新人教版語文七年級下冊《爸爸的花兒落了》教學(xué)課件

爸爸的花兒落了林海音人教版七年級語文教學(xué)課件一．激情導(dǎo)入：1983年新春伊始的北京，人們相互傳遞著一個令人歡欣的消息：根據(jù)臺灣著名作家林海音的同名小說改編的電影《城南舊事》，獲得馬尼拉第二屆國際電影節(jié)金鷹獎！這是一個什么樣的故事呢？

腫脹（zhǒng）（zhàng）叮囑（dīng）（zhǔ）恐懼（kǒng）（jù）驪歌（lí）：告別的歌?；ㄆ裕╬ǔ）襟（jīn）挪窩兒（nuó）：離開原來所在的地方，這里指起床。雞毛撣子（dǎn）恥笑（chǐ）：鄙視和嘲笑。咻咻（xiū）（xiū）：模擬揮舞鞭子時發(fā)出的聲響。玉簪花（zān）

林海音（1918-2001），原名林含英，小名英子，原籍臺灣苗栗縣，父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大阪，不久即返臺，因父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長大，1948年回到故鄉(xiāng)臺灣。

代表作有短篇小說集《城南舊事》等。曾任記者、編輯、后從事文藝創(chuàng)作。她的創(chuàng)作豐富，代表作有散文集《兩地》《蕓窗夜讀》；短篇小說集《城南舊事》《燭心》；長篇小說《春風(fēng)》《曉云》；廣播劇集《薇薇的周記》等。林海音與丈夫夏承楹聽課文錄音，并思考問題：1、從全文看，爸爸是個怎樣的人？2、“花”在全文結(jié)構(gòu)中起怎樣的作用？3、文章表達(dá)了作者怎樣的感情？4、文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情是怎樣引出的？題目含義——一語“雙關(guān)”實(shí)指——爸爸種的夾竹桃的敗落象征——天性愛花的爸爸的辭世含而不露、哀而不傷選擇喜歡的語段朗讀，填空練習(xí)：

課文為《爸爸的花兒落了》，文中處處照應(yīng)花：畢業(yè)典禮前，“我”衣襟上別著（）；典禮即將開始，“我”想起（）；典禮開始后，“我”又想起東交民巷街道中的花圃里（）；典禮結(jié)束，“我”回家又看到（）落了；結(jié)尾“爸爸的花兒落了”，暗示（）。粉紅色的夾竹桃爸爸喜歡的那些花兒散落在地的夾竹桃爸爸的去世蒲公英

本文寫了好多日常生活中一些平凡的事，雖然寫得比較雜，但是有兩條線索一直貫穿全文，你能找出來嗎？爸爸愛花畢業(yè)典禮醫(yī)院探病，父親叮囑我。六年前賴床，父親懲罰我。爸爸愛花。畢業(yè)典禮前時后由夾竹桃花由上學(xué)遲到由鐘聲響了想想想由畢業(yè)長大闖練做事爸爸的花兒落了我不再是小孩子二、文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情是怎樣引出的？衣襟上的夾竹桃醫(yī)院探望眼前回憶探病時的話六年前賴床受罰禮堂鐘聲響了，爸爸不能來，不能料理花兒爸爸愛花的情景韓主任講話，我們唱驪歌爸爸要她闖練，叫她到銀行匯款給日本的陳叔叔畢業(yè)典禮回來，看見零落的花兒意識到自己已經(jīng)長大①同學(xué)們區(qū)別出寫“眼前事”和“對往事的回憶”的段落，從寫“眼前事”的段落中概括“以英子為角度”的內(nèi)容；從寫“對往事的回憶”的段落中概括“以爸爸為角度”的內(nèi)容?！把矍笆隆?（文章第1、30—32、35—38、54—68段）“對往事的回憶”,文章第2—29、33—34、39—53段）

從英子的角度可以這樣概括：本文主要記敘了英子參加畢業(yè)典禮時由眼前的的事物引發(fā)的回憶。

從爸爸的角度可以這樣概括：本文主要記敘了爸爸病床上的叮囑；爸爸在六年前因英子賴床不起而懲罰她；爸爸愛花的故事；爸爸叫英子闖練而讓她到東交民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔；爸爸去世。①從英子的角度概括小說內(nèi)容。②從爸爸的角度概括小說內(nèi)容。2．深入情節(jié)，理清思路

爸爸病床上的一席話中，有三句話照應(yīng)后文提挈全文，請看課后習(xí)題一，想一想這三句話和文中的哪幾件事相照應(yīng)？(研讀課文，相互討論)說人物請用“我認(rèn)為這是一個

的爸爸。”的句式說說。大愛無言既嚴(yán)厲又慈愛酷愛養(yǎng)花注重感情善于教育孩子2．述說自身感受——用“爸爸，我想對你說……”的句式，對文中的“爸爸”或自己的爸爸說一句話。二．說一說英子

1．從哪些地方我們可以感受到英子的成長？明確：英子的長大主要表現(xiàn)為——學(xué)習(xí)非常用功，被選做代表為同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞。從六年前的那一次后從不遲到。硬著頭皮完成了匯款給在日本的陳叔叔這件事。聞?wù)f爸爸去世而處亂不驚從容面對……2．以“英子，你真是好樣的。……”打頭，說一句（段）話。品感情

表達(dá)了作者失去父親的痛苦與無奈，及對父親的深深眷戀之情。文章表達(dá)了作者怎樣感情？記敘文常見的記敘順序有：1、順敘：按事情發(fā)生、發(fā)展順序敘述。2、倒敘：把事件最關(guān)鍵、精彩、動人（結(jié)局、高潮或某最突出的片斷提到前邊來寫。3、插敘：在敘述主要事件中暫時插入另外與中心有關(guān)的內(nèi)容。這段插敘結(jié)束后再繼續(xù)原來的敘述?！冻悄吓f事》片斷記敘文常見的記敘順序有：1、順敘：按事情發(fā)生、發(fā)展順序敘述。2、倒敘：把事件最關(guān)鍵、精彩、動人（結(jié)局、高潮或某最突出的片斷提到前邊來寫。3、插敘：在敘述主要事件中暫時插入另外與中心有關(guān)的內(nèi)容。這段插敘結(jié)束后再繼續(xù)原來的敘述。

全文采用插敘的手法，有哪些好處？文章結(jié)構(gòu)清晰而又波瀾起伏；內(nèi)容豐富而不混亂；更加深刻地體現(xiàn)了對父親的愛。小結(jié)：無論是順敘還是插敘，全文都始終被濃濃的親情、父子情、兄弟情時時縈繞在文章字里行間，波瀾起伏，感人至深.父愛如山，讓我領(lǐng)略了它的沉穩(wěn)與厚重。

請你仿照此句,用比喻的方式寫出你對父愛的感覺。父愛如大海，讓我領(lǐng)略了它的浩瀚與深邃。父愛如陽光，讓我沐浴了它的溫暖與恩澤。父愛如清風(fēng)，讓我享受了它的溫柔與細(xì)膩。父愛如春雨，讓我品味了它的甘甜與圣潔。贊父愛爸爸對待困難的態(tài)度是“只要硬著頭皮去做，就闖過去了”，并鼓勵我闖練闖練,你怎樣理解父輩的態(tài)度?在生活中你的父親是怎樣的呢?請說給大家聽聽。父親，是一本永遠(yuǎn)讀不完的書；父愛，是一副永遠(yuǎn)看不完的畫；父親，背著我們從兒女的位置走到父母的身份。然后，用一雙蒼老而慈愛的眼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地、靜靜地看著我們。

一語雙關(guān)的文題——“爸爸的花兒落了”一方面實(shí)指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛花的爸爸的辭世。雙線并行的結(jié)構(gòu)——文章一是以花為線索貫穿小說始末，二是畢業(yè)典禮，“兩線相互輝映，既有利于情節(jié)的展開，又使兩個人物主次分明，相映生輝?！保◤埌贄澱Z）別致生動的穿插——文章時而寫眼前的事，時而又穿插往事，但每次憶述往事都是由眼前的事引發(fā)的，這樣顯得波瀾起伏，跌宕有致。我發(fā)現(xiàn)

首尾圓合的照應(yīng)——文章從“我的襟上”的“粉紅色的夾竹桃”起筆，到愛花的爸爸病死，處處有伏筆，事事有照應(yīng)，沉郁的氛圍和喪父的傷痛一直籠罩著全文。質(zhì)樸淡雅的語言——文中人是最平凡的人；事，是最平凡的事，都是人們司空見慣的。但讀者卻能從這些人們司空見慣的人和事中，感受到人性的美和人情的美。作者正是用這種質(zhì)樸、淡雅、含蓄而深邃的語言撥動了讀者的心弦。記敘文/以記事為主的抒情文（自傳體小說）本文記敘“我”的童年往事：父親對“我”的期望與教誨，以及父親的去世令“我”成長起來，抒發(fā)“我”對父親的懷念及不得不長大的無奈。體裁主題一文章沒有正面爸爸的病危和瀕死，寫得很含蓄，處處有伏筆，體會其作用。二體會標(biāo)題《爸爸的花兒落了》

的雙重含義。三你對“長大”有怎樣的感受？你渴望長大嗎？為什么？思維拓展

課文后“研討與練習(xí)”二

1、對爸爸逼“我”去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對“我”的成長有什么影響？

2、“我”是不是真正感覺到自己長大了？從哪些地方看出來的？合作探究對爸爸逼“我”去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對“我”的成長有什么影響？

爸爸對“我”要求很嚴(yán)格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但是他表面的嚴(yán)厲中又有無限的關(guān)愛，關(guān)心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”意識到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的一課。

“我”是不是真正感覺到自己長大了？從哪些地方看出來的？

是的?！拔摇钡弥职植恍辛?，首先意識到“這里就數(shù)我最大了，我是小小的大人”，然后就對老高說話，而且是“從來沒有過這