人力資源管理體系設(shè)計(jì)與實(shí)操仿真模擬教學(xué)系統(tǒng)（方案介紹）PPT課件教材講義

幫您搭建人力資源管理教學(xué)、自學(xué)與實(shí)習(xí)平臺(tái)；提供企業(yè)先進(jìn)的真實(shí)案例；建立優(yōu)秀的課程體系，培養(yǎng)專任教師的教學(xué)能力，擴(kuò)展師生的視野；提供教學(xué)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力的提升，幫助學(xué)生培養(yǎng)虛擬的工作經(jīng)驗(yàn)；提升在HR管理學(xué)科領(lǐng)域的核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，讓每一位畢業(yè)生都成為優(yōu)秀的人力資源總監(jiān)！人力資源管理體系設(shè)計(jì)與實(shí)操仿真模擬教學(xué)系統(tǒng)（方案介紹）金方策仿真模擬教學(xué)系統(tǒng)——培育人力資源總監(jiān)的搖籃2023/6/22閱讀本建議書(shū)前，請(qǐng)確認(rèn)已理解并認(rèn)可此知識(shí)產(chǎn)權(quán)條款1、本方案宜嚴(yán)格保密。2、貴校同意不向非本單位或其相關(guān)機(jī)構(gòu)現(xiàn)任職員之外的任何人展示、閱讀或傳遞由金方策公司提供的與此方案相關(guān)的資料。3、在貴校和金方策公司簽署正式合作協(xié)議以前，本解決方案的知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸金方策公司所有，貴方不可向任何第三方透露。4、如果決定不進(jìn)行本項(xiàng)目或者選擇其他合作伙伴，貴校應(yīng)將本方案刪除，不留存本方案的電子文檔或復(fù)印件。知識(shí)產(chǎn)權(quán)條款2023/6/23建議方案背景及幾點(diǎn)說(shuō)明1、金方策公司之所以提出本建議方案，主要基于以下幾點(diǎn)：

1）對(duì)于中國(guó)各大專院校人力資源管理教學(xué)狀況的調(diào)查與分析；

2）對(duì)于貴校人力資源管理教學(xué)狀況的初步了解；

3）本公司辦企業(yè)的宗旨之一：在中國(guó)大地上廣泛傳播世界先進(jìn)的人力資源管理思想、方法與工具，全面提升中國(guó)人力資源管理能力與水平；2、本建議方案既可作為我們合作的基礎(chǔ)，也可作為貴校未來(lái)改進(jìn)人力資源管理教學(xué)的參考；3、本方案只是簡(jiǎn)述了金方策公司基本建議，僅介紹了可能采用的思路和方案構(gòu)想，待雙方進(jìn)行更深入的溝通和合作后，再提出詳細(xì)的項(xiàng)目實(shí)施方案；4、本方案不代表金方策公司可能與貴校合作的最終的建議；5、本項(xiàng)目建議書(shū)中的稱謂及縮寫(xiě)：

-貴校：貴校、貴校

-深圳市金方策企業(yè)管理咨詢有限公司：金方策公司2023/6/24

第一部分:中國(guó)高校教學(xué)現(xiàn)狀第二部分:應(yīng)對(duì)策略第三部分:解決思路第四部分：系統(tǒng)解決方案第五部分：選擇金方策的理由目錄2023/6/25

1、中國(guó)人力資源管理專業(yè)人才供求矛盾

2、應(yīng)屆人力資源管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況不理想

3、高校人力資源管理教學(xué)現(xiàn)狀不盡如人意

4、用人單位對(duì)應(yīng)屆人力資源管理專業(yè)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)不高

5、原因分析第一部分:中國(guó)高校教學(xué)現(xiàn)狀2023/6/261、中國(guó)人力資源管理專業(yè)人才供求矛盾

主要體現(xiàn)在以下方面:1、中國(guó)的人力資源管理正在迅猛發(fā)展；

2、中國(guó)的政府、企業(yè)、醫(yī)院和學(xué)校急需人力資源管理專才；

3、國(guó)內(nèi)高校開(kāi)辦人力資源管理專業(yè)的時(shí)間不長(zhǎng)，進(jìn)入企業(yè)工作的各個(gè)層次的畢業(yè)生數(shù)量有限；

4、學(xué)校培養(yǎng)的人力資源管理專業(yè)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后長(zhǎng)期難以進(jìn)入工作角色；

5、畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)后沒(méi)有受到所期待的歡迎；

6、越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)辦人力資源管理專業(yè)；

7、許多人力資源管理專業(yè)畢業(yè)的?？粕?、本科生、碩士生（包括博士生）找不到與專業(yè)相關(guān)的工作，存在分配就業(yè)的困難；

8、人力資源管理的專業(yè)人才的培養(yǎng)與需求存在著嚴(yán)重的供需矛盾；

9、……

2023/6/272、應(yīng)屆人力資源管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況不理想

主要表現(xiàn)如下:1、尋找工作難相當(dāng)部分人力資源管理專業(yè)本科生與碩士生（包括博士生）很難找到專業(yè)對(duì)口的工作而改做其他專業(yè)工作；2、培養(yǎng)難部分進(jìn)入職場(chǎng)的應(yīng)屆畢業(yè)生都需要從頭甚至從零開(kāi)始培養(yǎng)，在學(xué)校所掌握的知識(shí)比較陳舊落后；3、形成能力難由于大學(xué)的傳統(tǒng)教育方式的原因，很多大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生不具備動(dòng)手的能力，到單位以后需要從頭開(kāi)始；4、勝大任難由于沒(méi)有真正意識(shí)到人力資源管理的價(jià)值與作用，很多大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生眼界不夠開(kāi)闊，很多人缺乏熱情和理想；2023/6/28

3、中國(guó)高校人力資源管理教學(xué)現(xiàn)狀不盡如人意主要表現(xiàn)如下:1、人力資源管理專業(yè)師資嚴(yán)重缺乏；2、絕大多數(shù)教師都是半路出家；3、絕大多數(shù)教師都沒(méi)有受過(guò)正規(guī)的人力資源管理教育；4、絕大多數(shù)教師無(wú)企業(yè)人力資源管理工作經(jīng)驗(yàn)；5、90%以上學(xué)生報(bào)考人力資源管理時(shí)不了解此專業(yè)的真正發(fā)展方向；6、許多大學(xué)的教材已經(jīng)嚴(yán)重滯后于社會(huì)應(yīng)用的需求，學(xué)生反映：社會(huì)廣泛需求的，老師不講，而大量講授的課程相當(dāng)一部分已經(jīng)企業(yè)淘汰了；7、幾年都沒(méi)有更新過(guò)的教學(xué)模式、工具和方法；8、可操作性的案例極少；9、95%的學(xué)生都不太了解e化的人力資源管理，未見(jiàn)過(guò)e化的人力資源管理平臺(tái)；10、……2023/6/294、用人單位對(duì)應(yīng)屆人力資源管理專業(yè)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)不高主要評(píng)價(jià)包括:1、基礎(chǔ)不扎實(shí)；2、專業(yè)知識(shí)比較陳舊；3、在許多方面只知道基本概念，甚至一些概念還不了解；4、學(xué)生基本不具備動(dòng)手能力；5、目前社會(huì)所需要的人力資源管理的知識(shí)在學(xué)校學(xué)的不多，而學(xué)習(xí)一些陳舊的東西花費(fèi)的時(shí)間過(guò)多；6、對(duì)人力資源管理的價(jià)值普遍認(rèn)識(shí)不足，缺乏理想；7、大學(xué)在招生時(shí)沒(méi)有進(jìn)行科學(xué)的選拔，許多人的基本素質(zhì)不適應(yīng)做人力資源管理工作。8、……2023/6/2105、原因分析主要原因如下:1、中國(guó)引入人力資源管理的時(shí)間不長(zhǎng)；2、學(xué)科建設(shè)尚處于摸索階段；3、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的、高水平的教師極其缺乏；4、倉(cāng)促辦學(xué)，準(zhǔn)備不足；5、積累太淺，經(jīng)驗(yàn)不夠；6、人力、物力及財(cái)力均投入不足；7、現(xiàn)代學(xué)科，傳統(tǒng)教學(xué)手段；8、教學(xué)工具極其匱乏；9、教學(xué)方式和內(nèi)容嚴(yán)重脫離社會(huì)的需求；10、教學(xué)體制的變革落后與社會(huì)的發(fā)展；11、……2023/6/211

1、短期內(nèi)自力更生快速提高人力資源管理教學(xué)水平比較難

2、時(shí)不我待，只爭(zhēng)朝夕

3、大學(xué)突擊性提升人力資源管理教學(xué)能力只能是拔苗助長(zhǎng)

4、建議一：借鑒國(guó)內(nèi)企業(yè)人才培訓(xùn)和人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)

5、建議二：學(xué)習(xí)國(guó)外大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)——借助外力第二部分:應(yīng)對(duì)策略2023/6/2121、按傳統(tǒng)方法，在短期內(nèi)提高人力資源管理教學(xué)水平比較難

按照傳統(tǒng)的方法，大學(xué)自身難以在短期內(nèi)解決人力資源管理教學(xué)水平不高、能力不足的問(wèn)題。

原因如下：

1、體制所限，非一日可改——不能等；

2、國(guó)家對(duì)大學(xué)的投入終有限度——不能要；

3、難在短期內(nèi)獲得有經(jīng)驗(yàn)而教學(xué)水平又高的教師——不能靠；

4、教材的更新難以一時(shí)跟上——不現(xiàn)實(shí)；

5、教學(xué)手段與工具的開(kāi)發(fā)難度較大——不具備能力；

6、傳統(tǒng)的教學(xué)方式在方式和形式上一時(shí)難以改變——不具備條件；

7、……2023/6/2132、靠學(xué)校自身力量，突擊性提升人力資源管理教學(xué)能力不現(xiàn)實(shí)

有些高校期待采取突擊的方式，急速提升人力資源管理教學(xué)能力。但辦教育的規(guī)律告訴我們，在短期之內(nèi)僅靠學(xué)校自身能力突擊提升不現(xiàn)實(shí)。主要原因如下：

1、經(jīng)驗(yàn)需要積累；

2、案例需要積累；

3、教師能力的培養(yǎng)也需要時(shí)間與積累；

4、教材的開(kāi)發(fā)與更新需要時(shí)間與積累；

5、學(xué)科建設(shè)需要時(shí)間與積累；

6、教學(xué)體制改革需要時(shí)間；

7、……2023/6/2143、時(shí)不我待，只爭(zhēng)朝夕

中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，對(duì)人力資源管理提出了前所未有的要求；中國(guó)人力資源管理的整體水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方；政府、企業(yè)、大學(xué)、醫(yī)院等各方面都急需提高人力資源管理能力；時(shí)不我待

原因如下：

1、國(guó)家與國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)，根本上是人才的競(jìng)爭(zhēng)；

2、企業(yè)與企業(yè)競(jìng)相爭(zhēng)奪人力資源；

3、中國(guó)人口多，但人力資源卻十分匱乏，或者說(shuō)有效人力資源十分匱乏；

4、中國(guó)各地，包括內(nèi)地，近年來(lái)已出現(xiàn)“人才荒”，如：約30%的企業(yè)急招人力資源部經(jīng)理；

5、許多地區(qū)、企業(yè)的人力資源及其人力資源管理，已成為自身發(fā)展的瓶頸；

6、政府、事業(yè)單位、醫(yī)院、大學(xué)也意識(shí)人力資源及其人力資源管理的價(jià)值與重要性，紛紛投入到人才競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)；

7、中國(guó)經(jīng)濟(jì)及中國(guó)企業(yè)的國(guó)際化進(jìn)程加速，人才的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)走向國(guó)際化；

8、……2023/6/2154、借鑒國(guó)內(nèi)企業(yè)人才培訓(xùn)和人才培養(yǎng)體系建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)

國(guó)內(nèi)企業(yè)的人才培訓(xùn)和人才培養(yǎng)體系建設(shè)的經(jīng)驗(yàn),可以為高校人力資源管理學(xué)科建設(shè)，特別是專業(yè)教師能力的培養(yǎng)提供借鑒。可借鑒的經(jīng)驗(yàn)：

1、走出去：派遣教師出去參加校外機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)或者研修；

2、請(qǐng)進(jìn)來(lái)：邀請(qǐng)外部的專家到學(xué)校舉辦內(nèi)訓(xùn)課程；

3、拿來(lái)主義：將合適的思想、工具和方法直接拿來(lái)使用；

4、引進(jìn)專家：聘請(qǐng)專家長(zhǎng)期在學(xué)校工作指導(dǎo)；

5、引進(jìn)咨詢：邀請(qǐng)專業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)為其所存在的問(wèn)題提供有針對(duì)性的解決方案；

6、買(mǎi)工具：從外部采購(gòu)適宜企業(yè)實(shí)際需要的管理工具；

7、激勵(lì)與牽引：建設(shè)強(qiáng)而有力的激勵(lì)措施，牽引人才發(fā)展；

8、……2023/6/2165、借鑒國(guó)外大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)

國(guó)外大學(xué)，也碰到過(guò)新學(xué)科建設(shè)，特別是管理類學(xué)科建設(shè)困難的問(wèn)題。他們克服困難、成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)值得國(guó)內(nèi)的高校借鑒主要經(jīng)驗(yàn)如下:1、讓教師深入企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐，把培養(yǎng)教師作為第一環(huán)節(jié)；2、引進(jìn)有經(jīng)驗(yàn)的（如：大學(xué)的、政府的、企業(yè)的）專家?guī)椭虒W(xué)；3、建立仿真模擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)4、加大學(xué)生到社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)的力度（強(qiáng)化學(xué)生到社會(huì)上的實(shí)踐和實(shí)習(xí)）5、強(qiáng)化和推行案例教學(xué)；6、引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)手段與工具，彌補(bǔ)教師的經(jīng)驗(yàn)與能力的不足；7、建立學(xué)生實(shí)習(xí)基地；8、招收學(xué)生時(shí)候精選基本素質(zhì)良好、適合未來(lái)從事管理工作的生源；9、……2023/6/217

1、幫助建設(shè)人力資源管理體系設(shè)計(jì)與實(shí)操仿真模擬教學(xué)系統(tǒng)

2、提供對(duì)實(shí)踐指導(dǎo)教師的培訓(xùn)；

3、提供人力資源管理的成功案例；

4、為教學(xué)提供客座教授；

5、提供教學(xué)演示光盤(pán);6、幫助建立或完善現(xiàn)代化的人力資源管理教學(xué)體系;7、提供教學(xué)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件；

8、長(zhǎng)期的軟件優(yōu)化與升級(jí)；

9、共同合作為社會(huì)提供人力資源管理的教學(xué)和培訓(xùn)第三部分:解決思路2023/6/2181、幫助建設(shè)人力資源管理體系設(shè)計(jì)與實(shí)操仿真模擬教學(xué)系統(tǒng)2023/6/219金方策為你提供：中國(guó)第一款人力資源管理體系設(shè)計(jì)與實(shí)操仿真模擬教學(xué)系統(tǒng)。1、真實(shí)的人力資源管理軟件：本軟件系統(tǒng)是一個(gè)真實(shí)的、可以直接用于企業(yè)、大學(xué)、醫(yī)院、政府等各類單位的人力資源管理軟件，可以在此看到一個(gè)現(xiàn)實(shí)、完整而先進(jìn)人力資源管理世界；2、先進(jìn)的人力資源管理軟件：本公司是集人力資源管理研究、咨詢與軟件開(kāi)發(fā)為一體的專業(yè)人力資源管理公司，因此，不僅本軟件技術(shù)先進(jìn)，更重要的是：體現(xiàn)了當(dāng)今世界最先進(jìn)的人力資源管理思想、方法與工具；3、適應(yīng)教與學(xué)的雙功能軟件：為更加適應(yīng)教與學(xué)，本軟件在多方面進(jìn)行了創(chuàng)新和再設(shè)計(jì)，是一款真正意義的集人力資源管理實(shí)踐與教學(xué)雙功能軟件。4、易教、易學(xué)、易操作軟件：一看就會(huì)、一學(xué)就懂、一試就會(huì)操作。這樣的開(kāi)發(fā)目標(biāo)理念，不僅適應(yīng)企業(yè)全員人力資源管理，利于一般人員的學(xué)習(xí)與工作，也可適應(yīng)大學(xué)教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐；5、適合教學(xué)的軟件：廣泛傳播人力資源管理思想、方法與工具。在此宗旨指引下開(kāi)發(fā)的軟件，首先是利于傳播。因此本軟件的設(shè)計(jì)就要求利于教與學(xué)；6、價(jià)值和作用：通過(guò)這個(gè)系統(tǒng)的建設(shè)，幫助學(xué)院快速拓寬師生的視野，提升教師的教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，使之最終成為學(xué)院培養(yǎng)合格的、動(dòng)手能力良好的人力資源管理專業(yè)人才的教與學(xué)的平臺(tái)。1、幫助建設(shè)人力資源管理體系設(shè)計(jì)與實(shí)操仿真模擬教學(xué)系統(tǒng)（續(xù)）2023/6/220

金方策提供的是：目前獨(dú)一無(wú)二的、適合高校教學(xué)的人力資源管理軟件。例如：操作系統(tǒng)獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值：

1、流程化的業(yè)務(wù)操作平臺(tái)—實(shí)戰(zhàn)模擬仿真系統(tǒng)：

1）此平臺(tái)構(gòu)成實(shí)戰(zhàn)模擬仿真系統(tǒng)；

2）幫助師生了解人力資源管理的前沿應(yīng)用實(shí)踐，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)；

3）深入了解人力資源管理工作的每一個(gè)模塊和每一個(gè)模塊工作中包含的具體內(nèi)容及操作程序；

4）軟件系統(tǒng)提供了完全的實(shí)戰(zhàn)模擬仿真，再次平臺(tái)上可進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和模擬實(shí)操，逐步形成實(shí)戰(zhàn)、動(dòng)手能力；

5）所有操作流程化，一看就懂，一學(xué)就會(huì)，一試就會(huì)操作；

6）再此平臺(tái)上，融匯了大量的思想、方法、工具、模式與模版，以供學(xué)習(xí)、操練；

1、幫助建設(shè)人力資源管理體系設(shè)計(jì)與實(shí)操仿真模擬教學(xué)系統(tǒng)（續(xù)）2023/6/2212、管理思想的設(shè)計(jì)平臺(tái)—實(shí)戰(zhàn)模擬仿真系統(tǒng)：

1）此平臺(tái)與流程化的業(yè)務(wù)操作平臺(tái)共同構(gòu)成“實(shí)戰(zhàn)模擬仿真系統(tǒng)”

2）幫助師生學(xué)習(xí)和了解人力資源管理當(dāng)前最前沿的不同的模式和方法；

3）幫助師生學(xué)習(xí)了解在實(shí)際的人力資源管理工作中如何根據(jù)管理需要而調(diào)整管理方式與方法；

4）在此可學(xué)習(xí)多種管理方式與方法；

5）可運(yùn)用多種管理思想、方法與方式進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)；

6）可了解各種管理方法與方式的特征和運(yùn)用條件與環(huán)境；

7）這實(shí)際是一個(gè)“自定義”平臺(tái)；通過(guò)此平臺(tái)可了解人力資源管理實(shí)踐中的千變?nèi)f化。1、幫助建設(shè)人力資源管理體系設(shè)計(jì)與實(shí)操仿真模擬教學(xué)系統(tǒng)（續(xù)）2023/6/2223、專家指導(dǎo)平臺(tái)—教學(xué)支持系統(tǒng)：

1）此平臺(tái)構(gòu)成了“教學(xué)支持系統(tǒng)”；

2）此系統(tǒng)專門(mén)設(shè)計(jì)了專家指導(dǎo)平臺(tái)，這個(gè)專家指導(dǎo)平臺(tái)首要功能是隨時(shí)隨地為師生解釋、解答問(wèn)題，理論指導(dǎo)，方法指導(dǎo)；另外也匯集了當(dāng)前人力資源管理最前沿的思想、方法與工具；

3）此平臺(tái)可對(duì)很多人力資源管理的專業(yè)問(wèn)題進(jìn)行解答和甄別；師生在學(xué)習(xí)和模擬實(shí)操過(guò)程中碰到的專業(yè)問(wèn)題，均可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)得到解決；

4）這既是一個(gè)工作平臺(tái)，也是一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)；

5）此平臺(tái)的思想、方法與工具完全與軟件運(yùn)作配套，而且與國(guó)際人力資源管理接軌；

6）此平臺(tái)于教于學(xué)將提供有力的支持。1、幫助建設(shè)人力資源管理體系設(shè)計(jì)與實(shí)操仿真模擬教學(xué)系統(tǒng)（續(xù)）2023/6/223

4、操作指導(dǎo)平臺(tái)—教學(xué)指導(dǎo)系統(tǒng)：

1）此平臺(tái)構(gòu)成了“教學(xué)指導(dǎo)系統(tǒng)”；

2）師生們?cè)趯W(xué)習(xí)和模擬實(shí)戰(zhàn)的過(guò)程中，遇到的任何操作問(wèn)題，將可以通過(guò)操作指導(dǎo)平臺(tái)得到這個(gè)無(wú)聲的老師詳細(xì)的解答；

3）在此平臺(tái)上，師生可了解人力資源管理每個(gè)模塊運(yùn)作程序，以及軟件的各種功能和操作步驟；

4）每一個(gè)功能的操作都有詳細(xì)的路徑與說(shuō)明；

5）此平臺(tái)對(duì)于教師的教學(xué)與學(xué)生的自學(xué)將提供強(qiáng)大的幫助。1、幫助建設(shè)人力資源管理體系設(shè)計(jì)與實(shí)操仿真模擬教學(xué)系統(tǒng)（續(xù)）2023/6/2245、案例平臺(tái)—自學(xué)與模仿設(shè)計(jì)系統(tǒng)

1）此平臺(tái)構(gòu)成自學(xué)系統(tǒng)；

2）集成了金方策在人力資源管理領(lǐng)域中對(duì)各個(gè)模塊的研究成果、咨詢成果之大成。

3）師生可以通過(guò)各種案例學(xué)習(xí)和更深入地了解當(dāng)前最前沿的人力資源管理的思想、方法與工具，更進(jìn)一步的提高對(duì)人力資源管理的感性認(rèn)知；

4）可以學(xué)習(xí)與模仿這些案例，進(jìn)行人力資源管理、策劃，或設(shè)計(jì)體系、解決問(wèn)題；

5）此平臺(tái)提供的案例，全部來(lái)自正在實(shí)際運(yùn)用的人力資源管理實(shí)踐；

6）此平臺(tái)對(duì)于實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的教師與學(xué)生具有特別作用。1、幫助建設(shè)人力資源管理體系設(shè)計(jì)與實(shí)操仿真模擬教學(xué)系統(tǒng)（續(xù)）2023/6/2256、萬(wàn)能查詢平臺(tái)：

1）學(xué)習(xí)如何快速查詢數(shù)據(jù)，并為決策者提供決策依據(jù)；

2）在此可進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析；

3）在此可形成多種報(bào)表。7、流程設(shè)計(jì)平臺(tái)：通過(guò)圖形設(shè)計(jì)界面增加新流程，或修改已有流程，使得系統(tǒng)中各流程能夠方便靈活的修改與調(diào)整。8、領(lǐng)導(dǎo)決策平臺(tái)：決策者登陸軟件后，可以在一個(gè)界面了解公司所有人力資源管理信息和狀況，為決策快速提供依據(jù)；1、幫助建設(shè)人力資源管理體系設(shè)計(jì)與實(shí)操仿真模擬教學(xué)系統(tǒng)（續(xù)）2023/6/2262、提供對(duì)實(shí)踐指導(dǎo)教師的培訓(xùn)

在人力資源管理實(shí)戰(zhàn)模擬教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)實(shí)施完成后，將為大學(xué)相關(guān)教師提供如下的培訓(xùn)指導(dǎo)：

1、培訓(xùn)指導(dǎo)的對(duì)象：人力資源管理專業(yè)的專任教師、實(shí)踐指導(dǎo)老師及有關(guān)人員；

2、培訓(xùn)指導(dǎo)的內(nèi)容：軟件內(nèi)容，軟件功能、思想、方法、工具，軟件設(shè)計(jì)思想及特點(diǎn)，軟件操作，教學(xué)的方式、教學(xué)的形式、軟件涉及到的人力資源管理思想方法和工具、e-HR操作、管理案例；

3、培訓(xùn)指導(dǎo)的方式：現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、電話、e-mail等等；

4、培訓(xùn)指導(dǎo)的形式：

授課、操作手冊(cè)、講課式的培訓(xùn)、演講、交流、研討會(huì)；2023/6/2273、提供人力資源管理的成功案例1、案例的主要來(lái)源

1）標(biāo)桿企業(yè)人力資源管理實(shí)踐；

2）軟件系統(tǒng)每一個(gè)模塊都有真實(shí)的案例；

3）軟件系統(tǒng)本身配置了案例平臺(tái)；

4）咨詢項(xiàng)目實(shí)踐成果；

5）咨詢顧問(wèn)的實(shí)踐；

6）金方策的案例庫(kù)；

7）本軟件就是成功的案例，是社會(huì)公認(rèn)的“中國(guó)最專業(yè)的人力資源管理軟件，是一個(gè)可直接用于企業(yè)、大學(xué)、醫(yī)院或政府的人力資源管理軟件”；2023/6/2283、提供人力資源管理的成功案例（續(xù)）

2、案例的內(nèi)容

1）戰(zhàn)略管理9）績(jī)效改進(jìn)考核

2）組織設(shè)計(jì)10）薪酬管理

3）流程管理11）任職資格管理

4）職位分析12）人力資源成本

5）職位評(píng)估13）人才測(cè)評(píng)、

6）招聘管理14）集團(tuán)化管理

7）調(diào)配管理15）制度管理

8）KPI設(shè)計(jì)

16）考勤管理

2023/6/2294、為教學(xué)提供客座教授1、金方策的資源：金方策公司擁有一批既有非常豐富的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)和人力資源管理經(jīng)驗(yàn)，以及人力資源管理咨詢經(jīng)驗(yàn)，又具備高校教師的資格和經(jīng)驗(yàn)的專家，如金方策集團(tuán)總裁覃友茂博士既是人力資源管理咨詢領(lǐng)域的專家，又曾經(jīng)在高校擔(dān)任碩士生導(dǎo)師；原深圳大學(xué)管理學(xué)院林寧副教授，具有德國(guó)留學(xué)背景和豐富的高校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)……2、曾經(jīng)的經(jīng)驗(yàn)：金方策公司HR研究所曾經(jīng)為眾多高校如南京大學(xué)、青島大學(xué)、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)、東莞理工學(xué)院提供過(guò)客座教授的資源，有聯(lián)合培養(yǎng)研究生的經(jīng)驗(yàn)；3、教學(xué)的形式：講座、演講、講課、……4、

培養(yǎng)的對(duì)象：本科生、研究生和專任教師5、價(jià)值和作用：可以把企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)帶到學(xué)校去；把研究成果帶到學(xué)校去；學(xué)校能夠動(dòng)態(tài)的把握人力資源管理在企業(yè)的應(yīng)用狀況和發(fā)展趨勢(shì)；6、合作方式：

既可以短期的合作，也可以中長(zhǎng)期合作2023/6/230

在提供軟件系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，專門(mén)設(shè)計(jì)教學(xué)模擬演示光盤(pán)

1、教學(xué)演示光盤(pán)的特點(diǎn)與作用：

1）教學(xué)演示光盤(pán)，可體現(xiàn)軟件系統(tǒng)所有思想、方法與工具；

2）可展現(xiàn)軟件系統(tǒng)每一個(gè)功能；

3）可表現(xiàn)軟件每個(gè)模塊運(yùn)作的全過(guò)程；

4）所有運(yùn)作過(guò)程是按真實(shí)流程編制、全自動(dòng)播映的；

5）演示版可進(jìn)可退、可行可停；

6）演示版不需在電腦上安裝程序；

7）演示版無(wú)需數(shù)據(jù)庫(kù)；

8）可以擴(kuò)大教學(xué)范疇：

9）可以用于實(shí)訓(xùn)室，也可以用于在實(shí)訓(xùn)室之外；

10）可用于教學(xué)，也可用于自學(xué)；

11）可用于HR管理專業(yè)的學(xué)生，又可用于非HR專業(yè)的學(xué)生；

12）校園內(nèi)的學(xué)生可以使用，校園外的學(xué)生也可以使用；5、提供教學(xué)演示光盤(pán)2023/6/2315、提供教學(xué)演示光盤(pán)（續(xù)）2、特別價(jià)值與作用

1）在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于缺乏人力資源管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的教師，可以通過(guò)教學(xué)演示光盤(pán)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個(gè)步驟；

2）對(duì)于學(xué)生，可通過(guò)演示版，全面而真實(shí)地了解人力資源管理實(shí)操；

3）可快速而便捷、隨時(shí)隨地建立起“實(shí)訓(xùn)基地”；

4）一套軟件，任意COPY；

5）可用于內(nèi)部教學(xué)，也可用于外部培訓(xùn)；

6）它可完全打破一般軟件的局限性；

7）它將大大減少教學(xué)的成本和學(xué)習(xí)的成本；

8）它將大大減少對(duì)教師的依賴性；

9）它將大大減少對(duì)實(shí)訓(xùn)室的依賴；3、提供的方式

提供教學(xué)演示版光盤(pán)4、多種合作方式

另行協(xié)商2023/6/2326、幫助建立或完善現(xiàn)代化的人力資源管理教學(xué)體系1、協(xié)助學(xué)科建立或完善現(xiàn)代化的人力資源管理理論體系：金方策在經(jīng)歷過(guò)多年的研究和實(shí)踐之后，已經(jīng)建立起了領(lǐng)先的人力資源管理理論體系，在國(guó)內(nèi)率先提出人力資源管理標(biāo)準(zhǔn)；2、協(xié)助學(xué)科建立或完善教學(xué)案例庫(kù)：金方策在多年人力資源管理實(shí)踐與咨詢過(guò)程中，已積累了大量案例；3、協(xié)助建立或完善一只有理論、有經(jīng)驗(yàn)、了解HR實(shí)踐的教師隊(duì)伍：金方策在多年的公開(kāi)課、內(nèi)訓(xùn)、外訓(xùn)與咨詢項(xiàng)目中，已積累了大量的培養(yǎng)教師隊(duì)伍的經(jīng)驗(yàn)；4、協(xié)助學(xué)科形成或完善自己的教材系統(tǒng)：金方策現(xiàn)已開(kāi)發(fā)了覆蓋每一方面（或每個(gè)管理模塊）的教學(xué)或培訓(xùn)的教材，可直接用于教學(xué)；還可根據(jù)教學(xué)需要，協(xié)助大學(xué)另外新的開(kāi)發(fā)教材；5、協(xié)助學(xué)科提升人力資源管理研究能力與水平：金方策研究所在人力資源管理各方面作過(guò)一些研究工作，并在多方面取得過(guò)突破性成果，具備了較強(qiáng)的研究能力。例如：在集團(tuán)管控、組織設(shè)計(jì)、職位管理、職位評(píng)估、人才測(cè)評(píng)、績(jī)效管理、薪酬管理、任職（素質(zhì)模型）資格管理、e-HR管理等多方面作過(guò)大量研究；6、其他協(xié)助金方策期望借助自己的優(yōu)勢(shì)與檢驗(yàn)，在A）學(xué)科建設(shè)、B）課程設(shè)置、C）教學(xué)形式、D）教學(xué)手段、E）教學(xué)工具、F）學(xué)生實(shí)習(xí)與實(shí)踐、G）招生與就業(yè)等方面提供幫助或建議。2023/6/2337、提供教學(xué)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件

金方策全國(guó)各地、多行業(yè)、多內(nèi)容的HR咨詢與軟件項(xiàng)目，可為學(xué)生提供大量的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)與環(huán)境；可將金方策建設(shè)成長(zhǎng)期實(shí)習(xí)基地

1、提供實(shí)習(xí)策劃與建議：

2、協(xié)助設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)方案：

3、提供長(zhǎng)期實(shí)習(xí)基地：

4、提供實(shí)習(xí)教師；

5、提供實(shí)習(xí)指導(dǎo)；

6、提供實(shí)習(xí)評(píng)估；

7、提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所；

8、在實(shí)習(xí)過(guò)程中，協(xié)助大學(xué)共同教學(xué)；

9、……2023/6/2348、長(zhǎng)期的軟件優(yōu)化與升級(jí)提供優(yōu)良、超值的長(zhǎng)期服務(wù)1、雙方建立長(zhǎng)期戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系；2、金方策若有新版本發(fā)布，我們第一時(shí)間為大學(xué)提供版本升級(jí);3、定期回訪，幫助解決可能碰到的問(wèn)題；4、安排專人，定向服務(wù)；5、長(zhǎng)期為本軟件系統(tǒng)提供維護(hù)服務(wù)；6、通過(guò)不斷的升級(jí)更新人力資源管理的思想方法和工具以及案例，使學(xué)生和教師不斷了解國(guó)際國(guó)內(nèi)的人力資源管理發(fā)展趨勢(shì)，幫助提高教學(xué)能力和水平，保持學(xué)校的學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力。2023/6/2359、共同合作為社會(huì)提供人力資源管理的教學(xué)和培訓(xùn)除校內(nèi)正式教學(xué)合作之外，金方策愿與大學(xué)多方面合作1、目的、價(jià)值和作用

1）共同提升社會(huì)影響；

2）共同提高競(jìng)爭(zhēng)力；

3）共同發(fā)展進(jìn)步；

4）共同創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)收益;5）共同承擔(dān)一些社會(huì)責(zé)任；

6）通過(guò)社會(huì)教學(xué)，提高教師對(duì)社會(huì)與社會(huì)需求的了解；2、合作領(lǐng)域

1）課題研究；

2）社會(huì)培訓(xùn)；

3）軟件業(yè)務(wù)；

4）咨詢業(yè)務(wù)；3、合作方式不拘一格、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、取長(zhǎng)補(bǔ)短2023/6/236

1）系統(tǒng)概述

2）系統(tǒng)特點(diǎn)及設(shè)計(jì)思想

3）系統(tǒng)功能介紹

4）系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)

5）系統(tǒng)技術(shù)說(shuō)明

6）項(xiàng)目評(píng)審

7）后期維護(hù)與服務(wù)

8）版本升級(jí)第四部分:系統(tǒng)解決方案2023/6/237系統(tǒng)概述

目前，應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)入工作崗位后，由于學(xué)習(xí)期間理論多，動(dòng)手動(dòng)腦機(jī)會(huì)少，又缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際操作能力較弱，而大多數(shù)企業(yè)給予的實(shí)用時(shí)間有限，結(jié)果導(dǎo)致了畢業(yè)生就業(yè)率較低，職業(yè)提升周期較長(zhǎng)，生活壓力巨大。為了幫助大學(xué)生提高競(jìng)爭(zhēng)力，滿足大學(xué)院校理論和能力教學(xué)的需求，金方策公司推出1、模擬設(shè)計(jì)、2、模擬操作雙系統(tǒng)教學(xué)軟件，兩個(gè)系統(tǒng)內(nèi)容可以實(shí)現(xiàn)相互更新；該軟件運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)模擬了企業(yè)人力資源管理活動(dòng)，使學(xué)生在模擬真實(shí)工作的環(huán)境中學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟各種管理知識(shí)與實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)；參加過(guò)模擬的學(xué)生，都從模擬中掌握了理論知識(shí)，提高了實(shí)踐和風(fēng)險(xiǎn)防范能力。此系統(tǒng)可以作為各大學(xué)院校作為日常教學(xué)工具和實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，也可以作為學(xué)生提高人力資源管理體系設(shè)計(jì)和業(yè)務(wù)能力的自學(xué)工具。2023/6/238

1）系統(tǒng)概述

2）系統(tǒng)特點(diǎn)及設(shè)計(jì)思想

3）系統(tǒng)功能介紹

4）系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)

5）系統(tǒng)技術(shù)說(shuō)明

6）項(xiàng)目評(píng)審

7）后期維護(hù)與服務(wù)

8）版本升級(jí)第四部分:系統(tǒng)解決方案2023/6/239HR管理模擬設(shè)計(jì)系統(tǒng)的特點(diǎn)HR管理模擬設(shè)計(jì)系統(tǒng)是金方策公司自主研發(fā)、具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的軟件產(chǎn)品，它以人力資源管理課程體系為主體，幫助學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)人力資源管理體系，同時(shí)配備企業(yè)實(shí)戰(zhàn)案例，模擬設(shè)計(jì)企業(yè)HR管理體系或方案，幫助學(xué)生掌握各種HR管理體系或各種方案的設(shè)計(jì)技能。其特點(diǎn)是：1、教師可以將設(shè)計(jì)方法、應(yīng)用題庫(kù)、案例放入系統(tǒng)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)，瀏覽和審閱學(xué)生提交的成果，并且可以作相應(yīng)的批語(yǔ)；2、學(xué)生可以學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法和案例，根據(jù)應(yīng)用題的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐，將成果提交給教師批改，根據(jù)教師批語(yǔ)進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)行動(dòng)；3、系統(tǒng)收入了大量企業(yè)的實(shí)踐案例，都是優(yōu)秀企業(yè)在用的成果，既可以供教師用來(lái)教學(xué)，也可以作為學(xué)生自學(xué)的參考指導(dǎo)；4、彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)軟件教學(xué)工作做得不多，缺乏實(shí)際指導(dǎo)作用和教師能力不足的問(wèn)題；5、系統(tǒng)收入了大量與國(guó)際接軌的先進(jìn)的人力資源管理思想、方法、工具、理論和案例；6、涉及的內(nèi)容分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)三個(gè)等級(jí)，不同的等級(jí)代表不同的能力要做的工作，直接對(duì)應(yīng)將來(lái)企業(yè)的要求；2023/6/240HR管理模擬設(shè)計(jì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)思路HR管理模擬設(shè)計(jì)系統(tǒng)七大功能如下：1、設(shè)計(jì)或上傳理論方法：

教師上傳各種指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在進(jìn)行設(shè)計(jì)前，可以學(xué)習(xí)和溫習(xí)過(guò)去講過(guò)的課程內(nèi)容，作為設(shè)計(jì)前的方法論的指導(dǎo)；2、參考案例：

教師上傳各種教學(xué)案例，學(xué)生可以在設(shè)計(jì)前學(xué)習(xí)與參考；3、應(yīng)用題例：

教師上傳導(dǎo)入應(yīng)用題，向?qū)W生布置“作業(yè)”；4、模擬設(shè)計(jì)：

學(xué)生可根據(jù)“運(yùn)用題”的要求，進(jìn)行模擬設(shè)計(jì)；5、提交設(shè)計(jì)結(jié)果：

學(xué)生可將完成的“設(shè)計(jì)作業(yè)”提交給老師；6、瀏覽設(shè)計(jì)成果：

在交“作業(yè)”前，學(xué)生可瀏覽自己的“作業(yè)”7、審閱修改：

教師可審閱和修改提交來(lái)的“作業(yè)”，并可以寫(xiě)上批語(yǔ)。2023/6/241HR管理模擬操作系統(tǒng)的特點(diǎn)HR管理模擬操作系統(tǒng)是金方策公司專門(mén)為學(xué)生實(shí)訓(xùn)推出的管理模擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，該系統(tǒng)以人力資源管理體系模擬管理為主體，并讓學(xué)生扮演各種管理角色，在全真企業(yè)的環(huán)境中，模擬企業(yè)的HR管理，訓(xùn)練學(xué)生掌握實(shí)際工作中所必需的HR管理技能。

1、全方位的管理場(chǎng)景體驗(yàn)：在模擬經(jīng)營(yíng)中，將出現(xiàn)多種市場(chǎng)環(huán)境的變化，并將體會(huì)到各種管理場(chǎng)景，虛擬企業(yè)人力資源管理各項(xiàng)業(yè)務(wù)，將使得學(xué)生充分真實(shí)的體會(huì)到管理場(chǎng)景。

2、專家式的指導(dǎo)：在模擬經(jīng)營(yíng)中，教師可以選擇是否給學(xué)員提供專家式的咨詢報(bào)告，咨詢報(bào)告將為學(xué)員提供一些建議，并為企業(yè)提供診斷咨詢服務(wù)，也可以為學(xué)員提供理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)。

3、系統(tǒng)采用最流行的B/S方式開(kāi)發(fā)：基于J2EE技術(shù)，通過(guò)各種自由定義的參數(shù)設(shè)置，可以模擬經(jīng)營(yíng)實(shí)際情況。

4、強(qiáng)大的系統(tǒng)設(shè)置平臺(tái)：可以根據(jù)情況修改模擬情景或設(shè)置新的角色，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)管理。2023/6/242HR管理模擬操作系統(tǒng)設(shè)計(jì)思路HR管理模擬操作系統(tǒng)采用八平臺(tái)設(shè)計(jì)思想，具體如下：1、流程式操作平臺(tái)：通過(guò)業(yè)務(wù)流程化的操作設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生輕松完成人力資源管理業(yè)務(wù)運(yùn)作。2、HR方法設(shè)計(jì)平臺(tái)：通過(guò)各種管理模型、方法、方式的參數(shù)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)成果滿足不同企業(yè)，以及同一企業(yè)在不同階段的人力資源管理需求與變化。

3、專家指導(dǎo)平臺(tái)：將需要進(jìn)行解釋和說(shuō)明的思想、概念、方法、工具的使用等，在軟件中進(jìn)行詳細(xì)的解釋與描述，使操作者隨時(shí)可得到專家的指導(dǎo)和幫助。

4、操作指導(dǎo)平臺(tái)：通過(guò)詳盡、完整的圖文解釋，對(duì)操作過(guò)程和注意事項(xiàng)進(jìn)行說(shuō)明和提示，幫助學(xué)生快速準(zhǔn)確地理解并使用軟件，使不懂軟件或?qū)浖皇斓娜丝焖俚乩斫馀c使用軟件。

5、案例系統(tǒng)平臺(tái)：集成豐富適用的咨詢成果，為操作者提供案例參照和借鑒，協(xié)助學(xué)生幫助企業(yè)快速高質(zhì)量地建立人力資源管理體系。

6、流程設(shè)計(jì)平臺(tái)：通過(guò)圖形設(shè)計(jì)界面增加新流程，或修改已有流程，使得系統(tǒng)中各流程能夠方便靈活的修改與調(diào)整。

7、領(lǐng)導(dǎo)決策平臺(tái)：學(xué)生模擬決策者登錄軟件后，可以在一個(gè)界面了解公司所有人力資源管理信息和狀況，為決策快速提供依據(jù)；

8、查詢分析平臺(tái)：通過(guò)該平臺(tái)，操作者可以進(jìn)行各種查詢與統(tǒng)計(jì)分析操作，并可以將查詢分析結(jié)果生成圖表，可以打印，也可以導(dǎo)出。2023/6/243

1）系統(tǒng)概述

2）系統(tǒng)特點(diǎn)及設(shè)計(jì)思想

3）系統(tǒng)功能介紹

4）系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)

5）系統(tǒng)技術(shù)說(shuō)明

6）項(xiàng)目評(píng)審

7）后期維護(hù)與服務(wù)

8）版本升級(jí)第四部分:系統(tǒng)解決方案2023/6/244HR管理模擬設(shè)計(jì)系統(tǒng)介紹12023/6/245

為了更好的幫助大學(xué)更好地進(jìn)行人力資源管理教學(xué)，我們專門(mén)設(shè)計(jì)了HR管理體系或各種方案設(shè)計(jì)軟件，學(xué)生可在軟件上學(xué)習(xí)或練習(xí)HR管理體系的相關(guān)設(shè)計(jì)，教師可通過(guò)本軟件教學(xué)生如何進(jìn)行相關(guān)的設(shè)計(jì)，真正掌握HR管理體系或各種方案設(shè)計(jì)的技能，從而提高教學(xué)效率和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。

說(shuō)明

2023/6/246模擬設(shè)計(jì)系統(tǒng)的功能模塊——可完成的設(shè)計(jì)內(nèi)容1、組織管理：組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、部門(mén)職責(zé)設(shè)計(jì)、流程設(shè)計(jì)；2、HR規(guī)劃：現(xiàn)狀及分析、需求預(yù)測(cè)、外部環(huán)境影響、內(nèi)部環(huán)境影響、供求關(guān)系分析、人力資源規(guī)劃；3、招聘管理：招聘管理制度、招聘計(jì)劃；4、職位分析：職位說(shuō)明書(shū)；5、職位評(píng)估：企業(yè)狀況、溝通、任職資格、解決問(wèn)題難度、分?jǐn)?shù)與職級(jí)對(duì)應(yīng)表；7、培訓(xùn)管理：培訓(xùn)管理制度、培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)評(píng)估調(diào)查表、單項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃模板；8、調(diào)配管理：調(diào)配管理制度、部門(mén)內(nèi)調(diào)配申請(qǐng)表、跨部門(mén)調(diào)配申請(qǐng)表；9、薪酬管理：薪酬管理辦法、長(zhǎng)期激勵(lì)辦法、薪酬調(diào)研表、薪點(diǎn)表；10、KPI設(shè)計(jì)：KPI指標(biāo)、日清月(季)核記錄表;11、績(jī)效管理:績(jī)效管理制度、周邊績(jī)效評(píng)估表、績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃表、個(gè)人總結(jié)考核表、部門(mén)/個(gè)人績(jī)效計(jì)劃表;12、任職資格管理:任職資格管理制度、任職資格標(biāo)準(zhǔn)。2023/6/247

第一步：設(shè)計(jì)理論與方法1．教師可以點(diǎn)擊“設(shè)計(jì)方法”，彈出新界面——組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法。此功能，可上傳、導(dǎo)入、導(dǎo)出各種文件，如PPT文件、

WORD文件、EXCEL文件等。2．此功能主要是：教師上傳各種指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在進(jìn)行設(shè)計(jì)前在此可以學(xué)習(xí)和溫習(xí)過(guò)去講過(guò)的課程內(nèi)容，也可作為學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)前的方法論的指導(dǎo)。2023/6/248

設(shè)計(jì)理論方法圖示2023/6/249第二步：設(shè)計(jì)或?qū)雲(yún)⒖及咐?、教師可以點(diǎn)擊“參考案例”，彈出新界面——設(shè)計(jì)或?qū)雲(yún)⒖及咐?。此功能，可上傳、?dǎo)入、導(dǎo)出各種文件；2、此功能是：可上傳各種實(shí)際案例，學(xué)生可以在設(shè)計(jì)前學(xué)習(xí)與參考。2023/6/250

設(shè)計(jì)參考案例圖示2023/6/251第三步：設(shè)計(jì)或?qū)霊?yīng)用題例

教師可以在此設(shè)計(jì)或?qū)霊?yīng)用案例：這是一個(gè)應(yīng)用題庫(kù)，是多種預(yù)先儲(chǔ)備好的模擬設(shè)計(jì)的情景或說(shuō)明。1、點(diǎn)擊“應(yīng)用案例”彈出新界面——組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)用案例，此功能可上傳、導(dǎo)入、導(dǎo)出各種文件。2、此功能是：教師上傳導(dǎo)入應(yīng)用題，向?qū)W生布置“作業(yè)”；3、例：《設(shè)計(jì)一個(gè)職能式組織結(jié)構(gòu)》，要求如下：某企業(yè)，中大型規(guī)模；期望建議一個(gè)職能式組織結(jié)構(gòu)；該企業(yè)實(shí)行總經(jīng)理負(fù)責(zé)制；總經(jīng)理直接對(duì)董事會(huì)負(fù)責(zé)；總經(jīng)理下設(shè)總經(jīng)理助理，協(xié)助總經(jīng)理的日常管理；企業(yè)設(shè)以下部門(mén)：總經(jīng)理辦公室、企劃部、財(cái)務(wù)捕、人力資源部、行政部、IT部、研發(fā)部、生產(chǎn)中心、市場(chǎng)營(yíng)銷部、采購(gòu)部；另設(shè)三個(gè)副總經(jīng)理分管研發(fā)部、生產(chǎn)部和市場(chǎng)營(yíng)銷部；財(cái)務(wù)部下設(shè)：審計(jì)、會(huì)計(jì)與出納；人力資源部下設(shè)：人事、招聘調(diào)配、薪酬考核與教育培養(yǎng)四個(gè)子部門(mén)；研發(fā)部分為：預(yù)研、開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)和測(cè)試三個(gè)子部門(mén)；生產(chǎn)中心：下設(shè)生產(chǎn)一部、二部、三部與四部，另設(shè)質(zhì)量管理部、倉(cāng)儲(chǔ)部和工程工藝部；市場(chǎng)營(yíng)銷部：下設(shè)海外銷售部、國(guó)內(nèi)銷售部、營(yíng)銷策劃部、客戶服務(wù)部；采購(gòu)部：分為辦公用品采購(gòu)與生產(chǎn)用品采購(gòu)兩部分。2023/6/252

設(shè)計(jì)應(yīng)用題例圖示2023/6/253第四步：模擬設(shè)計(jì)1、學(xué)生點(diǎn)擊“設(shè)計(jì)”，彈出新界面——設(shè)計(jì)界面。2、此功能是：學(xué)生可根據(jù)“運(yùn)用題”的要求，進(jìn)行模擬設(shè)計(jì)；3、在此界面中，有各種設(shè)計(jì)的工具，如組織設(shè)計(jì)，可使用拖、拉等多種功能，學(xué)生可以設(shè)計(jì)各類組織結(jié)構(gòu)圖，易設(shè)計(jì)、易修改，如：4、設(shè)計(jì)完之后，可對(duì)照參考案例，進(jìn)行自檢自查，自我打分評(píng)價(jià)；2023/6/254

模擬設(shè)計(jì)圖示2023/6/255第五步：提交設(shè)計(jì)成果1、學(xué)生點(diǎn)擊“提交保存”，可將完成的“作業(yè)”提交給老師；2、可將“提交”與“保存”作為兩個(gè)功能，提交同時(shí)具有保存功能，但“保存”不提交。2023/6/256第六步：設(shè)計(jì)成果瀏覽1、學(xué)生在交“作業(yè)”前，點(diǎn)擊“瀏覽成果”，可瀏覽自己的“作業(yè)”2、學(xué)生可以“修改”自己的作業(yè)，如果已經(jīng)提交過(guò)，系統(tǒng)會(huì)給予提醒。2023/6/257第七步：審閱修改1、教師審閱和修改提交來(lái)的“作業(yè)”，并可以寫(xiě)上批語(yǔ)。2、利用軟件，可以實(shí)現(xiàn)可及時(shí)高效完成審閱工作，而且做好批語(yǔ)既可以推動(dòng)學(xué)生思維的發(fā)展，使學(xué)生從解題受阻的困惑中解放出來(lái)，同時(shí)又感到教師的指導(dǎo)作用，密切師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信念。2023/6/258

審閱修改圖示2023/6/259

本模擬設(shè)計(jì)系統(tǒng)所涉及的設(shè)計(jì)內(nèi)容，是分等級(jí)的——初級(jí)、中級(jí)與高級(jí),所涉及的內(nèi)容是不一樣的，學(xué)生與教師可根據(jù)教學(xué)要求和實(shí)際能力，選擇相應(yīng)的等級(jí)；還可根據(jù)等級(jí)的逐步提升，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；同時(shí)也可檢驗(yàn)學(xué)生的能力與水平。設(shè)計(jì)等級(jí)功能2023/6/260模擬操作系統(tǒng)介紹22023/6/261

為了更好的完成模擬操作系統(tǒng)的使用，我們建議按照企業(yè)管理模式和規(guī)模，將學(xué)生組成一個(gè)管理團(tuán)隊(duì)，分別扮演總經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、人力資源經(jīng)理、招聘專員、培訓(xùn)專員、薪酬專員、績(jī)效專員、生產(chǎn)部經(jīng)理、一般員工等人員。1、模擬角色分配2023/6/2621、模擬操作整個(gè)HR管理流程：本軟件可模擬操作從組織設(shè)計(jì)、職位分析、職位評(píng)估、招聘、調(diào)配、人事、培訓(xùn)、任職資格、薪酬、績(jī)效、素質(zhì)測(cè)評(píng)、KPI設(shè)計(jì)等各方面人力資源管理內(nèi)容。各模塊的數(shù)據(jù)是完全關(guān)聯(lián)的，可以全流程模擬；2、模擬某個(gè)或幾個(gè)相關(guān)聯(lián)模塊：模擬操作設(shè)計(jì)企業(yè)績(jī)效考核指標(biāo)和績(jī)效考核，如：可模擬設(shè)計(jì)KPI、制定績(jī)效計(jì)劃、個(gè)人總結(jié)、上級(jí)考核等等。

2、制定模擬課題2023/6/263萬(wàn)能查詢素質(zhì)測(cè)評(píng)組織設(shè)計(jì)職位分析職位評(píng)估招聘管理培訓(xùn)管理KPI設(shè)計(jì)績(jī)效考核管理薪酬管理人事信息管理問(wèn)卷調(diào)查管理制度庫(kù)員工自助系統(tǒng)管理調(diào)配管理

模擬操作系統(tǒng)能訓(xùn)練學(xué)生在變化多端的經(jīng)營(yíng)環(huán)境里，面對(duì)多個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，正確制定企業(yè)的決策，達(dá)到企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)。它要求參加者能全面、靈活地運(yùn)用管理學(xué)的知識(shí)，如員工管理、績(jī)效管理等知識(shí)和預(yù)測(cè)、優(yōu)化、對(duì)策、決策等方法，考察學(xué)生的分析、判斷和應(yīng)變能力，并能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。系統(tǒng)包含19個(gè)功能模塊，全方位滿足學(xué)院教學(xué)需求。具體能模塊如下：模擬操作系統(tǒng)功能模塊人事事務(wù)與考勤管理任職資格管理報(bào)表設(shè)計(jì)2023/6/264軟件界面圖示2023/6/265

科學(xué)、合理的組織體系將為企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施提供有力的支撐，保障經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的有效控制，提高組織績(jī)效，加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部溝通，強(qiáng)化企業(yè)內(nèi)部文化的建立。

一個(gè)不良的組織體系，則會(huì)出現(xiàn)以下問(wèn)題：

集團(tuán)化的管控模式不清晰分公司（或者子公司）授權(quán)不夠，缺乏積極性，或者分權(quán)過(guò)度，難以掌控組織結(jié)構(gòu)不良，不能有效地支持企業(yè)的發(fā)展組織的效率不高部門(mén)的職責(zé)、權(quán)限不明、部門(mén)之間矛盾沖突多組織的流程不暢或流程混亂高層繁忙、許多工作積壓在高層等待決策決策質(zhì)量不高基層管理者有職無(wú)權(quán)、或有權(quán)無(wú)責(zé)對(duì)基層授權(quán)過(guò)渡、組織失控部門(mén)與職位缺損，或出現(xiàn)部門(mén)重疊、冗員產(chǎn)生

組織管理的作用2023/6/266部分功能解決的問(wèn)題組織架構(gòu)和職位體系的電腦化管理建立部門(mén)職責(zé)說(shuō)明書(shū)體系明晰各部門(mén)的職責(zé)、權(quán)限

組織架構(gòu)圖設(shè)計(jì)職位體系設(shè)計(jì)職位類別定義部門(mén)職責(zé)說(shuō)明書(shū)制作部門(mén)職責(zé)說(shuō)明書(shū)審批部門(mén)職責(zé)說(shuō)明書(shū)維護(hù)部門(mén)職責(zé)說(shuō)明書(shū)制作者管理部門(mén)職責(zé)說(shuō)明書(shū)版本管理組織架構(gòu)圖的生成組織設(shè)計(jì)模塊功能及可以解決的問(wèn)題2023/6/267組織設(shè)計(jì)圖示2023/6/268

職位分析是企業(yè)人力資源管理的基礎(chǔ)性工作，它將為職位評(píng)估、任職資格管理、招聘、員工培訓(xùn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。職位分析工作開(kāi)展的好壞將直接影響人力資源管理體系的有效性。

目前，企業(yè)職位管理常見(jiàn)的問(wèn)題有：

員工入職后缺乏明確的指導(dǎo)及指導(dǎo)的依據(jù)員工入職長(zhǎng)期對(duì)自己的工作與角色不明職位設(shè)置混亂職位職責(zé)重疊職位關(guān)系不明員工職責(zé)不清、權(quán)限不明、各職位常出現(xiàn)扯皮現(xiàn)象多頭領(lǐng)導(dǎo)、均不負(fù)責(zé)工作分配不均衡，有些員工工作不飽滿，有些員工工作負(fù)擔(dān)又很重職位的任職要求不明，招聘、培訓(xùn)缺乏依據(jù)

而有些企業(yè)，雖然做過(guò)職位分析，但卻沒(méi)有作用，其原因一般是：

職位分析過(guò)程缺乏“分析”，粗制濫造職位分析過(guò)于粗放、起不到應(yīng)有的作用職位分析成果操作性不強(qiáng)、流于形式職位分析成果表述不規(guī)范、不統(tǒng)一脫離實(shí)際，幾個(gè)管理人員或人力資源部人員閉門(mén)造車(chē)職位分析的作用2023/6/269

職位說(shuō)明書(shū)的定義職位說(shuō)明書(shū)的制作職位說(shuō)明書(shū)的審批職位說(shuō)明書(shū)的查閱職位說(shuō)明書(shū)的維護(hù)職位說(shuō)明書(shū)版本管理職位說(shuō)明書(shū)制作者管理建立職位說(shuō)明書(shū)體系，形成整套職位說(shuō)明書(shū)數(shù)據(jù)明晰各職位的職責(zé)、權(quán)限、目的、關(guān)系等自如地在系統(tǒng)中進(jìn)行職位說(shuō)明書(shū)的管理解決的問(wèn)題職位分析模塊功能及可以解決的問(wèn)題部分功能2023/6/270職位分析圖示2023/6/271

職位評(píng)估是衡量企業(yè)每個(gè)職位相對(duì)價(jià)值大小及其對(duì)企業(yè)貢獻(xiàn)的程度的一種工具，她為企業(yè)激勵(lì)，特別是員工回報(bào)、職能工資的確定，提供科學(xué)、合理的基本依據(jù)。

科學(xué)的職位評(píng)估，可以在一定程度上幫助企業(yè)解決下列問(wèn)題：內(nèi)容分配不公平分配依據(jù)不明或依據(jù)不科學(xué)以職務(wù)的高低與資歷的長(zhǎng)短作為分配的依據(jù)從分配上沒(méi)有打通職業(yè)發(fā)展通道職位的貢獻(xiàn)程度難以確定薪酬的確定沒(méi)有考慮或很少考慮貢獻(xiàn)、職責(zé)與能力

目前，企業(yè)職位評(píng)估工作中常見(jiàn)的問(wèn)題有：方法陳舊，效果欠佳評(píng)估結(jié)果與企業(yè)實(shí)踐有距離職位評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一職位評(píng)估主觀性強(qiáng)，缺乏科學(xué)、量化的評(píng)估方法不同類型部門(mén)或職位之間難以比較、平衡職位評(píng)估費(fèi)時(shí)、費(fèi)力職位評(píng)估的準(zhǔn)確度不高職位評(píng)估的作用2023/6/272

典型職位設(shè)置典型職位評(píng)估典型職位分項(xiàng)評(píng)估職位評(píng)估等級(jí)的并靠職位評(píng)估等級(jí)的調(diào)整職位評(píng)估等級(jí)的查詢職位評(píng)估等級(jí)的審批職位評(píng)估矩陣表解決的問(wèn)題建立企業(yè)的職位評(píng)估模型，即評(píng)估尺度自如地對(duì)任一職位進(jìn)行職位評(píng)估形成職位等級(jí)矩陣表，為薪酬提供依據(jù)職位評(píng)估模塊功能及可以解決的問(wèn)題部分功能2023/6/273職位評(píng)估圖示2023/6/274如何將公司戰(zhàn)略貫徹執(zhí)行下去？如何培育企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力？如何實(shí)施量化管理？如何才能花最少的力量進(jìn)行有效的管理？如何才能有效地推行績(jī)效考核？......

諸如此類的問(wèn)題，怎樣才能很好地解決？

“KRA/KPI”思想的出現(xiàn)為上述問(wèn)題的解決找到了一條有效途徑。她是量化管理領(lǐng)域的重大突破，是帕累托20/80原則在企業(yè)管理中的生動(dòng)應(yīng)用。建立一套良好的KRA/KPI體系，其價(jià)值是：

幫助公司建一個(gè)完善的、自上而下、層層分解的目標(biāo)系統(tǒng)使公司、部門(mén)及每個(gè)職位的人員明確工作重點(diǎn)、工作目標(biāo)與方向提高整個(gè)公司的工作效率與水平加強(qiáng)員工的自主管理直接為績(jī)效考核提供依據(jù)、奠定基礎(chǔ)有利于管理者與員工的溝通，減少?zèng)_突與矛盾使管理得到量化使企業(yè)的業(yè)績(jī)考核更加公平、準(zhǔn)確而高效牽引企業(yè)、部門(mén)與員工個(gè)人不斷提高業(yè)績(jī)水平KRA\KPI設(shè)計(jì)的作用2023/6/275

公司級(jí)KRA/KPI的設(shè)計(jì)部門(mén)級(jí)KRA/KPI的設(shè)計(jì)職位級(jí)KRA/KPI的設(shè)計(jì)

KRA/KPI的審批

KRA/KPI的維護(hù)

KRA/KPI的查閱

KRA/KPI制作者管理

KRA/KPI版本管理解決的問(wèn)題建立KRA/KPI體系，形成企業(yè)的KRA/KPI數(shù)據(jù)庫(kù)明晰各職位的關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)，明確員工的努力方向自如地在系統(tǒng)中進(jìn)行KRA/KPI的管理自動(dòng)地進(jìn)行KRA/KPI在考核中的應(yīng)用KRA\KPI設(shè)計(jì)模塊功能及可以解決的問(wèn)題部分功能2023/6/276KRA\KPI設(shè)計(jì)圖示2023/6/277

績(jī)能提升考核是金方策在績(jī)效管理領(lǐng)域的重大突破！績(jī)能提升考核是績(jī)效改進(jìn)考核和任職能力考核的有機(jī)結(jié)合。她不僅關(guān)注績(jī)效本身，而且關(guān)注提升績(jī)效的源泉；不僅關(guān)注績(jī)效評(píng)價(jià)，而且關(guān)注績(jī)效溝通和改進(jìn)；不僅關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注過(guò)程；績(jī)能提升考核是一種綜合型管理模式，她融目標(biāo)管理、計(jì)劃管理、KRA/KPI、績(jī)效管理、任職資格管理為一體，通過(guò)工作的不斷改進(jìn)和任職能力的不斷提升，切實(shí)有效的提升員工部門(mén)的業(yè)績(jī)?？?jī)能提升考核是動(dòng)態(tài)薪酬的主要依據(jù)?？?jī)能提升考核可幫助企業(yè)解決以下問(wèn)題：績(jī)效考核主觀性強(qiáng)、流于形式績(jī)效考核難以量化、不好操作績(jī)效考核抓不住重點(diǎn)績(jī)效考核只注重事后評(píng)價(jià)績(jī)效考核不能和日常工作有機(jī)結(jié)合績(jī)效考核不能真正提升績(jī)效為考核而考核為獎(jiǎng)罰而考核重結(jié)果而輕過(guò)程只關(guān)注業(yè)績(jī)提升，不關(guān)注員工能力的提升績(jī)效管理的作用2023/6/278

考核參數(shù)設(shè)置工作計(jì)劃管理層級(jí)考核周邊考核述職考核考核結(jié)果匯總、調(diào)整考核結(jié)果審批考核結(jié)果應(yīng)用績(jī)效溝通例外管理解決的問(wèn)題建立具強(qiáng)大激勵(lì)作用的考核體系考核過(guò)程全部在軟件中得以實(shí)現(xiàn)，并流程化幫助企業(yè)貫徹實(shí)施目標(biāo)管理、計(jì)劃管理通過(guò)信息化工具牽引績(jī)效真正得到提升績(jī)效管理模塊功能及可以解決的問(wèn)題部分功能2023/6/279績(jī)效管理圖示2023/6/280

動(dòng)態(tài)薪酬是解決薪酬激勵(lì)性和合理性兩大難題的重大突破！動(dòng)態(tài)薪酬有職位、能力和績(jī)效等三個(gè)可變維度。通過(guò)三個(gè)維度的動(dòng)態(tài)變化，有效確保了薪酬體系的公平性、合理性和激勵(lì)性。動(dòng)態(tài)薪酬確定依據(jù)充足：職位評(píng)估決定職位的等級(jí)及其薪酬，績(jī)效考核決定績(jī)效等級(jí)及其薪酬，任職資格認(rèn)證決定能力等級(jí)及其薪酬。動(dòng)態(tài)薪酬建立基礎(chǔ)牢固：金方策行之有效的工作與職位分析、與國(guó)際接軌的職位評(píng)估、全新創(chuàng)意的任職資格管理、自成一體的績(jī)效改進(jìn)考核以及多個(gè)行業(yè)、不同類型企業(yè)的薪酬數(shù)據(jù)庫(kù)是動(dòng)態(tài)薪酬體系的五大基石。動(dòng)態(tài)薪酬系統(tǒng)設(shè)計(jì)合理：包括“定位”和“調(diào)節(jié)”兩個(gè)系統(tǒng)，不僅使薪酬“穩(wěn)定與動(dòng)態(tài)”有機(jī)結(jié)合，而且使薪酬的調(diào)整變動(dòng)都有量化的依據(jù)。動(dòng)態(tài)薪酬能有效幫助企業(yè)解決以下問(wèn)題：企業(yè)體制改革，過(guò)去的薪酬體系不再支持或不適應(yīng)新的體制企業(yè)關(guān)鍵職位的人才被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手挖走大量人才流失或缺乏對(duì)人才的吸引力吃大鍋飯、工資拉不開(kāi)檔次薪酬結(jié)構(gòu)單一，薪酬風(fēng)險(xiǎn)較大薪酬體系混亂，各事業(yè)部、分公司或各部門(mén)各搞一套，又互相攀比薪酬水平較高，但員工滿意度不高內(nèi)部分配不合理，同等職位、能力和績(jī)效，分配差異很大產(chǎn)品開(kāi)發(fā)人員和銷售人員積極性不高職能部門(mén)的工作效率不高、服務(wù)性差薪酬管理的作用2023/6/281

薪酬調(diào)研薪酬策略的定位生成薪點(diǎn)表薪酬組合的設(shè)計(jì)薪酬核算參數(shù)設(shè)置薪酬的自動(dòng)核算薪酬的統(tǒng)計(jì)、分析薪酬報(bào)表的審核解決的問(wèn)題建立科學(xué)合理的薪酬體系，使之具有強(qiáng)烈的激勵(lì)作用在軟件上自動(dòng)地進(jìn)行薪酬的調(diào)研、分析，設(shè)計(jì)企業(yè)的薪點(diǎn)表在軟件中自動(dòng)地進(jìn)行薪酬核算，并自動(dòng)生成工資報(bào)表解決網(wǎng)上薪酬發(fā)放問(wèn)題薪酬管理模塊功能及可以解決的問(wèn)題部分功能2023/6/282薪酬管理圖示2023/6/283

任職管理是一種新興的人力資源管理思想和手段，也是人力資源管理的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，是職位管理的最高境界。她可引導(dǎo)員工走職業(yè)化道路，建立企業(yè)職業(yè)發(fā)展通道。任職資格是指承擔(dān)某職位的資格，即擔(dān)當(dāng)某職位工作的最基本（最起碼）的能力要求。任職資格管理在為職位族或職位建立多級(jí)別任職資格標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)任職資格認(rèn)證，并與薪酬、考核、培訓(xùn)等其他人力資源管理工作相聯(lián)系，牽引員工關(guān)注、提高自身任職能力，從而快速提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力。任職資格管理對(duì)企業(yè)和員工的益處；對(duì)企業(yè)有如下益處：快速有效地評(píng)估和判斷業(yè)務(wù)能力和基本素質(zhì)有效地選拔和使用人才打通企業(yè)的職業(yè)發(fā)展通道快速提高人力資源的素質(zhì)和工作效率使公司整體工作質(zhì)量得以改善提高員工的職業(yè)化水平強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作精神為培訓(xùn)、晉升、薪酬、招聘提供支持和依據(jù)對(duì)員工有如下益處：明確本職位的標(biāo)準(zhǔn)要求了解自身存在的差距和改進(jìn)方法明確自己的晉升通道和職業(yè)前景考核更加公正、客觀、具體有利于加強(qiáng)溝通她可幫助企業(yè)解決以下問(wèn)題：企業(yè)員工任職能力難以滿足企業(yè)需求企業(yè)由于員工能力不足而效率與質(zhì)量受影響員工感到職業(yè)發(fā)展前途不明員工由于本企業(yè)難以發(fā)展而跳槽企業(yè)的培訓(xùn)抓不住重點(diǎn)，效果不佳能力大小在薪酬回報(bào)上沒(méi)有區(qū)別難以衡量員工的能力員工能力與技術(shù)提升緩慢任職資格管理的作用2023/6/284解決的問(wèn)題

素質(zhì)庫(kù)、能力庫(kù)管理任職資格等級(jí)分類任職資格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)資格認(rèn)證申請(qǐng)認(rèn)證過(guò)程管理認(rèn)證結(jié)果分析認(rèn)證結(jié)果應(yīng)用建立任職資格管理體系建立任職能力評(píng)價(jià)體系建立員工職業(yè)生涯發(fā)展通道任職資格管理模塊功能及可以解決的問(wèn)題部分功能2023/6/285任職資格管理圖示2023/6/286全面管理企業(yè)職員主要數(shù)據(jù)及其輔助信息,為其他模塊的應(yīng)用提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和依據(jù)。職員按照組織單元分別歸類，職員數(shù)據(jù)包括兩部份：一是職員的基本信息、工作信息、員工合同、檔案、家庭關(guān)系、學(xué)歷學(xué)位等信息；二是在業(yè)務(wù)模塊發(fā)生的數(shù)據(jù)信息，如培訓(xùn)記錄等。因此，金方策人力資源管理系統(tǒng)不僅實(shí)現(xiàn)了對(duì)組織中“人”的信息的全面管理，還體現(xiàn)了對(duì)“人”的有效管理。從操作層面看，系統(tǒng)還提供了對(duì)職員信息記錄萬(wàn)能查詢處理功能，方便用戶的信息統(tǒng)計(jì)和日常維護(hù)。人事信息管理的作用2023/6/287

員工信息庫(kù)的建立員工信息的登記、更新、修改員工信息的多層次檢索人事分類報(bào)表的生成與檢索解決的問(wèn)題建立員工信息庫(kù)員工人事檔案資料進(jìn)行規(guī)范管理為人力資源管理提供豐富、準(zhǔn)確的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)人事信息管理模塊功能及可以解決的問(wèn)題部分功能2023/6/288人事信息管理圖示2023/6/289

在人力資源管理的選、育、用、留等四個(gè)環(huán)節(jié)中，人員的招聘是源頭。能否快速地招聘到適合公司發(fā)展需要的人才有賴于科學(xué)、有效的招聘管理體系。在招聘過(guò)程中，面試、甄選人才是關(guān)鍵，是難點(diǎn)。其中，最難的不是如何考察應(yīng)聘人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)（能力），而是應(yīng)聘人員的基本素質(zhì)。

招聘常見(jiàn)的問(wèn)題是：

重業(yè)務(wù)素質(zhì)、輕基本素質(zhì)對(duì)人的識(shí)別沒(méi)有把握沒(méi)有相應(yīng)的理論與方法指導(dǎo)面試后無(wú)法判定缺乏工具和依據(jù)招聘不規(guī)范、隨意性大用人部門(mén)對(duì)HR部門(mén)推薦的人員不滿意用人部門(mén)與HR部門(mén)對(duì)人的判斷上常出現(xiàn)分歧招的人不合適招的人穩(wěn)定性差招不到合適的人招聘的渠道有限不知道如何進(jìn)行基本素質(zhì)面試招聘管理的作用2023/6/290

人才庫(kù)建立用人需求申請(qǐng)招聘信息發(fā)布招聘計(jì)劃管理招聘過(guò)程管理面試人資格管理面試結(jié)果處理錄取通知及發(fā)布招聘效果分析解決的問(wèn)題招聘流程的電腦化、網(wǎng)絡(luò)化方便招聘、錄用信息的查詢、統(tǒng)計(jì)與分析企業(yè)人才庫(kù)的建立與應(yīng)用建立招聘考核規(guī)范，并積累人才識(shí)別經(jīng)驗(yàn)招聘管理模塊功能及可以解決的問(wèn)題部分功能2023/6/291招聘管理圖示2023/6/292

對(duì)于企業(yè)，培訓(xùn)是一種提高員工任職能力的有效途徑，是一種明智的、高回報(bào)的投資；對(duì)于員工，培訓(xùn)則是一種自我發(fā)展需求，是一項(xiàng)最好的福利。因此，建立有效的培訓(xùn)管理體系和開(kāi)展有效的培訓(xùn)活動(dòng)非常重要。但是傳統(tǒng)的培訓(xùn)課程，培養(yǎng)人的效率有限，難以有計(jì)劃、有針對(duì)性、成批量地造就人才。因此，金方策提出：現(xiàn)代企業(yè)應(yīng)該建立優(yōu)良的人才培養(yǎng)機(jī)制體系，而不是傳統(tǒng)的人才培訓(xùn)體系。我們把人才培訓(xùn)只作為人才培養(yǎng)體系中一部份或一個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)建設(shè)。許多企業(yè)在培訓(xùn)工作中碰到不少困難與困惑，常見(jiàn)的問(wèn)題有：培訓(xùn)需求確定不科學(xué)、不合理不能有效地支撐企業(yè)的戰(zhàn)略與目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不能有效地幫助企業(yè)解決問(wèn)題不能有效地提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力與產(chǎn)品質(zhì)量及工作效率培訓(xùn)的效果達(dá)不到預(yù)期的目的培訓(xùn)的成本過(guò)大將員工培訓(xùn)好了、人卻馬上流失了培訓(xùn)不規(guī)范、想到什么培訓(xùn)什么沒(méi)有教材沒(méi)有內(nèi)部教師如何才能？企業(yè)的努力大量培養(yǎng)人才？傳統(tǒng)的培訓(xùn)難以對(duì)人才進(jìn)行全方位的培養(yǎng)外部招聘難，怎么辦？“空降兵”成功率低，怎么辦？培訓(xùn)結(jié)果難以考察是應(yīng)重基本素質(zhì)的培訓(xùn)還是重業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)？培訓(xùn)管理的作用2023/6/293解決的問(wèn)題

基本信息管理培訓(xùn)課程提煉需求調(diào)查計(jì)劃管理過(guò)程管理效果管理培訓(xùn)課后行動(dòng)計(jì)劃培訓(xùn)合同管理培訓(xùn)結(jié)果運(yùn)用

建立培訓(xùn)課程體系建立培訓(xùn)管理體系培訓(xùn)管理的電腦化、網(wǎng)絡(luò)化與招聘、職位分析、任職資格等業(yè)務(wù)進(jìn)行集成培訓(xùn)管理模塊功能及可以解決的問(wèn)題部分功能2023/6/294培訓(xùn)管理圖示2023/6/295

有的客戶建立人力資源管理體系時(shí)，忽視人力資源調(diào)配機(jī)制的建設(shè)

一個(gè)組織獲得了人力資源之后，便是如何用好人力資源對(duì)人力資源的調(diào)配是用好人力資源的重要手段人力資源的調(diào)配：指的是對(duì)人力資源的調(diào)動(dòng)、調(diào)整、配備或配置等，其內(nèi)容廣泛，例如：人員配置的比例：男女比例；研發(fā)、生產(chǎn)與市場(chǎng)方面人員的比例；各類學(xué)歷人員的比例、管理人員與非管理人員的比例各類人員的輪崗內(nèi)部人力市場(chǎng)機(jī)制內(nèi)部競(jìng)崗機(jī)制內(nèi)部流動(dòng)機(jī)制內(nèi)部人力資源的共享機(jī)制應(yīng)該說(shuō)，大多數(shù)組織（特別是企業(yè)）都有調(diào)配工作，但其中大部分卻是“被動(dòng)”地調(diào)配主動(dòng)地調(diào)配才是真正有價(jià)值、有意義的

主動(dòng)調(diào)配可解決以下問(wèn)題：有些員工用非所長(zhǎng)有的部門(mén)人浮于事、有的部門(mén)人手緊缺企業(yè)內(nèi)部用人不公平、不合理企業(yè)規(guī)模大、人才難以發(fā)現(xiàn)有的員工在一個(gè)崗位上長(zhǎng)期工作、失去發(fā)展目標(biāo)與動(dòng)力，積極性與工作熱情下降員工配置比例不合理階段性或生產(chǎn)高峰期人員需缺調(diào)配管理的作用2023/6/296解決的問(wèn)題

入職管理轉(zhuǎn)正管理調(diào)配管理離職管理工作手續(xù)交接自動(dòng)離職處理申請(qǐng)表管理人員異動(dòng)分析

入職、轉(zhuǎn)正、離職與內(nèi)部調(diào)配的電腦化運(yùn)作流程的規(guī)范化信息的查詢、匯總與統(tǒng)計(jì)人員異動(dòng)的檔案更加完整調(diào)配管理模塊功能及可以解決的問(wèn)題部分功能2023/6/297調(diào)配管理圖示2023/6/298

考勤管理功能主要用于記錄職員的出勤和假期情況，數(shù)據(jù)主要是為薪酬管理模塊和績(jī)效管理模塊所調(diào)用。金方策考勤系統(tǒng)還提供了與外部考勤系統(tǒng)的數(shù)據(jù)接口：企業(yè)在考勤管理的實(shí)際應(yīng)用中更多地是考慮結(jié)果的處理問(wèn)題。用戶使用系統(tǒng)中的相應(yīng)工具可以從外部將考勤統(tǒng)計(jì)結(jié)果數(shù)據(jù)導(dǎo)入到系統(tǒng)中，由考勤管理人員結(jié)合人力資源管理系統(tǒng)的請(qǐng)假休假流程結(jié)果形成最終的考勤記錄，審核后可供工資系統(tǒng)調(diào)用，滿足企業(yè)對(duì)考勤結(jié)果的基本運(yùn)用。人事事務(wù)與考勤管理的作用2023/6/299休假管理 出差管理 加班管理 節(jié)假日定義作息時(shí)間定義排班管理（按部門(mén)、按員工）考勤制度定義考勤機(jī)數(shù)據(jù)接收與維護(hù)手工登記考勤報(bào)表（各種統(tǒng)計(jì)表、明細(xì)表等）考勤結(jié)果查詢分析解決的問(wèn)題解決企業(yè)休假管理、出差管理、加班管理解決企業(yè)考勤信息化管理問(wèn)題解除大量的人員統(tǒng)計(jì)工作量做到考勤及時(shí)、準(zhǔn)確降低考勤管理人工成本人事事務(wù)與考勤管理模塊功能及可以解決的問(wèn)題部分功能2023/6/2100人事事務(wù)與考勤管理圖示2023/6/2101一個(gè)人的能力或素質(zhì)主要由兩部分組織，即基本素質(zhì)（能力）和業(yè)務(wù)素質(zhì)（技能）。人們?cè)谡衅?、人員評(píng)價(jià)、在選擇職業(yè)和確定職業(yè)發(fā)展生涯、乃至高考選擇專業(yè)的過(guò)程中，都強(qiáng)烈地希望了解他人或自己的素質(zhì)（能力）以及對(duì)某些職業(yè)和工作的適應(yīng)性；為抉擇提供參考。然而，要清楚而較為準(zhǔn)確判斷素質(zhì)（能力）狀況的難度較大，若沒(méi)有做過(guò)專門(mén)的訓(xùn)練和一定的實(shí)踐，一般是不易把握的。因此，多年來(lái)對(duì)能力素質(zhì)的測(cè)評(píng)無(wú)法普及，一些用人的單位如企業(yè)、政府和大學(xué)一直研究、尋找相關(guān)的方法和工具，但由于研究的主體大多集中在大學(xué)和政府的用人機(jī)構(gòu)，要么學(xué)術(shù)性太濃，要么投入不夠或急功近利，因此，效果不太顯著。近幾年來(lái)，中國(guó)改革使人力資源真正“商品化”了，人力資本的概念被越來(lái)越多的人接受，人力資源的價(jià)值得到較為充分的體現(xiàn)。人們的人才觀越強(qiáng)烈，對(duì)人的認(rèn)識(shí)的愿望也越強(qiáng)烈。一方面希望更加有效地識(shí)別人才，另一方面希望更加有效地把自己培養(yǎng)成人才。這樣，對(duì)人的素質(zhì)（能力）特別是對(duì)人的基本素質(zhì)及測(cè)評(píng)工具的研究，得到了空前的發(fā)展。本公司的人才測(cè)評(píng)效度可達(dá)85%以上。素質(zhì)測(cè)評(píng)的作用2023/6/2102

素質(zhì)測(cè)評(píng)測(cè)評(píng)結(jié)果查看測(cè)評(píng)統(tǒng)計(jì)測(cè)評(píng)報(bào)表歷史測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)管理解決的問(wèn)題幫助客戶解決企業(yè)人才基本素質(zhì)狀況盤(pán)點(diǎn)問(wèn)題為客戶提供對(duì)招聘人員基本素質(zhì)測(cè)評(píng)的有效工具為人力資源管理人員對(duì)人才評(píng)價(jià)提供有效支持素質(zhì)測(cè)評(píng)模塊功能及可以解決的問(wèn)題部分功能2023/6/2103素質(zhì)測(cè)評(píng)圖示2023/6/2104

通過(guò)以上平臺(tái)的搭建，可將企業(yè)公司內(nèi)部管理制度(如勞動(dòng)法規(guī)、公司人事制度)、管理流程(規(guī)范的內(nèi)部業(yè)務(wù)運(yùn)行流程)和管理思想傳遞到每一位員工，使用員工工作從被動(dòng)到主動(dòng)，增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)同，保證企業(yè)戰(zhàn)略的執(zhí)行。規(guī)章制度庫(kù)管理的作用2023/6/2105

規(guī)章制度的上傳規(guī)章制度的管理規(guī)章制度的分權(quán)限瀏覽解決的問(wèn)題

加強(qiáng)規(guī)章制度的宣傳加強(qiáng)制度的電子化管理方便員工查閱、了解規(guī)章制度內(nèi)容規(guī)章制度庫(kù)管理模塊功能及可以解決的問(wèn)題部分功能2023/6/2106規(guī)章制度庫(kù)管理圖示2023/6/2107

系統(tǒng)不僅提供大量符合企業(yè)實(shí)際需要或符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的報(bào)表模板，還提供多種自定義方式供用戶創(chuàng)建個(gè)性化需求的報(bào)表。從報(bào)表展現(xiàn)形式來(lái)看，不僅有各種格式的表格式報(bào)表，更提供豐富的圖形化功能，使用者可以更清晰直觀地看到相關(guān)數(shù)據(jù)信息，使用戶能夠快速生成所需報(bào)表。設(shè)計(jì)報(bào)表的作用2023/6/2108自定義報(bào)表提供圖表分析報(bào)表查詢查詢方案保存報(bào)表導(dǎo)出解決的問(wèn)題通過(guò)報(bào)表分析、考核內(nèi)部各部門(mén)的工作業(yè)績(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)管理，提高效益，為單位預(yù)測(cè)和決策提供重要依據(jù).集中、概括、系統(tǒng)了解企業(yè)人力資源管理的現(xiàn)狀.設(shè)計(jì)報(bào)表模塊功能及可以解決的問(wèn)題部分功能2023/6/2109設(shè)計(jì)報(bào)表圖示2023/6/2110問(wèn)卷類型設(shè)置題庫(kù)管理問(wèn)卷管理問(wèn)卷發(fā)放調(diào)查統(tǒng)計(jì)解決的問(wèn)題了解意見(jiàn)或建議,改進(jìn)工作中的不足與員工進(jìn)行溝通問(wèn)卷調(diào)查管理模塊功能及可以解決的問(wèn)題部分功能2023/6/2111問(wèn)卷調(diào)查管理圖示2023/6/2112

金方策e-HR提供強(qiáng)大的報(bào)表查詢功能，將報(bào)表根據(jù)人力資源管理的模塊內(nèi)容分類管理，授權(quán)負(fù)責(zé)人可以按照各種條件查看所有詳細(xì)信息，進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，有效的提高人力資源管理水平。

HR系統(tǒng)中所有數(shù)據(jù)都可以得到展現(xiàn)，并且用戶可以根據(jù)實(shí)際需要從業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的多個(gè)維度進(jìn)行定期分析，為我們中高層管理者提供大量可量化的決策依據(jù)。萬(wàn)能查詢的作用2023/6/2113查詢與統(tǒng)計(jì)方案設(shè)計(jì)查詢統(tǒng)計(jì)方案授權(quán)管理查詢與統(tǒng)計(jì)應(yīng)用報(bào)表模板設(shè)計(jì)報(bào)表模板管理報(bào)表模板應(yīng)用解決的問(wèn)題實(shí)現(xiàn)人力資源管理軟件數(shù)據(jù)查詢自定義實(shí)現(xiàn)人力資源管理軟件數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)自定義實(shí)現(xiàn)人力資源管理軟件報(bào)表設(shè)計(jì)自定義萬(wàn)能查詢模塊功能及可以解決的問(wèn)題部分功能2023/6/2114萬(wàn)能查詢圖示2023/6/2115寫(xiě)郵件收郵件寫(xiě)通知通知管理公共通知功能修改個(gè)人登錄密碼待辦工作解決的問(wèn)題建立員工網(wǎng)絡(luò)化的溝通渠道加強(qiáng)系統(tǒng)用戶間的溝通和聯(lián)系實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化管理（部分OA功能）員工自助模塊功能及可以解決的問(wèn)題部分功能2023/6/2116員工自助圖示2023/6/2117基本信息管理帳號(hào)管理分組及角色管理工作流設(shè)計(jì)操作日志管理個(gè)性化設(shè)置解決的問(wèn)題科學(xué)、合理分配員工使用權(quán)限實(shí)現(xiàn)人力資源管理的規(guī)范化保障系統(tǒng)使用的安全性對(duì)人力資源軟件的系統(tǒng)級(jí)參數(shù)進(jìn)行統(tǒng)一設(shè)置系統(tǒng)管理模塊功能及可以解決的問(wèn)題部分功能2023/6/2118系統(tǒng)管理圖示2023/6/2119

1）系統(tǒng)概述

2）系統(tǒng)特點(diǎn)及設(shè)計(jì)思想

3）系統(tǒng)功能介紹

4）系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)

5）系統(tǒng)技術(shù)說(shuō)明

6）項(xiàng)目評(píng)審

7）后期維護(hù)與服務(wù)

8）版本升級(jí)第四部分:系統(tǒng)解決方案2023/6/2120獨(dú)特價(jià)值有理論、有實(shí)踐、有研究、有案例、權(quán)威性、獨(dú)特性、先進(jìn)性、總體性價(jià)比高；專業(yè)指導(dǎo)，業(yè)務(wù)指導(dǎo)，工作方法，成功案例，完全再現(xiàn)人力資源管