究鎂條表面灰黑色的物質(zhì)可能只是氧化鎂

D.探究銅在酒精燈火焰上灼燒時出現(xiàn)的黑色物質(zhì)可能是炭黑

考點：猜想與事實驗證.

專題：科學(xué)探究.

分析：進(jìn)行科學(xué)探究時，要有合理的理論依據(jù)，不能憑空猜測.氧化硫為酸性氧化物，可以

與水反應(yīng)生成酸，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，鈉和水中含有鈉元素、氫元素和氧元素，

故生成物中含鈉元素、氫元素和氧元素，氧化鎂為白色固體，鎂條表面灰黑色的物質(zhì)不可能

只是氧化鎂，銅在灼燒時與空氣接觸，燃料酒精和空氣中都含有碳元素.

解答：解：A、二氧化硫為酸性氧化物，可以與水反應(yīng)生成酸，故可探究該反應(yīng)可能生成硫

酸，故A正確；

B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，鈉和水中含有鈉元素、氫元素和氧

元素，可猜測產(chǎn)生的氣體可能為氧氣，故B正確；

C、氧化鎂為白色固體，鎂條表面灰黑色的物質(zhì)不可能只是氧化鎂，故C錯誤；

D、銅在灼燒時與空氣接觸，燃料酒精和空氣中都含有碳元素，猜測黑色物質(zhì)可能是炭黑，

故D正確，

故選C.

點評：本題考查了常見物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)中生成物的推測，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)

行.

3.科學(xué)的假設(shè)與猜想是科學(xué)探究的先導(dǎo)和價值所在.在下列假設(shè)（猜想）引導(dǎo)下的探究肯定

沒有意義的選項是（）

A.探究二氧化硫和水反應(yīng)可能有硫酸生成

B.探究鐵制品表面紅色的物質(zhì)可能只是四氧化三鐵

C.探究鐵與硫酸的反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可能是氧氣

D.探究銅在灼燒時出現(xiàn)的黑色物質(zhì)可能是炭黑

考點：猜想與事實驗證；金屬的化學(xué)性質(zhì)；金屬銹蝕的條件及其防護(hù).

專題：科學(xué)探究.

分析：根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變；四氧化三鐵是黑色的固體，

據(jù)此解答.

解答：解：A、二氧化硫和水含有硫元素、氧元素和氫元素，硫酸含有硫元素、氧元素和氫

元素，猜想有意義；

B、四氧化三鐵是黑色的固體，鐵制品表面紅色的物質(zhì)不可能是四氧化三鐵，沒有意義；

c、硫酸中含有氧元素，故生成的氣體可能是氧氣，猜想有意義；

D、銅在灼燒時需要使用酒精燈加熱，酒精中含有碳元素，故出現(xiàn)的黑色物質(zhì)可能是酒精不

完全燃燒產(chǎn)生的炭黑，猜想有意義；

故選B.

點評：本題考查了對實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象的猜想，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.

4.在春節(jié)燃放煙花爆竹是我國的傳統(tǒng)習(xí)俗.小明根據(jù)下列現(xiàn)象推測煙花爆竹的成分中可能含

有什么物質(zhì)，其中不合理的是（）

A.燃放煙花時，發(fā)出耀眼的白光，說明煙花中可能含有鎂粉

B.燃放煙花時，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，說明煙花中可能含有鐵粉

C.爆竹的火藥呈現(xiàn)黑色，說明火藥的成分中可能含有木炭粉

D.爆竹爆炸后，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，說明火藥的成分中可能含有硫粉

考點：猜想與事實驗證.

專題：科學(xué)探究.

分析：根據(jù)實驗現(xiàn)象可以初步判斷反應(yīng)物的物質(zhì)組成情況.

解答：解：A燃放煙花時，發(fā)出耀眼的白光，說明煙花中可能含有鎂粉，因為鎂燃燒時能夠

發(fā)出耀眼的白光；

B硫燃燒時能夠發(fā)出藍(lán)紫色火焰，鐵燃燒時不能產(chǎn)生火焰；

C爆竹的火藥呈現(xiàn)黑色，說明爆竹的成分中可能含有木炭粉，因為木炭粉是黑色的；

D爆竹爆炸后，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體，說明爆竹的成分中可能含有硫粉，因為硫燃燒生成

的二氧化硫有刺激性氣味.

故填：B.

點評：本題較為簡單，只要觀察過實驗，并記住現(xiàn)象的描述，即可輕易解答.但本題考查背

景較新穎，與常見的生活結(jié)合，體現(xiàn)化學(xué)與生活密切聯(lián)系，也考查學(xué)生學(xué)以致用的能力如何.

5.現(xiàn)有下列猜想：

①果汁消失是因為紙杯中有夾層并有吸水物質(zhì)；

②紙牌的秘密是運(yùn)用手法快速替換兩副相同紙牌；

③硬幣穿玻璃是因為分子間存在空隙；

④手臂穿過玻璃是因為玻璃的熔化和凝固.

你認(rèn)為合理的猜想有（）

A.①③B.①②C.②④D.③④

考點：猜想與事實驗證.

專題：結(jié)合課本知識的信息.

分析：通過運(yùn)用所學(xué)知識、生活常識等進(jìn)行分析判斷猜想的合理性.

解答：解：①吸水物質(zhì)可以吸收少量的果汁，故該猜想有可能實現(xiàn).

②魔術(shù)師的手法很快，快速替換時一般觀眾很難看清，故此猜想有可能實現(xiàn).

③雖然分子間存在空隙，但這個空隙相對于硬幣來說實在是太小了，硬幣不可能從分子間隙

中穿過，故此猜想不可能實現(xiàn).

④玻璃熔化時溫度很高，人的手臂從中通過顯然不現(xiàn)實，故此猜想不可能實現(xiàn).

合理的猜想是①②.

故選B.

點評：本題難度不大，與我們的生活實際聯(lián)系緊密，考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識解釋實際現(xiàn)

象的能力.

6.下列實驗設(shè)計與對應(yīng)的實驗?zāi)康谋硎霾灰恢碌氖牵ǎ?/p>

外焰

內(nèi)

焰

焰

心

A.

C.，探究空氣的組

成成分

考點：猜想與事實驗證；空氣組成的測定；探究二氧化碳的性質(zhì)；氫氣、一氧化碳、甲烷等

可燃?xì)怏w的驗純.

專題：實驗操作型.

分析：判斷實驗設(shè)計與對應(yīng)的實驗?zāi)康氖欠褚恢拢獜膶嶒灥慕Y(jié)果來看，實驗結(jié)果能證明實

驗?zāi)康木驼f明實驗設(shè)計與對應(yīng)的實驗?zāi)康谋硎鲆恢?

解答：解：A、根據(jù)火柴棒的燃燒程度可以比較出火焰各層的溫度，故A正確；

B、此操作能檢驗氫氣的純度，根據(jù)聲音的大小可以判斷氫氣是否純凈，故B正確；

C、此操作能驗證二氧化碳的密度比空氣大，表述一致，故C正確；

D、此實驗是證明分子運(yùn)動的，不能探究空氣的組成，故表述不一致，故D錯誤.

故選D.

點評：此題比較新穎，綜合考查同學(xué)們對實驗設(shè)計與實驗?zāi)康恼J(rèn)識，直觀簡潔，是一道不錯

的試題.

7.科學(xué)的假設(shè)與猜想是探究的先導(dǎo)和價值所在.下列假設(shè)引導(dǎo)下的探究肯定沒有意義的是

()

A.探究二氧化碳和水反應(yīng)可能有硫酸生成

B.探究鈉與水的反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可能是氫氣

C.探究鎂條表面灰黑色的物質(zhì)可能只是氧化鎂

D.探究銅絲在酒精燈火焰上灼燒時出現(xiàn)的黑色物質(zhì)可能是炭黑

考點：猜想與事實驗證.

專題：科學(xué)探究.

分析：根據(jù)進(jìn)行科學(xué)探究時，要有合理的理論依據(jù)，不能憑空猜測，二氧化碳為酸性氧化物，

可以與水反應(yīng)生成酸，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，鈉和水中含有鈉元素、氫元素和氧元

素，故生成物中含鈉元素、氫元素和氧元素，氧化鎂為白色固體，鎂條表面灰黑色的物質(zhì)不

可能只是氧化鎂，銅在灼燒時與空氣接觸，燃料酒精和空氣中都含有碳元素進(jìn)行分析.

解答：解：A、二氧化碳為酸性氧化物，可以與水反應(yīng)生成酸，反應(yīng)物中沒有硫元素，不會

生成硫酸，所以不可探究該反應(yīng)可能生成硫酸，故A錯誤；

B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，鈉和水含有鈉元素、氫元素和氧元

素，可猜測產(chǎn)生的氣體可能為氫氣，故B正確；

C、氧化鎂為白色固體，鎂條表面灰黑色的物質(zhì)不可能只是氧化鎂，故C錯誤；

D、銅在灼燒時與空氣接觸，燃料酒精和空氣中都含有碳元素，猜測黑色物質(zhì)可能是炭黑，

故D正確.

故選：AC.

點評：本題考查了常見物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)中生成物的推測，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)

行.

8.小梅家有一批盆栽的郁金香，過去一直開紅色花，現(xiàn)在卻開出了紫花，有人認(rèn)為這是土壤

中缺水引起的，但小梅經(jīng)過一段時間補(bǔ)充水分后，還是開紫花.這說明實驗結(jié)果與原來的假

說是不符合的，最好的處理方法是（）

A.實驗不成功，停止探究

B.修改實驗過程，使之與假說相符

C.修改結(jié)果，使之與假說相符

D.修改假說，重新實驗

考點：猜想與事實驗證.

專題：結(jié)合課本知識的信息.

分析：實驗是研究化學(xué)的主要工具，在實驗時，要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查和探究，當(dāng)實驗結(jié)果

與原來的猜想不符時，說明猜想是錯的，應(yīng)該變自己的猜想，重新實驗進(jìn)行驗證.

解答：解：當(dāng)實驗結(jié)果與原來的假說不符時，應(yīng)修改猜想，再進(jìn)行實驗論證，故A錯誤、D

正確；

我們在做實驗時應(yīng)尊重實驗結(jié)論（實驗事實），猜想有可能是錯誤的，不能為了猜想而修改過

程和實驗結(jié)果，故B、C錯誤；

故選D.

點評：本題考查了猜想與實驗結(jié)論的關(guān)系，通過解答本題提醒學(xué)生在實驗時要尊重實驗結(jié)論、

尊重事實，當(dāng)實驗結(jié)果與原來的假說不符時，要重新設(shè)計再實驗.

9.科學(xué)的假設(shè)與猜想是科學(xué)探究的先導(dǎo)和價值所在.在下列假設(shè)（猜想）引導(dǎo)下的探究肯定

沒有意義的一項是（）

A.探究二氧化硫和水反應(yīng)可能有硫酸生成

B.探究鈉與水的反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可能是氧氣

C.探究銅片放在試管中加熱時出現(xiàn)的黑色物質(zhì)可能是炭黑

D.探究鎂條表面灰黑色的物質(zhì)可能有氧化鎂

考點：猜想與事實驗證；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用.

專題：課本知識同類信息.

分析：探究二氧化硫和水反應(yīng)可能有硫酸生成，也可能有亞硫酸生成，因此有意義；探究鈉

與水的反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可能是氧氣，根據(jù)質(zhì)量守恒定律還可能是氫氣；探究銅片放在試管中

加熱時出現(xiàn)的黑色物質(zhì)可能是炭黑，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前沒有碳元素，反應(yīng)后也不可

能有炭黑，因此無意義；探究鎂條表面灰黑色的物質(zhì)可能有氧化鎂，鎂和氧氣反應(yīng)生成氧化

鎂，因此有意義.

解答：解：A、二氧化硫和水反應(yīng)可能有硫酸生成，也可能有亞硫酸生成，因此有意義，故

選項錯誤；

B、鈉與水的反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可能是氧氣，根據(jù)質(zhì)量守恒定律還可能是氫氣，有意義，故選

項錯誤；

C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前沒有碳元素，反應(yīng)后也不可能有炭黑，因此沒有意義，故選

項正確；

D、探究鎂條表面灰黑色的物質(zhì)可能有氧化鎂，鎂和氧氣反應(yīng)生成氧化鎂，因此有意義，故

選項錯誤；

故選C

點評：本考點考查了科學(xué)探究和質(zhì)量守恒定律，設(shè)計實驗方案時，要注意設(shè)計的方案是否有

探究的意義，有探究意義時，我們才可以進(jìn)行探究.

10.科學(xué)探究的一個重要環(huán)節(jié)是"猜想"，猜想是依據(jù)已有知識、經(jīng)驗，對提出的問題進(jìn)行合

理的假設(shè).下列對"影響食物腐敗快慢的因素”的猜想不合理的是（）

A.溫度高低B.氧氣含量C.食物多少D.食物種類

考點：猜想與事實驗證.

專題：壓軸實驗題；科學(xué)探究.

分析：影響食物腐敗快慢的因素有內(nèi)因和外因，內(nèi)因是由物質(zhì)本身的性質(zhì)決定，而外因是指

溫度、濃度、壓強(qiáng)、催化劑等因素，根據(jù)以上因素來分析.

解答：解：A、一般溫度高，食物腐敗的快，則溫度高低是影響食物腐敗快慢的外界因素,

猜想合理；

B、一般沒有氧氣時，食物腐敗的慢，氧氣的含量高時，食物腐敗的快，則氧氣含量是影響

食物腐敗快慢的外界因素，猜想合理；

C、取不同量的同種食物，在其它條件相同的情況下，食物腐敗快慢相同，則食物的多少不

是影響食物腐敗快慢的因素，猜想不合理；

D、不同的食物在一定條件下，食物腐敗的快慢不同，則食物種類是影響食物腐敗快慢的內(nèi)

因，猜想合理；

故選C.

點評：本題考查影響食物腐敗快慢的因素的猜想，學(xué)生應(yīng)學(xué)會利用實際經(jīng)驗來分析影響食物

腐敗的內(nèi)因和外因，注意內(nèi)因是物質(zhì)本身的性質(zhì)，而外因是外界因素來解答.

二、填空題（共5小題）（除非特別說明，請?zhí)顪?zhǔn)確值）

11."春泛鹽，秋泛硝."有些地區(qū)的鹽堿地里春天會析出食鹽，到了秋天，又會析出芒硝（主

要成分是Na2sO4?10H2O）.該地區(qū)某中學(xué)的同學(xué)們對"硝”的成分產(chǎn)生了爭議，甲小組同學(xué)認(rèn)

為"硝"中只含有硫酸鈉，乙小組同學(xué)認(rèn)為"硝"中既含有硫酸鈉，又含有氯化鈉.為了驗證猜

想，他們采集了樣品，加適量水完全溶解后，過濾，濾液備用.

請你和他們一起完成探究.

（1）甲小組同學(xué)的實驗如下：

取少量濾液放入試管中，滴加過量的氯化鋼溶液，再滴加稀硝酸，可以觀察到的現(xiàn)象是有

白色沉淀產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2s04+BaCh=BaSCUJ+2NaCl；

乙小組同學(xué)的實驗如下：

取少量濾液放入試管中，滴加過量的硝酸鋼溶液和稀硝酸，過濾，再向濾液中滴加AgNCh

溶液.如果乙小組的觀點正確，現(xiàn)象應(yīng)該是有白色沉淀產(chǎn)生；

（3）你認(rèn)為甲、乙兩小組的實驗設(shè)計哪個合理，理由是乙小組合理，甲小組在實驗中沒有

證明不含氯化鈉（或乙小組在實驗過程中既證明了含有硫酸鈉，又證明了含有氯化鈉）.

考點：猜想與事實驗證；化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價.

專題：設(shè)計方案評價類簡答題.

分析：（1）甲小組同學(xué)認(rèn)為“硝"中只含有硫酸鈉，滴加過量的氯化鋼溶液，再滴加稀硝酸，

產(chǎn)生白色沉淀硫酸冷貝；

乙小組同學(xué)認(rèn)為"硝"中既含有硫酸鈉，又含有氯化鈉，滴加過量的硝酸鋼溶液和稀硝酸，生

成硫酸鋼過濾；再向濾液中滴加硝酸銀，如果有沉淀，則有氯離子存在；

（3）你認(rèn)為甲、乙兩小組的實驗設(shè)計哪個合理，理由要看哪個設(shè)計更能排除歧義.

解答：解：（1）鋼離子遇硫酸根，生成硫酸鋼沉淀，根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的特點，書寫化學(xué)方程

式；

領(lǐng)離子被除掉，再加入硝酸銀，再生成不溶于硝酸的白色沉淀，則原溶液一定含有氯離子；

（3）正確評價化學(xué)的實驗方案的設(shè)計.

故答為：

（1）有白色沉淀產(chǎn)生，Na2s04+BaCb=BaSCUJ+2NaCl

AgNCh溶液，有白色沉淀產(chǎn)生

（3）乙小組合理，甲小組在實驗中沒有證明不含氯化鈉（或乙小組在實驗過程中既證明了含

有硫酸鈉，又證明了含有氯化鈉）

點評：本題主要考查了猜想與事實驗證，并且了解化學(xué)實驗方案的設(shè)計與評價的方法與技巧.

12.我校某班同學(xué)想探究紅磚粉末是否也可作為過氧化氫分解的催化劑.請你一起參與他們

的探究過程，并填寫下列空白：

（1）【提出問題】紅磚粉末能不能做過氧化氫分解的催化劑呢？

【猜想】紅磚粉末能做過氧化氫分解的催化劑.

（3）【實驗驗證】

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

實驗一將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫

不分解

實驗一在裝有過氧化氫溶液的試管中加入紅磚粉末，然后將帶火星的木條伸入試管中木條

復(fù)燃紅一粉末加速了過氧化氫的分解

（4）【結(jié)論】紅磚粉末能加快過氧化氫的分解速率，故紅磚粉末能做過氧化氫的催化劑.

（5）【討論與反思】有同學(xué)認(rèn)為：僅憑上述兩個實驗還不能證明紅磚粉末能做過氧化氫的催

化劑，還需要增加一個探究實驗：

實驗三：

（6）［實驗?zāi)康模萏骄繉嶒炄械玫降募t磚粉末能否繼續(xù)使雙氧水催化分解.

（7）【實驗步驟】①準(zhǔn)確稱量紅磚粉末的質(zhì)量；②完成實驗二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實驗二

試管中的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、干燥、稱量紅磚粉末的質(zhì)量；④對比反應(yīng)前后紅磚粉末

的質(zhì)量.

（8）【分析】如果紅磚粉末反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明紅磚粉末可以作為過氧化氫的催化劑.

但也有同學(xué)認(rèn)為：要證明猜想，上述三個實驗還是不夠，還需要再補(bǔ)充一個探究實驗：你認(rèn)

為還需要探究：實驗三中得到的紅磚粉末能否繼續(xù)使雙氧水催化分解.

考點：猜想與事實驗證；化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價.

分析：（3）由結(jié)論和現(xiàn)象，猜想擬定的步驟；由步驟和現(xiàn)象預(yù)測結(jié)論；

（6）根據(jù)反應(yīng)中的步驟，"③待反應(yīng)結(jié)束，將實驗二試管中的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、干燥…；

④對比反應(yīng)前后紅磚粉末的質(zhì)量”預(yù)測實驗?zāi)康臑椋杭t磚粉末反應(yīng)前后質(zhì)量是否不變.

（7）根據(jù)催化劑的特點："一變二不變"，依據(jù)此設(shè)計實驗驗證紅磚粉末，是否為催化劑.

（8）紅磚粉末為催化劑，化學(xué)性質(zhì)不變，可多次使用.

解答：解：由分析可知，（3）將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中；紅磚粉末加

速了過氧化氫的分解；

（6）根據(jù)題目中（7）的步驟，預(yù)測實驗?zāi)康臑椋杭t磚粉末反應(yīng)前后質(zhì)量是否不變；

（7）根據(jù)催化劑的特點：“一變二不變"，依據(jù)此設(shè)計實驗驗證紅磚粉末，是否為催化劑；

（8）驗證紅磚粉末是否符合"一變二不變"，從而驗證它是否再次能使雙氧水催化分解.

故答為：（3）①實驗一的步驟：將帶有火星的木條，伸入裝有雙氧水的試管；

②實驗二的結(jié)論：紅磚粉末能加快過氧化氫的分解速率，紅磚粉末能做過氧化氫的催化劑；

（6）紅磚粉末反應(yīng)前后質(zhì)量有沒有變化；

（7）稱量紅磚粉末的質(zhì)量；

（8）實驗三中得到的紅磚粉末能否繼續(xù)使雙氧水催化分解.

點評：催化劑概念，關(guān)鍵詞：改變化學(xué)反應(yīng)速度、反應(yīng)前后質(zhì)量不變、反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不

變；掌握化學(xué)實驗方案的設(shè)計與評價方法.

13.小芳同學(xué)從超市購買了一瓶維生素C泡騰片.如圖是標(biāo)簽上的部分內(nèi)容：

維生素C泡騰片

功能：補(bǔ)充人體維生素C,噌強(qiáng)機(jī)體抵抗力

主要成分：維生素C

輔料成分：碳酸氫鈉、氯化鈉、酒石酸晶體、蔗糖、糖精鈉、

阿樸胡蘿卜醛、橘味香精、維生素Bi

貯藏：低溫、避光、防潮

小芳同學(xué)根據(jù)使用說明將維生素C泡騰片放入一杯水中，發(fā)現(xiàn)維生素C泡騰片逐漸溶解，產(chǎn)

生大量氣泡，片刻后變成為一杯鮮甜的橙味飲品.小芳同學(xué)感到很好奇，產(chǎn)生的氣泡是什么

呢？

請參與小芳同學(xué)的探究：

我的猜想我的實驗方案

氣泡的成分是一

理由是—.實驗步驟實驗現(xiàn)象我的結(jié)論

根據(jù)維生素C泡騰片貯藏條件，請說明保存時要低溫和防潮的原因.

考點：猜想與事實驗證；化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用.

專題：實驗方案評價題.

分析：維生素C的輔料成分中：含有碳酸氫鈉和酒石酸晶體，在水中溶解生成氣體；因為

有碳酸氫根，所以會有二氧化碳生成；檢驗二氧化碳用澄清石灰水；維生素C泡騰片貯藏條

件，保存時要低溫和防潮，防止變質(zhì).

解答：解：根據(jù)輔料中的成分，可猜想氣泡成分；回憶二氧化碳的檢驗方法；根據(jù)維生素C

的成分推斷知，維生素c對熱不穩(wěn)定，遇水發(fā)生反應(yīng)而變質(zhì)；所以保存時要低溫和防潮，防

止變質(zhì).

故答為：

我的猜想我的實驗方案

氣泡的成分是：C02；

理由：碳酸氫鈉與酸性物質(zhì)在溶液中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)實驗步驟實驗現(xiàn)象我的結(jié)論

將維生素C泡騰片放入水中，將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水中石灰水變渾濁氣體是C02

低溫原因：維生素C對熱不穩(wěn)定

防潮原因：維生素C泡騰片遇水發(fā)生反應(yīng)而變質(zhì)

點評：本題主要考查化學(xué)實驗的方案設(shè)計與評價，了解猜想與事實的驗證方法，并且要掌握

二氧化碳的檢驗方法.

14.如圖所示，試管中盛有固體物質(zhì)A,向試管中加入一種液體物質(zhì)B后，觀察到有氣泡產(chǎn)

生.

請你依據(jù)上述實驗現(xiàn)象，對A和B的組合至少做出三種猜想（要求三種組合中的固體A分別

屬于不同類別的物質(zhì)）：

猜想AB

猜想］

猜想2

猜想3

'液體B

i

_固體A

考點：猜想與事實驗證.

專題：壓軸實驗題；物質(zhì)的制備.

分析：液體B和固體A可能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生了氣體，從而會產(chǎn)生氣體.

解答：解：試管中盛有固體物質(zhì)A,向試管中加入一種液體物質(zhì)B后，觀察到有氣泡產(chǎn)生,

說明反應(yīng)是固體藥品與液體藥品反應(yīng)，且反應(yīng)產(chǎn)物中有氣體，如實驗室制氫氣、實驗室制二

氧化碳、實驗室用過氧化氫制氧氣等.

故答案為：

猜想AB

猜想1ZnH2SO4(或HC1)

猜想2CaCO3HC1

或MnCh、H2O2

點評：本題主要考查了根據(jù)實驗現(xiàn)象正確判斷反應(yīng)物和生成物以及書寫化學(xué)方程式，同學(xué)們

一定要熟悉常見的化學(xué)反應(yīng)和化學(xué)方程式的書寫.

15.科學(xué)探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白.

(1)提出問題：小松同學(xué)用"雙氧水"(過氧化氫)清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到

水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生.小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化鎬作過氧化氫的催化劑，

他想水泥塊能否也可以作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥

塊，并用蒸儲水浸泡，沖洗，干燥，并進(jìn)行以下探究.

猜想：水泥塊能作過氧化氫的催化劑.

(3)實驗驗證：

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

實驗一將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫

溶液不分解

實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)

燃水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑

(4)結(jié)論：水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑.寫出

一個實驗室制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2個.

(5)討論與反思：小芳認(rèn)為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，

她覺得需要增加一個探究實驗.

實驗步驟：①準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量；②完成實驗二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實驗二試管里的

物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、干燥、稱量；④對比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量.

分析：如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明水泥塊可以作過氧化氫分解的催化劑.

（6）但小華認(rèn)為，要證明小松的猜想，小芳的補(bǔ)充實驗還不夠，還需要再補(bǔ)充一個探究實驗，

探究水泥塊的化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后是否改變.

考點：猜想與事實驗證；氧氣的檢驗和驗滿；催化劑的特點與催化作用；書寫化學(xué)方程式、

文字表達(dá)式、電離方程式.

專題：壓軸實驗題；實驗設(shè)計題；科學(xué)探究.

分析：（3）試驗一：根據(jù)氧氣具有助燃性進(jìn)行分析，

實驗二：根據(jù)木條復(fù)燃的現(xiàn)象分析，說明水泥塊有催化作用.

（4）根據(jù)實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式；

（5）根據(jù)催化劑的定義分析需要驗證的因素，

（6）根據(jù)洗滌后的固體中含有水分進(jìn)行分析，要知道固體質(zhì)量的方法，

（7）根據(jù)催化劑滿足的條件分析.

解答：解：（3）實驗一：根據(jù)實驗現(xiàn)象是木條不復(fù)燃，說明了是用木條在檢驗是否生成了氧

氣，對比實驗二的操作，可以得出實驗一的操作；

實驗二：根據(jù)實驗現(xiàn)象：木條復(fù)燃，說明了氧氣的存在，更說明加入水泥塊后過氧化氫中有

氧氣產(chǎn)生.

故答案為：

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

實驗一將帶火星的木條伸入盛有過氧化氫的試管中木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液

不分解

實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中木條

復(fù)燃水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑

（4）實驗室制取氧氣的化學(xué)方程式可以為：2KMnO4=A=K2MnO4+MnO2+O2個.

（5）水泥塊是從溶液中取出的，要得到水泥塊的質(zhì)量，就需要將水泥中的水分除去，然后用

天平稱量質(zhì)量才會比較反應(yīng)前后質(zhì)量變了沒有，故答案為：干燥，稱重.

（6）研究催化劑，除了研究改變反應(yīng)速率，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，還要研究反應(yīng)前后的化學(xué)性

質(zhì)不變，故答案為：水泥塊的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變.

點評：在研究催化劑時，要從改變反應(yīng)速率、反應(yīng)前后的質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)等方面進(jìn)行研究.

三、解答題（共3小題）（選答題，不自動判卷）

16.附加題：實驗探究題

實驗室有一瓶無色無毒氣體，如圖所示.請你用學(xué)過的知識對該氣體做出一種假設(shè)（猜想）,

并按你的假設(shè)進(jìn)行探究，填寫下表.

假設(shè)（猜想）

驗證方法及操作

可能看到的現(xiàn)象

結(jié)論

考點：猜想與事實驗證；常見氣體的檢驗與除雜方法.

專題：實驗方案評價題.

分析：實驗室有一瓶無色無毒氣體，用學(xué)過的知識對該氣體做出一種假設(shè)（猜想），并按假

設(shè)進(jìn)行探究；利用檢驗氣體的方法，驗證氣體的方法和操作步驟：猜想是氧氣，則用帶火星

的木條伸進(jìn)集氣瓶里，觀察現(xiàn)象，由現(xiàn)象得出結(jié)論.

解答：解：實驗室有一瓶無色無毒氣體，假設(shè)氣體為氧氣，便利用檢驗氧氣的方法步驟進(jìn)行

操作，觀察現(xiàn)象，由現(xiàn)象得出結(jié)論.

故答為：

假設(shè)（猜想）該氣體是氧氣

驗證方法及操作把帶火星的木條伸進(jìn)集氣瓶里

可能看到的現(xiàn)象帶火星的木條復(fù)燃帶火星的木條不復(fù)燃

結(jié)論該氣體是氧氣該氣體不是氧氣

點評：本題主要考查實驗的猜想與事實驗證的方法，掌握一些常用氣體的檢驗方法及注意事

項.

17.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將一枚潔凈的鐵釘放入食鹽水中（如圖，裝置氣密性良好），一段

時間后，發(fā)現(xiàn)裝置中右側(cè)導(dǎo)管中的液面升高，鐵釘生銹，試管底部有黑色固體物質(zhì).

［提出問題］導(dǎo)管中液體為何升高？黑色固體物質(zhì)又是什么？

［猜想與假設(shè)］

該黑色固體可能含有：①Fe、②Fe2O3、③FeCb、④C四種物質(zhì).

［猜想分析］

①影響右側(cè)導(dǎo)管中的液面升高的物質(zhì)是氧氣.

②不可能含有氯化鐵，理由是氯化鐵溶于水.

③一定含有碳，理由是鐵釘是鐵合金，含有碳.

［實驗驗證］

①驗證黑色固體中一定含有碳所選用的試劑是稀鹽酸.

②檢驗黑色固體中是否含有鐵的實驗方法是取少量黑色固體于試管中，向試管中加入一定

量稀鹽酸，如有氣體產(chǎn)生，則證明黑色固體中含有鐵，否則，不含有鐵.

結(jié)論：鐵釘在食鹽水中比在純水中生銹快.

考點：猜想與事實驗證；金屬的化學(xué)性質(zhì)；金屬銹蝕的條件及其防護(hù).

專題：實驗性簡答題；壓軸實驗題；科學(xué)探究.

分析：［猜想分析］根據(jù)鐵生銹發(fā)生的反應(yīng)和鐵釘?shù)臉?gòu)成分析，氯化鐵溶于水；

［實驗驗證］根據(jù)鐵能和鹽酸反應(yīng)，碳和鹽酸不反應(yīng)分析解答.

解答：解：【猜想分析工

①液面上升的原因是鐵釘生銹消耗了試管內(nèi)的氧氣，使試管內(nèi)壓強(qiáng)低于大氣壓.故答案為:

氧氣；

②因為氯化鐵易溶于水，所以試管底部的黑色固體物質(zhì)不是氯化鐵.故答案為：氯化鐵溶于

水.

③因為鐵釘是鐵合金，含有碳，所以試管底部的黑色固體物質(zhì)中含有碳.故答案為：鐵釘是

鐵合金，含有碳.

［實驗驗證］

①因為碳不溶于鹽酸，驗證黑色固體中一定含有碳所選用的試劑是稀鹽酸.故答案為：稀鹽

酸

②鐵能和鹽酸反應(yīng)放出氣體，檢驗黑色固體中是否含有鐵的實驗方法是加入稀鹽酸，故答案

為：取少量黑色固體于試管中，向試管中加入一定量稀鹽酸，如有氣體產(chǎn)生，則證明黑色固

體中含有鐵，否則，不含有鐵

點評：解答本題要掌握鐵生銹的條件方面的知識，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確

的判斷.

18.在學(xué)習(xí)過程中，小雨同學(xué)提出一個問題："碳燃燒時可能生成C02,也可能生成CO,那

么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體也有多種可能？"

猜想：碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中：①只有C02②只有CO③既有CO2,又有co.

查閱資料：浸有磷鋁酸溶液的氯化鈿試紙遇C02無變化，但遇到微量co會立即變成藍(lán)色.

方案設(shè)計：通過上述資料和已有知識，