書法工作計(jì)劃15篇

書法工作計(jì)劃15篇書法工作計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想

提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)獨(dú)特。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革試驗(yàn)的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿態(tài)和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對低年級學(xué)生來說教師要特殊關(guān)注仔細(xì)書寫看法和良好寫字習(xí)慣的培育，留意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、干凈；對高年級的書寫評價(jià)，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要敬重他們的獨(dú)特化審美情趣。

二、課程教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生通過書法練習(xí)培育仔細(xì)負(fù)責(zé)、用心致志、持之以恒的精神。

三、教學(xué)要求與措施：

1、加強(qiáng)課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，仔細(xì)上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合，加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入x傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人〞這一教學(xué)原則。

2、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生雙姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。

4、繼續(xù)討論學(xué)校書法校本教材。

5、重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量。

6、有計(jì)劃開展好學(xué)生習(xí)字活動，全面提高學(xué)生整體的書法水x：

7、主動組織參與書法競賽，積累參賽成果，主動開展成果展示活動。

8、開設(shè)書法園地，進(jìn)行書法教學(xué)宣揚(yáng)。

9、多方面提高自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水x。

四、具體教學(xué)計(jì)劃

第1、2周:組合筆畫練習(xí),單字臨摹練習(xí)

第3、4周:組合筆畫練習(xí),單字臨摹練習(xí)

第5、6周:組合筆畫練習(xí),單字臨摹練習(xí)

第7、8周:整體章法練習(xí)

第9、10周:整體章法練習(xí)

第11、12周：創(chuàng)作練習(xí)

第13、14周：創(chuàng)作練習(xí)

第15周：成果展示

五、開展書法教學(xué)的留意點(diǎn)。

通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培育氣質(zhì)。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣概的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律〞。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化〞。要求學(xué)生書寫時(shí)學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培育學(xué)生虛心、懇切、一絲不茍的品德。

為了表達(dá)學(xué)生一個時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，可開展一些形式多樣的書法競賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開拓班級寫字園地、校內(nèi)書法宣揚(yáng)窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報(bào)等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水x高的學(xué)生一展才華，以培育他們的競爭意識。加強(qiáng)寫字教學(xué)，寫字教育的真正意義，就是重視學(xué)生的日常寫字，教師要做好學(xué)生的表率。因此，在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規(guī)范、工整．要求學(xué)生作業(yè)時(shí)書寫規(guī)范、仔細(xì)、干凈，真正做到“提筆就是練字時(shí)〞。

書法工作計(jì)劃2

新學(xué)年伊始，社團(tuán)文化活動隨之步入正軌，社團(tuán)將注入新血液，一切都有一個新的開始、新的機(jī)遇，同時(shí)也迎來新的挑戰(zhàn)，為了使書法協(xié)會的工作在本學(xué)年能有序的開展，經(jīng)商量，社團(tuán)作出以下規(guī)劃：

一，社團(tuán)招新

本次招新我們將本著嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)厲?的精神，具體問題具體分析，吸收有志社員，并著重挖掘在國畫、篆刻方面有進(jìn)展意向的學(xué)員，以便社團(tuán)工作更好的進(jìn)行！

二，社團(tuán)管理

為了更好的協(xié)調(diào)社團(tuán)內(nèi)部事務(wù)，使社團(tuán)工作更為有序的進(jìn)行，經(jīng)協(xié)商，決定成立四個部門和兩個小組，即：文宣部、秘書處、紀(jì)檢部、外聯(lián)部和篆刻小組、國畫小組。

三，教學(xué)計(jì)劃

為了社員能更好的學(xué)到書法學(xué)問，我們將給學(xué)員細(xì)致講解書法理論學(xué)問、書法的基本筆劃結(jié)構(gòu)、章法創(chuàng)作，力求所授學(xué)問在課堂上初步把握、消化吸收；如有條件，我們會在課堂上放一些古典歌曲和名家書法視頻，使社員更身心投入其中，豐富授課內(nèi)容；在社團(tuán)x期間，我們盡可能多的把時(shí)間交給各位社員，讓他們在舞臺發(fā)揮自己的聰慧才智，呈現(xiàn)自我。期盼他們在實(shí)踐中學(xué)到的更多。

四，社團(tuán)活動支配

1．書法競賽

學(xué)以致用，書法競賽是一個很好驗(yàn)證學(xué)習(xí)成果的x臺，同時(shí)也可以提高學(xué)員的學(xué)習(xí)主動性，本學(xué)年擬定舉行兩次書法大賽，分上下學(xué)期各一次。

2．書法展

為了弘揚(yáng)國粹---書法，我們將在合適時(shí)機(jī)舉行書法展，把社員的優(yōu)秀作品呈現(xiàn)出來，為全院書法愛好者提供溝通x臺。

3，書法協(xié)會更名

隨著書法協(xié)會的進(jìn)展，除書法以外，國畫、篆刻人才涌入社團(tuán)中，她豐富了社團(tuán)生活，完善了社團(tuán)內(nèi)涵，書法協(xié)會已經(jīng)不能完全表達(dá)社團(tuán)底蘊(yùn)，改革迫在眉睫，更名已逐步提上議程。經(jīng)協(xié)商，擬將“書法協(xié)會〞更名為“書畫協(xié)會〞，以到達(dá)新歷史條件下最好的契合度。

4，晚會及聯(lián)誼活動

為豐富社團(tuán)文化生活，使學(xué)員的才華得到更好展示，我們將適機(jī)的舉辦文藝晚會和聯(lián)誼活動。加大社員與其它社團(tuán)的接觸。

書法工作計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想：

中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮亮的藝術(shù)性和廣泛的有用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學(xué)當(dāng)中，對培育學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和學(xué)問水平會大有裨益。因此，本學(xué)期的硬筆書法興趣小組依據(jù)書法的自身特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律特設(shè)計(jì)以下教學(xué)計(jì)劃：

二、教學(xué)意義：

越來越多的小學(xué)生字寫不好了,殊不知書寫是人們必不行缺的溝通方式,書法又是我們中華民族藝術(shù)寶庫里的一朵奇葩。一手好字既可為閱者提供美妙的享受，也呈現(xiàn)了書者良好的文化素養(yǎng)。我校書法興趣小組的開設(shè)旨在培育學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生練習(xí)書法的興趣,使少年兒童在進(jìn)行漢字的書寫過程中養(yǎng)成良好的性格特征和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿態(tài)和執(zhí)筆姿態(tài)。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆美麗的字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠(yuǎn)的影響。

3、通過書法練習(xí)，培育學(xué)生仔細(xì)負(fù)責(zé)、用心致志、持之以恒的精神。

4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

四、教學(xué)措施：

(一)、精選學(xué)習(xí)內(nèi)容：

首先，選好教材教材，說明學(xué)習(xí)書法道理、增添學(xué)習(xí)士氣。在教學(xué)中要使學(xué)生明白，書法不是高不行攀的。其次，創(chuàng)造學(xué)書氣氛、形成專注心境。要求學(xué)生臨帖寫字時(shí)要排除雜念做到平心靜氣、用心致志。

(二)、教給正確方法：

在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多〞等;再次是要求學(xué)生留意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿態(tài)等，通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培育氣質(zhì)。

(三)、加強(qiáng)書法訓(xùn)練：

漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣概的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律〞。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化〞。要求學(xué)生書寫時(shí)學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培育學(xué)生虛心、懇切、一絲不茍的品德。

五、具體內(nèi)容：

鋼筆書法及基本筆畫的書寫，獨(dú)體字的練習(xí)。

六、小組成員：

四一：王美樂劉一諾王藝昕韓如奇劉文秀

五一：王曉杰王鳳娟王偉劉文軍李欣

六一：韓永慶于瑩瑩閆文亮高新鵬韓力

七、具體效果：

第3周鋼筆書法及其基礎(chǔ)學(xué)問，橫、豎的寫法

第4周筆畫書寫——撇、捺的寫法

第5周筆畫書寫—--點(diǎn)、提的寫法

第6周筆畫書寫——豎鉤、弧彎鉤

第7周筆畫書寫——戈鉤、臥鉤的寫法

第8周筆畫書寫——豎彎、豎彎鉤的寫法

第9周筆畫書寫——豎提、橫鉤的寫法

第10周筆畫書寫——橫折、橫折鉤的寫法

第11周筆畫書寫——橫撇、撇折的寫法

第12周筆畫書寫——撇點(diǎn)、橫折彎鉤的寫法

第13周筆畫書寫——豎折、豎折折鉤的寫法

第14周筆畫書寫——橫折提、橫折折撇的寫法

第15周筆畫書寫——橫撇彎鉤、橫折折折鉤的寫法

第16周組合筆畫，練習(xí)獨(dú)體字

第17周練習(xí)書法作品

書法工作計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期學(xué)生剛學(xué)寫鋼筆字，要增添學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，培育學(xué)生的基本素養(yǎng)，基本技能，讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、干凈地書寫鋼筆字。把握書寫鋼筆字的要領(lǐng)和正確的書寫姿態(tài)。

二、學(xué)情分析

三年級學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，剛接觸鋼筆字，要通過示范、集體演示與個別指導(dǎo)相結(jié)合，能夠到達(dá)理想效果。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能有正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

2、到達(dá)書寫規(guī)范、端正、干凈。

3、抓住一切機(jī)會，指導(dǎo)學(xué)生參與各級各類競賽活動。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、把握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首，了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。

2、對寫鋼筆字提出要求，即：規(guī)范、端正、干凈。

3、強(qiáng)化學(xué)生練習(xí)，要求學(xué)生做作業(yè)要和練字一樣仔細(xì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、規(guī)范學(xué)生正確的寫字姿態(tài)〔包括執(zhí)筆姿態(tài)、坐姿、運(yùn)筆技巧〕，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。

2、教師要對學(xué)生寫字做好仔細(xì)的指導(dǎo)。

3、與各科教師取得協(xié)作，共同催促學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4、發(fā)動同學(xué)相互催促，相互檢查寫字姿態(tài)。

5、教師做好表率，給學(xué)生一個良好的典范示范，通過言傳身教，使學(xué)生潛移默化地受到教育。

6、定期展示學(xué)生的書法作品，給每個人展示自己的機(jī)會，樹立其學(xué)習(xí)信念。

六、教學(xué)設(shè)想

〔一〕激趣

解字說意，編寫小故事，引發(fā)學(xué)生認(rèn)字、愛字的興趣，在分析字形結(jié)構(gòu)的時(shí)候，依據(jù)字的各部分編寫小故事講給學(xué)生聽。特殊是一些象形、會意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍、輕松的課堂氣氛中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。

〔二〕指導(dǎo)

１、指導(dǎo)觀看。教師引導(dǎo)學(xué)生會觀看字的筆順、間架結(jié)構(gòu)及主筆位置。如獨(dú)體字要看準(zhǔn)哪一筆在橫中線、豎中線，最關(guān)鍵的是哪一筆、最難寫的是哪一筆，細(xì)細(xì)體味每一筆，觀看越認(rèn)真，把握漢字才能更精確。

2、指導(dǎo)臨描：寫好筆畫是寫好字的基矗指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會幾種基本筆畫及其在不同位置上的改變樣子。留意筆畫的長短、輕重、粗細(xì)、斜正、曲直、起筆和收筆的方圓、藏露，運(yùn)筆的快慢。初寫時(shí)，讓學(xué)生仿照運(yùn)筆，再進(jìn)行練習(xí)。隨后臨寫，教師巡回指導(dǎo)，必要時(shí)可“下水指導(dǎo)〞，手把手教，讓學(xué)生找到手感。

3、教給學(xué)生寫字的方法和技巧：

a、字的偏旁。讓學(xué)生把握偏旁的特點(diǎn)和規(guī)律，并讓學(xué)生到達(dá)觸類旁通，舉一反三的目的。

b、字的結(jié)構(gòu)。漢字的結(jié)構(gòu)改變多樣。寫字前，留意觀看每個字的關(guān)鍵筆畫在方格的哪個位置，獨(dú)體字的筆畫長短改變。在每一次寫字中，我都要求學(xué)生做到xxx三到xxx，即：眼到、手到、心到。首先要讓學(xué)生觀看米字格中生字的結(jié)構(gòu)，明確各部分構(gòu)字部件在米字格中所占的比例和精確的位置，漸漸把握字形的特點(diǎn)。

〔三〕穩(wěn)固

規(guī)范的訓(xùn)練能使學(xué)生把握正確的書寫方法。只有經(jīng)過多次強(qiáng)化練習(xí)才能形成嫻熟的技能，找到寫好字的真正感覺。寫字是一項(xiàng)長期的訓(xùn)練，只有反復(fù)指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)，才能為學(xué)生夯實(shí)基矗同時(shí)更要留意個別反復(fù)強(qiáng)化，持之以恒。不過，單一的練習(xí)會使學(xué)生感到枯燥，因此應(yīng)實(shí)行多種方法強(qiáng)化，從不同角度到達(dá)殊途同歸的目的，使學(xué)生真正心領(lǐng)神會。

書法工作計(jì)劃5

一、書法興趣小組活動穩(wěn)步進(jìn)展

在本學(xué)期重新組建了我校的書法興趣小組，在五六年級以自愿報(bào)名的形式選擇了在書法方面有特長、字體美感較好的同學(xué)參與了書法小組，堅(jiān)持每周兩次進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)也鼓舞學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)員因時(shí)間少而造成的訓(xùn)練量不夠的缺乏。

二、讓學(xué)生把握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、書寫的方法

在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生把握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培育，在x時(shí)訓(xùn)練中嚴(yán)格根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)催促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生留意寫字衛(wèi)生，不隨便丟紙屑等。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

三、合理支配學(xué)習(xí)內(nèi)容,循序漸進(jìn)學(xué)書法。

為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書帖，我以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖，從入門開始，循序漸進(jìn)。從最初的筆畫入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡潔的常用漢字，最終依據(jù)學(xué)生把握的書寫水x，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。

四、開展各種書法活動

為了表達(dá)學(xué)生一個時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在小組開展書法作品競賽，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在校內(nèi)中展示，起著帶頭調(diào)動作用。幾名同學(xué)在我校慶元旦文藝匯演中還進(jìn)行了現(xiàn)場展示。六年級郝弗林等同學(xué)的書法作品受到了師生、家長的好評。給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水x高的學(xué)生一展才華，以培育他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣

五、書法教學(xué)過程中存在的一些缺乏之處。

在總結(jié)成果和閱歷的同時(shí)，還必需清醒地看到存在的缺乏和問題，務(wù)必實(shí)行切實(shí)有效的措施，加以仔細(xì)討論和解決。

首先，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)主動性不高，自覺性比較差，不能較長時(shí)間的集中留意力。在今后教學(xué)中，還得想一些方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、主動性。

其次，再有就是學(xué)生到位的狀況不是很好，部分學(xué)生因班級作業(yè)沒做完等緣由人員到不齊，以至于書寫水x參差不齊，給教學(xué)帶來肯定的影響。

在以后的工作中，我更要以主動的工作看法去完成工作任務(wù)，把書法社團(tuán)活動開展的更好。

書法工作計(jì)劃6

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

隨著素養(yǎng)教育的深入進(jìn)展，從小培育學(xué)生“寫一手好字〞成了一項(xiàng)很重要的基本功訓(xùn)練。我們立足于學(xué)生書寫能力的提高、培育良好的書寫習(xí)慣、養(yǎng)成堅(jiān)忍不拔持之以恒的毅力，將學(xué)生學(xué)習(xí)書法作為實(shí)施素養(yǎng)和藝術(shù)教育的一個方面。通過講解并描述書法淵源和字體演化以及中國的漢字文化，讓學(xué)生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中進(jìn)展起來的，明白書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰慧才智，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術(shù)，是發(fā)揚(yáng)我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。

二、課程目標(biāo)：

1.初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

〔1〕首先，要想寫好字就肯定要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)。當(dāng)你坐著寫字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

〔2〕正確的寫字姿態(tài)，不但跟寫好字有親密關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以肯定要非常重視，并留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2.把握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

〔1〕漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

〔2〕漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有中間突出先中、右上或字里有點(diǎn)后補(bǔ)、上包下時(shí)先外、下包上時(shí)先內(nèi)、三框首橫末折。

〔3〕漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

〔4〕漢字的偏旁部首。

3.對小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求："規(guī)范、端正、干凈"。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的改變。

2.寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。

3.培育學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。

4.培育學(xué)生仔細(xì)寫字和疼惜寫字用具的習(xí)慣。

5.激發(fā)學(xué)生和培育學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力。

四、具體措施

1.在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講解并描述一些有關(guān)漢字起源與進(jìn)展的學(xué)問，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生觀賞書法作品，培育他們喜愛祖國語言文字的感情，真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的主動性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。

2.仔細(xì)上好每周一節(jié)的書法課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信念。

3.重視書法課教學(xué)，先講后練，提示留意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。教師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。

4.要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系。

5.培育和進(jìn)展學(xué)生們的書法興趣和特長，帶動全班同學(xué)參加到寫字活動中，進(jìn)一步提高寫字水平。

書法工作計(jì)劃7

x書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮亮的藝術(shù)性和廣泛的有用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中假如注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對培育學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和學(xué)問水x會大有裨益。因此，本學(xué)期的書法興趣小組依據(jù)書法的自身特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律特設(shè)計(jì)以下教學(xué)計(jì)劃：

一、激發(fā)愛國、愛校情感

通過講解并描述書法淵源和字體演化，讓學(xué)生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中進(jìn)展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰慧才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術(shù)，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認(rèn)的最高藝術(shù)〞。通過學(xué)習(xí)書法，使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增添民族自尊心和自信念，更加喜愛我們偉大的祖國。

二、精選學(xué)習(xí)內(nèi)容

目前小學(xué)書法教學(xué)中的思想品德教育，往往對上述幾點(diǎn)泛泛而談。如何使它真正落到實(shí)處？我覺得首要的是應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識少兒的年齡特征，從較低層次對學(xué)生進(jìn)行初步的愛國主義教育，初步培育他們一些智力與非智力因素。首先，說明學(xué)書法道理、增添學(xué)習(xí)士氣。在教學(xué)中要使學(xué)生明白，書法不是高不行攀的。其次，創(chuàng)造學(xué)書氣氛、形成專注心境。要求學(xué)生臨帖寫字時(shí)要排除雜念做到x心靜氣、用心致志。

三、教給正確方法

在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多〞等。再次是要求學(xué)生留意寫字衛(wèi)生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字、衛(wèi)生習(xí)慣，還可以培育雅度氣質(zhì)。

四、加強(qiáng)書法訓(xùn)練

漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣概的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律〞。加強(qiáng)臨帖教學(xué)，要求學(xué)生書寫時(shí)學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培育學(xué)生虛心、懇切、一絲不茍的品德。同時(shí)要求學(xué)員每天完成鋼筆臨帖二十個字，毛筆臨帖十個字。

五、開展形式多樣的書法活動為了表達(dá)學(xué)生一個時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度。

給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水x高的學(xué)生一展才華，本學(xué)期計(jì)劃開展如現(xiàn)場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽，建議班級開展寫字園地，學(xué)校分周、月辦好書法宣揚(yáng)窗；組織學(xué)生參與校外各類書法競賽等。

書法工作計(jì)劃8

一、學(xué)情分析

學(xué)生從一年級開始，就通過練字打下了肯定的基礎(chǔ)，但是毛筆對有些孩子來說是頭一回接觸，有七八個學(xué)生去年跟著我學(xué)過毛筆書法，今年有十多個基礎(chǔ)是零的學(xué)生加入，學(xué)情參差不齊，教學(xué)中要分層教學(xué)，既讓去年學(xué)過的同學(xué)能夠有所提升，也要讓頭一回接觸的學(xué)生打好基礎(chǔ)，書法指導(dǎo)上還是有肯定難度的。

因此教學(xué)中還是要留意的是從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能嫻熟把握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。

二、教材分析

中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、進(jìn)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。

因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出表達(dá)，寫英雄字不僅具有展示、觀賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，明顯將其提升到一個藝術(shù)高度來認(rèn)識來衡量。

三、教學(xué)目的

通過舉辦書法班開展藝術(shù)普及教育，培育學(xué)生對書法藝術(shù)的觀賞能力、審美能力和實(shí)際表現(xiàn)水平，組織學(xué)生自愿參與各種競賽活動。

四、教學(xué)形式

通過課堂教學(xué)，輔之以相互觀摩、單獨(dú)輔導(dǎo)、組織小型展覽等形式開展教學(xué)活動。

五、展覽形式

書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。作業(yè)展覽是依據(jù)教學(xué)計(jì)劃和步驟，選擇完成較好的作業(yè)進(jìn)行展覽；作品展覽是在教學(xué)工作進(jìn)行到一半，學(xué)生把握了肯定基礎(chǔ)之后，規(guī)定內(nèi)容，完成作品，在學(xué)期中及學(xué)期末舉辦作品展示活動。

展覽形式是在專業(yè)教室墻上懸掛展出和專業(yè)教室門口展板上展出或以展板的形式舉辦中心展覽。

六、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的書法教學(xué)主要以基本筆畫的教學(xué)為主，在把握基本筆畫的同時(shí)，把筆畫應(yīng)用到簡潔的字當(dāng)中。

七、教學(xué)進(jìn)度

以周為單位完成相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容

書法工作計(jì)劃9

一、指導(dǎo)思想

提高學(xué)生的審美能力，增添對祖國語言文字的喜愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進(jìn)學(xué)識修養(yǎng)，提高寫字技能為目標(biāo)，培育學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習(xí)慣。

二、師資設(shè)置

專職書法教師：張秀香

三、課程支配

每班每周一節(jié)書法課，同時(shí)每周支配兩天午讀時(shí)間進(jìn)行書法練習(xí)。

四、教學(xué)基本內(nèi)容

1、執(zhí)筆方法及書寫姿態(tài)

2、筆畫的特征及書寫方法

3、部首的特征及書寫方法

4、字的結(jié)構(gòu)特征及規(guī)律

5、讀帖方法

6、臨摹字帖方法

7、創(chuàng)作要點(diǎn)

8、觀賞書法中的美

五、具體做法

1、每周支配肯定量的教學(xué)內(nèi)容，由易到難，輔以適量的臨帖練習(xí)?？梢罁?jù)學(xué)生的實(shí)際吸收狀況加強(qiáng)或調(diào)整某些方面的教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)評價(jià)中要以鼓舞為主。

2、定期展示優(yōu)秀作品，在校內(nèi)內(nèi)和班級中展示

3、舉辦全校性書法競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)書法熱情。

4、參觀鎮(zhèn)內(nèi)、校內(nèi)的書法展覽，提高審美和借鑒能力。

書法工作計(jì)劃10

x書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮亮的藝術(shù)性和廣泛的有用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中假如注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對培育學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和學(xué)問水x會大有裨益。因此，本學(xué)期的硬筆書法興趣小組依據(jù)書法的自身特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律特設(shè)計(jì)以下教學(xué)計(jì)劃：

一、組隊(duì)理念

讓書法成為我校的一道文化景觀，要徹底轉(zhuǎn)變以前那種想進(jìn)書法組就進(jìn)，書法組沒人進(jìn)充數(shù)，讓學(xué)生、學(xué)生家長認(rèn)識到進(jìn)書法組是無尚榮耀，讓書法成為他們x日里最歡樂做的事情。

二、精選學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、說明學(xué)習(xí)書法道理、增添學(xué)習(xí)士氣。在教學(xué)中要使學(xué)生明白，書法不是高不行攀的。其次，創(chuàng)造學(xué)書氣氛、形成專注心境。要求學(xué)生臨帖寫字時(shí)要排除雜念做到x心靜氣、用心致志。

2、教師自編教材：

〔1〕、主選3種字體：歐體、顏體、柳體。教師精選字形復(fù)印字帖并加塑供組內(nèi)學(xué)生使用。學(xué)生對于哪種字體感興趣可以介紹他們自購。

三、教給正確方法

在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多〞等；再次是要求學(xué)生留意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿態(tài)等，通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培育氣質(zhì)。

四、加強(qiáng)書法訓(xùn)練

漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣概的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律〞。要求學(xué)生書寫時(shí)學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培育學(xué)生虛心、懇切、一絲不茍的品德。

五、開展書法活動

為了表達(dá)學(xué)生一個時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法競賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開拓班級寫字園地、校內(nèi)書法宣揚(yáng)窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報(bào)等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水x高的學(xué)生一展才華，以培育他們的競爭意識和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。

書法工作計(jì)劃11

一，招新工作圓滿完成

新學(xué)期開始，我墨林書法協(xié)會。用作版，走宿舍，班級介紹等宣揚(yáng)方式使得大一新生初步了解我社，吸引很多愛好書法的同學(xué)踴躍加入，在第一輪的報(bào)名中，超過百人登記報(bào)名，第二輪的面試篩選出有肯定書法功底且品行優(yōu)秀的墨林新成員，在面試進(jìn)行中，每一位同學(xué)都敞快樂扉表達(dá)自己對書法的見解，以及加入墨林的緣由，和愿望。墨林原社長高歡，楊曉科和原成員代表與參與面試的同學(xué)互訴心得，增進(jìn)了彼此的了解。面試選出40位新成員名單的通過紅榜張貼公告。招新工作有序而順利的取得了圓滿勝利，新成員的。加入為墨林增添了新的元素和文化，信任一年的相處溝通能提高每一位同學(xué)書寫水平，墨林也會因此進(jìn)展更好。

二，換屆儀式隆重舉行

我社隆重舉行了換屆儀式，邀請了社聯(lián)主席，副主席，還有數(shù)位兄弟社團(tuán)負(fù)責(zé)人列席，督導(dǎo)部為換屆儀式做公證，墨林新老成員都參與，儀式上各位嘉賓們發(fā)言，對墨林的將來寄予了良好的愿望，社聯(lián)主席席曉麗對我們今后的工作提出一些建議和期望。新一屆社長在公平的無記名投票中選舉產(chǎn)生，群眾的目光是雪亮的，信任他會帶著墨林新成員走出更美妙的將來。交接儀式上，原社長把墨林交給了新社長，也把期望和責(zé)任交給了他。換屆儀式在暖和而歡樂的氣氛中結(jié)束了。

三，社內(nèi)聯(lián)誼增進(jìn)了解

第一次社內(nèi)聯(lián)誼在招新完畢后的第一次例會舉行，大家圍坐在一起，聊天打鬧，說笑話，唱歌，表演各種節(jié)目，還有人提議玩游戲，每一個人都丟掉了拘謹(jǐn)，變得自然活潑，信任這一次的聯(lián)誼能夠增進(jìn)大家的了解，每一個人都因此而融入這一個新的大家庭了，在以后的工作生活中彼此幫助，互相照看，成為親熱無間的朋友，墨林這個因興趣而。合的。體就是我們享受歡樂和暖和的家園。

四，社團(tuán)活動勝利舉辦

為弘揚(yáng)國粹，改善學(xué)校的文化氣氛，提高同學(xué)們的審美素養(yǎng)能力，覺察同學(xué)們的潛能，培育同學(xué)們認(rèn)識美、發(fā)覺美、創(chuàng)造美，鼓舞同學(xué)們將有限的課余時(shí)間投入到更加主動有益的興趣愛好中來，建設(shè)學(xué)校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，值第八屆校內(nèi)文化節(jié)之際本協(xié)會特舉辦群體書法為同學(xué)們呈現(xiàn)自我水平提供一個平臺。

此次活動由社長梁鑫與社員商量策劃，得到團(tuán)委批準(zhǔn)后，社長開會安排小組分別負(fù)責(zé)宣揚(yáng)，組織任務(wù)，各小組成員主動協(xié)作，在分工有序的籌備進(jìn)行中，各小組成員主動協(xié)作，成員彼此的感情更加深厚，在歡樂?中迎接活動到來?；顒赢?dāng)天，米長的白帆布清靜而。潔的躺在明媚的陽光之下，邀請的學(xué)生書法愛好者揮毫潑墨，各顯才華，或蒼勁有力，或端重渾厚，或沉著婉約，或風(fēng)馳電掣，引來眾多欣賞者的陣陣好評。通過本次活動，不僅要展示了書法愛好者的才華，更是以本次活動為契機(jī)，給喜愛藝術(shù)的同學(xué)提供一個溝通藝術(shù)的平臺，并增添社團(tuán)的。體榮譽(yù)感，全面構(gòu)建和諧校內(nèi)，到達(dá)藝術(shù)和諧與人際和諧的高度統(tǒng)一。進(jìn)一步宣揚(yáng)校內(nèi)文化，弘揚(yáng)我校深厚的文化底蘊(yùn)。

周副校長和分別為本屆聯(lián)展題詞，留下了他們最寶貴的墨寶。

五，按時(shí)召開例會溝通書法心得

每周五晚6點(diǎn)墨林都會準(zhǔn)時(shí)召開例會，社員都會帶筆墨紙硯準(zhǔn)時(shí)參與，如有事情也會準(zhǔn)時(shí)向社長請假，一學(xué)期中沒有一位成員無故不參與例會，大家喜愛這個。體，并為這個。體的榮譽(yù)努力著。在例會上社長梁鑫會支配前一小時(shí)為大家講解一些書法的理論學(xué)問，讓成員了解書法的進(jìn)展史，各種書法體簡介，歷代書法家等等，而副社長吳其峰和張銘琰教新成員學(xué)習(xí)正楷的基本筆化和寫字方法，握筆姿態(tài)等等最基本的書法技能。使得成員能夠全面了解書法學(xué)問。最終一次例會〔上周五晚〕開了一個內(nèi)部研討會！社員都基本發(fā)言！談?wù)撍麄冊跁鴧f(xié)學(xué)到的東西和感想！一學(xué)期的練習(xí)后，大家都取得了不小的進(jìn)步，而書法帶給我們的安靜和安靜也使得社員的心境更加平和，在墨林獲得的不僅僅是書法學(xué)問最重要的是一種心境的調(diào)整。

一學(xué)期的工作以接近了尾聲，每一分工作都包含著心酸與歡樂，在總結(jié)中也期望接下來的工作總還會再接再厲，同時(shí)也祝福每一位墨林成員都會再創(chuàng)佳績，也期望學(xué)生團(tuán)體聯(lián)合會明天會更好！

書法工作計(jì)劃12

教材內(nèi)容循序漸進(jìn)，容量適中，讓全部學(xué)生都能理解寫作的基礎(chǔ)學(xué)問，把握一般的寫作規(guī)律，漸漸把握鋼筆字的寫作技巧，能夠用鋼筆根據(jù)筆畫順序規(guī)則書寫，做到規(guī)范、正確、整齊。

一、教材分析

1、目標(biāo)要求適中

教材內(nèi)容循序漸進(jìn)，容量適中，讓全部學(xué)生都能理解書寫的基本學(xué)問，把握歸納單詞的一般規(guī)律，漸漸把握鉛筆字的書寫技巧，能夠用鉛筆根據(jù)筆畫順序規(guī)則書寫，做到規(guī)范、正確、整齊，初步感受到漢字的形體美。

2、表達(dá)寫作規(guī)律

本教材重點(diǎn)講授基本筆畫和部首，由簡潔到冗雜，由淺入深。每一筆每一個部首都是用對應(yīng)的漢字來教的。

3、與語文教材的親密接觸

寫作教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，教學(xué)內(nèi)容的支配應(yīng)充分留意與語文教材的連接。

4、板材的合理設(shè)置

新的教學(xué)一般由“寫筆畫〞、“描寫與寫作〞和“自己練習(xí)〞三個部分組成。板塊之間有不同的層次，每個層次都有自己的側(cè)重點(diǎn)。

5、引導(dǎo)獨(dú)立探究

教材要留意讓學(xué)生在自己的探究中找到寫作規(guī)律。每節(jié)課都設(shè)計(jì)了兒童提示，提示學(xué)生在練習(xí)漢字的過程中觀看每一個筆畫的樣子和位置以及與其他筆畫的對應(yīng)關(guān)系。

6、留意學(xué)習(xí)漢字的興趣

通過板書設(shè)計(jì)、描摹漢字、書寫漢字以及各種評價(jià)方式，讓學(xué)生在愉悅的心情中學(xué)習(xí)漢字。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、根據(jù)“寫歌〞、“直體、直紙、直頭、x肩〞的要求，以規(guī)范的姿態(tài)書寫鋼筆字。

2、正確握筆就能寫出鋼筆字。

3、培育學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)把握基本筆畫橫折、豎折、豎提、橫勾的書寫技巧。

5、筆形工整，渾然一體。

6、培育學(xué)生對書法的深厚興趣。

7、結(jié)合傳統(tǒng)書法文化，加強(qiáng)學(xué)生愛國主義教育。

8、培育學(xué)生細(xì)心書寫、愛惜書寫用具的習(xí)慣；

9、把握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常見的部首。

三、困難和困難

1、進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特征，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的`改變。

2、寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。

3、培育學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。

4、培育學(xué)生仔細(xì)寫字和疼惜寫字用具的習(xí)慣。

5、激發(fā)學(xué)生和培育學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力。

四、學(xué)生狀況分析

本班共有學(xué)生十五人，大多數(shù)學(xué)生對寫字不重視，在作業(yè)中表現(xiàn)出字跡潦草，結(jié)構(gòu)不均勻，沒有把握硬筆字的運(yùn)筆方法與規(guī)律。大部分學(xué)生沒有接受過正規(guī)的書法訓(xùn)練，最基本的寫字常識都不清晰。他們寫字的時(shí)候很隨便，不僅不能端正地寫還常常出現(xiàn)錯別字，紙面也不能保持清潔，涂抹的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。

學(xué)生不能規(guī)范自己的寫字姿態(tài)，身直，紙正的長久性較差，對于坐正、肩x、身直，三個一〔一尺，一拳，一寸〕的規(guī)范寫字習(xí)慣，在近期內(nèi)將作為寫字的常規(guī)重點(diǎn)訓(xùn)練，從頭做起。養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)正確，嫻熟把握基本筆畫的書寫。本學(xué)期，學(xué)生寫鋼筆字興趣較高，大部分學(xué)生對寫字有了新的認(rèn)識和足夠的重視，能留意到保持正確的寫字姿態(tài)和執(zhí)筆方法，部分學(xué)生自控能力差，做得不夠好，本學(xué)期要多加指導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，把字寫美麗。

五、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講解并描述一些有關(guān)漢字起源與進(jìn)展的學(xué)問，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生觀賞書法作品，培育他們喜愛祖國語言文字的感情，采納書法競賽、作品展覽等方式鼓舞學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的主動性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。

2、仔細(xì)上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信念。

3、重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示留意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水x。

4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系。

5、培育和進(jìn)展學(xué)生們的書法興趣和特長，帶動全班同學(xué)參加到寫字活動中，進(jìn)一步提高寫字水x。

書法工作計(jì)劃13

一、指導(dǎo)思想

1、x書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮亮的藝術(shù)性和廣泛的有用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中假如注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對培育學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和學(xué)問水x會大有裨益。

2、堅(jiān)持以國家教育部《教育部關(guān)于在學(xué)校加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的寫字教學(xué)任務(wù)和工作。

3、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)獨(dú)特。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革試驗(yàn)的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿態(tài)和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對低年級學(xué)生來說教師要特殊關(guān)注仔細(xì)書寫看法和良好寫字習(xí)慣的培育，留意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、干凈；對高年級的書寫評價(jià)，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要敬重他們的獨(dú)特化審美情趣。

二、課程教學(xué)目標(biāo)

1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿態(tài)和執(zhí)筆姿態(tài)。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆美麗的字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠(yuǎn)的影響。

3、通過書法練習(xí)，培育學(xué)生仔細(xì)負(fù)責(zé)、用心致志、持之以恒的精神。

4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸x文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

三、教學(xué)要求

1、加強(qiáng)課堂四十分鐘毛筆教學(xué)，仔細(xì)上課備課，加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入x傳統(tǒng)思想教育，確定“寫字先做人〞這一教學(xué)原則。

2、自第三周開始，開展書法教學(xué)。定為每周五下午進(jìn)行集中輔導(dǎo)。

3、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，輔以課外閱讀學(xué)問教學(xué)，強(qiáng)化品德教育，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生雙姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。

4、繼續(xù)討論師生書法校本教材。

5、重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量，強(qiáng)化課后練習(xí)，抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。低年級注重認(rèn)、讀、寫；高年級注重寫、記、理解、獨(dú)特進(jìn)展。

6、有計(jì)劃開展好學(xué)生習(xí)字活動，全面提高學(xué)生整體的書法水x：

7、開拓一塊展示臺，定期將學(xué)生書法作品展示出來。主動組織參與各級書法考級、競賽，積累參賽成果。

8、加強(qiáng)書法教學(xué)的評價(jià)討論，制定評估細(xì)則，仔細(xì)評定學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量：

四、具體教學(xué)計(jì)劃

第四周：為書法課程作好預(yù)備、

第五周:介紹文房四寶及書法習(xí)慣(執(zhí)筆、坐姿、用筆)

第六周:1毛筆楷書筆畫的寫法(一)--------點(diǎn)(豎點(diǎn),提點(diǎn),撇點(diǎn))

第七周:2毛筆楷書筆畫的寫法(二)--------橫(長橫,短橫,左尖橫)

第八周:毛筆楷書筆畫的寫法(三)--------豎(垂露,懸針)

第九周:毛筆楷書筆畫的寫法(四)--------撇(斜撇,長撇)

第十周:毛筆楷書筆畫的寫法(五)--------捺(x捺,斜捺)

第十一周:回顧,并組合所學(xué)筆畫練習(xí)單個獨(dú)體字、

第十二周:練習(xí)〔依據(jù)不同層次的學(xué)生準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行內(nèi)容調(diào)整〕

第十三周:毛筆楷書筆畫的寫法(六)--------折(橫折、豎折)

第十四周:毛筆楷書筆畫的寫法(七)--------提

第十五周:毛筆楷書筆畫的寫法(八)--------鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)

第十六周:毛筆楷書筆畫的寫法(八)--------鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)

第十七周:組合筆畫,練習(xí)獨(dú)體字

第十八周：練習(xí)書法作品

書法工作計(jì)劃14

1、下半年工作支配

〔1〕9月份開展一次硬筆書法競賽，主題以“慶中秋迎國慶〞詩歌散文皆宜。

〔2〕10月份以納新為核心開展一系列書法展覽活動。

〔3〕11-12月開展一次與周邊院校聯(lián)合舉辦書法展活動。

〔4〕12月協(xié)會內(nèi)部組織各級人員選舉。

2、上半年工作

以傳統(tǒng)節(jié)目為主題開展春游、書法〔軟、硬〕競賽。