2023年骨干教師培訓心得總結

2023骨干教師培訓心得總結

八月二十四、二十五號兩天，我有幸聽了坊子區(qū)優(yōu)秀教師紀_教師、孫_教師、李_教師和李_四位優(yōu)秀教師的精彩報告，我感覺受益匪淺，回家后，我將這四位教師的將肯內(nèi)容仔細的梳理了一遍，我總結了以下幾點共同規(guī)律：

一、工作是給自己干的。

這幾位教師之所以能夠取得肯定的成績是由于他們有著良好的心態(tài)，她們有一顆寬容心、有劇烈的責任心。當我看到紀曉菲教師把班主任工作做到如此精細時我贊美不已。她能夠細到將學生的筆記本上標上頁碼，防止學生養(yǎng)成亂撕紙和鋪張紙的壞習慣;她能夠細到跟同學們講明鉛筆不能兩頭銷，以防造成不必要的損害;她能夠細到跟同學們講明上課時凳子應當如何放，如何坐，以防影響學生們課堂的聽課效果……這些細節(jié)成分的證明白紀教師心中始終裝著學生這樣的教師能不勝利嗎?當我看到李虹霞教師的上課視頻，看到_面對超負荷的工作量所表現(xiàn)出的沉著和欣然承受時我更是發(fā)自內(nèi)心的鄙視，由于她知道，她不是給校長干的，不是給教育局長干的，不是給學生干的，而是給自己干的!今日，我正在外面玩得快樂，觀察媽媽忙里忙外地做著家務，豆大的汗珠在她的頭上打著滾兒，我想：媽媽確定累壞了，于是我就跑到媽媽面前，關懷地問：“媽媽，我來做吧，”媽媽快樂地對我說“那你就去掃地吧”。

二、沒有不好的學生，只有不好的教師。

試驗證明，我們對水說不同的話，水都能夠產(chǎn)生不同的結晶狀，更何況是有思想、有意識，活蹦亂跳的孩子們呢?我們能夠?qū)φ诔砷L中的孩子們扯開嗓子亂吼嗎?莫非我們小時候沒有犯過錯誤嗎?

李_教師在一般話方面比擬精彩，她培育出的學生在朗讀方面取得了可喜的成績。因此，我們要想讓自己的學生表現(xiàn)好，首先自己必需要做到足夠好，肯定要讓學生信服，學生情愿讓我們交。

三、要愛我們的學生，要敬重我們的學生。

通常我們在上課之前師生問好時的做法是同學們先托著長聲毫無感_彩的喊“老---師---好”，接著是教師面無表情的敷衍似的說“同學們好”。然而，_卻不是這樣做的，她能夠一次次急躁的訂正孩子們愛托長音的壞習慣;她能夠把僵硬的“老---師---好”變成親切的“教師，您好”從而拉近了師生之間的距離。我們從這個細節(jié)足以看出_對學生的愛與敬重。

四、努力提升自己，教學業(yè)務過硬。

這幾位教師之所以優(yōu)秀是由于他們能夠嚴格要求自己，他們付出了比一般教師更多的心血，她們擅長自我反思，他們擅長向比他們優(yōu)秀的教師請教。其中孫傳芳教師在報告中提到的教師應當如何備課、上課、聽課等方面對我有很大的幫忙。特殊是在聽課方面，我以前聽課感覺漫無目的，由于自己根本不知道該聽什么，而聽了孫教師的報告后我明白了應當聽教師的教學環(huán)節(jié)設計，聽教學重點、難點是如何突破的，聽教師的教學方法，看教師的板書設計等等。

2023優(yōu)秀骨干教師培訓心得總結2

一、時機難得，學習氣氛深厚。

參與這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習時機，在最短的時刻內(nèi)完成了由教育工到學生的主角轉(zhuǎn)換，仔細、虛心、懇切地理解培訓，態(tài)度端正、學習專注，從教育局領導到學校校長都能用心致志，全神貫注，仔細的傾聽和記錄，準時完成作業(yè)，如饑似渴地理解著新奇的理念。大家都覺得時機是如此的難得，學習氣氛非常深厚，仿佛回到了學生時代。

二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。

專家、教授的講座就象是一頓豐富的大餐，精致地呈此刻我們的面前，真是聽君一席話，勝讀十年書;。各位專家、教授毫無保存的把自己在學習和工作中的閱歷拿出來與大家共享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育治理中的危機和輿論應對和李雯教授的學校安全工作理論、政策與實踐;，對指導實際工作有較大幫助，使我們不僅僅了解了全國學校安全的現(xiàn)狀，也對如何做好學校的安全治理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)大事和應對各種媒體，明白什么叫媒治;。做好學校安全工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存幸運。余祖光副所長的講座，使我對職業(yè)教育人才培育模式、影響因素及改革走向有了新的熟悉，明白了什么叫工業(yè)文化缺失;。傾聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育進展綱要》的解讀，明白了根底教育改革的重點，知道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規(guī)章、懂中國國情。

三、學無止境，更新學習觀念。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中非常佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們學問的淵博。想想如此才氣從何而來?全部人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業(yè)學問，關注國家大事，日復一日，永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話：人生是一個長跑，要一向堅持下去。;學習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不行少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我能夠從今刻起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不行或缺的組成局部。對比自己的工作實際，將所學學問為我所用。

培訓學習雖然已經(jīng)完畢了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展學習工程;的東風，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工發(fā)奮學習，為培育出更多創(chuàng)新人才發(fā)奮工作。

2023優(yōu)秀骨干教師培訓心得總結3

“玉不琢，不成器。人不學，不知道?！惫湃肆攘葦?shù)語就將學習的重要性高度地概括出來了。學習的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過一番精雕細刻之后，呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應具有的名貴與高雅。同樣的，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益簡單的學生思想道德，許多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學習，而此次學區(qū)骨干教師培訓班的學習，如同為我們翻開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。

培訓中，專家教授的講座，特級教師的觀摩課，在言談之中透露著布滿哲理的思索也無不告知我們：“成人”才是學校教育的最終目標。為了適應明天的社會，今日的教育必需改，而改革的成敗首先在于更新教育理念，劃時代的改革不能希望一步到位。通過短暫的學習生活，我的收獲就是真正地熟悉了新課程改革，熟悉到這場課改所具有的深遠意義。社會在進展，科技在進步，勞動力的素養(yǎng)就必需提高到一個新水平，這樣教育才能可持續(xù)性地進展。北京教育學院數(shù)學系劉加霞教授給我們講的《教學反思》——教師進展的內(nèi)在機制，給我留下了深刻印象。她為我們講解了教學反思的內(nèi)涵，進展教學反思的好處，反思內(nèi)容的設計，以及新課程改革背景下，作為教師我們應當反思些什么……通過傾聽專家的講座，使我對教學反思有了一個更深刻的熟悉。

新課程改革的終極目標是什么?一句話：為了每一個學生的進展。這也正是多元智能理論的寫照。那我們學校教育畢竟要做什么?是不是僅僅為甄別出一局部高智商者送他們進入高等學府即是終極目標?不，那是殘酷的，今日的求學者明天都將步入社會參加社會經(jīng)濟建立，我們教師必需發(fā)覺學生的優(yōu)勢智能，進展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”供應方向，讓每一個人都能為社會進展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素養(yǎng)，才可以實現(xiàn)中華民族的宏大復興，才能使我們在學問經(jīng)濟到來之際贏得入場券。而在這其中，我們教師起著至關重要的作用，我們應當在課堂教學中，培育學生的學習力量，綜觀兩位知名教師的講課，他們在這方面的培育上尤為突出。我想，面對新課程改革，以下幾點值得廣闊教師留意：

1、教學過程的生成性

試想，教師同樣的講課為什么孩子的把握程度消失差異?由于學問是學生自己主動生成的，任何人是不能代替他體驗、領悟、理解，然而，教師不是萬能的，但也決不是無能的，教師的作用就是設計好能引起學生積極活動的情境。

2、教育目標的全面性

從聽說讀寫入手，培育學生的多元智能是中間目標，教育的終極目標是成人，學問和技能只是培育成人的工具。

3、學生角色的主動性

只有把學習的選擇權真正歸還給學生，學生才有了獲得主動進展的前提。

作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么?關注將來，放飛盼望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務實之路，一切從實際動身，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡潔之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培育“成人”。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為學區(qū)骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論學問，用理論指導教學實踐，討論和探究教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學學問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發(fā)覺型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的學生。

2023優(yōu)秀骨干教師培訓心得總結4

布萊克曼曾對教師說過：不管時代如何演化，無論自發(fā)的還是受贊助的，教師始終是持續(xù)的學習者，此種學習就是進展。為了自我進展，我們參與了培訓班，在李國良教師和陳鳳云教師為我們組建的農(nóng)村骨干教師培訓班中學習，在省培訓院委我們搭建的平臺上升華，人生能有多少次這樣的學習時機呢!感謝李國良教師!感謝陳鳳云教師!更感謝省培訓員給了我們這次時機!

在這短短七天的培訓學習期間，我們聽專家講座、分組爭論、案例分析、教案設計、自我感悟、閱歷共享等培訓活動。一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人教導，一個人有多勝利，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。“當我聽了李國良教師的《研讀課標把握教學》，才進一步了解到《新課標》在我們的教學活動中有著多么重要的的作用，假如對課標不了解就會偏離了我們的教學目標，達不到課標中要求的培育學生學習的力量及學習技巧的目的;任斌強教師的《漫談教師的幸福生活和專業(yè)成長》，幸福，是一種心態(tài)，只有我們保持了良好的心態(tài)，幸福順手可得，幸福就在我們的身邊;王宇教師的《有備而教方有可教》，讓我們對備課有了更深刻的熟悉只有一輩子閱歷的積存，才能博觀約取、厚積薄發(fā)。短短7天的骨干教師培訓完畢了，作為一名年輕的教師，我收獲頗豐、感想頗深。在聽王忠教師的《校本專題教研的策略及其影響》的專題講座過程中，李元昌教師帶來的藝術教育讓我樹立了新的正確的教育觀;兩位市優(yōu)秀教師的精彩演講，中讓我感受了校本專題討論可以以小見大，很小的專題都可以有許多的專研許多的思索，真是小專題大舞臺啊!由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想，新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關的每一人。下面我就從兩點談一下我的體會：

一、促進教師專業(yè)化的進展

以前在學校時，我們學習了各科教法，并且教師還告知我們：在你們以后的工作中，應當理論結合實踐，才能把所學的教法運用于實踐當中。但當上班后，好像覺得學習的教法根本運用不上。于是我找出各科教法書，通透的看了一遍，想溫故而知新。溫故后的頭腦中也是理論一套套，可上出的課還是不能讓自己滿足，真是苦惱極了。新課改后自己突然覺得，觀念、理念一下子變了，新《綱要》既充分確定了教師在教育、兒童進展中的作用和地位，同時對教師素養(yǎng)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。能否對學生實施高素養(yǎng)的教育，促進學生主動、活潑、生動地進展關鍵在于教師的素養(yǎng)。通過學習使我明白，每個學生都能夠?qū)W習，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的兒童和將來社會的成員?！敖處煹哪苣褪亲屢粋€不愛學習的孩子愛學習了”。所以，教師就應著力于將閱歷內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生簡單理解和承受的內(nèi)容與形式，什么是學生簡單理解和承受的內(nèi)容與形式呢?教師應成為學生學習活動的引導者、支持者和合。教師為主導，而學生是主體。這就凸現(xiàn)了一個巨大的變化：教師角色的轉(zhuǎn)變。

1、困惑中的引導者

學生學習生活中，常常會有困惑，面對學生的困惑和問題，像以前一樣干脆的告知他答案，還是引導他走出困惑，找到光明，體驗努力的歡樂?不容置疑固然是后者。在教師的引導中，孩子們通過自己的努力獲得答案，而且在找答案的過程中，孩子們不但體驗到過程的歡樂，而且從中也獲得了更多的學問。

2、探究中的支持者

學生的學習生活，是一個討論探究的過程，在這個過程中，教師或是供應材料，或是精神上鼓舞學生，都是對學生學習的一種支持。

3、學習過程的合

孩子有很多的奇怪心，但他們的力量確是有限的，為了讓孩子更好的探究學習，教師這個主導者要起作用。我想，在孩子探究過程中，由于個體差異，孩子的力量有所不同，對于孩子力量所達不到的，就應當幫忙他，一起合作，共同完成。在我們的教育教學活動中，不難發(fā)覺，其實這三者是相輔相成，不行分割的。記得宋勝杰主任在課上說過“平凡的教師在說教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪。我們教師應不時適地的對學生進展解惑，示范，啟迪，教育。

二、教師隊伍中的團結協(xié)作

教師的進展，不是一個人的事情，教師之間的合作與交往是數(shù)學教師有效地組織、開發(fā)、利用課程資源的重要途徑，是教師自我持續(xù)進展的需要，是教師提高自己教育教學水平的最正確選擇。在培訓期間，我們對于小組合作，團結幫助有了更深的體會，早上聽完講座，下午小組開展爭論，讓我們同行之間綻開溝通，讓理論得到升華，思想得到碰撞，問題得到解決，更能讓我們得益于這種方法在同行的運用。以前，我們都是在學生中綻開爭論，很少在教師之間也綻開大辯論，現(xiàn)在，在培訓院，在李國良教師的帶著下我們再次體驗了團結合作精神，進一步領悟了教師之間要有合作與交往的根本交往技能。數(shù)學學教師之間要有相互溝通課堂教學治理閱歷，溝通教學方法的良好習慣;有相互包涵、相互理解的品質(zhì)，教師在共享勝利的同時也要共同擔當問題，樹立“共贏”思想。

在此次培訓中，不但我們的理論得到提升，思想也有了進步，對“新課標”的解讀，對教材的編排特點的理解，對校本討論的熟悉，都對我們今后工作有很大的幫忙，在今后的工作中，我們將把在此次培訓中學到的學問帶回去，用起來，更好的為我們的教育事業(yè)效勞。

2023優(yōu)秀骨干教師培訓心得總結5

這次培訓學習在不知不覺已過了半個多月了。在這些天里，有著充實，有著歡樂，也有緊急勞碌之后的想家!盡管不適應、困惑、疲乏，但經(jīng)常還是能感覺到緊急后的充實和歡樂!說實話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參與此次培訓的，既然來到這里，就應當克制困難，珍惜時機，學有所獲。

學習的每一天，我都被這些教師吸引著，推動著：每兩個小時的課程，他們從來不坐，從來不會降低質(zhì)量，縮短課堂時間一分鐘。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我。我為我能來培訓而慶幸，我為我在培訓班結識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學生而產(chǎn)生了傲慢感。所以我用眼睛關注著他們，我用筆記錄著他們，我專心采擷著他們。

這次給我們?nèi)握n的教師全是“精英中的精英”。這些教師學歷高、閱歷足，每個人都有特長之處。他們的課堂全面、細致，有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實錄、還有耐人尋味無窮的閱歷之談。每天能傾聽他們對教學的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺到不是一種學習，而是一種享受。在學習中經(jīng)常能帶給我思想上的洗禮、理念的革新。

“有思想，有文化，有情感，有藝術的教師是大師。”大師的分析總是布滿靈動與啟發(fā);大師的課堂總是布滿了才智與情趣。給我們這一百名學員授課的專家、教授中，根本都是大師。他們?nèi)黹W爍著大師的光環(huán)，卻無法因這刺眼的光環(huán)而遮攔住自身的才華、探究求知的的渴望。我想這每一位讓我心生仰