2023年主任師德師風(fēng)自查報(bào)告5篇

2023年主任師德師風(fēng)自查報(bào)告5篇

書(shū)目

第1篇小學(xué)班主任師德師風(fēng)自查報(bào)告

第2篇關(guān)于班主任師德師風(fēng)自查報(bào)告

第3篇班主任師德師風(fēng)自查報(bào)告

第4篇幼兒園保教主任師德師風(fēng)自查報(bào)告

第5篇中學(xué)教育主任師德師風(fēng)自查報(bào)告

小學(xué)班主任師德師風(fēng)自查報(bào)告

在地區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)中，我根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配部署，主動(dòng)參與了學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，仔細(xì)開(kāi)展了兩查四反思活動(dòng)，切實(shí)查找反思了自身在師德師風(fēng)上存在的問(wèn)題，現(xiàn)結(jié)合自身工作和崗位實(shí)際，自查如下：

一、個(gè)人師德師風(fēng)基本狀況

1、不斷學(xué)習(xí)依法執(zhí)教

盔入信息時(shí)代，學(xué)問(wèn)在不斷地更新。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的要求。就無(wú)法滿意學(xué)生與日俱增的求知欲。所以我每天都要堅(jiān)持上網(wǎng)學(xué)習(xí)教化教學(xué)的理論學(xué)問(wèn)10分鐘，以此提高自己的教化教學(xué)水平。

在工作中，我時(shí)刻牢記要依法執(zhí)教。做到不羞辱學(xué)生、體罰學(xué)生。到處以老師五條禁令、八不準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。勤勤懇懇工作，踏踏實(shí)實(shí)做人。

2、以愛(ài)育人為人師表

我酷愛(ài)孩子，酷愛(ài)自己所從事的教化工作，更愛(ài)我們?nèi)缂野愕膶W(xué)校。經(jīng)常把學(xué)校的事當(dāng)做自己的事去做。每當(dāng)有任務(wù)下達(dá)的時(shí)候，我就會(huì)細(xì)致琢磨如何能把任務(wù)圓滿完成?如何能在活動(dòng)中盡自己的微薄之力，使活動(dòng)搞得有色有色?平日里更是細(xì)心備課，仔細(xì)批閱每一本作業(yè)。

3、酷愛(ài)學(xué)生促進(jìn)發(fā)展

面對(duì)學(xué)生，我更是耐性細(xì)致，視如己出，希望能盡自己的全力使每個(gè)孩子得到更好地發(fā)展。主動(dòng)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)力的提高。比如雷鋒就在我們身邊的綜合實(shí)踐活動(dòng)，佩戴笑臉胸章的我能行活動(dòng)，漂亮的春天詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，校內(nèi)平安不放松的自查活動(dòng)在每次的活動(dòng)中，我都要以敬重孩子、酷愛(ài)孩子為動(dòng)身點(diǎn)。不諷刺，挖苦，卑視，不體罰和變相體罰孩子，使孩子們開(kāi)心強(qiáng)壯地成長(zhǎng)。

4、修身養(yǎng)性為人師表

刻師的一言一行，是孩子們效仿的對(duì)象。所以教化無(wú)小事，老師更應(yīng)當(dāng)關(guān)注自己言行。否則一個(gè)不禁意的動(dòng)作或者一句話，就會(huì)給學(xué)生帶來(lái)槽糕的影響。所以，我時(shí)刻牢記-要為人師表，修煉人格。不說(shuō)一句臟話，遇到學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，不亂發(fā)脾氣，能剛好調(diào)整心情。以自身良好的師德形象帶動(dòng)每一個(gè)孩子，為孩子的發(fā)展負(fù)責(zé)。

5、理解家長(zhǎng)提高服務(wù)

疽長(zhǎng)是孩子的第一位老師，他們對(duì)自己的孩子更了解，希望自己的孩子能得到更好的教化。對(duì)每一個(gè)老師都賜予了深厚的希望，家長(zhǎng)的這種心情我特別了解。因此，在工作中，我會(huì)剛好與家長(zhǎng)溝通，仔細(xì)聽(tīng)取疽長(zhǎng)看法和建議，取得支持和協(xié)作，不指責(zé)、責(zé)怪家長(zhǎng)。每天早上將孩子作業(yè)的完成的狀況通過(guò)qq群與家長(zhǎng)溝通。出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我總是能站到家長(zhǎng)的角度去思索，在溝通中，增加家長(zhǎng)對(duì)我的信任度，提高自身的服務(wù)質(zhì)量。

二、存在的問(wèn)題及緣由剖析

1、政治學(xué)習(xí)不夠深化，思想相識(shí)不是很到位。

雖然我對(duì)于政治理論學(xué)習(xí)始終很主動(dòng)，但是學(xué)習(xí)還不夠深化。對(duì)于一些精神領(lǐng)悟得還不是很到位?？傉J(rèn)為國(guó)家大事與自己一個(gè)一般老百姓關(guān)系部是很親密。我們生活的環(huán)境是比較平安的，所以有時(shí)警覺(jué)性不是很強(qiáng)。

2、班級(jí)管理還沒(méi)有達(dá)到自主管理的程度。對(duì)于班干部的培訓(xùn)力度還不夠，所以總覺(jué)得他們還不能達(dá)到最佳的志向狀態(tài)。班級(jí)中已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象，這點(diǎn)雖然已經(jīng)實(shí)行了一些措施卻收效甚微。

3、語(yǔ)文課堂如何做到高效，突破自己的教學(xué)瓶頸，還需接著努力。如何讓學(xué)生學(xué)得輕松，駕馭得扎實(shí)?始終是我追求的目標(biāo)，但在操作的過(guò)程中總是覺(jué)的這個(gè)關(guān)系還很困難。它們之間的結(jié)合點(diǎn)還須要我進(jìn)一步探究。

4、工作時(shí)有時(shí)太小心翼翼，創(chuàng)新意識(shí)還不夠大膽。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)顧慮太多，所以著力不夠突出。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠剛好，因此還須要和學(xué)生常常談心。

小學(xué)班主任師德師風(fēng)自查報(bào)告范文

關(guān)于班主任師德師風(fēng)自查報(bào)告

師德是一個(gè)老師的靈魂，是搞好教化教學(xué)的前提，更是每一位老師的立身之本。我校本次思想紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)的主要目標(biāo)是通過(guò)作風(fēng)整頓，使全校教職員工愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)增加，組織紀(jì)律更加嚴(yán)明，教化教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高，使學(xué)校各項(xiàng)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。作為一名一般中學(xué)老師，在本次作風(fēng)整頓中通過(guò)仔細(xì)反思自已思想和工作方面存在的突出的問(wèn)題，主要從以下幾方面來(lái)自查自糾，比照檢查。

一、存在問(wèn)題

1、缺乏依法執(zhí)教意識(shí)。作為一名班主任，在教化學(xué)生的過(guò)程中，對(duì)于個(gè)別常常違反校規(guī)校紀(jì)，屢教不改的學(xué)生，總是心躁氣急，大聲訓(xùn)斥，甚至體罰或變相體罰他們，最終使師生關(guān)系形成僵化對(duì)立局面。經(jīng)過(guò)仔細(xì)反思，我深刻地相識(shí)到這是一種嚴(yán)峻損害學(xué)生自尊的表現(xiàn)。這樣不僅損害了人民老師作為人類靈魂工程師的光輝形象，而且嚴(yán)峻違犯了依法執(zhí)教的職業(yè)要求。

2、關(guān)切學(xué)生不夠到位。因?yàn)槭苌頌槟行岳蠋煹纳矸菥窒?，性格缺乏?xì)心和耐性，對(duì)學(xué)生要求過(guò)于嚴(yán)格。在教化學(xué)生的過(guò)程中，往往實(shí)行宏觀管理，對(duì)于愛(ài)護(hù)學(xué)生平安，關(guān)切學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，經(jīng)常不注意細(xì)微環(huán)節(jié)，考慮不到特別學(xué)生，尤其是學(xué)困生和貧困生的詳細(xì)困難，因而讓部分學(xué)生感受不到老師的溫情和關(guān)愛(ài)，更是難以做到嚴(yán)慈相濟(jì)，成為學(xué)生的良師益友。

3、終身學(xué)習(xí)理念不強(qiáng)。對(duì)于終身學(xué)習(xí)理解不夠深刻，在平常的教學(xué)中，滿意于自己的現(xiàn)狀，缺乏劇烈的求知欲望?？傆X(jué)得自已懷揣本科學(xué)歷，從教接近十年，專業(yè)學(xué)問(wèn)和教學(xué)技能足以勝任當(dāng)前中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作。因而不擅長(zhǎng)鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，累積簇新的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，虛心向同行取經(jīng)、溝通，做事保守，甚至不懂的問(wèn)題不敢低頭想別人請(qǐng)教，業(yè)務(wù)水平提高緩慢。

4、開(kāi)拓創(chuàng)新精神欠佳。在語(yǔ)文教學(xué)中，備課不下功夫，簡(jiǎn)潔地把備教案等同于抄教案，教案只用于應(yīng)付學(xué)校檢查，上課時(shí)常信口開(kāi)河，離題萬(wàn)里，或者照本宣科，只向?qū)W生傳授陳舊僵化的死學(xué)問(wèn)，甚至忽視了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的滲透，創(chuàng)新實(shí)力的培育，嚴(yán)峻違反了素養(yǎng)教化的要求。

二、緣由分析

1、缺乏對(duì)教化法律法規(guī)的深化學(xué)習(xí)，尤其對(duì)《老師法》、《義務(wù)教化法》、《未成年人愛(ài)護(hù)法》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、《××市老師“十不準(zhǔn)”》等法規(guī)和文件的深化學(xué)習(xí)和深刻理解，因而陷入固步自封甚至違反依法執(zhí)教的地步。

2、對(duì)崇高的教化事業(yè)和高尚的老師職業(yè)相識(shí)不深，缺乏熱忱，總覺(jué)得現(xiàn)在老師工資和其他行業(yè)比起來(lái)少的可憐，人家作息是朝九晚五，老師作息卻是朝六晚九，心理失衡，總認(rèn)為工作對(duì)得起良心就行了，何況現(xiàn)在的學(xué)生大多都是沒(méi)良心的“白眼狼”，上街遇見(jiàn)老師連話都不問(wèn)，缺少對(duì)老師的至少敬重，所以時(shí)常認(rèn)為對(duì)學(xué)生關(guān)切那么多對(duì)干什么。

3、一方面對(duì)終身學(xué)習(xí)相識(shí)不透徹，總覺(jué)得當(dāng)前體制下，即便是活到老，學(xué)到老，學(xué)問(wèn)再多，實(shí)力再?gòu)?qiáng)，老爸不是李剛，你家不是銀行，也是白搭。另一方面是老師工作繁重，時(shí)間驚慌，精力不足，況且對(duì)接著深造經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)難以承受，真可謂“有想法，沒(méi)方法”，甚至為現(xiàn)實(shí)中“購(gòu)買兩本書(shū)還是扛回一袋米”的問(wèn)題難以選擇，無(wú)可奈何。

4、在語(yǔ)文教學(xué)中，投入精力，發(fā)揚(yáng)開(kāi)拓創(chuàng)新精神去搞教學(xué)，不但費(fèi)時(shí)費(fèi)勁，而且教學(xué)效果不肯定明顯，況且現(xiàn)在高考指揮棒依舊指向應(yīng)試教化。對(duì)于學(xué)生的作文，思想、內(nèi)容及形式如若刻意去追求創(chuàng)新，孰不知走的卻是險(xiǎn)棋，搞不好就會(huì)被思想保守的閱卷老師當(dāng)成異端邪說(shuō)，繡花枕頭，遭到槍殺，一棍子打死。

三、改善措施

通過(guò)兩天來(lái)的思想作風(fēng)整頓，我深刻地相識(shí)到自己思想的落后和淺薄，視野的狹窄與庸俗，學(xué)問(wèn)的陳舊與膚淺。我確定，在今后的教化教學(xué)工作中，肯定要改過(guò)自新，重新做人，努力加強(qiáng)思想道德建設(shè)，深化學(xué)習(xí)領(lǐng)悟教化法律法規(guī)和各種重要文件的精神實(shí)質(zhì)，仔細(xì)貫徹依法執(zhí)教。在管理學(xué)生中，堅(jiān)決做到為人師表，把學(xué)生當(dāng)自己的孩子看待，從學(xué)習(xí)、生活、心理等方面關(guān)切每一位學(xué)生。深化鉆研終身學(xué)習(xí)的教化理念，不惜金錢，犧牲休息時(shí)間把終身學(xué)習(xí)當(dāng)終身大事來(lái)對(duì)待，努力提高自己的專業(yè)技能和教學(xué)藝術(shù)。深化理解江同志的名言，“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興盛發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”的深刻內(nèi)涵，開(kāi)拓自己的思想，提高創(chuàng)新實(shí)力，培育和挖掘?qū)W生在學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新潛能，努力把學(xué)生造就成國(guó)家須要的創(chuàng)新性人才。

班主任師德師風(fēng)自查報(bào)告

班主任師德師風(fēng)自查報(bào)告

班主任師德師風(fēng)自查報(bào)告

自參與工作以來(lái)，我始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，與學(xué)生家長(zhǎng)之間接觸較多，工作中，我深刻相識(shí)到老師工作的特別性，要想得到社會(huì)家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可，必需要有高尚的師德。昌圖縣教化局對(duì)師德要求一慣嚴(yán)格仔細(xì)，我覺(jué)得這其實(shí)是對(duì)我們老師最大的關(guān)愛(ài)，因?yàn)檫@能使我們每天都能照鏡子，正衣冠，成為一個(gè)堂堂正正的人。我仔細(xì)學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、《昌圖縣中小學(xué)老師師德八不準(zhǔn)》，這使我更加深刻地相識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。

一、愛(ài)學(xué)生是師德之魂，對(duì)“雙優(yōu)”學(xué)生的愛(ài)并不難，做到同等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生卻并不簡(jiǎn)單。工作中，我努力做到在關(guān)愛(ài)與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教化的對(duì)象，又是老師人格不斷完善的動(dòng)力。但是，工作中有時(shí)也缺乏依法執(zhí)教的觀念，特殊是遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí)，我心躁氣急，對(duì)此類學(xué)生也有大聲訓(xùn)斥的時(shí)候，有時(shí)自己還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，事實(shí)上這樣可能會(huì)使學(xué)生幼小的心靈受到損害，刺傷了他們的自尊心，成果可能上來(lái)了，但對(duì)學(xué)生的影響卻是很大的。在今后的工作中，我肯定與時(shí)俱進(jìn)，嚴(yán)格要求自己，做到用愛(ài)來(lái)教化學(xué)生、感化學(xué)生。

二、在教化教學(xué)中，我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風(fēng)，嚴(yán)明的教紀(jì)從教，同等的看法對(duì)待學(xué)生，以人為本、嚴(yán)格要求、耐性引導(dǎo)，仔細(xì)備課上課，仔細(xì)批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。主動(dòng)實(shí)施素養(yǎng)教化，不斷提高教化教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以達(dá)成教學(xué)相長(zhǎng)之目的。但是，由于自己參與工作時(shí)間較久，有時(shí)思想不夠先進(jìn)，教化教學(xué)過(guò)程中往往受習(xí)慣支配。今后的工作中，我要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，避開(kāi)習(xí)慣行為，向新老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在思想上行為上與新的教化形勢(shì)相契合，跟上時(shí)代步伐。

三、作為一名老師，我深深體會(huì)到自己的言行舉止會(huì)對(duì)教化工作產(chǎn)生很大影響，在家長(zhǎng)心中，我們代表的是整個(gè)教化行業(yè)。因此，我力爭(zhēng)做到以身作則，言行一樣。在平常工作和生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、留意言行，不講粗話，以模范對(duì)學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、留意自己的形象，不參與任何賭博活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提示自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。在與家長(zhǎng)相處過(guò)程中，牢記縣教化局有關(guān)要求，嚴(yán)于律己。既不損害家長(zhǎng)感情，又要嚴(yán)守師德底線。

陶行知先生在《每天四問(wèn)》中寫道：“一切心術(shù)不正行為不端，都是由不廉潔而起”。工作中，我堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。從不利用職責(zé)之便謀取私利，不向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，不向?qū)W生及家長(zhǎng)索要財(cái)物，不從事有償家教等行為。

總之，在今后的教化教學(xué)工作中，我要想盡一切方法把自己的缺點(diǎn)改正過(guò)來(lái)，力爭(zhēng)做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的人民老師。

幼兒園保教主任師德師風(fēng)自查報(bào)告

2023幼兒園保教主任師德師風(fēng)自查報(bào)告

一、充分組織打算。我校剛好召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，學(xué)習(xí)了上級(jí)師德師風(fēng)活動(dòng)的相關(guān)文件精神，探討部署整個(gè)活動(dòng)。為確?！皫煹聨燂L(fēng)建設(shè)”活動(dòng)扎實(shí)、有效開(kāi)展，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教育主任、班主任為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

二、動(dòng)員學(xué)習(xí)扎實(shí)。學(xué)校召開(kāi)了全校老師參與的“師德師風(fēng)建設(shè)年活”動(dòng)員大會(huì)，結(jié)合我校實(shí)際工作進(jìn)行了全面要求和布置，增加了全體教職工參加活動(dòng)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。要求老師充分利用課余時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)安排，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)完規(guī)定的篇目，并做好學(xué)習(xí)筆記(每位老師不少于1000字)，每位老師有自查自評(píng)材料、有心得體會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)溝通，進(jìn)一步增加廣闊老師的責(zé)任感和使命感。

三、宣揚(yáng)氛圍深厚。為了營(yíng)造全校師德師風(fēng)建設(shè)輿論氛圍，學(xué)校努力開(kāi)拓師德師風(fēng)建設(shè)專欄、展板等，剛好宣揚(yáng)和報(bào)道師德師風(fēng)建設(shè)工作開(kāi)展?fàn)顩r。

四、創(chuàng)建溝通的平臺(tái)。為了促進(jìn)溝通，學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)年領(lǐng)導(dǎo)小組將學(xué)校先進(jìn)的師德師風(fēng)事跡、學(xué)習(xí)資料、活動(dòng)方案、信息、優(yōu)秀的做法和開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)剛好上報(bào)并在全校推廣，以便老師相互借鑒。

五、比照剖析深刻、查擺問(wèn)題實(shí)在。仔細(xì)組織老師比照自身的實(shí)際和工作狀況，進(jìn)行深刻的自我剖析和反思，要求老師仔細(xì)撰寫師德師風(fēng)自查自評(píng)報(bào)告，查擺師德師風(fēng)上存在的問(wèn)題，找出差距，揚(yáng)之所長(zhǎng)，避之所短，為提高老師個(gè)人素養(yǎng)和修養(yǎng)做好充分打算。仔細(xì)撰寫學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)檢查分析報(bào)告，找出學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)中普遍存在的問(wèn)題，為師德師風(fēng)建設(shè)的整改提高積累足夠的素材、做好充分的打算。

六、重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效。我校師德師風(fēng)建設(shè)工作同學(xué)校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)合，在黨員老師中，以愛(ài)崗敬業(yè)、做楷模表率為重點(diǎn)，在老師中，以師德師風(fēng)教化為重點(diǎn)。師德師風(fēng)建設(shè)，重在教化，重在引導(dǎo)，重在建設(shè)，我校把師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教化同教職工政治學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同學(xué)校工作實(shí)際結(jié)合起來(lái)，實(shí)行切實(shí)措施加以保證，通過(guò)扎實(shí)工作來(lái)實(shí)現(xiàn)思想相識(shí)的提高，實(shí)現(xiàn)老師的自我完善和成長(zhǎng)。在廣泛調(diào)查探討的基礎(chǔ)上，制訂出切合本校實(shí)際的規(guī)章制度和工作機(jī)制，使廣闊教職工的思想、道德、作風(fēng)建設(shè)目標(biāo)明確、有章可循，使學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)工作逐步走上常?；?、制度化的軌道，這是師德師風(fēng)建設(shè)能否取得實(shí)效的關(guān)鍵所在。接著大力提倡教書(shū)育人、為人師表的良好風(fēng)尚，努力營(yíng)造樹(shù)師德、鑄師魂、正師風(fēng)的良好氛圍，引導(dǎo)和激勵(lì)廣闊教職工自覺(jué)加強(qiáng)思想建設(shè)、道德建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，真正成為學(xué)生的楷模和表率。教化廣闊老師樹(shù)立新觀念，自覺(jué)抵制市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的消極影響。同時(shí)堅(jiān)固樹(shù)立服務(wù)于學(xué)校教學(xué)、科研活動(dòng)的觀念，為學(xué)生健康成長(zhǎng)而主動(dòng)奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，嚴(yán)守紀(jì)律，清正廉潔，樹(shù)立良好的老師形象。

我校師德師風(fēng)建設(shè)的立足點(diǎn)就在于增加廣闊教職工教書(shū)育人、服務(wù)育人、管理育人的自覺(jué)性。把宣揚(yáng)學(xué)習(xí)和教化活動(dòng)貫徹始終，通過(guò)深化有效的學(xué)習(xí)教化，使廣闊教職工仔細(xì)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，明確努力方向，進(jìn)行自我教化、自我改進(jìn)、自我提高。堅(jiān)持以正面教化為主的原則，信任群眾、依靠群眾，樹(shù)立正面典型，充分調(diào)動(dòng)廣闊教職工的主動(dòng)性，激勵(lì)廣闊教職工創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，并且仔細(xì)開(kāi)展指責(zé)與自我指責(zé)，對(duì)不良風(fēng)氣進(jìn)行堅(jiān)決的整治。

七、存在于的問(wèn)題和不足。

通過(guò)調(diào)研和設(shè)置“看法箱”反饋等多種活動(dòng)形式來(lái)進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)查擺分析，取得了可喜的成效。師德師風(fēng)建設(shè)是個(gè)永恒的主題，應(yīng)當(dāng)持續(xù)發(fā)展。高馬頭小學(xué)老師師德師風(fēng)的主流是很好的，全體老師都能安心講臺(tái)、忠誠(chéng)教化，的確可歌可贊。金無(wú)足赤，人無(wú)完人?；厥姿歼^(guò)，存在如下一些問(wèn)題：

1.個(gè)別老師對(duì)師德建設(shè)相識(shí)不明確，重視程度不夠，認(rèn)為業(yè)務(wù)優(yōu)秀就是一個(gè)合格的人民老師。

2.個(gè)別年輕老師缺乏職業(yè)榮譽(yù)感，沒(méi)有樹(shù)立終身從教的思想，少數(shù)年輕老師擔(dān)心心講臺(tái)。

3.個(gè)別老師不能主動(dòng)鉆研業(yè)務(wù)，不求上進(jìn)，不喜愛(ài)動(dòng)腦;不喜愛(ài)動(dòng)手，常規(guī)工作沒(méi)有很好完成。

4.個(gè)別老師形象偏離，著裝不整、教態(tài)不正，偏離了為人師表的高大形象。

5.個(gè)別老師對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)心，教化教學(xué)方法簡(jiǎn)潔粗暴，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤不能耐性地教化。

6.個(gè)別老師工作作風(fēng)松散，辦事不講原則，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，工作質(zhì)量不高。

7、個(gè)別老師缺乏團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，個(gè)別老師對(duì)對(duì)學(xué)校政策缺乏理解與協(xié)作。

以上這些問(wèn)題的出現(xiàn)，既損害了老師在學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)上的形象，又對(duì)教化教學(xué)的開(kāi)展產(chǎn)生了肯定影響。因此加強(qiáng)老師的師德師風(fēng)建設(shè)，提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)是特別重要的，師德師風(fēng)的好壞往往影響和確定學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞，作為老師不僅要教好書(shū)，更要育好人，各方面都要為人師表。老師具備了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

八、針對(duì)學(xué)校老師師德師風(fēng)存在的上述問(wèn)題，特提出整改和努力看法如下：

(一)主體方向

1.健全各項(xiàng)制度，逐步建立健全師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

2.仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，主動(dòng)參與學(xué)校和上級(jí)教化部門有關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。

3.加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，虛心求教，探究教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。

4.加強(qiáng)本職工作的主動(dòng)性和主動(dòng)性，團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

(二)個(gè)體方向

1.愛(ài)崗敬業(yè)。只有酷愛(ài)祖國(guó)的教化事業(yè)，才能為教化事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責(zé)，教書(shū)育人。教化不只是給學(xué)生傳授學(xué)問(wèn)，更重要的是要教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈恕?/p>

2.為人師表。作為老師，自己的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，因此，要時(shí)刻注意自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。

3.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，探究教化教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。

4.關(guān)愛(ài)學(xué)生。同等地對(duì)待班級(jí)里的每一名學(xué)生，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)賜予表?yè)P(yáng)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)剛好指出并對(duì)他進(jìn)行指責(zé)教化。對(duì)學(xué)生要努力做到動(dòng)之以情、曉之以理，敬重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、卑視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。

5.敬重家長(zhǎng)。老師要想教化好學(xué)生，只有和家長(zhǎng)共同攜起手來(lái)，才能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，才能對(duì)學(xué)生因材施教。

6.廉潔從教。身為老師，要廉潔從教。對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生要一視同仁，拒絕請(qǐng)客送禮。

2023幼兒園保教主任師德師風(fēng)自查報(bào)告

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)的核心，是提高老師思想道德素養(yǎng)的關(guān)鍵，是調(diào)動(dòng)教書(shū)育人主動(dòng)性、實(shí)施素養(yǎng)教化的確定因素。我園依據(jù)《市教化局關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)老師違反職業(yè)道德行為專項(xiàng)檢查的通知》(教監(jiān)〔2023〕33號(hào))精神和要求，以多種形式的活動(dòng)為載體，深化開(kāi)展了一系列師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我園師德師風(fēng)建設(shè)，增加老師教書(shū)育人，為人師表的自覺(jué)性，提高老師職業(yè)道德水平，促進(jìn)我園教化教學(xué)改革發(fā)展，全面提高保教質(zhì)量，以辦好人民滿足的教化為宗旨，著力提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。近年來(lái)，我們組織全體老師通過(guò)集體培訓(xùn)、探討溝通、個(gè)人學(xué)習(xí)等形式的活動(dòng)，老師的行為收到了較為志向的效果，現(xiàn)將狀況自查如下：

一、落實(shí)制度，規(guī)范道德

為了建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的老師隊(duì)伍，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范老師行為，依據(jù)上級(jí)關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的要求，并結(jié)合我園實(shí)際狀況，我園將各崗位、各部分的職責(zé)、行為道德等匯編成制度，實(shí)行管理制。

長(zhǎng)期以來(lái)園領(lǐng)導(dǎo)始終把師德師風(fēng)作為重點(diǎn)問(wèn)題，在教職工大會(huì)上反復(fù)宣揚(yáng)，明確要求。要求教職工依據(jù)工作崗位對(duì)工作作風(fēng)、服務(wù)看法、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、體罰或變相體罰學(xué)生等行為進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，明確了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，增加了老師對(duì)教化事業(yè)、對(duì)幼兒、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和使命感。因此，每學(xué)期本幼兒園都與老師簽訂《崗位平安責(zé)任書(shū)》《老師師德承若書(shū)》《老師有償家教承若書(shū)》等，全面規(guī)范師德行為，為樹(shù)立良好的園風(fēng)園貌供應(yīng)了堅(jiān)實(shí)的保障。

二、細(xì)心組織，途徑多樣

1、集中培訓(xùn)。師德培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)行專題講座、觀看影片等形式開(kāi)展集中學(xué)習(xí)。全體教職工通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)，從思想到行動(dòng)都得到了一次凈化。

2、探討溝通。結(jié)合師德師風(fēng)教化，每位老師比照個(gè)人的工作狀況和崗位，從工作看法、工作目的以及自身的價(jià)值觀和人生觀等有等方面進(jìn)行探討。探討過(guò)程中大家各抒己見(jiàn)，場(chǎng)面熱情，感到這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容很是貼合我們當(dāng)前老師的實(shí)際，大家感到身邊的正能量，感到有無(wú)窮的動(dòng)力為民幼的教化添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的一份力氣。

3、個(gè)人自主學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)涉及教化的法律法規(guī)、樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀等相關(guān)學(xué)習(xí)資料以及縣教化局有關(guān)的文件精神。引導(dǎo)老師自我反思，自我訂正，自我提高。

二、豐富內(nèi)容，提高思想

我園堅(jiān)持以“師德建設(shè)為基石，形式多樣地開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“同心、同行、同樂(lè)”的追求，努力踐行“愛(ài)生如子，愛(ài)園如家，愛(ài)學(xué)如癡”的師德承諾。

(一)抓思想相識(shí)提升素養(yǎng)

思想是行動(dòng)的指南。圍繞“加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升老師整體素養(yǎng)”為目標(biāo)，組織學(xué)習(xí)了《做個(gè)華蜜的老師》《幼兒老師應(yīng)具有的素養(yǎng)》《老師職業(yè)道德行為規(guī)范》《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《中小學(xué)老師違反職業(yè)道德行為處理方法》等其它相關(guān)的內(nèi)容，不斷提升廣闊教職工的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)水平和精神風(fēng)貌，把老師的師德師風(fēng)要求落實(shí)到了位。讓老師樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、教化觀。

(二)抓典型示范樹(shù)立榜樣

組織老師學(xué)習(xí)典型的事跡，詮釋道德風(fēng)尚，多次組織老師觀看和學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，以先輩先進(jìn)為鏡，不斷發(fā)揚(yáng)光大他們的珍貴精神和人格風(fēng)范。開(kāi)展了觀看楊善洲的舍小家為大家的電影和《小人國(guó)》的孩子是腳，教化是鞋的芭學(xué)園人為教化理念記錄片;寫學(xué)習(xí)反思等等，進(jìn)一步為老師更好的服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于家長(zhǎng)、服務(wù)于孩子做了進(jìn)一步的詮釋，對(duì)自己的工作進(jìn)行了洗禮，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

(三)抓身邊標(biāo)桿激勵(lì)他人

通過(guò)樹(shù)立身邊的先進(jìn)典型，用身邊的人和事教化、激勵(lì)全體教職工。發(fā)揮榜樣的力氣，開(kāi)展了“夸夸我身邊的`同事”“民幼最美老師”等等活動(dòng)，讓身邊一個(gè)個(gè)生動(dòng)、顯明的事例展示在老師面前，讓每一位民幼人的心中充溢陽(yáng)光般的暖和、照亮民幼的每一個(gè)孩子!

(四)抓專業(yè)素養(yǎng)，內(nèi)涵發(fā)展

1、以書(shū)為友，以書(shū)為伴。我園依據(jù)園里“讀書(shū)工程”，每學(xué)期幼兒園都會(huì)統(tǒng)一購(gòu)買書(shū)籍和專著，激勵(lì)廣闊老師與書(shū)為友、與經(jīng)典為友，營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、善讀書(shū)的深厚氛圍，提升老師的綜合素養(yǎng)，提倡老師做學(xué)習(xí)型老師，要養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣。我園圍繞主題開(kāi)展好書(shū)、好文章舉薦共享溝通活動(dòng)。讓每位老師在溝通活動(dòng)中能被濃濃的書(shū)香氛圍渲染，能在與同伴互動(dòng)共享中感受到了心靈的洗禮和思想的交融，讓本園老師從書(shū)中得到了領(lǐng)悟，體驗(yàn)到閱讀的愉悅，享受了收獲的華蜜，從而豐富老師的理論素養(yǎng)和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

2、嚴(yán)管理，樹(shù)新風(fēng)。每學(xué)期我園都利用寒、暑期結(jié)合園本培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展了師德、師風(fēng)大探討，通過(guò)學(xué)習(xí)探討，對(duì)應(yīng)當(dāng)樹(shù)立什么樣的職業(yè)道德、樹(shù)立什么樣的價(jià)值觀、老師觀，建立什么樣新型的師幼關(guān)系，都有了新的相識(shí)與提高。老師們自覺(jué)增加了教書(shū)育人和與時(shí)俱進(jìn)親密相關(guān)的思想意識(shí)，增加了要做擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新、具有人格魅力的好老師的奮斗目標(biāo)。

3、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓不懈。園領(lǐng)導(dǎo)以身垂范，起到了很好的模范榜樣作用，注意從自我做起，講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣，并注意對(duì)青年老師進(jìn)行前途志向、集體主義、社會(huì)主義的思想熏陶，引導(dǎo)老師樹(shù)立遠(yuǎn)大志向和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。園領(lǐng)導(dǎo)與老師始終保持著同等融洽的和諧關(guān)系，不擺架子、不說(shuō)空話、不唱高調(diào)。當(dāng)教職工中發(fā)展不良苗頭時(shí)，班子人員剛好找其談話，深化了解狀況，剛好予以引導(dǎo)教化。

三、實(shí)踐活動(dòng)，豐富內(nèi)涵

我園工會(huì)始終將老師的心理健康活動(dòng)作為工作的主旋律。讓教工們?cè)诙嗖实奈幕不顒?dòng)中，陶情養(yǎng)性，從而激發(fā)其愛(ài)園之情，敬業(yè)之情。結(jié)合“三八”、“元旦”等節(jié)日組織教職開(kāi)展晚會(huì)、體驗(yàn)等主題活動(dòng)，如：三八跳繩、爬山競(jìng)賽活動(dòng)、戶外野炊活動(dòng)等內(nèi)容健康、形式多樣，通過(guò)這些主動(dòng)健康的活動(dòng)豐富教職工的業(yè)余生活，提升了個(gè)人生活品位、愉悅身心，進(jìn)一步增加了團(tuán)隊(duì)向心力，使全體教職工凝合成一個(gè)和諧華蜜的集體。

2023幼兒園保教主任師德師風(fēng)自查報(bào)告

“做一名好老師”是很多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教化這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的看法來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教化教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、在思想上，主動(dòng)上進(jìn)。

我還深知要教化好學(xué)生，老師必需先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，作為一名老師自身的師表形象要時(shí)刻留意，我在留意自身師表形象的同時(shí)特別重視對(duì)學(xué)生的全面培育。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠返率敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我主動(dòng)、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注意文化學(xué)習(xí)。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)實(shí)力都得到較快的提高。

二、在教化教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生勝利，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名語(yǔ)文老師，讓學(xué)生駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，獲得更多的學(xué)問(wèn)是最重要的任務(wù)。因此，我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到仔細(xì)鉆研大綱，細(xì)致分析教材的編寫意圖，仔細(xì)備課，留意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，探討現(xiàn)代教化技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注意對(duì)學(xué)生各種實(shí)力的培育。在仔細(xì)做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，努力探究在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中落實(shí)素養(yǎng)教化的方法及手段，探究在教化中培育學(xué)生]實(shí)力發(fā)展的途徑。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教化教學(xué)園水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校支配外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，剛好消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平常向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有閱歷的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教化教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)“五仔細(xì)”的同時(shí)，平常能以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們共同溝通、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

在班主任方面，我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。多年來(lái),時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐性、細(xì)心”貫穿始終，去關(guān)切每一位學(xué)生，去搞好班級(jí)的每一次活動(dòng)。我決心讓他們?cè)谝环N“寬松、探求、競(jìng)爭(zhēng)”的氛圍強(qiáng)壯成長(zhǎng)?！鞍嘀魅喂ぷ黝^緒多，難做”、“班主任工作最煩”在工作中，時(shí)常會(huì)聽(tīng)到這類話。的確，有時(shí)它會(huì)忙得讓你喘不過(guò)氣來(lái)，然而我非常樂(lè)意做這項(xiàng)工作。本學(xué)期擔(dān)當(dāng)初三(3)班班主任工作，依據(jù)學(xué)校工作安排，仔細(xì)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培育。關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，特殊關(guān)注后進(jìn)生，予以他們更多的關(guān)懷，鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭，更好地融入在班級(jí)體中。注意行為規(guī)范教化，從實(shí)抓起，用正確的輿論導(dǎo)向，用榜樣的力氣，促使學(xué)生從被動(dòng)到主動(dòng)，從他律到自覺(jué)，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過(guò)夕會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)、墻報(bào)等渠道，使學(xué)生自覺(jué)地成為集體的主子，學(xué)習(xí)的主子。加強(qiáng)“平安教化”，使“平安”牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級(jí)蒸蒸日上，尤其注意與家長(zhǎng)的聯(lián)系，運(yùn)用電話、家訪、請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校等多種途徑和方法，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及改變，如期向家長(zhǎng)匯報(bào)，讓家長(zhǎng)了解孩子在校是進(jìn)步了還是退步了，剛好駕馭孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便有針對(duì)性地幫助老師開(kāi)展教化活動(dòng)。由于我的主動(dòng)，有些家長(zhǎng)也很情愿將孩子在家的表現(xiàn)反饋過(guò)來(lái)，希望老師的幫忙。這樣的雙向活動(dòng)，使家長(zhǎng)也參加對(duì)學(xué)生的管理，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到了良好的督促作用。

一個(gè)多月來(lái)，我從班級(jí)的凝合到干部的培育，不知要化多少心血、犧牲多少個(gè)休息日，但我沒(méi)有怨言過(guò)，總是一如既住地去完成一件件事情，做好一項(xiàng)項(xiàng)工作。

總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)實(shí)力上，還是在教化教學(xué)都有了肯定的提高。但我平常工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論學(xué)問(wèn)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦學(xué)問(wèn)進(jìn)步不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。

中學(xué)教育主任師德師風(fēng)自查報(bào)告

中學(xué)教育主任師德師風(fēng)自查報(bào)告

為充分發(fā)揮學(xué)校后勤工作“服務(wù)育人”功能，促進(jìn)學(xué)校后勤管理工作規(guī)范化建設(shè)，更好地服務(wù)于教化教學(xué)和師生生活，學(xué)校后勤工作自查報(bào)告。依據(jù)縣教化局《關(guān)于開(kāi)展寄宿制中小學(xué)(幼兒園)后勤工作專項(xiàng)督導(dǎo)檢查的通知》(盈教發(fā)[2023]20號(hào))的精神，結(jié)合我校后勤管理工作實(shí)際，2023年6月14日在校長(zhǎng)帶領(lǐng)下組織學(xué)校班子成員對(duì)學(xué)校后勤工作進(jìn)行了仔細(xì)自查，現(xiàn)將檢查狀況匯報(bào)如下：

一、基本狀況

芒章鄉(xiāng)小學(xué)現(xiàn)有8所小學(xué)，其中完小5所，校點(diǎn)3所，寄宿制3所。在校學(xué)生1246人，其中住校生516人，在食堂就餐的學(xué)生496人。教職工71人，其中后勤工作人員4人。

二、學(xué)校后勤工作管理自查狀況

㈠后勤人員配備和管理狀況

1.學(xué)校工勤人員編制為4人，現(xiàn)有工勤人員4人，沒(méi)有根據(jù)中小學(xué)工勤人員編制標(biāo)準(zhǔn)賜予落實(shí)。

2.因我鄉(xiāng)屬教職工缺編鄉(xiāng)鎮(zhèn)，現(xiàn)有工勤人員都在教學(xué)崗位教學(xué)，不能根據(jù)職工崗位職責(zé)支配職工相應(yīng)的工作，對(duì)工勤人員存在管理運(yùn)用不當(dāng)。

3、學(xué)校后勤工作亟待解決的困難和問(wèn)題是：滿意或配置學(xué)校工勤人員，為三所寄宿制學(xué)校建蓋學(xué)生餐廳。

㈡學(xué)校食堂、餐廳、學(xué)生宿舍建設(shè)和管理狀況

我鄉(xiāng)雖然沒(méi)有按標(biāo)準(zhǔn)建蓋學(xué)生食堂，但各小學(xué)依據(jù)學(xué)校實(shí)際基本符合衛(wèi)生要求。

1、學(xué)校嚴(yán)格根據(jù)國(guó)家相關(guān)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)管理食堂，加強(qiáng)對(duì)餐具消毒、食品保鮮、鍋爐、碗柜、餐具等設(shè)施設(shè)備衛(wèi)生管理。

2、為了便利老師生活和管理，學(xué)校始終把學(xué)生食堂和老師食堂分開(kāi)來(lái)辦，特地支配了1人后勤工作人員開(kāi)辦老師食堂，由于學(xué)校教職工緊缺的緣由，又把學(xué)生食堂的早點(diǎn)、菜的加工對(duì)外承包經(jīng)營(yíng)。承包方與學(xué)校簽訂《承包協(xié)議書(shū)》，明確了平安責(zé)任，并按《承包協(xié)議書(shū)》的內(nèi)容進(jìn)行經(jīng)營(yíng)管理，承包方必需聽(tīng)從學(xué)校管理，接受學(xué)校對(duì)承包方的選購(gòu) 、衛(wèi)生、菜加工的數(shù)量、質(zhì)量及食品平安的監(jiān)督檢查。并把食堂每天的環(huán)境衛(wèi)生、食品選購(gòu) 、食品留樣檢查納入值周老師日常工作內(nèi)容。食堂加工場(chǎng)所內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生能做到干凈整齊。

3.學(xué)生宿舍建設(shè)和管理：各寄宿制學(xué)校仔細(xì)統(tǒng)計(jì)住校生基本信息、科學(xué)支配住宿。完善管理制度，加強(qiáng)管理做好每天學(xué)生晚睡統(tǒng)計(jì)，對(duì)未入住的學(xué)生進(jìn)行登記，記錄好交給值日老師進(jìn)行匯總;值日老師在對(duì)未入住學(xué)生去向進(jìn)行逐一落實(shí)，確認(rèn)一切正常后，值日老師才能夠休息。

㈢學(xué)生伙食標(biāo)準(zhǔn)和養(yǎng)分狀況

學(xué)生伙食標(biāo)準(zhǔn)和養(yǎng)分狀況：目前，我鄉(xiāng)學(xué)校學(xué)生伙食標(biāo)準(zhǔn)定為每餐兩菜一湯，每餐2.50元，每頓一葷兩菜，學(xué)校后勤工作自查報(bào)告。

4、寄宿生生活補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)管理運(yùn)用狀況

寄宿學(xué)生生活補(bǔ)助由義務(wù)教化階段寄宿學(xué)生貧困補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)構(gòu)成，每生每月75.00元，報(bào)賬員每月到教化局經(jīng)費(fèi)資助中心領(lǐng)取，由中心學(xué)校辦公室人員到各校各班級(jí)剛好足額發(fā)放到學(xué)生手中。

㈤山區(qū)寄宿小學(xué)學(xué)生養(yǎng)分工程

三所寄宿制學(xué)校建立學(xué)校養(yǎng)分工程實(shí)施方案，嚴(yán)格根據(jù)上級(jí)要求開(kāi)展工作，中心學(xué)校加強(qiáng)對(duì)工程的.領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督，對(duì)雞蛋的管理與食用狀況都進(jìn)行專項(xiàng)檢查，沒(méi)有發(fā)覺(jué)雞蛋沖抵日常菜蔬現(xiàn)象。

㈥學(xué)校后勤管理和食品衛(wèi)生平安工作狀況

1、學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)和詳細(xì)分工，成立以校長(zhǎng)為首的學(xué)校食堂平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組，針對(duì)各項(xiàng)詳細(xì)平安工作制定安排明確責(zé)任。要求學(xué)校后勤人員提高食堂衛(wèi)生工作意識(shí)，增加食堂衛(wèi)生常識(shí)，對(duì)食堂的管理工作做到制度化、規(guī)范化。從選購(gòu) 、保管、加工、出售等全部管理環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)化并狠抓落實(shí)。

2、確保了飲食從業(yè)人員持證上崗，食堂人員證照齊全、合法有效，穿戴整齊。工作人員每年都進(jìn)行體格檢查、每年都進(jìn)行衛(wèi)生培訓(xùn)，并辦理健康證。平常主動(dòng)協(xié)作、主動(dòng)接受衛(wèi)生行政部門的監(jiān)督與指導(dǎo)。

3、健全衛(wèi)生、食品管理制度，做到責(zé)任到人，建立健全的衛(wèi)生管理制度及責(zé)任追究制度，責(zé)任到人，搞好食品衛(wèi)生宣揚(yáng)?？茖W(xué)布置廚房?jī)?nèi)部：一是蒸飯區(qū)，二是蔬菜加工區(qū)，三是打飯區(qū)，各類設(shè)施的平安狀況良好。食堂配備的各類器械、用電設(shè)備、消防設(shè)備、電路、開(kāi)關(guān)插座、庫(kù)房的平安狀況都比較好，管理比較規(guī)范到位，操作規(guī)程明確。

4、把好四個(gè)關(guān)，杜絕食物中毒事故的發(fā)生。一是把好選購(gòu) 、加工關(guān)。選購(gòu) 做好驗(yàn)收工作，加工做到燒熟煮透，做好食品留樣工作;二是把好“消毒”關(guān)。全部的餐具、用具都高溫蒸汽消毒。三是把好“個(gè)人衛(wèi)生”關(guān)。做到身體不適的職工不能進(jìn)入食堂工作，從業(yè)人員必需取得健康證及經(jīng)過(guò)食品衛(wèi)生培訓(xùn)合格才能上崗。四是杜絕非工作人員進(jìn)入廚房關(guān)，預(yù)防投毒放毒現(xiàn)象發(fā)生。

㈦學(xué)校勤工儉學(xué)工作狀況

1.學(xué)校勤工儉學(xué)基地面積多少?勤工儉學(xué)基地是怎樣管理的?

2.學(xué)校還有哪些勤工儉學(xué)形式?

3.年生均勤工儉學(xué)收入是多少?勤工儉學(xué)收入如何管理運(yùn)用?(用于改善學(xué)生生活是多少元?用于改善教職工待遇是多少元?用于改善辦學(xué)條件是多少元?)三、后勤工作亟待解決的問(wèn)題和困難

1、四所半寄宿制小學(xué)還沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的食堂和餐廳，雖然都配備了冰柜，但是因經(jīng)費(fèi)困難的問(wèn)題還沒(méi)實(shí)力購(gòu)置碗柜、餐具等設(shè)備。

2、由于后勤人員配備不足，有四所半寄小不得不外聘后勤工作人員，而外聘后勤人員的工資無(wú)著落。

3、希望上級(jí)部門多組織學(xué)校食堂工作人員進(jìn)行養(yǎng)分方面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

4、建議衛(wèi)生執(zhí)法大隊(duì)、工商等部門常常深化學(xué)校檢查指導(dǎo)，特殊是常常深化邊遠(yuǎn)的小學(xué)指導(dǎo)，以進(jìn)一步規(guī)范后勤管理工作。

四、今后的努力方向

我校將以此次學(xué)校后勤工作專項(xiàng)督導(dǎo)檢查為契機(jī)，總結(jié)閱歷，整改不足，嚴(yán)格根據(jù)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，為師生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，努力把學(xué)校的后勤管理工作推向新的臺(tái)階。

總之，我校將以此次學(xué)校后勤工作檢查考評(píng)為契機(jī)，總結(jié)成果，找出不足，力爭(zhēng)在今后的工作中，嚴(yán)格根據(jù)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本校實(shí)際，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，努力抓好后勤管理工作，為師生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，為使我校盡快實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)建現(xiàn)代學(xué)校，培育創(chuàng)新人才”的辦學(xué)目標(biāo)，再造名牌學(xué)校形象供應(yīng)良好的服務(wù)保障。

中學(xué)教育主任師德師風(fēng)自查報(bào)告

我作為一名老師兼班主任，工作在這個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校里，深感自己的責(zé)任重大。師德的好壞，不僅影響著學(xué)生，影響學(xué)校，甚至影響整個(gè)社會(huì)，整個(gè)國(guó)家，因此師德建設(shè)是一個(gè)關(guān)系到整個(gè)社會(huì)精神面貌的大問(wèn)題。通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，我對(duì)行風(fēng)整頓活動(dòng)有了更深化的相識(shí)。學(xué)習(xí)和反思使我更加相識(shí)到工作中的不足與差距。為了更進(jìn)一步地搞好本職工作，我進(jìn)行了深刻的剖析:

一、存在的問(wèn)題

1、缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。狹隘地認(rèn)為自身素養(yǎng)還可以，考試、考核我都能應(yīng)付，漸漸放松了對(duì)專業(yè)的鉆研.在工作中忽視了學(xué)問(wèn)實(shí)力的培育再造，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，總是給自己找借口，由此導(dǎo)致了工作原地踏步。

2、開(kāi)拓精神不強(qiáng)，教化理論學(xué)習(xí)不夠透徹。學(xué)習(xí)只停留在表象上,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深化探討,導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)許多困惑,甚至對(duì)某些教化政策的出臺(tái)持觀望的看法。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動(dòng)接受領(lǐng)導(dǎo)支配的工作，不能主動(dòng)替領(lǐng)導(dǎo)分憂。

3、記政治學(xué)習(xí)筆記，總是從各類報(bào)刊上東摘一段，西抄一段，以滿學(xué)校要求的字?jǐn)?shù)為原則，應(yīng)付差事。而不是從心底里去學(xué)習(xí)時(shí)事政治，關(guān)切國(guó)家大事。參與學(xué)校的政治學(xué)習(xí)也是人到心未到。

4、業(yè)務(wù)有待提高,本人多年從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),教材變動(dòng)過(guò)幾次,好像是對(duì)