軍隊文職人員招聘《教育學》模擬試卷二

軍隊文職人員招聘《教育學》模擬試卷二[單選題]1.美國制定的一個能對全國的職業(yè)教育提供財政補助的法律是（）。A.《國家在危機中（江南博哥）：教育改革勢在必行》B.《國防教育法》C.《史密斯一休士法》D.《中小學教育法》參考答案：C[單選題]2.課外活動的主體和指導者分別是（）。A.學生、家長B.學生、教師C.教師、班主任D.學生、學生參考答案：B參考解析：課外活動的主體是學生，指導者是教師。[單選題]3.清朝的科舉考試中，會試中第者被稱之為（）。A.舉人B.貢士C.秀才D.進士參考答案：B[單選題]4.明朝科舉考試中，所采用的文體被稱之為（）。A.駢體文B.八股文C.策論文D.詩賦參考答案：B[單選題]5.下列不屬于免費學校的是（）。A.貧兒學校B.乞兒學校C.流動學校D.文法學校參考答案：D[單選題]6.（）是一堂課的開場白，是將學生由非學習狀態(tài)轉入本堂課學習的準備階段，是為了引導、啟發(fā)、激勵學生完成學習任務、掌握知識、提高能力所運用的語言。A.提問語B.闡釋語C.導人語D.應變語參考答案：C參考解析：題中所述為導人語的內涵。[單選題]7.小強很討厭洗碗，也不喜歡吃蔬菜。于是媽媽立下了一條規(guī)矩：如果小強吃飯時能做到多吃蔬菜不挑食，則飯后可以不洗碗。媽媽運用的手段是（）。A.正強化B.懲罰C.負強化D.代價參考答案：C參考解析：負強化是指去掉一個不愉快刺激以增加某一反應在將來發(fā)生的概率。洗碗對于小強來說是不愉快刺激，媽媽用取消洗碗來強化吃蔬菜的行為，屬于負強化。[單選題]8.美國心理學家加德納得出的智力理論是（）。A.二因素論B.層次結構論C.三無結構論D.多元智力論參考答案：D參考解析：加德納在心理學領域最有影響的是多元智力理論，它對傳統(tǒng)的智力理論提出了批評。他認為人的智力至少包括七種類型，即言語智力(說話、閱讀、書寫的能力)、邏輯一數(shù)學智力(數(shù)字運算與邏輯思考的能力以及科學分析的能力)、視覺一空間智力(認識環(huán)境、辨別方向的能力)、音樂智力(對聲音的辨識與韻律表達的能力)、運動智力(支配肢體以完成精密作業(yè)的能力)、人際智力(與人交往且和睦相處的能力)、自知智力(認識自己并選擇自己生活方向的能力)、自然探索智力(能認識植物、動物和其他自然環(huán)境的能力)、存在智力(人們表現(xiàn)出的對生命、死亡和終極現(xiàn)實提出問題，并思考這些問題的傾向性)。[單選題]9.下列屬于學習現(xiàn)象的是（）。A.嬰兒吸奶B.鴨子游水C.學生每天做廣播操D.猴子騎自行車參考答案：D參考解析：動物在遺傳因素的基礎上，在環(huán)境因素作用下，通過生活經(jīng)驗和學習獲得的行為，屬于學習行為。[單選題]10.“國子監(jiān)”是我國封建時期的（）。A.國家監(jiān)獄B.國家教育行政機構C.專事教育的太監(jiān)D.國家教育行政長官參考答案：B[單選題]11.下列屬于赫爾巴特提出的教學的四個階段的是（）。A.明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法B.注意、期待、要求、行動C.期待、聯(lián)合、驗證、結論D.問題、假設、驗證、結論參考答案：A[單選題]12.“太學”這一官辦教育機構是在（）出現(xiàn)的。A.唐代B.漢代C.秦代D.周代參考答案：B[單選題]13.學生在閱讀《圍城》時，在頭腦中勾勒出某個人物的形象，這是（）。A.再造想象B.創(chuàng)造想象C.無意想象D.幻想?yún)⒖即鸢福篈參考解析：再造想象是根據(jù)言語的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應的新形象的過程。[單選題]14.“學田”制度是在（）作為制度確定下來的。A.元代B.宋代C.唐代D.明代參考答案：B[單選題]15.按照布盧姆等人的教學目標分類，認知領域最高層次的教育目標是（）。A.評價B.領會C.應用D.分析參考答案：A參考解析：美國心理學家布盧姆將教學目標分為認知、情感、動作技能三個領域，每一個領域的目標又從低級到高級分成若干個層次。認知領域的教學目標分為知識、領會、運用、分析、綜合、評價六級，評價是最高層次的教育目標。[單選題]16.通過（）向學生進行教育，是開展思想品德教育最經(jīng)常、最基本的途徑。A.政治課與其他學科教學課B.思想品德課C.班會和團會D.少先隊活動參考答案：A參考解析：德育工作是一個比較繁雜的工作體系，是由課堂教學為主導，以及課外活動、校外社會實踐活動、校園文化建設、班集體建設、家庭教育與社會教育組成的工作體系，實施德育最基本的途徑是思想政治課與其他學科教學。故本題選A。[單選題]17.下列選項屬于陳述性知識的是（）。A.學習的定義B.產(chǎn)品的使用說明C.汽車駕駛方法D.問題解答思考過程參考答案：A參考解析：陳述性知識也叫“描述性知識”，它是個人有意識地提取線索，因而能夠直接加以回憶和陳述的知識。主要用來說明事物的性質、特征和狀態(tài)，用于區(qū)別和辨別事物。這類知識主要解決“是什么”的問題。這種知識具有靜態(tài)的性質。只有選項A符合。[單選題]18.班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式稱為（）。A.平行管理B.常規(guī)管理C.民主管理D.目標管理參考答案：A參考解析：班級平行管理是指班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。[單選題]19.我國最早實施中小學六三三分段的學制是（）。A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制參考答案：D[單選題]20.教學過程是一種特殊的認識過程，主要以傳授（）。A.直接經(jīng)驗為主B.間接經(jīng)驗為主C.生活知識為主D.生產(chǎn)知識為主參考答案：B參考解析：教學過程的基本規(guī)律之一是：間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合的規(guī)律，其中要以間接經(jīng)驗為主，直接經(jīng)驗為輔。故教學過程中主要以傳授間接經(jīng)驗為主。[單選題]21.小李是班上的學習委員，學習一直非常努力，成績名列前茅。在一節(jié)自習課上，她遇到一道數(shù)學計算題，半節(jié)課過去了還沒有做出來，正著急時，忽然聽到有個同學說“她越來越笨了”。小李心中咯噔一下，琢磨他是在說自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小李很在意別人說什么，而且總覺得在說自己，非常難受。后來朋友跟她開玩笑也耿耿于懷，整天被一些無關緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。針對小李出現(xiàn)的心理問題，最好的心理輔導技術是（）。A.系統(tǒng)脫敏法B.代幣法C.消退法D.榜樣法參考答案：A參考解析：系統(tǒng)脫敏法是行為矯正技術中的一種重要方法。它是在充分放松的心境下，讓學生逐漸接近所懼怕的事物，或逐漸提高其對所恐懼的事物的刺激強度，使其對懼怕的事物的敏感性逐漸減輕，直至完全消失的方法。代幣法就是運用代幣并編制一套相應的激勵系統(tǒng)來對符合要求的目標行為的表現(xiàn)進行肯定和獎勵。消退法是通過削弱或撤除某不良行為的強化因素來減少該項不良行為的發(fā)生率。榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法。題干中小李的行為表現(xiàn)屬于強迫癥，系統(tǒng)脫敏法是有效克服強迫癥的一種方法。故本題選A。[單選題]22.教師與學生之間在心理上協(xié)調一致，在教學實施過程中表現(xiàn)為師生關系密切、情感融洽、平等合作，體現(xiàn)了師生關系的（）特點。A.尊師愛生B.民主平等C.教學相長D.心理相容參考答案：D參考解析：題干中的描述正是對師生間心理相容的正確釋義，故本題選D。[單選題]23.中學生陳磊經(jīng)常上課遲到。新學期的他決定改掉遲到的壞習慣，遵守學校紀律。可冬天一到，他仍無法克服賴床，結果還是時常遲到。教師在對該學生進行教育時，應該重點培養(yǎng)其（）。A.道德認識B.道德意志C.道德情感D.道德行為參考答案：B參考解析：道德意志是人們自覺地確定道德行為的目的，積極調節(jié)自己的活動，克服各種困難，以實現(xiàn)既定目的的心理過程。道德意志也要受到道德認識的支配，是人們利用自己意識的控制和理智的權衡作用去解決道德生活中的內心矛盾(如動機間的沖突及行動過程中堅持與動搖的斗爭)與支配行為的力量。[單選題]24.聯(lián)結主義學習理論認為，學習是一個漸進的過程，這一過程是（）。A.模仿B.頓悟C.靈感D.試誤參考答案：D參考解析：聯(lián)結主義學習理論代表人物桑代克，提出聯(lián)結一試誤學習理論，認為學習的過程是一種漸進的嘗試錯誤的過程。在這個過程中，無關的、錯誤的反應逐漸減少，而正確的反應最終形成。[單選題]25.針對中小學生常見的“言行不一”問題，德育應（）。A.從“知”開始B.從“行”開始C.從“意”開始D.具體情況具體分析參考答案：D參考解析：德育過程有多種開端，不一定都從知開始，也可以從情、意、行開始。言行不一的原因有很多，可能是認知偏差，可能是行為不當，也可能意志力不足，因此要視情況而定。[單選題]26.以下不屬于班級組織的社會化功能的是（）。A.傳遞社會價值觀，指導生活目標B.教導社會生活規(guī)范，訓練社會行為方式C.傳遞科學文化知識，促進發(fā)展功能D.提供角色學習條件，培養(yǎng)社會角色參考答案：C參考解析：班級組織的社會化功能包括：傳遞社會價值觀，指導生活目標；傳授科學文化知識，形成社會生活的基本技能；教導社會生活規(guī)范、訓練社會行為方式；提供角色學習條件，培養(yǎng)社會角色。促進發(fā)展功能屬于班級組織的個體化功能。[單選題]27.力求本學期考得好，力求拿到本學期的獎學金，屬于（）。A.遠景的間接性動機B.近景的直接性動機C.高端的動機D.低端的動機參考答案：B參考解析：近景的直接性動機是與學習活動直接相連的，來源于對學習內容或學習結果的興趣。例如，學生的求知欲、成功的愿望、對某學科的濃厚興趣，以及教師生動形象的講解、教學內容的新穎等都直接影響到學生的學習動機。這類動機作用的效果比較明顯，但穩(wěn)定性比較差，容易受到環(huán)境或一些偶然因素的影響。[單選題]28.兒童在理解了一首詩歌的意義以后，要背誦它，最適合的記憶策略是（）。A.精加工策略B.組織策略C.朗讀策略D.復述加試背策略參考答案：D參考解析：兒童理解了意義，要學習的是表示意義的符號，屬簡單陳述性知識學習(符號表征學習)，宜用復述加試背策略。[單選題]29.我國全面發(fā)展教育的基本內容始終強調把（）放在最優(yōu)先的位置。A.德育B.智育C.體育D.美育參考答案：A參考解析：我國全面發(fā)展教育的基本內容始終強調把德育放在最優(yōu)先的位置。[單選題]30.我國一些城市青少年犯罪情況反映，13歲是一個值得重視的年齡，說明（）的重要性。A.遺傳B.環(huán)境C.關鍵期D.差異性參考答案：C[單選題]31.對學習過程中制定自我學習計劃，實施自我監(jiān)督以及自我調控的策略，一般稱為（）。A.智力技能B.學習自覺性C.元認知策略D.精細加工策略參考答案：C參考解析：元認知策略是一種典型的學習策略，指學生對自己的認知過程及結果的有效監(jiān)視及控制的策略。[單選題]32.教育與社會諸多因素有密切聯(lián)系，其中，決定教育領導權和受教育權的是（）。A.政治與經(jīng)濟制度B.生產(chǎn)力水平C.科技水平D.文化傳統(tǒng)參考答案：A參考解析：教育的領導權由誰來掌握，這是由社會政治經(jīng)濟制度直接決定的。一個國家設立怎樣的教育制度，什么人接受什么樣的教育，進入不同教育系列的標準怎樣確定，基本上是由政治經(jīng)濟制度決定的。[單選題]33.屬于個性心理特征的是（）。A.性格B.興趣C.理想D.世界觀參考答案：A參考解析：個性心理特征主要包括能力、性格和氣質。B、C、D三項屬于個性傾向性。[單選題]34.為適應學生的個性差異而開發(fā)的課程類型是（）。A.選修課程B.必修課程C.學科課程D.綜合課程參考答案：A參考解析：選修課程是指依據(jù)不同學生的特點與發(fā)展方向，允許個人選擇的課程，是為了適應學生的個性差異而開發(fā)的課程。其主導價值在于滿足學生的興趣、愛好，培養(yǎng)和發(fā)展學生的良好個性。[單選題]35.有的教師常常抱有不現(xiàn)實的期望和理想，對外界干擾容易妥協(xié)，人際交往中體驗到無能感。研究表明，這樣的教師容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，他們是（）。A.低自尊和內控的教師B.低自尊和外控的教師C.高自尊和內控的教師D.高自尊和外控的教師參考答案：B參考解析：就人格特質來說，意志堅強、善自控、高自尊的教師不容易體驗到職業(yè)倦怠。而期望過高、低自尊和外控型教師易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。[單選題]36.學校德育是實現(xiàn)我國教育目的的（）。A.基礎和保障B.條件C.重要條件D.保證參考答案：A[單選題]37.學習效率和動機水平之間存在（）。A.平行關系B.“U”形關系C.線性關系D.倒“U”形關系參考答案：D參考解析：美國心理學家耶克斯和多德森認為，中等程度的動機激起水平最有利于學習效果的提高。同時，他們還發(fā)現(xiàn)，最佳的動機激起水平與作業(yè)難度密切相關：任務較容易，最佳激起水平較高；任務難度中等，最佳動機激起水平也適中；任務越困難，最佳激起水平越低。這便是有名的耶克斯一多德森定律(簡稱倒“U”曲線)。[單選題]38.（）是班主任工作的對象，是建立和培養(yǎng)班集體的基礎和條件。A.班級B.年級C.學生D.班委會參考答案：C[單選題]39.教育研究課題的基本類型包括（）。A.基礎性研究課題、實踐性研究課題B.理論性研究課題、實踐性研究課題C.基礎性研究課題、應用性研究課題D.理論性研究課題、應用性研究課題參考答案：C參考解析：按照研究的性質和目的來分，教育研究課題一般可分為兩種基本類型：一是基礎性研究課題；二是應用性研究課題。主要包括那些為基礎理論尋找各種實際應用可能性途徑的課題，是以改造或直接改變教育現(xiàn)象和過程為主要目的。[單選題]40.下列關于夸美紐斯的說法，不正確的是（）。A.夸美紐斯認為，國家應重視教育，普設學校，并設置督學，對全國的教育進行監(jiān)督，以保證全國的教育得到統(tǒng)一的發(fā)展B.他把智慧、勇敢、仁慈、公正這四種品德稱為主要的或基本的德行C.在他看來，德育比智育更重要D.教育適應自然的原則是貫串夸美紐斯整個教育體系的一條根本的指導性原則參考答案：B[單選題]41.按照一定的數(shù)量將年齡、文化程度相近的學生編成班組，由教師按教學計劃規(guī)定的課程內容、教學課時與課表進行分科式集體教學的教學形式稱為（）。A.課堂教學B.人班教學C.分組教學D.現(xiàn)場教學參考答案：A參考解析：本題考查課堂教學的概念。[單選題]42.根據(jù)學習的定義，屬于學習現(xiàn)象的是（）。①膝跳反射②談梅生津③蜘蛛織網(wǎng)④兒童模仿成人的行為A.①②B.①④C.②③D.②④參考答案：D參考解析：學習指個體在特定情景下由于練習和反復經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能相對持久的變化。題干中，①屬于非條件反射現(xiàn)象；③屬于本能行為；只有②和④屬于學習現(xiàn)象。故本題選D。[單選題]43.“言傳身教”說明了教師勞動過程的（）特點。A.主體性B.主動性C.周期性D.示范性參考答案：D參考解析：教師的“言傳身教”指教師不僅用語言講解，還用自身的行動去影響學生，體現(xiàn)了教師勞動過程的示范性。[單選題]44.研究表明，學習的熟練程度達到（）%時，記憶效果最好。A.100B.150C.200D.50參考答案：B參考解析：如果把人學習某種知識掌握到當時再現(xiàn)不出錯的程度作為100%，那么，要保持住這種知識的掌握程度，還要用一定的時間，用相同的注意水平來不斷鞏固這一知識。但這種鞏固一般保持在學習程度的150%以內為佳。在這一限度內，其學習心理效應最大。[單選題]45.墨子認為：“國有賢良之士眾，則國家之治厚；賢良之士寡，則國家之治薄?！边@一思想體現(xiàn)的是教育的（）功能。A.政治B.經(jīng)濟C.文化D.育人參考答案：A參考解析：“國有賢良之士眾，則國家之治厚；賢良之士寡，則國家之治薄”體現(xiàn)了人才對國家發(fā)展的重要作用，教育通過培養(yǎng)出政治經(jīng)濟所需要的人才影響政治經(jīng)濟制度是教育的政治功能。[單選題]46.德國在魏瑪共和國時期進行了一系列教育改革，這些改革未曾涉及的方面是（）。A.中等教育B.高等教育C.師范教育D.職業(yè)教育參考答案：D[單選題]47.“殺雞儆猴”的教育效應所反映的現(xiàn)代心理學理論是（）。A.強化原理B.認知失調說C.從眾說D.觀察學習說參考答案：D參考解析：觀察學習是指人們僅僅通過觀察他人(榜樣)的行為及其結果就能學會某種復雜行為，又稱替代學習、無嘗試學習。“殺雞儆猴”的教育效應所反映的現(xiàn)代心理學理論是觀察學習說。[單選題]48.在一定程度上對知識的客觀性和確定性提出質疑，并強調知識的動態(tài)性。這種知識觀屬于（）。A.聯(lián)結主義學習理論B.行為主義學習理論C.建構主義學習理論D.人本主義學習理論參考答案：C參考解析：建構主義在一定程度上對知識的客觀性和確定性提出質疑，強調知識的動態(tài)性。[單選題]49.按照設計圖想象自己未來家的樣子，這屬于（）。A.再造想象B.創(chuàng)造想象C.無意想象D.空想?yún)⒖即鸢福篈參考解析：再造想象是指根據(jù)語言的描述或者圖表模型的示意，在頭腦中形成相應形象的想象。按照設計圖想象自己未來家的樣子，這屬于再造想象。[單選題]50.信息加工學習理論的創(chuàng)始者是（）。A.斯金納B.巴甫洛夫C.加涅D.苛勒參考答案：C參考解析：加涅認為學習是一個有始有終的過程，這一過程可分為若干個階段，每一個階段都需要進行不同的信息加工，從而提出了信息加工學習理論。[單選題]51.關于感官教育的實施，蒙臺梭利主張（）進行。A.每種訓練單獨B.多種訓練交叉C.各種訓練分組D.多種訓練綜合參考答案：A[單選題]52.對學習差的學生進行歸因訓練時，不恰當?shù)氖牵ǎ.使學生多次體驗學習的失敗，同時引導學生將失敗的原因歸結于努力B.使學生多次體驗學習的失敗，同時引導學生將失敗的原因歸結于運氣C.使學生多次體驗學習的失敗，同時引導學生將失敗的原因歸結于能力D.使學生多次體驗學習的失敗，同時引導學生將失敗的原因歸結于任務難度參考答案：C參考解析：學生多次將失敗歸因于能力，可能形成習得性無助。習得性無助是當個體感到無論做什么事情都不會對自己的重要生活事件產(chǎn)生影響時所體驗到的一種抑郁狀態(tài)。這并不利于學生的發(fā)展，因此是不恰當?shù)?。[單選題]53.學習問題是青少年常見的心理問題之一。下列對于學習問題干預的理解不正確的是（）。A.應結合學生的需求特點培養(yǎng)學習興趣B.應指導學生調節(jié)認知以應對學習壓力C.可以用外部學習動機強化內部學習動機D.應幫助學生制定學習計劃，改進學習方法參考答案：C參考解析：青少年面對的學習問題主要包括學習困難、考試焦慮、學習障礙、厭學等。主要表現(xiàn)為學習不適應、缺乏科學方法、喪失學習興趣、被動學習，對考試有明顯的緊張情緒，感知覺障礙、視聽功能障礙，對學校恐懼等。因此，應該培養(yǎng)學生學習興趣，改進學習方法以改變學習困難的問題；指導學生調節(jié)認知應對壓力以改變考試焦慮和厭學的問題。外部學習動機會增加學生被動學習感受，不利于解決學生的學習問題，因此C錯誤。[單選題]54.在課堂教學過程中小學教師聲情并茂、生動活潑的教態(tài)更容易成為小學生的知覺對象，這反映了知覺的（）。A.選擇性B.整體性C.恒常性D.理解性參考答案：A參考解析：知覺選擇性是指個體根據(jù)自己的需要與興趣，有目的地把某些刺激信息或刺激的某些方面作為知覺對象而把其他事物作為背景進行組織加工的過程。小學生在知覺時容易選擇那些能夠引起興趣的信息，而老師通過聲情并茂的講述和生動活潑的方式更能引起學生的注意，這就是知覺選擇性的體現(xiàn)。[單選題]55.在測量調查中，用1代表男性，用2代表女性。這一測量屬于（）。A.定名測量B.定序測量C.定距測量D.比率測量參考答案：A參考解析：定名測量，也稱為類別測量或定類測量，是將研究對象的不同屬性或特征加以區(qū)分，標以不同的名稱或符號，確定其分類，主要用來說明數(shù)據(jù)的屬性，如性別、婚否、是否黨員等。[單選題]56.數(shù)學課上，教師教授“對稱”這一概念時，采用了三種方式：用自己的話說出“對稱”的意義；從一些圖形中分別找出線對稱和點對稱圖形；利用線對稱和點對稱的原理，在方格內設計美術字。該教師的做法旨在培養(yǎng)學生的（）。A.多元智能B.身體一動覺智能C.空間智能D.音樂智能參考答案：A參考解析：加德納提出的多元智能包括語言智力、邏輯一數(shù)學智力、視覺一空間智力、音樂智力、身體一運動智力、人際智力、自我認識智力?！坝米约旱脑捳f出”旨在培養(yǎng)學生的語言智力，“從一些圖形中分別找出”和“設計美術字”旨在培養(yǎng)學生的視覺一空間智力。故本題選A。[單選題]57.伊拉斯謨是文藝復興時期著名的（）人文主義教育家。A.英國B.法國C.尼德蘭D.意大利參考答案：C[單選題]58.蘇聯(lián)20世紀30年代的教育改革片面強調（）。A.系統(tǒng)科學知識的教學B.生產(chǎn)勞動教育C.思想品德教育D.職業(yè)技術教育參考答案：A[單選題]59.下列說法不正確的是（）。A.教育將隨著國家的消亡而消亡B.一個國家或民族的教育常常表現(xiàn)出自身的歷史繼承性C.教育常常超前或滯后于社會政治經(jīng)濟發(fā)展D.教育現(xiàn)象最早出現(xiàn)于奴隸社會參考答案：A參考解析：教育的社會屬性表明，教育具有永恒性，即教育是人類所特有的社會現(xiàn)象，只要人類社會存在，就存在教育。[單選題]60.學生攝影小組舉辦的攝影大賽屬于學生課外活動中的（）。A.體育活動B.學科活動C.文學藝術活動D.科技活動參考答案：C參考解析：學生課外活動的內容，按性質一般可分為以下幾種：學科活動、科技活動、社會活動、文學藝術活動、文娛體育活動及勞動技術活動。其中，文學藝術活動以發(fā)展學生對文學藝術的興趣愛好、培養(yǎng)審美情趣、發(fā)展文藝方面的才能為主要目的。[單選題]61.（）清政府頒布的《奏定學堂章程》(又稱“癸卯學制”)體現(xiàn)了張之洞“中學為體、西學為用”的思想。A.1902年B.1904年C.1912年D.1922年參考答案：B[單選題]62.學校實施德育的基本途徑是（）。A.班主任工作B.社會實踐活動C.思想品德課和其他各科教學D.課外與校外活動參考答案：C[單選題]63.人本主義心理學家馬斯洛對人的需要做了全面分析，提出了（）。A.成就動機理論B.三維歸因學說C.自我效能感理論D.需要層次理論參考答案：D參考解析：成就動機理論最初由麥克里蘭和阿特金森提出，三維歸因學說由韋納提出，自我效能感理論由班杜拉提出。[單選題]64.下列不屬于近代學校教育特點的是（）。A.階級性依然存在B.增加了大量工業(yè)技術方面的內容C.高等教育大眾化和多元化D.依法治教，普及義務教育參考答案：C參考解析：近代學校教育特點包括：①依法治教，普及義務教育；②建立了完善的學校教育系統(tǒng)——學制；③創(chuàng)立了新的教學組織形式——班級授課制；④教育內容結構日益豐富，增加了大量自然科學和工業(yè)技術方面的課程內容；⑤教育的階級性依然存在。故本題選C。[單選題]65.新課程積極倡導的學生觀不包括（）。A.學生是發(fā)展的人B.學生是獨特的人C.學生是具有獨立意義的人D.學生是富于想象與創(chuàng)造的學習者參考答案：D參考解析：新課程倡導的學生觀：①學生是發(fā)展的人；②學生是獨特的人；③學生是具有獨立意義的人。[單選題]66.對于經(jīng)常違反校紀的學生，一旦發(fā)現(xiàn)他有好的表現(xiàn)，就應馬上給予表揚和鼓勵，以此來幫助學生逐漸改掉自己的壞習慣，養(yǎng)成良好品行。這在心理學上屬于（）。A.消退B.間隔強化C.負強化D.正強化參考答案：D參考解析：正強化是呈現(xiàn)愉快刺激，負強化是撤銷厭惡刺激。給學生表揚和鼓勵，屬于正強化。消退是一種無強化的過程，其作用在于降低某種反應在將來發(fā)生的概率，以達到消除某種行為的目的。[單選題]67.19世紀初，拿破侖在教育上實行了典型的（）體制。A.地方分權制B.中央集權制C.中央、地方共權制D.自治制參考答案：B[單選題]68.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，中學生人格發(fā)展危機是（）。A.勤奮感對自卑感B.主動感對內疚感C.自我同一性對角色混亂D.自主感對羞恥感參考答案：C參考解析：埃里克森認為青少年期(12～18歲)面臨的危機是自我同一性對角色混亂。[單選題]69.艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的進程是（）。A.先快后慢B.前后一樣C.先慢后快D.沒有規(guī)律參考答案：A參考解析：艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的進程是有規(guī)律的，最初遺忘很快，以后逐漸減慢，即先快后慢，呈負加速型。[單選題]70.“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。”這句話反映人的需要具有（）。A.自然性B.層次性C.選擇性D.動力性參考答案：B參考解析：題干意思為糧倉充足才能知道禮儀，豐衣足食才會知曉榮譽和恥辱。引申為當生理需要得到滿足后才會去追求更高層級的需要，體現(xiàn)了人的需要具有層次性。[單選題]71.教育與社會發(fā)展具有不平衡性，這表明教育具有（）。A.依賴性B.繼承性C.相對獨立性D.歷史性參考答案：C參考解析：教育具有自身的運行規(guī)律和發(fā)展特點。具體體現(xiàn)在：教育具有質的規(guī)定性；教育具有歷史繼承性；教育與社會生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟制度發(fā)展的不平衡性。[多選題]1.影響態(tài)度與品德學習的內部條件有（）。A.家庭教養(yǎng)方式B.同伴群體C.認知失調D.態(tài)度定勢E.道德認知參考答案：CDE參考解析：影響態(tài)度與品德學習的外部條件有家庭教養(yǎng)方式、社會風氣、同伴群體，內部條件有認知失調、態(tài)度定勢和道德認識。[多選題]2.學生本質屬性的內涵包括（）。A.學生具有思想與情感B.學生具有與成人相同的身心特點C.學生有獲得教育與關愛的需要D.學生以學習為主要任務參考答案：ACD[多選題]3.下列屬于元認知策略的有（）。A.考試時監(jiān)控自己的答題速度和時間B.測驗時暫時跳過個別難題，先做簡單的題目C.復習時根據(jù)學習材料列大綱D.閱讀困難或不熟悉的材料時有意放慢速度參考答案：ABD參考解析：元認知策略是一種典型的學習策略，指學生對自己的認知過程及結果的有效監(jiān)視及控制的策略。元認知策略控制著信息的流程，監(jiān)控和指導認知過程的進行，包括計劃策略、監(jiān)控策略(注意策略)和調節(jié)策略。A項屬于監(jiān)控策略，B、D兩項屬于調節(jié)策略，C項屬于認知策略中的組織策略。[多選題]4.小維非常喜歡畫畫，但數(shù)學學習有一定的困難。有一天，她在創(chuàng)作繪畫作品時突發(fā)奇想，能用繪畫來表現(xiàn)數(shù)學嗎？老師知道后，建議她用數(shù)學語言及數(shù)學關系來表現(xiàn)繪畫作品中人物間的對話和場景。在老師的鼓勵下，小維堅持每天畫數(shù)學，后來不僅出版了數(shù)學漫畫集，數(shù)學成績也有了提高。從學生本質特點的角度分析，下列說法恰當?shù)挠校ǎ?。A.相信學生具有發(fā)展?jié)撃蹷.每個學生都是獨特的個體C.學生的學習是由教師主導的D.學生是學習的主體參考答案：ABCD參考解析：學生的本質特征：①學生是人，學生是發(fā)展中的人。第一，學生是能動的主體。第二，學生是具有思想感情的個體。第三，學生具有獨特的創(chuàng)造價值。②學生是兒童，具有發(fā)展的可能性和發(fā)展的需要。第一，學生具有與成人不同的身心特點。第二，學生具有發(fā)展的可能性與可塑性。第三，學生是具有發(fā)展需要的人。③學生是教育的對象。第一，學生以學習為主要任務。第二，學生的學習是在教師的指導下進行的。第三，學生所參加的學習是一種規(guī)范化的學習。[多選題]5.關于情緒和情感的描述，下列說法正確的有（）。A.情緒與生理需要是否滿足相聯(lián)系，是人和動物共有的B.情緒依賴于情感，具有穩(wěn)定性、深刻性C.情緒是情感的外在表現(xiàn)，情感是情緒的本質內容D.情緒具有外顯性、沖動性，而情感具有內隱性參考答案：ACD參考解析：情緒與情感的區(qū)別主要表現(xiàn)在：①情緒的產(chǎn)生與有機體的自然需要有關；而情感的產(chǎn)生則與人的社會性需要有關。②情緒是人和動物所共有的心理現(xiàn)象，而情感則是人類特有的一種心理現(xiàn)象。③情緒產(chǎn)生早(個體生命開始，如饑餓哭鬧)，情感產(chǎn)生晚(社會生產(chǎn)實踐中產(chǎn)生)。④情緒具有情境性和動搖性，而情感則具有穩(wěn)定性和深刻性。⑤情緒多是外顯性和沖動性，而情感則具有內隱性與持久性。[多選題]6.學習動機的主要理論有（）。A.學習動機的強化理論B.學習動機的人本理論C.成就動機理論D.班杜拉的自我效能感理論參考答案：ABCD參考解析：學習動機的理論有很多，主要的有以下幾種：①強化理論，以行為主義心理學家為代表，如桑代克、斯金納；②自我效能理論，以班杜拉為代表；③需要層次論，由人本主義心理學家馬斯洛所創(chuàng)立；④成就動機理論，代表人物有默里、麥克里蘭、阿特金森；⑤歸因理論，最早由海德提出，代表人物有韋納；⑥自我價值論，由科溫頓提出。[多選題]7.問卷調查相對于訪談調查的優(yōu)點是（）。A.可做大樣本研究B.更易編碼處理C.研究更有深度D.靈活性更強參考答案：AB[多選題]8.首次出現(xiàn)專門從事教育工作的教師，產(chǎn)生學校的時期不是（）。A.原始社會B.奴隸社會C.當代社會D.現(xiàn)代社會E.封建社會參考答案：ACDE參考解析：我國自商朝出現(xiàn)了專門從事教育工作的教師職業(yè)。[多選題]9.記憶是人腦對過去經(jīng)驗的保持和再現(xiàn)的過程，其種類除形象的記憶外，還有（）。A.語言記憶B.語義記憶C.情緒記憶D.運動記憶參考答案：BCD參考解析：記憶按其內容的主題可分為形象記憶、情緒記憶、語義記憶和運動記憶。[多選題]10.德育目標的作用有（）。A.導向B.選擇C.激勵D.規(guī)范E.評價參考答案：ABCDE參考解析：德育目標是是德育活動的出發(fā)點和歸宿，是檢驗德育活動成功與否的最根本標準。德育具有導向、選擇、激勵、規(guī)范、評價等功能。[多選題]11.榜樣法是以他人的（）來影響學生品德的方法。A.高尚思想B.生活習慣C.模范行為D.卓越成績參考答案：ACD參考解析：榜樣法指用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響學生的思想、情感和行為的方法。[多選題]12.德育的正面教育與紀律約束相結合原則的貫徹要求有（）。A.堅持正面教育原則，以客觀的事實、先進的榜樣和表揚鼓勵為主的方法教育和引導B.因勢利導，循循善誘C.教育者應根據(jù)教育目的和德育目標，對學生嚴格要求，認真管理D.堅持擺事實，講道理，以理服人，啟發(fā)自覺E.建立健全學校規(guī)章制度和集體組織的公約、守則等，并且嚴格管理，認真執(zhí)行參考答案：ADE參考解析：B選項屬于疏導性原則的要求，C選項屬于尊重與嚴格要求學生相結合原則的要求。[多選題]13.關于師生關系，以下說法正確的是（）。A.有兩種對立的觀點，即“教師中心論”和“學生中心論”B.師生在人格上是平等的關系C.師生在教育內容的教學上結成授受關系D.師生在道德上是相互促進的關系參考答案：ABCD參考解析：關于師生關系，有兩種對立的觀點，即“教師中心論”和“兒童中心論”。師生在教育內容的教學上結成授受關系；師生在人格上是平等的關系；師生在社會道德上是互相促進的關系。[判斷題]1.課外輔導是提高教學質量的關鍵。（）A.正確B.錯誤參考答案：B參考解析：教學質量的提高關鍵在于課堂教學。[判斷題]2.社會本位教育目的論典型的錯誤是抽象地談論個人能力。（）A.正確B.錯誤參考答案：B參考解析：社會本位教育目的論的觀點是：從社會發(fā)展需要出發(fā)，注重教育的社會價值；主張教育的目的是培養(yǎng)合格公民和社會成員；教育是國家的事業(yè)；評價教育要看其對社會的發(fā)展貢獻的指標。因此，社會本位教育目的論典型的錯誤是過分強調社會，忽視個人。[判斷題]3.教育目的是存在于人的頭腦中的一種觀念性的東西，它反映的是教育者在觀念上預先建立起來的關于未來新人的一種主觀形象。（）A.正確B.錯誤參考答案：A參考解析：從根本上說，教育目的是存在于人的頭腦中的一種觀念性的東西，它反映的是教育者在觀念上預先建立起來的關于未來新人的主觀形象。因此，教育目的是一種理想。[判斷題]4.規(guī)定一個國家各級各類學校教育系統(tǒng)，包括各級各類的學校的性質、任務、入學條件、修業(yè)年限以及它們之間的關系的制度是學校教育制度。（）A.正確B.錯誤參考答案：A參考解析：學校教育制度簡稱學制，是一個國家各級各類學校的總體系，具體規(guī)定各級各類學校的性質、任務、目的、要求、入學條件、修業(yè)年限及他們之間的相互關系。[判斷題]5.一堂好課的標準是要寫好教案。（）A.正確B.錯誤參考答案：B參考解析：一堂好課的標準主要有教學目標明確，教學內容準確，教學結構合理，教學方法適當，講究教學藝術，板書有序，充分發(fā)揮學生的主體性等。而寫好教案是上好一堂課的前提而非標準。[