《秋水》莊子的教案

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《秋水》莊子的教案

時間：2023-11-1617:12:58

《秋水》莊子的教案

《秋水》莊子的教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解莊子的哲學(xué)思想及本文寓意。

2、積存文中的重點詞語和特別句式。

3、背誦課文。

教學(xué)重點：

1、重點理解“涇流、涘、望洋向若、少、輕、殆、大方之家”等詞語。

2、了解“非……則……”和“見……于……”兩種固定句式及“望洋興嘆”“貽笑大方”兩個成語的含義

教學(xué)難點：

1、借助語境推斷文言詞語的意義。

2、理解河伯對海神若的那番感慨。

教時安排：

一課時。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！边@首詩的前兩句描繪出一幅壯闊遼遠(yuǎn)的山河圖，氣概宏大，筆意高遠(yuǎn)。后兩句則非常富有哲理：想要窮盡目力眺望千里，還須再登上一層高樓。這首詩給我們的啟發(fā)是：山外有山，天外有天，站得高才能看得遠(yuǎn)。而現(xiàn)實生活也確實如此，人的熟悉是有限的。假如做井底之蛙，沾沾自喜，傲慢自滿，只會貽笑大方。這個道理，在先秦諸子散文中已有所闡述，下面我們就學(xué)習(xí)選自《莊子》的《秋水》。

二、介紹：

莊子：名周，戰(zhàn)國時期宋國蒙人，大約與孟子同時而稍后，是道家學(xué)派的重要代表人物，曾任蒙漆園吏，但不久辭去，不愿和統(tǒng)治者合作?！妒酚洝飞险f，“楚威王聞莊周賢，使使厚幣迎之，許以為相”，可莊周并未承受，“寧嬉戲污瀆之中自快，無為有國者所羈，終身不仕?！彼^承并進展了老子的思想，為道家學(xué)派的重要人物，被后世人合稱為“老莊”。

老子的思想是主見絕圣棄智，忘情寡欲，無為而治，莊子是在老子的根底之上，主見無為而治，道法自然，即一切順應(yīng)自然，用莊子的話來說就是“安時而處順”，“知其無可奈何而安之若命”。這就是莊子最根本的哲學(xué)思想。

莊子的哲學(xué)思想主要表達(dá)在他和他的弟子門人合著的《莊子》一書中。《莊子》，現(xiàn)存33篇（其中內(nèi)篇7，外篇15，雜篇11，《秋水》選自外篇）。藝術(shù)特色主要表現(xiàn)在：1、想象奇幻；2、構(gòu)思奇妙；3、善用寓言故事和比方；4、文筆汪洋恣肆，不拘繩墨，變化無端，布滿了浪漫主義顏色和濃郁的詩意。

三、教師范讀（帶感情）、正音：

涇jìng涘sì渚zhǔ殆dài

四、學(xué)生自讀，初步感知

文章特殊短小，只有5句話，文字比擬淺顯，學(xué)生參照解釋，疏通文章的大意。

五、教師強調(diào)：找出古今異義詞，并解釋。

1、古今異義：

至于北海（古：到了；今：表示到達(dá)某種程度，或表示另提一事。）（北海：古義，課文解釋為北方的海，指東海的.北部，其實應(yīng)當(dāng)是指渤海，當(dāng)時的黃河是入渤海；今常義指我國一局部海疆。）

百川灌河（古：特指黃河；今：自然的或人工的大水道，泛指河流。）

于是焉河伯始旋其面目（古：臉；今：臉的外形，相貌。）

吾長見笑于大方之家（古：深明大義的人，或?qū)Ｍ撤N學(xué)問的人；今：不吝嗇，或者自然，不拘束，不俗氣。）

2、詞類活用：

秋水時至（名詞做狀語，按時。）

順流而東行（名詞做狀語，向東。）

東面而視（名詞作動詞，面對。）

少仲尼之聞，而輕伯夷之義（意動用法，以……為少，以……為輕。）

3、找出特別句式，并分析。

聞道百（定語后置：聞百道）

以為莫己若（賓語前置：以為莫若己）

我之謂也（賓語前置：謂我也）

吾長見笑于大方之家被動句（見………于……：被………所……固定句式）

4、找出文中的成語，并理解。

望洋興嘆：望洋，抬頭向上看的樣子。本義指在宏大的事物面前感慨自己的藐小，今多比方要做一件事而力氣不夠，感到無可奈何。

見笑大方（貽笑大方）：讓內(nèi)行見笑。

5、理解這則寓言故事包含的道理。

人貴有自知之明；知恥近于勇；謙受益，滿招損；克制主觀主義，防止片面性；自大由于無知；有比擬才有鑒別。

六、本文的寫作特色：

1、巧設(shè)比方：本文要說明的是人不能傲慢自滿的道理，用河神見海神的寓言故事來比方，特別生動，化抽象為形象。

2、比照手法：通篇都用了比照的手法，如把黃河的壯闊和大海的寬闊進展比照，前者是“百川灌河”“不辯牛馬”，后者是“不見水端”“難窮也”；還有把河伯前后態(tài)度的變化進展比照，從前是“欣然自喜”，后來是“望洋向若而嘆”。

《秋水》這篇課文雖然僅僅節(jié)選了《莊子·秋水》的第一自然段，但我們同樣領(lǐng)會到了莊子散文的風(fēng)行水上，自然成文，設(shè)喻奇妙，機趣橫生的特點