小學信息技術(shù)教案模板錦集六篇

Word第第頁小學信息技術(shù)教案模板錦集六篇學校信息技術(shù)教案篇1

教學目標：

〔1〕了解計算機系統(tǒng)分為軟件與硬件，不同的軟件有不同的作用

〔2〕通過學習，激發(fā)同學學好信息技術(shù)的愿望，樹立良好的版權(quán)意識

教學重點：計算機的硬件與軟件，不同的應用需要相應的軟件

教學難點：系統(tǒng)軟件與應用軟件的區(qū)分及簡潔分類

教學過程：

一、導入

同學們，計算機這個詞對于我們來說已經(jīng)不再生疏，它已經(jīng)滲透到我們生活中的每個環(huán)節(jié)中去了。那么你們知道哪些有關(guān)于計算機的名詞呢？〔依據(jù)同學的回答，作出相應的小結(jié)〕。同學們，剛剛你們所說的這些名詞中有的是計算機的硬件，有的是計算機的軟件，還有一些則是計算機的應用。那什么是硬件，什么又是軟件呢？今日我們就一起來學習一下計算機的硬件和軟件。

二、新授〔以臺式機為例〕

1、硬件

從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標等部分組成?！步Y(jié)合實物講解〕在這些組成部分里除了我們的主機之外，其它的都還有另外一個名字，同學們想知道嗎？好，下面我們就來分別介紹一下。

〔1〕輸出設(shè)備

首先，我們來看一下我們的顯示器?？即蠹乙粋€問題：顯示器它的作用是什么？大家可以互相商量一下。

〔提示：我們開電腦的時候，要是我們沒有開顯示器的話，會有什么現(xiàn)象呢？〕

顯示器可以把計算機要告知我們的信息都輸出來給我們看，所以我們給它取名為輸出設(shè)備。那大家想一想在我們前面學過的計算機的“器官”里面還有什么是屬于我們的輸出設(shè)備的？〔打印機、投影儀等〕

〔2〕輸入設(shè)備

如今我們再來看看我們的鼠標和鍵盤。相同的我們先來商量一下，他們的作用是什么呢？

〔提示：在使用電腦時大家有沒有遇到過這種狀況，就是突然我們的鍵盤和鼠標不能指揮電腦為我們做事了?！?/p>

鍵盤和鼠標就是把我們要告知電腦的信息輸入到電腦里面去，所以我們就給他們?nèi)∶麨檩斎朐O(shè)備。其實輸入設(shè)備還有許多，我們想一想還有什么？〔掃描儀、攝像頭等〕

〔3〕主機

主機它比較可憐沒有其它名字，只能叫主機，雖然他沒有其它的名字，可是它的作用卻是特別強大的。它是計算機的心臟和大腦，在它里面有許多的部件，分別實現(xiàn)各種連接和處理功能。它能存儲輸入的信息，進行運算，還能掌握其他設(shè)備的工作。它的作用是不是特別強大?。?/p>

〔4〕小結(jié)

上面我們說的這些主機、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備，大家有沒有發(fā)覺他們有一個共同的特點？〔都是看得見，摸得著的〕這些能夠看得見，摸得著的部分，我們就把它們叫做計算機的硬件，換句話說就是：硬件就是我們實實在在能夠看得見，摸得著的計算機部分。

2、軟件

計算機有了硬件，我們就可以立刻打字、看電影、玩嬉戲了嗎？〔同學回答〕計算機光有硬件還不行，它等于是一具尸體，沒有生命力，要是想讓計算機完成我們想做的工作，使它“活”起來，必需給它安裝一些無形的東西，這些就是軟件。比方，要用計算機畫畫，我們就必需給計算機安裝畫畫軟件；要談天，我們就要裝。我們要完成不同的事情就要給計算機安裝上不同的軟件，由于每個軟件都有它自己不同的作用。

計算機硬件有它的組成部分，我們的計算機軟件也有它自己的分類，它大體可以分為系統(tǒng)軟件和應用軟件兩大類。

〔1〕系統(tǒng)軟件

系統(tǒng)軟件是一個管理者，它負責對計算機的全部硬件和軟件資源進行管理，為我們供應一個工作和嬉戲的環(huán)境。操作系統(tǒng)就是我們系統(tǒng)軟件里很重要的一種。它是我們的計算機要工作起來必需先安裝的一個軟件。大家知道我們機房的電腦安裝的是什么操作系統(tǒng)嗎？

〔提示：不知道大家每次開機和關(guān)機的時候有沒有留意過，其實這時候啊我們的電腦自己都告知我們它裝的是什么操作系統(tǒng)了〕

讓同學進行開機關(guān)機操作，找到我們的操作系統(tǒng)。

〔2〕應用軟件

應用軟件是計算機用戶為了解決某些詳細問題而開發(fā)的軟件。比方說我們?nèi)缃褚胗秒娔X畫畫，那有人就開發(fā)了金山畫王給大家畫畫。我們想玩打字嬉戲，有人就開發(fā)了金山打字對不對。有了應用軟件，我們就能在計算機上畫圖、寫文章，聽音樂、玩嬉戲啦，如金山畫王、金山打字、等都是應用軟件。

〔3〕小結(jié)

計算機軟件是在硬件上運行的程序以及有關(guān)的文檔的資料，它是一種無形的東西，我們是看不見摸不著的。

同學們?nèi)缃裎覀冏畛Ｓ玫能浖蠖际峭鈬碎_發(fā)的，像操作系統(tǒng)Windows、辦公軟件Office等等，他們把這些軟件的價格賣得很高很高，但由于我們還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，就只能高價買進。但是有志氣的中國人已經(jīng)不甘落后，也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產(chǎn)軟件，如WPS、超級解霸等，但數(shù)量還很少，還有許多優(yōu)秀的軟件等待著同學們學好學問去開發(fā)。

四、小結(jié)

師：今日我們知道了計算機的硬件〔它是實實在在我們看的見摸得到的部分〕，還有我們的軟件〔它是無形的，我們是摸不到的〕。

學校信息技術(shù)教案篇2

一、本課說明

本課并無淺顯的學問，也沒有難把握的技能，只是給同學傳達一個意識：網(wǎng)絡上有同學錄這樣一個場所，大家可以在這里聚會，回憶過去。

二、學習目標

1、學問和技能目標

〔1〕在網(wǎng)上填寫個人信息并注冊；

〔2〕通過網(wǎng)絡查找信息〔查找學校、班級或同學〕；

〔3〕上傳資料和發(fā)表留言。

3、情感性目標

〔1〕喜愛學校和班級，珍惜同學之情；

〔2〕感謝老師的教育之恩。

三、教學重、難點

1、教學重點

〔1〕注冊成為網(wǎng)站用戶；

〔2〕查找學校和班級；

〔3〕登錄到班級網(wǎng)頁；

〔4〕上傳照片和發(fā)表留言。

2、教學難點

〔1〕填寫個人資料；

〔2〕查找學校和班級；

四、教學過程：

1、情境導入

老師：畢業(yè)以后，同學們將會分開，不能象如今這樣每天相聚了。，共同度過的這六年美妙的時間，過去的點點滴滴將會成為我們的美妙回憶，你盼望以后還能相聚嗎？

同學回答。

老師：其實如今的信息社會特別發(fā)達，在網(wǎng)絡中就駕起了一座座聚會的平臺，就讓我們以后在網(wǎng)絡中相聚吧！。

2、學習新課

〔1〕上注冊。

老師講解示范：打開“安徽熱線”網(wǎng)站，示范注冊方法?！哺嬷瑢W們，不必用真實姓名，并告知他們這不是不成實的表現(xiàn)，而是為了避開不法分子利用?！?/p>

同學操作，老師巡察指導。

〔2〕加入我的班級。

老師講解示范，并說明創(chuàng)建班級的人為班級管理員，他有權(quán)阻擋非本班同學的進入。

同學練習，老師巡察關(guān)心。

〔3〕上傳照片。

老師講解示范，同學觀看。

同學示范，老師對示范的同學要進行鼓舞。

〔4〕修改個人信息。

老師講解示范，同學觀看。

同學操作。

老師：如今我們已經(jīng)成為班級成員了，同學們可以在留言欄中發(fā)表言論了，但是要留意留言內(nèi)容的健康。

全班同學進行練習。

3、評價小結(jié)。

指導同學完本錢課的“評一評”，并對同學這節(jié)課的表現(xiàn)進行評價。

教后感：

其實出名的同學錄網(wǎng)站有5460中國同學錄網(wǎng)站。之所以選擇“安徽熱線”同學錄，是由于某些網(wǎng)站中有不適合學校生掃瞄的、不健康的信息，而且“安徽熱線”同學錄是安徽的網(wǎng)站。

學校信息技術(shù)教案篇3

教學目標：

1.學會管理“日志”，學會整理“相冊”。

2.通過管理“日志”，整理“相冊”，讓同學清晰文章需要分類存放，圖片需要詳細說明，從而便利與人溝通，從而使其成為我們真正溝通的學習的平臺。

3.通過“我的空間”的管理，使同學形成文章、圖片歸類存放的學習習慣，提高同學的學習力量。

4.通過管理“我的空間”，進一步培育同學有效學習的信息素養(yǎng)。

教學重難點：

重點：(1)學會管理“日志”，分類存放，對需要修改的日志進行編輯或刪除；(2)把握整理“相冊”，修改照片信息并分類存放。

難點：學會對“相冊”進行有效分類管理。

教學預備：

多媒體網(wǎng)絡教室

教學過程

修改案

一、談話導入

同學們，還記得“我的空間”單元第一課時，讓大家發(fā)布的“猜謎語”嗎？今日可是我們大家揭曉答案的時刻哦!那應當怎樣來發(fā)布我們的答案呢？

誰來說說。

要對原來的日志進行修改，如何修改。

同學發(fā)表自己的想法。

二、探究新知

1.管理博文

①日志修改

組織同學看書學習，對“猜謎語”日志進行答案的補充。

同學自主探究“管理日志”，將自己的謎語答案通過編輯補充完好〔同學發(fā)的第一篇日志〕

同學結(jié)果反饋

同學演示：師板過程：我的空間—日志—編輯—消失日志〔填寫答案〕

師：在這里，我們還可以對從前的日志標題和內(nèi)容進行修改，對于不要的日志我們可以刪除。但假如刪除日志，這篇日志的其他留言也會隨之消逝，因此我們要刪除時，肯定要慎重對待。

②日志分類

師：在編輯修改日志的過程中，你是如何理解第4步中的“分類發(fā)布”的。

同學思索，并談談自己對分類的看法和理解。

組織同學商量，溝通，理解分類的內(nèi)涵。

師：日志上的信息使我們共享在個人空間上與好友溝通的信息，日積月累，文章大幅度增加。如何讓訪問的好友更便捷的共享你供應的日志信息，我們可以對日志信息進行分類。

日志信息可以怎樣分類？

一同學或師做演示：編輯—選擇分類〔新建分類〕

問：新建分類依據(jù)什么而定義？

練習：進一步對有需要修改的日志，依據(jù)需要進行適當?shù)耐晟疲⑺鼈冇行Х诸惞芾怼?/p>

③日志管理反饋

展現(xiàn)一個同學分類管理的效果。

補充：有好方法和建議和大家共享嗎？

同學介紹自己的日志管理方法和閱歷。

2.管理“我的相冊”

師：在個人空間中，除了日志可以表達信息與好友溝通，相冊也是我們在個人空間上發(fā)布信息的主要手段。如何來對“相冊”進行有效管理呢？

組織同學小組合作新知。

①相冊管理

學習狀況反饋

師：相冊管理可以做些什么？

為什么要對相冊進行管理？

同學思索、回答：完善相冊信息，便于共享。

②相冊分類

問：在圖片管理過程中，你還有什么建議嗎？

同學回答：需要分類。

師：日志多了，需要分類管理，照片也可以分類整理，照片怎樣分類管理？

同學回答：轉(zhuǎn)移到〔選擇相冊〕

老師引導：相冊怎樣新建？師演示過程。

提示：在照片上傳的過程中，就應當對圖片進行準時分類，做到隨時高效管理照片文件。

小組合作：將自己喜愛的照片添加到相冊，并進行分類管理。

同學演示。

③相冊管理展現(xiàn)

評價：他〔她〕分了幾類？合理嗎？是否有建議？

他〔她〕的分類好在哪里？

同學溝通信息。

三、課堂總結(jié)

組織同學商量溝通：你是如何來管理自己個人空間的？你認為一個好的個人空間應當具備哪些基本要素？你在管理個人空間時的根據(jù)和標準是什么？

同學商量、溝通。

結(jié)束語：通過同學們的細心地呵護和打理，老師信任每位同學都將擁有一個健康向上的個人空間。老師要提示大家，同學們平常要常常對自己的個人空間進行維護，這樣才能成為真正意義上的網(wǎng)絡家園。

板書設(shè)計

管理“我的空間”

管理博文

管理“我的相冊”

教學反思

學校信息技術(shù)教案篇4

教學內(nèi)容：

佛山市《信息技術(shù)》編委會編信息技術(shù)學校版一班級〔下冊〕第一課。本課包含學問點有：

1、通過觀賞動畫故事，培育同學對網(wǎng)上掃瞄和網(wǎng)上獵取資源的愛好；

2、初步接觸網(wǎng)絡，學習上網(wǎng)的方法。

教學目標：

1、學問與技能：初步接觸網(wǎng)絡，學習上網(wǎng)的方法。

2、過程與方法：通過玩嬉戲，開發(fā)同學的智力，培育同學的創(chuàng)新意識和相互合作精神。

3、情感看法價值觀：

①通過網(wǎng)絡嬉戲，培育同學對信息技術(shù)的愛好。

②培育同學發(fā)覺美、制造美的力量。

教學重點：

1、學會上網(wǎng)；

2、通過觀賞動畫故事，激發(fā)同學對信息技術(shù)的愛好。

教學難點：把握如何上網(wǎng)。

學情分析：

網(wǎng)絡嬉戲是信息技術(shù)應用的一個方面，同學愛上計算機往往從嬉戲開頭，一班級的同學適當?shù)?/p>

玩一些網(wǎng)上的益智嬉戲，

除了操作力量得到訓練以外，

更能培育同學學習信息技術(shù)的愛好和意識

學校信息技術(shù)教案篇5

一、設(shè)計思想

本課內(nèi)容是浙江攝影出版社的《學校信息技術(shù)》四〔下〕的第11課《端午節(jié)》，屬于網(wǎng)絡應用單元，整個單元主要是學習網(wǎng)上資料的應用，表達一個收集信息、整理信息、加工信息和應用信息的過程。而本課側(cè)重于主題性綜合運用與練習，要求同學能嫻熟運用搜尋引擎查找資料并下載管理。

1、猜詞嬉戲——激趣導入、有用表達、熬煉力量

導入部分老師，采納猜詞嬉戲，要求同學依據(jù)端午節(jié)的三個風俗猜節(jié)日。這種同學喜聞樂見的形式，有效激發(fā)同學的奇怪???心，進而擄取同學的學習心。老師細心設(shè)計了三個同學相對生疏的風俗，提升猜想的難度，讓同學通過搜尋來獵取正確答案。一方面由于未知，才需要搜尋，為用而學，進一步表達出了信息技術(shù)的有用性；另一方面也是關(guān)注同學關(guān)鍵詞的選擇，進一步熬煉同學的搜尋力量。

2、主題探究——感受文化、激發(fā)思維、自主探究

本課的重點是主題性應用，而主題應源于同學的生活。通過說一說“你了解的端午節(jié)”，讓同學一起感受身邊的端午節(jié)，感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力。再在這個基礎(chǔ)上，進一步激發(fā)同學思維，由同學自主提出盼望進一步討論端午節(jié)的內(nèi)容。老師則從由來、風俗、文化等各個方面加以歸納引導，并最終由同學自主選擇主題進行探究，充分表達出主體性。

3、競賽比拼——寓教于樂、合作奮進、顯現(xiàn)評價

本著歡樂學習的原則，結(jié)合本節(jié)課的教學內(nèi)容，老師設(shè)計了一個“賽龍舟”活動，讓同學充分感受學習的樂趣，活躍課堂氣氛。由于每組主題搜尋文件資料的質(zhì)和量確定著龍舟前進的速度，所以組員之間為了共同的目標，肯定會合作奮進，有效地加強了同學之間的合作與溝通。同時，老師巧用小程序?qū)⒏傎惤Y(jié)果顯現(xiàn)展現(xiàn)，有效關(guān)心老師檢查同學的學習狀況，使得同學評價更為量化，更加顯現(xiàn)化。

4、對比體驗——落實技能、培育習慣、

老師在課堂中通過體驗不同關(guān)鍵詞對搜尋效率的影響，讓同學充分感受到關(guān)鍵詞提煉的重要性，進一步落實操作技能。同樣，通過文件歸類前后的不同，讓同學充分領(lǐng)悟分類保存的重要性，指導同學要養(yǎng)成良好的學習習慣與學習品質(zhì)。

二、教材分析

《端午節(jié)》位于四班級第三單元，本單元主要學習網(wǎng)上資料的應用，共6課，由兩個綜合任務組成，本課在第一個綜合任務中。在教學中，由于整個單元都是有關(guān)網(wǎng)上學問的綜合應用，因此都要表達一個收集信息、整理信息、加工信息和運用信息的過程。

本課側(cè)重主題性綜合運用與練習，要求同學能嫻熟運用搜尋引擎查找端午節(jié)的資料，并下載保存相關(guān)的資料，同時要求資料的保存能進行簡潔的分類。在教學過程中應當側(cè)重對同學良好學習習慣和學習品質(zhì)的培育，使整個學習過程主題明確、步驟清楚、節(jié)奏明快。因此在導入部分以猜的形式，自然引入端午節(jié)，讓同學從了解的端午節(jié)學問動身，商量確定主題討論的方向，在這個環(huán)節(jié)中，老師要幫助明確討論的幾個過程，然后以嬉戲的方式充分調(diào)動小組合作的主動性，開展主題內(nèi)容的搜尋和保存。

學校信息技術(shù)教案篇6

【背景】

本課應用了任務驅(qū)動法，所謂“任務驅(qū)動”就是在學習信息技術(shù)的過程中，同學在老師的幫助下，緊緊圍繞一個一起的任務活動中心，在劇烈的問題動機的驅(qū)動下，通過對學習資源的主動主動應用，進行自主探究和互動協(xié)作的學習，并在完成既定任務的同時，引導同學發(fā)生一種學習實踐活動?！叭蝿镇?qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學理論基礎(chǔ)上的教學法。它要求“任務”的目標性和教學情境的.創(chuàng)立。使同學帶著真實的任務在探究中學習。在這個過程中，同學還會不時地獲得成果感，可以更大地激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個感知心智活動的良性循環(huán)，從而培育出探究、勇于開拓進取的自學力量。

【大事】

本節(jié)課是由我自身執(zhí)教，教學本節(jié)課之前，同學已經(jīng)學習了word的大局部學問，本節(jié)課是word的綜合應用的一堂課。

一、信息技術(shù)的作業(yè)特殊

在上本節(jié)課前，我特意向同學透露了本節(jié)課教學的內(nèi)容，讓大家想想應當編一份怎樣的小報，要用到哪些內(nèi)容。同學提出：“學校正在申請綠色學校，而且進行了許多的有關(guān)環(huán)保的活動，所以我們可以編一份有關(guān)綠色環(huán)保的小報?！庇钟型瑢W說：“這也可以成為我們申請色學校的一項內(nèi)容，增加我們學校被評上的機會?！边€有同學說：“我們可以選擇好的小報做成一份學校的環(huán)保小報紙。”……

說到這里同學們都興奮了，紛紛發(fā)表自身的見解，課堂一下子活躍起來。

最終我在聽取了同學看法的基礎(chǔ)上，把全班同學分成了幾個小組，支配了如下要求和作業(yè)：每一小組合作一起完成一份小報；為自身的小報取一個亮麗的名稱和版面；結(jié)合學校這幾個星期所進行與環(huán)保有關(guān)的活動寫幾篇稿件，收集和調(diào)查統(tǒng)計一些自身需要用到的數(shù)據(jù)。

二、作業(yè)的內(nèi)容豐富多彩

同學在這一個星期通過全體小組成員的一起努力和在老師的幫助下，主動的收集有關(guān)環(huán)保的資料。資料的形式有文字，有圖片，還有一些統(tǒng)計圖表。其中所涉和到的內(nèi)容：有學校進行的“維護環(huán)境，千人簽名儀式”，有少先隊大隊部發(fā)起的征集“環(huán)保警示語”，有沙門的水資源調(diào)查狀況，有社會實踐

“訪千年古樹”，有學校舉辦的大地作畫競賽，少先隊大隊部組織的“利用廢物做手工”的競賽，和各個班級開展主題班會的情景等。內(nèi)容豐富，可以說是前期收集素材的預備工作做得特別扎實。在收集資料的一周里，從每個小組到每一位同學都特別熱忱地參加其中的工作，把自身當成是一個小記者、小作家、小攝影機……大家都樂在其中，享受這些作業(yè)的奇妙，沒有人去躲避，沒有人說累。

三、在信息技術(shù)課堂上

當本堂課的上課鈴聲響起時，大局部同學紛紛帶著自身小組的“效果”來到電腦室，在小組成員的協(xié)調(diào)下，大家把這些素材輸入電腦〔圖片是在課堂老師的幫助下輸入電腦的〕，然后整理這些素材。

在小組中有一位同學負責將設(shè)計在草圖上的版面在word中畫出來，再將其