一年級上冊美術(shù)教案《第1課　羌族鞋墊（四川）》人美版3篇

一年級上冊美術(shù)教案《第1課羌族鞋墊（四川）》人美版3篇

一年級上冊美術(shù)教案《第1課羌族鞋墊（四川）》人美版篇1

試驗?zāi)康?/p>

1、通過讓學生親自做鈉及化合物性質(zhì)的試驗，使學生加強對堿金屬及其化合物的性質(zhì)的熟悉。

2、使學生初步學會利用焰色反響檢驗鈉和鉀及其化合物。

3、培育學生的發(fā)散思維力量。

試驗重點

1、通過試驗穩(wěn)固對鈉及化合物性質(zhì)的熟悉。

2、對試驗現(xiàn)象的分析與思索。

試驗難點

提高學生的思維力量并初步培育其設(shè)計試驗和評價試驗的力量。

試驗用品

試管、試管夾、燒杯、膠頭滴管、鐵架臺、酒精燈、藥匙、濾紙、粗玻璃管（10mm×10mm），帶導(dǎo)管的橡皮塞、鉑絲、藍色鈷玻璃、鋁箔、火柴、小刀、水槽、鑷子、蒸發(fā)皿、瘦長玻璃管、脫脂棉、氣球。

鈉、Na2O2、Na2CO3、NaHCO3、CuSO45H2O、KCl的固體及溶液、BaCl2溶液、稀鹽酸、酚酞試液、澄清的石灰水。

試驗形式

單人單組

試驗過程

[引入]本章我們主要學習了鈉及化合物性質(zhì)。本節(jié)課我們通過詳細的試驗來對這些學問加以穩(wěn)固。

[板書]試驗三堿金屬及其化合物的性質(zhì)。

[師]本節(jié)課我們主要進展以下試驗內(nèi)容。

[板書]

一、鈉的性質(zhì)。

1、鈉與水反響。

2、鈉在空氣中燃燒。

二、過氧化鈉的性質(zhì)。

1、Na2O2與水的反響。

2、Na2O2與CO2的反響。

三、Na2CO3與NaHCO3的性質(zhì)。

1、NaHCO3的不穩(wěn)定性。

2、Na2CO3、NaHCO3與酸的反響。

3、Na2CO3與NaHCO3的鑒別。

四、用焰色反響檢驗Na+、K+、Cu2+。

[提問]

1、做鈉與水反響的試驗時，試管中為什么不能有氣體?

2、在NaHCO3加熱分解的試驗時，為什么要先將導(dǎo)管移出燒杯，然后再熄滅酒精燈?

3、做好焰色反響的關(guān)鍵是什么?

[留意]：

1、不要用手直接接觸金屬鈉。

2、試驗中所取鈉塊不得超過黃豆粒大小。

[學生試驗，教師巡察指導(dǎo)]

[思索]：

1、假如將鈉與鹽酸溶液反響，鈉是置換水中的H，還是置換HCl中的H?

2、一開頭我們發(fā)覺Na用煤油保存，經(jīng)過以上一系列的對鈉的性質(zhì)的討論，你能說出為什么嗎?

3、用鹽的固體或溶液做焰色反響的試驗時，何者現(xiàn)象更明顯?

[布置作業(yè)]填寫好本次的試驗報告，并能嫻熟地寫出有關(guān)化學方程式

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1、三省六部制確實立（隋唐時期）

①三省為中書?。ㄘ撠熎鸩菰t令）、尚書?。ㄘ撠焾?zhí)行）、門下?。ㄘ撠煼怦g審議）

②尚書省下設(shè)六部。

三省六部制的作用：三省之間既相互協(xié)作，又互為補充，提高了辦事效率；

完整的相權(quán)又被分割，有利于加強皇權(quán)。

2、進展（宋朝）

三省長官根本不參加政事，另外設(shè)置

①中樞門下——負責行政

②樞密院——負責軍事

③三司（鹽鐵、度支、戶部）——負責財政

3、三省六部制的廢除（元朝）

元朝廢除三省、實行一省制，只設(shè)中書省，六部也歸入中書省。

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一個學期轉(zhuǎn)瞬就過去了，一年級的生活勞碌而充實，辛苦卻歡樂?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、注意學生學習習慣的養(yǎng)成

一年級是根底教育中的根底。不行無視一個良好習慣的養(yǎng)成對一個人今后學習或生活的重要影響。一旦學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，好的學習方法就形成于其中了。我通過多種途徑培育學生各種力量與習慣，促進學生的全面進展。每個孩子都渴望著別人用欣賞的眼光來對待自己，當教師一句“嗯，讀得極為流利，假如他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”在同學們的一片熱鬧的掌聲，會讓他覺得上課是一件開心的事情。

二、激發(fā)學生學習興趣

一年級內(nèi)容多，學問面廣，但又是打根底和培育良好習慣的關(guān)鍵，可孩子們活動好動，自控力量較差勁，對大量枯燥的練習不感興趣，簡單產(chǎn)生厭倦心理。所以，我想方設(shè)法帶著學生輕松學習讓學生感覺學習是一種歡樂。“興趣是的教師”。在教學中，我很注意培育和激發(fā)學生的學習興趣。從導(dǎo)入新課，到課中嬉戲，到課后練習都采納不同的方式，激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合

有一位的教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。讓學生課外進展閱讀，通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了根底。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，留意學科間的整合。讓孩子們從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育力量。

四、親密家校聯(lián)動，共同培育新人

家庭教育對孩子的進展有很大的作用。為了學生更好的進展成長，我在做好本職工作的同時，利用開通的家校通、電話、放學等一切時機加強和家長的聯(lián)系，準時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起討論適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

五、存在缺乏及今后努力方向

1、雖然注意了學生的主體性，但是學生由于年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主動性，在今后的教育教學工作中應(yīng)當多加以引導(dǎo)。教給學生學習方法，讓他們自己會學比什么都重要。

2、教師機靈有待提高，面對課堂上學