小學(xué)四年級上冊語文教案5篇

第第頁小學(xué)四年級上冊語文教案5篇編寫教案有利于老師弄通教材內(nèi)容，精確把握教材的重點與難點，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有利于老師科學(xué)、合理地支配課堂時間，下面是我為大家整理的關(guān)于學(xué)校四班級上冊語文教案，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

學(xué)校四班級上冊語文教案1

教學(xué)目標(biāo)：

【學(xué)問與技能】

1.正確認(rèn)讀、書寫本課時的生字、詞語。

2.邊讀課文，邊從不同角度思索、提出自己的問題。

3.感受小豌豆在長葉、爬藤、開花的過程中給生病的小姑娘帶來的無限開心和生氣。

【過程與方法】

1.理解文章內(nèi)容，精確把握五粒豆的語言，內(nèi)心活動。

2.分角色朗讀，體會童話魅力。

【情感、看法與價值觀】

在反復(fù)的朗讀中體會故事蘊含的道理。

教學(xué)重難點：

重點

在品讀課文中，學(xué)習(xí)梳理問題，解決問題。

難點

理解和體會最終一粒豆的發(fā)芽、開花，給窗子邊躺著的生病的小女孩帶來了開心和生氣。

教學(xué)預(yù)備：

老師：預(yù)備安徒生童話讀本、圖片、多媒體課件。

同學(xué)：課前查閱安徒生童話及相關(guān)信息。

教學(xué)時間：

2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確認(rèn)讀、書寫本課的生字、詞語。

2.熟讀課文，了解課文內(nèi)容，理解文章中含義深刻的句子。

3.培育同學(xué)在學(xué)習(xí)課文中開動腦筋，主動思索的習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

重點

了解課文內(nèi)容，理解文章中含義深刻的句子。

難點

培育同學(xué)在學(xué)習(xí)課文中開動腦筋，主動思索的習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、初讀文章，熟悉字詞

1.了解安徒生寫這篇童話時的一個小故事。

2.自由讀文，讀通句子。

3.檢查初讀狀況。

二、再讀文章，整體感知

1.再讀課文，思索：一個豆莢里的五粒豆中都發(fā)生了什么事?

2.讀后小組溝通：你了解了些什么?有什么感受?

3.全班溝通：

(1)你體會到了什么?

(2)提出疑難問題。

三、默讀課文，主動思索

1.提出問題，列出問題清單，預(yù)備小組溝通。

2.老師提示提出問題的方法。

發(fā)問的詞有：誰什么怎么樣

發(fā)問的地方可以是：對課題、對主要人物、對主要大事、對結(jié)果、或者對自己不明白的地方。

3.小組溝通各自提出的問題，并對能解決的問題商量解決，對自己足夠滿足的答案提出來大家商量。

4.展現(xiàn)各小組問題，梳理出問題清單。對比課后的問題清單，說說你有什么發(fā)覺。

5.商量解決：

小豆子像“一個囚犯”，卻長得很好，為什么?

一株豌豆苗為為什么稱為“一個小花園”?

哪一粒豌豆最了不得?

四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)方法

1.提出問題，讀中思索，梳理相關(guān)內(nèi)容，找到答案。

2.課后再讀童話，體會人物的情感。

板書設(shè)計：

一個豆莢里的五粒豆

“一個囚犯”

“一個小花園”

為什么——了不得

其次課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解伴隨著豌豆苗的成長，為什么小女孩的病就漸漸好了。

2.學(xué)習(xí)閱讀中梳理問題，解決問題。

教學(xué)重難點：

重點

理解伴隨著豌豆苗的成長，為什么小女孩的病就漸漸好了。

難點

學(xué)習(xí)閱讀中梳理問題，解決問題。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了五粒豆的不同經(jīng)受，提出了要解決的問題并作了初步的探討。這節(jié)課來品讀課文，體會人物的感情。

二、角色體驗，品讀感悟

1.創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)對話。

(1)這個童話故事中有哪些人物?他們說了一些什么呢?默讀課文，將對話用不同的符號標(biāo)記出來。

(2)自主練習(xí)朗讀各位童話人物的“臺詞”，體會他們的內(nèi)心活動。

(3)小組分角色朗讀。

2.合作表演，集體溝通

(1)師演生病孩子的媽媽，師生合作朗讀對話。

(2)推選小演員，帶上頭飾，合作“配音”朗讀表演。

三、探討解決問題

1.理解伴隨著豌豆苗的成長，為什么小女孩的病就漸漸好了呢?

找出童話中相關(guān)內(nèi)容，品讀體會。

點拔：豌豆苗的成長讓小女孩感受到勃勃生氣，感受到生活的美妙，對美妙生活布滿憧憬，心情也開朗起來。這樣小女孩的病就漸漸好了。

2.說小豆子像“一個囚犯”是什么樣子的?

像“一個小花園”又是什么樣子?前后描寫是否沖突?為什么?

點拔：說小豆子像“一個囚犯”是由于青苔縫隙小，不能動彈，被裹得嚴(yán)實;說像“一個小花園”是由于小女孩每天躺在病床上只能看到豌豆苗，如今豌豆苗要開花了，小女孩就擁有一個一粒豌豆形成的花園。

3.體會小豆子的發(fā)芽、開花，給窗子里躺著的生病小女孩帶來了開心和生氣。

四、放飛想象，延長拓展

1.假如你是豆莢里的一粒豆，你會說些什么?你會怎么做?

2.小豆子們這么可愛，你肯定有許多話對他們說，先說一說。

3.把你說的寫下來。

教學(xué)反思：

教學(xué)中我充分利用同學(xué)對童話的寵愛，引導(dǎo)在讀中質(zhì)疑，在讀中體會，在讀中品嘗。并依據(jù)同學(xué)自己提出的問題查找重點段落，領(lǐng)悟童話的內(nèi)涵。同學(xué)學(xué)得主動主動，自主學(xué)習(xí)效果很好。

學(xué)校四班級上冊語文教案2

教學(xué)目標(biāo)：

【學(xué)問與技能】

1.熟悉本課的生字。

2.理清本文的行文思路，知道文章是按時間和地點的挨次描寫了三次星空。

3.學(xué)習(xí)并運用聯(lián)想和想象來寫景狀物，抒發(fā)欣賞景物時的感受。

【過程與方法】

1.體會在不同時期不同地點觀看繁星的情景描寫。

2.誦讀課文并揣摩由眼前實景產(chǎn)生的聯(lián)想和想象。

【情感、看法與價值觀】

培育對大自然的喜愛，對美妙生活的憧憬之情。

教學(xué)重難點：

重點

由景物引發(fā)的聯(lián)想和不同感受。

難點

運用比方、擬人等修辭手法生動、形象、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)感情。

教學(xué)預(yù)備：

老師：制作多媒體課件。

同學(xué)：搜集巴金的資料。

教學(xué)時間：

1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)愛好

1.同學(xué)們，星星是夜晚的精靈，在無邊的夜空，閃耀著才智的光輝。你愛看天上的繁星嗎?當(dāng)你凝視那布滿奇妙顏色的星空時，你的心情如何?今日，我們來共同學(xué)習(xí)文壇巨匠巴金爺爺對繁星的觀看和感受。

2.(多媒體出示巴金簡介)巴金，原名李堯棠，字芾甘。四川成都市人。代表作有《新生》《愛情三部曲》(《霧》《雨》《電》)《春天里的秋天》《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)，他的文字帶有劇烈的感情顏色，產(chǎn)生了重大的社會影響。

二、初讀課文，整體感知

1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。(多媒體出示)

2.查字典理解詞語。(多媒體出示詞語)

搖搖欲墜：形容特別危急，就要掉下來或垮下來。

半明半昧：一會兒光明，一會兒昏暗。

密密麻麻：又多又密(多指小的東西)。

3.分小節(jié)讀課文。

三、研讀課文，體會情感

1.默讀課文，完成表格。(多媒體出示)

2.概括課文的主要內(nèi)容。(多媒體出示)

(1)在__________(時間)，__________(地點)，我看著________________，感覺到________________。

(2)在__________(地點)，__________(地點)，我看著______________，感覺到________________。

(3)在__________(時間)，__________(地點)，我看著________________，感覺到________________。

3.為什么三次看星空的情景和感受會不同?

(明確：三次看星空的情景和感受不同，是由于隨著年齡和閱歷的增長，對星空的觀看和感知逐步深化微小了。)

第一次：“從前在家鄉(xiāng)七八月的夜晚……我最愛看天上密密麻麻的星星”表達(dá)了思念之情。

其次次：“星光在我們的肉眼里……我們覺得光明無處不在”表達(dá)了對生活布滿光明、盼望之感。

第三次：“我望著那很多……如今睡在母親的懷里了”寫出了海上望星的無比舒心、安詳和沉醉的感受，以及與星空的知心之情。

4.看著滿天的繁星，“我”獲得了怎樣的樂趣?依據(jù)句式練習(xí)說話。

(多媒體出示)看著滿天的繁星，我________________________。

5.文章之所以值得我們一讀再讀，是由于用了大量的修辭手法，你能找出來并讀一讀，品一品嗎?

(大部分精彩語句在第3自然段，再讀第3自然段，回味、感悟、溝通)

擬人句：我望著那很多熟悉的星，我仿佛觀察它們在對我刺眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。

排比句：海上的夜是柔軟的，是清寂的，是夢幻的。

6.讀下面的句子，用加點的詞語照樣子寫句子。(多媒體出示)

海上的夜是柔軟的，是清寂的，是夢幻的。

我望著那很多熟悉的星，我仿佛觀察它們在對我刺眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。

四、小結(jié)課文，復(fù)習(xí)詞語

1.請寫出幾個描寫星空的詞語。

例：星群密布

()()()

2.復(fù)習(xí)詞語。

納涼星群密布清寂半明半昧搖搖欲墜夢幻

五、總結(jié)仿寫，拓展作業(yè)

1.仿寫。

在的筆下，繁星點點，勝似仙境，奇妙無比。本文之所以有如此奇妙的意境，是由于本文有對星空真實的描繪，也有自己豐富的聯(lián)想，這種寫法就叫作虛實結(jié)合。仿照課文的寫法，根據(jù)句式也寫一段這樣的話。

(多媒體出示句式)

我望著____________________，我仿佛觀察________________，我仿佛聽見______________________，我覺得______________________。

(1)同學(xué)大聲朗讀課文，查找虛寫景物的句子。

(2)同學(xué)找出這些句子后進行賞析，并按要求寫作。

(3)大組溝通匯報自己所寫的句子。

2.拓展。

(1)將自己看繁星的經(jīng)受寫成一段話。

(2)畫一幅星空圖，并寫上幾句話。

教學(xué)反思：

這篇課文主要內(nèi)容是巴金描寫三次看星星的經(jīng)受，著重地描寫了第三次在海上看星星的過程，文章語言特別的美麗。多角度的寫景，在這一部分上，我覺得我處理的是理性有余，感性缺乏。這樣的一種美景，我認(rèn)為只有把氣氛用自己的語言渲染的到位，讓同學(xué)充分地去體驗，讓同學(xué)感受到散文的美。這樣讓同學(xué)感受到散文語言的美，才能到達(dá)這節(jié)課的最終目標(biāo)與良好效果。

學(xué)校四班級上冊語文教案3

教學(xué)目標(biāo)：

【學(xué)問與技能】

1.指導(dǎo)同學(xué)熟悉到眼睛的重要作用和愛護眼睛的方法。

2.在口語交際中，學(xué)會傾聽、表達(dá)和溝通，提高口語交際力量。

3.熬煉同學(xué)搜集資料的力量。

【過程與方法】

采納“創(chuàng)設(shè)特定情境表達(dá)雙向互動”和“角色模擬體驗”的教學(xué)方法進行教學(xué)。

【情感、看法與價值觀】

養(yǎng)成愛護眼睛的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

重點

說說怎樣愛護眼睛，培育同學(xué)的口頭表達(dá)力量。

難點

通過師生互動、生生互動，營造同學(xué)想說、樂說、會說、敢說的氣氛。

教學(xué)預(yù)備：

老師：多媒體課件。

同學(xué)：搜集愛護眼睛的資料，調(diào)查本班同學(xué)視力的狀況。

教學(xué)時間：

1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

大自然是特別秀麗的，絢爛的太陽，皎潔的月亮，藍(lán)藍(lán)的天空，寬闊的大地，無邊的海洋，萬紫千紅的花草樹木，各種各樣的動物，你們喜愛嗎?這秀麗的大自然，我們是用眼睛看到的，你們想想，假如眼睛不好，還能看得清晰嗎?所以，愛護眼睛是特別特別重要的，今日我們就來學(xué)習(xí)“愛惜眼睛，愛護視力”的口語交際。(板書課題)

二、情境體驗，引出主題

視頻引出主題：灰太狼的眼睛怎么了?他都犯了什么錯誤呢?

(一)想一想。

1.提問題：

(1)愛護眼睛重要嗎?

(2)怎樣愛護眼睛呢?

通過問題指導(dǎo)同學(xué)熟悉到愛護眼睛的重要作用，以及愛護眼睛的方法。

2.總結(jié)：學(xué)習(xí)、生活、工作都需要有一雙好眼睛，假如眼睛不好，看不清晰遠(yuǎn)處物體，就會影響學(xué)習(xí)、影響工作、給生活帶來不便利。所以，我們從小就要愛護好自己的眼睛，這是特別重要的事情。那就讓我們一起來學(xué)習(xí)怎樣愛護我們的眼睛吧!

(二)說一說。

通過圖片指出幾種不良的用眼習(xí)慣，從而讓同學(xué)熟悉該怎樣愛護眼睛。

(1)圖中畫的是誰?

(2)他在做什么?

(3)這樣做的后果怎樣?

(三)議一議。

(1)用眼衛(wèi)生的目的是什么?

(2)愛護視力要做到什么?

(3)不應(yīng)當(dāng)怎么樣?

我們究竟該怎么辦呢?

“三不要”：

①不要躺著看書;

②不要走路乘車時看書;

③不要在昏暗的燈光下或強光下看書。

“三留意”：

①看書、寫字眼睛與書本距離一市尺。

②看書一小時，要休息幾分鐘;

③字要寫大些，要清晰整齊。

三、練一練

1.用眼衛(wèi)生的目的是()。

2.看書看電視()分鐘休息片刻。

四、交際范例

趙東萊：針對視力下降這一現(xiàn)象，我們應(yīng)實行一些愛護視力措施：

1.避開在劇烈的光線或昏暗地光線下看書或者寫字;

2.不要長時間地觀看電視節(jié)目、玩電子嬉戲;

3.不要在床上躺著看書，也不要邊走路邊看書，更不能歪著身在趴在桌子上讀書寫字。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，少年兒童在讀書期間，正是眼球發(fā)育的關(guān)鍵時期，假如不留意用眼衛(wèi)生，形成一些不良的用眼習(xí)慣，就會使眼睛受到損害，引起視力下降，甚至失明。要愛護視力，預(yù)防近視，就必需養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，做到“三留意，兩不看”。學(xué)校生要特殊留意預(yù)防近視，看書、寫字的姿態(tài)要正確(身體要坐直，距離桌子一拳，眼要距離書本一尺);看書寫字時間不要太長;要仔細(xì)做好眼睛保健操;不要在光線太強或太暗的地方看書;不要在行走時看書;不要躺著看書;看電視(或玩嬉戲機)的時間不能過長;距離電視不要太近。此外，還要留意眼的衛(wèi)生，不要用臟手揉眼睛，要用自己的毛巾洗臉。

六、布置作業(yè)

預(yù)防近視，愛護視力，同學(xué)之間相互監(jiān)督、提示、訂正不正確的坐姿、寫姿。

板書設(shè)計：

愛惜眼睛，愛護視力

“三不要”“三留意”

學(xué)校四班級上冊語文教案4

教學(xué)目標(biāo)：

【學(xué)問與技能】

1.引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀看，并在觀看中有新的發(fā)覺。

2.讓同學(xué)把自己觀看中的發(fā)覺先說出來，再有條理地寫出來。

3.情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

4.學(xué)會寫觀看日記，并養(yǎng)成寫日記的良好習(xí)慣。

【過程與方法】

采納啟發(fā)式和商量式教學(xué)，讓同學(xué)自主、合作、探究地觀看，同時，讓同學(xué)說說自己觀看的事物的特征，及預(yù)備采納什么樣的句子，來使所觀看到的事物顯得生動、詳細(xì)。

【情感、看法與價值觀】

培育同學(xué)寫日記的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

重點：培育同學(xué)觀看的愛好，讓同學(xué)養(yǎng)成留心觀看四周事物的好習(xí)慣。

難點：把自己平常觀看中新的發(fā)覺，或是觀看中發(fā)生的事詳細(xì)、生動地寫下來。

教學(xué)預(yù)備：

老師：確定觀看對象，布置同學(xué)連續(xù)觀看。(開學(xué)初就進行布置)

同學(xué)：做好觀看記錄。

教學(xué)時間：

2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.圍繞主題，把觀看中的新發(fā)覺或觀看過程中發(fā)生的事情寫下來。

2.語言詳細(xì)生動，觀看要細(xì)致，根據(jù)肯定的挨次寫。

教學(xué)重難點：

重點

引導(dǎo)同學(xué)運用本組的表達(dá)方法。

難點

把觀看的經(jīng)過和自己的發(fā)覺寫詳細(xì)。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

通過這一單元的學(xué)習(xí)，老師和大家一樣，慢慢覺察了觀看帶給我們的歡樂。這節(jié)課老師想讓大家共同共享這份歡樂。誰情愿把自己在課余觀看的歡樂共享給大家?

二、指名試說，師生共同點評

著重從以下幾點入手：

1.觀看了什么事物，是怎樣觀看的?

2.有什么新的發(fā)覺?

3.觀看過程中，什么事情給你留下了深刻的印象?

三、依據(jù)內(nèi)容取題目

1.同學(xué)說題目，師整理。

2.你喜愛哪個題目，為什么?

四、明確寫作要求

商量明確：

1.留意把自己覺得新穎好玩的或印象深刻、深受感動的內(nèi)容寫下來。

2.能不拘形式的寫下來，假如進行連續(xù)觀看，要堅持寫日記?？梢赃x幾則自己覺得滿足的日記，仔細(xì)的進行修改加工。作為一篇習(xí)作，題目可以用《觀看日記》，要留意日記的格式。

3.選自己喜愛的方式細(xì)心擬題。

五、同學(xué)起草，老師巡察

同學(xué)動手開頭寫作文，老師巡察指導(dǎo)。

六、佳作引航

水仙花

3月16日星期五晴

半個月前，爸爸從花市買回一盆植物，說是水仙，挺美麗的，我決心仔細(xì)觀看它。

我認(rèn)真打量，發(fā)覺它與別的植物不同，不需要泥土，一盆清水加上一把雨花石就能養(yǎng)活它花。水仙花的底部比我的拳頭大一點，像一個大蒜頭，一層褐色的外皮裹著它雪白的“肚子”?！八忸^”下面長著密密麻麻的白色根須，像老爺爺?shù)陌缀殹！八忸^”頂部分開五大個枝條，它們勻稱地生長，枝條中間長出一枝筷子粗細(xì)的莖。

為了養(yǎng)好它，我去網(wǎng)上查找養(yǎng)水仙花的方法。天晴時，我把它端出去曬太陽，每隔兩三天就給它換一盆清水。

今日下午，我驚喜地發(fā)覺，水仙開花了。白色的花瓣圍成小喇叭的樣子，中間眾星拱月般圍著黃色的花蕊。湊上前去聞一聞，哇，一股淡淡的芳香飄來，讓人舒適極了!

我看著眼前這水仙花，仿佛是從水中站立起來的仙女，冰清玉潔，一塵不染。怪不得水仙花有“凌波仙子”的美稱呢!

點評：這篇日記采納總分的結(jié)構(gòu)介紹了水仙花。先寫買來水仙花，熟悉它，再寫它生長環(huán)境，詳寫了它的形狀特點，接著寫查找養(yǎng)花資料，最終寫水仙花盛開的樣子。本文描寫生動，巧用擬人、比方等手法，寫出了水仙花的秀麗。

板書設(shè)計：

寫觀看日記

明確習(xí)作要求動筆完成習(xí)作

學(xué)校四班級上冊語文教案5

教學(xué)目標(biāo)：

【學(xué)問與技能】

1.體會是怎樣通過細(xì)致觀看，把事物寫詳細(xì)、生動的。

2.知道常見動物“家”的稱謂。

3.比較句子，體會詞語在表達(dá)語意輕重方面的作用。

4.積累有關(guān)秋天的諺語。

【過程與方法】

熟讀成誦，辨析領(lǐng)悟。

【情感、看法與價值觀】

培育同學(xué)對生活的喜愛之情。

教學(xué)重難點：

重點：知道常見動物“家”的稱謂，理解體會詞語在句子中的作用，積累有關(guān)秋天的諺語。

難點：培育如何通過細(xì)致觀看把事物寫詳細(xì)、生動的習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：

老師：制作