探討新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)英語教學(xué)措施

探討新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)英語教學(xué)措施近年來，隨著教育體制不斷地推陳出新，教育資源得到充分的利用，關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的討論越來越引人注目。新的課程標(biāo)準(zhǔn)包括了更廣泛的教學(xué)內(nèi)容，更適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需求的教學(xué)方式以及更加完善細(xì)致的評價標(biāo)準(zhǔn)，讓教育進(jìn)入了一個更新的領(lǐng)域。在小學(xué)英語教學(xué)中，也需要根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)來調(diào)整教學(xué)措施。下面將基于新課程標(biāo)準(zhǔn)，從課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和評價標(biāo)準(zhǔn)四個方面來探討小學(xué)英語教學(xué)的措施。

一、課程目標(biāo)

首先我們需理解教育的目標(biāo)是培養(yǎng)合格的公民，而不僅僅是一個學(xué)術(shù)方面的儲備。因此，聽、說、讀、寫四個方面都是在教育培養(yǎng)學(xué)生頭腦、身體和情感等不同方面的能力。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，小學(xué)英語課程的主要目標(biāo)是：

1.培養(yǎng)語音和語句的敏感性，有能力理解和表達(dá)用英語表達(dá)的信息。

2.掌握一定的英語詞匯和語言結(jié)構(gòu)，能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用英語進(jìn)行日常交流和閱讀。

3.培養(yǎng)學(xué)生對英語語言和文化的興趣和欣賞能力，為更高層次的學(xué)習(xí)和使用建立基礎(chǔ)。

為了達(dá)到這些目標(biāo)，教師需要在教學(xué)中調(diào)整教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排。

二、教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們應(yīng)該把學(xué)生的需求和興趣放在教學(xué)的核心，確保教育更加適合學(xué)生的發(fā)展需求。小學(xué)階段英語教育的初衷是以日常交流為基礎(chǔ)，我們需要根據(jù)這個初衷來安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生準(zhǔn)備好適合年齡和體驗(yàn)的教學(xué)資源。

1.給學(xué)生提供實(shí)際意義上的英語環(huán)境

常規(guī)的英語學(xué)習(xí)主要是集中在閱讀、寫作上，然而我們忽略了英語是一種言語，在實(shí)際意義上使用地更普遍。因此，系統(tǒng)的小學(xué)英語教育應(yīng)該更關(guān)注口語和聽力技能的培養(yǎng)。創(chuàng)造更加實(shí)際和有意義的英語環(huán)境讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)英語，成為一個產(chǎn)生交流機(jī)會的地方是非常有成效的。

2.教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要求教育更具有質(zhì)量，教育部門也為教育活動提供了大量的教育資源。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的程度和能力來合理安排和選擇教學(xué)內(nèi)容，在閱讀與寫作之外，如游戲、競技、音樂、電影等的形式的教育資源很適合年輕學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)方式

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，我們需要更加重視學(xué)生的體驗(yàn)和參與。而傳統(tǒng)的小學(xué)英語教育強(qiáng)調(diào)的更多的是記憶詞匯和語法規(guī)則。而根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教師更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感和體驗(yàn)，以及更加適合學(xué)生年齡和體驗(yàn)的教育方式。

1.學(xué)生的目標(biāo)和需求應(yīng)該放在教學(xué)的核心

學(xué)生的需求更應(yīng)該成為重點(diǎn)，學(xué)生可以參與課堂、私下交流、文化調(diào)查等活動，經(jīng)歷的過程和打下的基礎(chǔ)會讓學(xué)生從中獲益。

2.吸引和鼓勵學(xué)生多發(fā)表意見

教學(xué)中，教師要發(fā)這學(xué)生的體驗(yàn)和體會，使用鼓勵和促進(jìn)的詞匯，讓學(xué)生感受到語言的實(shí)際含義，同時讓教學(xué)變得更加生動。

四、評價標(biāo)準(zhǔn)

在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們需要實(shí)現(xiàn)更加完備和清晰的評價標(biāo)準(zhǔn)。教育部門提供了很多的評價標(biāo)準(zhǔn)，我們需要根據(jù)情況調(diào)整教學(xué)方法的選用、教學(xué)效果和質(zhì)量方面的考慮等不同要素。

1.個性化的學(xué)生反應(yīng)和教學(xué)情況的評估

在教學(xué)中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生個體的表達(dá)和互動，并根據(jù)不同的年齡和能力水平來調(diào)查和評估學(xué)生英語能力的發(fā)展情況。

2.相關(guān)教育部門的教育目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)生的發(fā)展情況應(yīng)該根據(jù)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)來打分。這些目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)可以幫助教師更有效地達(dá)到評估和管理教育資源，促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展。

小學(xué)英語教育是教育的重點(diǎn)和前沿領(lǐng)域，它關(guān)乎著我們國家