橋教案模板合集六篇

第頁共頁橋教案模板合集六篇橋教案篇1教學(xué)目的：1、認識10個生字，會寫14個生字。正確讀寫詞語。2、有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的局部。3、理解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。4、在積累語言的同時，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個意思寫一段話。教學(xué)重點：讓學(xué)生理解趙州橋的建造特點，體會作者的表達方法。教學(xué)難點：幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計上的特點及其好處。第一課時教學(xué)目的：1、認識10個生字，會寫14個生字。正確讀寫詞語。2、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：生字的記憶和理解，能正確流利朗讀課文。教學(xué)難點給課文分段。教學(xué)過程：一、談話引入課題1、你們看見過哪些橋?2、今天我們就來理解一座一千三百年前的橋。老師板書：趙州橋3、師：通過預(yù)習(xí)你知道了什么?你還想知道什么?(樣子、地方、什么時間、設(shè)計者、材料)二、自讀課文1、帶著問題讀課文。(1)讀準字音、句子。(2)理解課文大意。2、學(xué)生自學(xué)，老師巡堂3、檢查自學(xué)情況(1)開火車讀生字。(2)指名讀新詞。三、初讀課文，理清文章層次1、指名分段讀課文，指名評價。2、默讀課文，邊讀邊考慮：課文主要講介紹了什么?每個自然段各講了什么內(nèi)容?可以怎樣分段?(三)3、學(xué)生可同桌交流。4、課文中有哪些詞語不理解?同桌交流，指名匯報。四、指名讀第一段，說說自己知道了什么?五、指導(dǎo)書寫1、觀察，說說要注意什么?2、師范些，生練寫。第二課時教學(xué)目的：1、有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的局部。2、理解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。3、在積累語言的同時，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個意思寫一段話。教學(xué)重點：讓學(xué)生理解趙州橋的建造特點，體會作者的表達方法。教學(xué)難點：幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計上的特點及其好處。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1、認讀生字、新詞，你知道哪些詞語的意思?2、課文講了什么?分哪幾個方面講?二、學(xué)習(xí)課文1、學(xué)習(xí)第二段：(1)趙州橋為什么世界出名呢?請同學(xué)們默讀第二段。一邊看課文，一邊看書上的插圖，弄清趙州橋在設(shè)計上有哪些特點。學(xué)生默讀、勾畫。(2)出示趙州橋圖，特別的地方是什么呢?A、這座橋沒有橋墩，只有拱形的大橋洞。指名讀。B、大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。指名讀。C、師：為什么說“這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉?”(以前的橋從來都沒有設(shè)計過橋身上加小橋洞，趙州橋卻有了，并能減輕沖擊力，節(jié)省石料。)結(jié)合練習(xí)：用“既……又…….”造句老師見機激發(fā)學(xué)生的自豪感。(3)趙州橋還有什么特點?指名讀第3段。A、第一句話好在哪里?既總結(jié)了前一個自然段的內(nèi)容是寫趙州橋的鞏固，又提示大家這個自然段要講的是趙州橋的美觀。起到了承上啟下的作用，這是一個過渡句。B、趙州橋的美觀表達在哪些地方?找出寫這些雕刻很美的句子讀讀。仿照課文寫句子。借助圖片，讓學(xué)生較形象的理解趙州橋欄板上的美麗圖案。C、師：這段話中有兩個分號，表示連接的三個句子間的并列關(guān)系，并列地寫出了三種龍的樣子。最后一句是前幾句的總的說明，這種寫作手法是“先分后總”。假如把最后一句調(diào)到前面去，請同學(xué)讀一讀是否可以?這里的寫作手法是“先總后分”。三、結(jié)尾升華1、師：一個普普統(tǒng)統(tǒng)的石匠，他和廣闊勞動人民一起建造了這樣一座橋，而且這座橋建造在遠離今天一千三百多年前，舉世出名，課文是怎樣夸它的?指名讀。你們想夸一夸他們嗎?(這充分表現(xiàn)了我國勞動人民的智慧和才干，贊揚了我國古代的勞動人民。)2、帶著這種感受自由再讀課文。四、指導(dǎo)背誦你喜歡那一段?能試著背一背嗎?五、課后拓展除了趙州橋外，你們還知道我國有哪些出名世界的建筑?我們的家鄉(xiāng)有哪些古建筑?板書設(shè)計：19趙州橋世界出名宏偉、鞏固、美觀智慧才干歷史遺產(chǎn)橋教案篇2教學(xué)要求：1、理解課文內(nèi)容，理解作者家鄉(xiāng)橋的特點，體會作者熱愛家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的思想感情。2、學(xué)會本課生字，讀寫“血脈”、“擷取”、“飄逸瀟灑”等詞語，能給名詞加上適宜的動詞以組成動賓構(gòu)造的詞組。3、能正確理解詞語在句子環(huán)境中的意思，體會用詞要準確。4、有感情地朗讀課文，背誦課文三——五節(jié)。教學(xué)重點、難點：體會用詞要準確。教學(xué)時間：三課時。第—課時課時要求：1、自學(xué)本課生字新詞，理解：“綴”、“擷取”、“剛毅雄健”、“飄逸瀟灑”等詞語意思。2、通讀課文，理清層次。3、初步理解江南橋多的原因，造型和名稱的特征，作者把家鄉(xiāng)橋稱作“我們的樂園”的原因。教學(xué)過程：一、談話引出課題。1、師：同學(xué)們，改革開放以來，上海發(fā)生了宏大的變化，新建了許多宏偉壯觀的大橋。今天，我們也要學(xué)習(xí)與橋有關(guān)的課文，題目叫(板書)1、家鄉(xiāng)的橋2、齊讀課題3、審題：讀了課題，你想知道哪些內(nèi)容?二、預(yù)習(xí)課文。1、生字組詞。2，理解預(yù)習(xí)3的詞。3、通讀課文，理解大意。三、檢查預(yù)習(xí)情況。1、指名字組詞。注意讀音，組詞是否正確。2、理解詞意。①綴——連接，組合。課文指石階一階一階連接上去。②擷取——摘取。課文指如意橋的橋名是從王維的詩句中摘取而來的。③剛毅雄健——強勁有力。課文指石橋上鑿就的橋名字體強勁有力。④飄逸瀟灑一一自然、大方、灑脫、不拘謹。課文指石橋上鑿就的橋名字自然、大方、灑脫、不拘謹。3、通讀課文，理解各節(jié)的大意。①故土江南的小河多。(板書：河多)②小橋的數(shù)量多。(板書：小橋多)③小橋的造型千姿百態(tài)。(板書：造型多)④小橋的名稱美，來歷多，字體各不一樣，關(guān)于小橋的故事多。(板書：名稱美)⑤小橋給孩子們帶來無窮的樂趣，是孩子們的“樂園”。(板書：樂趣多)⑥作者最憶家鄉(xiāng)的橋。(板書：憶橋)四、根據(jù)不同內(nèi)容，給課文分段。第一段：(1)故土江南的小河多。第二段：(2—5)介紹故土小橋的特點。第三段：(6)作者最憶家鄉(xiāng)的橋。五、練習(xí)讀課文。六、作業(yè)：1、完成練習(xí)冊作業(yè)。2、抄寫讀讀寫寫的詞，每詞抄四遍。3、讀課文三遍。板書：河多小橋多1、家鄉(xiāng)的橋造型多名稱美樂趣多憶橋第二課時課時要求：1、學(xué)習(xí)課文1——3節(jié)，重點訓(xùn)練學(xué)生分三步體會用詞的好處。2、朗讀課文第三節(jié)，完成課后練習(xí)三填空(1)。3、準備背誦第三節(jié)。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。我的故土在江南。故土的小河像一條血脈，網(wǎng)布在大地母親的身上。1、指名讀，講段意。2、重點訓(xùn)練體會作者用詞的好處。3、出示學(xué)習(xí)方法：*1、理解帶點詞語的意思。*2、聯(lián)絡(luò)上下文，想想帶點詞語在文中的意思。*3、體會帶點詞語的運用好在哪里。按三步學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)第一節(jié)。(1)指名個別講。①網(wǎng)布——布，分布；網(wǎng)布，像網(wǎng)一樣縱橫交織地分布。②故土一條條小河縱橫交織地分布在大地上。③“網(wǎng)布”把故土一條條小河縱橫交織的樣子寫得非常形象，給讀者留下詳細而明晰的印象。(2)小組討論練習(xí)講。(3)請兩個小組匯報講。二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。1、指名讀，用摘句法概括節(jié)意。2、“連接”寫出了什么?(小橋的分布情況。)3、“趕集要經(jīng)過八座十座小橋”說明什么?(家鄉(xiāng)的小橋多。)4、小結(jié)：第二節(jié)介紹小橋的數(shù)量多。作者用兩個“連接”寫出了小橋的分布情況，又以“趕集要經(jīng)過八座十座小橋”說明家鄉(xiāng)的'小橋多。三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。1、默讀第三小節(jié)，準備填空。2、出示填空練習(xí)，學(xué)生討論。課文第三節(jié)是圍繞這句話寫的，分別寫了和的姿態(tài)。3、分男女生讀填空答案。4、給第三小節(jié)分層次，概括層意。5、按層次指導(dǎo)背誦，學(xué)生互相試背。6、指名試背。四、布置作業(yè)：l、熟背第三節(jié)。2、熟讀第四、五節(jié)，準備背誦。3、完成練習(xí)冊填空的第一局部。第三課時課時要求：1、學(xué)習(xí)課文第四一六節(jié)，并能初步背誦。2、繼續(xù)練習(xí)體會用詞要準確。3、練習(xí)動賓詞搭配。教學(xué)過程：一、回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)新課。(一)學(xué)習(xí)第四節(jié)。1、指名讀，考慮：這節(jié)告訴我們哪些內(nèi)容?(橋名多；橋名的由來；橋名字體各異；關(guān)于橋的故事多。)2、輕聲讀，用“——”劃出描寫家鄉(xiāng)小橋美妙名稱的句子；用“()”括出這些名稱各是怎么來的句子。3、討論答案4、男女生分別讀“小橋名稱美”和“橋名由來”的內(nèi)容。5、指名讀描寫“橋名字體各異”的句子。6、出示句子：有趣的是，在青石上鑿就的橋名字體也各不一樣，或篆或隸或楷或草，有的飄逸瀟灑，有的剛毅雄健，跟橋相襯相映，又平添了幾分情趣。①回憶體會用詞要正確的方法。②出示三步學(xué)習(xí)法：*1、理解帶點詞語的意思。*2、聯(lián)絡(luò)上下文，想想帶點詞語在文中的意思。*3、體會帶點詞語的運用好在哪里。7、用三步法理解“相襯相映”，“平添”。①相襯相映：相，互相；襯，映，襯托?；ハ嘁r托的意思。平添；自然而然地增加，增添的意思。②課文指在青石上鑿就的各種字體的橋名與各種姿態(tài)的橋互相襯托，讓人覺得又增添了幾分情趣。③“相襯相映”把橋名字體與橋的姿態(tài)兩者之間的關(guān)系寫得非常準確；“平添”把這種景物造成的情調(diào)和樂趣表現(xiàn)得很形象，給讀者留下詳細而深化的印象。(先指名講，再小組講，最后請一個小組匯報。)8、指導(dǎo)試背第四節(jié)。(二)學(xué)習(xí)第五節(jié)。1、默讀出示課后練習(xí)4(2)填上適當?shù)膭釉~。例：(講)故事()籃子()謎語，()螺螄()膽量()毛蟹()小船2、輕聲讀，理層次。(總一分構(gòu)造)3、出示課后練習(xí)3填空，討論。課文第三節(jié)是圍繞這句話寫的，分別寫了和的姿態(tài)。課文第五節(jié)是圍繞這句話寫的，是從、和四方面把這句話寫詳細的。課文第五節(jié)是圍繞哪句話寫的?是從哪幾方面把這句話寫詳細的?板書：樂趣多下棋、猜謎、講故事比跳水本領(lǐng)，練膽量釣魚、摸螺螄、捉毛蟹蕩舟進橋洞休息4、齊讀填空練習(xí)。5、出示課后練習(xí)2(2)用三步學(xué)習(xí)法討論。實在玩累了，蕩一條小船進橋洞，舒展四肢平躺著，那涼絲絲的風(fēng)，輕輕蕩漾的水波，轉(zhuǎn)眼就把你送入夢鄉(xiāng)……①蕩：蕩漾，一起一浮地波動。送：陪送。②小船在水波±蕩漾，玩累了的孩子們平躺在小船上隨著涼風(fēng)的吹拂與水波的蕩漾，一轉(zhuǎn)眼就進入了夢鄉(xiāng)。③“蕩”把小船在水波上挪動的情景表達得非常準確形象；“送”把孩子們在涼風(fēng)與水波的“陪伴”下不知不覺入睡的情景寫詳細了。6、指導(dǎo)，試背第五節(jié)。(三)學(xué)習(xí)第六節(jié)。1、“憶”是什么意思?(回憶)2、“長相憶”是什么意思?(長時間的回憶)3、作者為什么要長時間地回憶家鄉(xiāng)的橋?表達了作者怎樣的思想感情?三、總結(jié)課文。1、齊聲感情朗讀。2、師小結(jié)。四、作業(yè)：1、填空練習(xí)：課后練習(xí)3(3)課后練習(xí)4(2)。2、熟讀課文三～五節(jié)?？偘鍟汉佣嘈蚨?、家鄉(xiāng)的橋造型多名稱美來歷形狀字體故事下棋、猜謎、講故事比跳水本領(lǐng)，練膽量樂趣多釣魚、摸螺螄、捉毛蟹蕩舟進橋洞休息憶橋橋教案篇3教學(xué)目的：1、自主認識生字新詞，并在理解的根底上主動積累詞語“飄逸瀟灑、剛毅雄健、擷取、相稱輝映”。2、有感情地朗讀課文。知道水鄉(xiāng)的橋多、橋美，理解家鄉(xiāng)小橋的特點。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)述課文，按小標題介紹家鄉(xiāng)的橋。4、體會熱愛家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點：1、有感情地朗讀課文。知道水鄉(xiāng)的橋多、橋美，理解家鄉(xiāng)小橋的特點。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)述課文，按小標題介紹家鄉(xiāng)的橋。教學(xué)過程：一、引入揭題師：有這樣一位作家，分開家鄉(xiāng)幾十年，每回與朋友談起家鄉(xiāng)，總是非常感慨、異常想念，特別是家鄉(xiāng)的橋，他還寫下了這樣一篇文章，板題：26、家鄉(xiāng)的橋二、初讀感知1、家鄉(xiāng)的小橋終究有什么特點，有什么魅力讓作者如此留戀、如此念念不忘？輕輕讀讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字詞聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容想一想，家鄉(xiāng)的橋給你印象最深的是什么，在書上做出記號。2、交流預(yù)設(shè)〔1〕橋名〔2〕造型〔3〕活動隨機板書：造型、名稱、孩子們的樂園三、深化學(xué)習(xí)〔一〕學(xué)習(xí)第三節(jié)1、自讀第三節(jié)，選擇一種你的喜歡的橋多讀幾遍，想一想這橋是什么樣子的。2、交流反應(yīng)〔1〕過戶橋體會簡單方便，指導(dǎo)朗讀〔從語速上著手〕〔2〕單拱橋出示圖片，理解綴的意思3、指導(dǎo)讀句：夜里，你撐條小船穿梭其間，那光景，會使你疑心是不是進了月亮婆婆的家呢！4、聯(lián)絡(luò)上下文理解“千姿百態(tài)”5、接讀第三節(jié)〔二〕學(xué)習(xí)第四節(jié)這些造型各異的橋還有非常有趣的名字，1、出示橋名，生讀：千歲橋、如意橋、震龍橋、元寶橋、娘娘橋、駱駝橋……2、接讀第三節(jié)“…….大人們告訴我…….”3、橋名是怎樣來的呢？〔1〕引讀：元寶橋、駱駝橋是人們；震龍橋、娘娘橋，跟。〔2〕和唐詩有關(guān)的橋是，這可真有意思！媒體出示：“流水如有意，暮禽相與還”這句詩出自唐朝詩人王維的《歸嵩山作》，自己讀一讀。理解“擷取”4、出示帶有橋名的圖片：橋名這么有意思，那么你想不想親眼看看這些橋呢？5、理解小篆，指導(dǎo)篆字的寫法。6、欣賞各種字體的橋名，讀課文描寫橋名字體的句子，說說你最喜歡哪一種？隨機理解“飄逸瀟灑、剛毅雄健、擷取、相稱輝映7、復(fù)述：學(xué)習(xí)了課文的三、四兩節(jié)，你能用自己的話來介紹一下作者家鄉(xiāng)的橋嗎？〔先學(xué)生試說，后交流〕〔三〕學(xué)習(xí)第五節(jié)1、家鄉(xiāng)的橋造型千姿百態(tài)，橋名美輪美奐，真讓人覺得樂趣無窮！讀讀課文的第五節(jié)，聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，完成學(xué)習(xí)單：家鄉(xiāng)的橋真使人，我們可以，可以，還可以，多么有意思??！2、交流3、指導(dǎo)朗讀四、小結(jié)提升千言萬語就化作這樣一句話，生接讀：長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。橋教案篇4學(xué)習(xí)目的:1、借助拼音，正確、流利、有感情地朗讀課文，進步朗讀才能。2、理解課文內(nèi)容，懂得關(guān)心別人，團結(jié)互助。3、能根據(jù)文字提示和創(chuàng)設(shè)的情境展開想象，選擇表演、說話、唱歌、繪畫等方式表達自己的感受和想法。一、讀題導(dǎo)入1、今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文，出示課題《象鼻橋》，齊讀課題。2、讀完課題，你有什么問題想問的？二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1、噢,下面請小朋友帶著問題讀讀課文,在課文中找找讓我們好奇的象鼻橋吧.在讀之前老師有兩個小要求,請小朋友聽清楚噢.〔1〕、讀準字音，讀通句子。碰到不會讀的借助拼音多讀幾遍。〔2〕、用“——”畫出描寫象鼻橋的句子。2、小朋友讀得可真認真！有幾個詞語寶寶特別想和我們班的小朋友交朋友？誰來認識他們？〔蘑菇、親戚、熱鬧、沖壞、快樂、感動、慚愧、齊心合力〕〔1〕、指名讀(2)、請小老師帶讀全班〔3〕、有感情地齊讀開火車讀3、小朋友讀得可真聰明，相信剛剛的問題一定難不倒我們班的同學(xué)，誰來說說象鼻橋是怎么樣的？4、出示：原來是兩只大象分別站在河的兩岸，把他們的長鼻子搭在一起，架起了一座“象鼻橋”。〔1〕、指名讀(2〕、這真的是一座得意的橋,指名讀〔3〕、這真的是一座奇怪的橋,指名讀三、學(xué)習(xí)1-3自然段〔9-10〕1、為什么小河兩岸會架起一座象鼻橋呢？請小朋友讀讀1-3自然段，找到相關(guān)的句子讀一讀.(1)、請學(xué)生自由說2、出示:就這樣,你等我,我等你,小橋一直沒有修好.(1〕、隨機，你為什么認為這是兩岸架起象鼻橋的原因呢？指名讀(2〕、沒有了小橋，小動物時常思念以前有小橋的快樂日子。2、出示:每天他們來來往往走過小橋,摘野果,采蘑菇,走親戚,看朋友,可熱鬧啦!〔1〕導(dǎo)讀，那時候，指名讀(2〕、走過小橋,它們可以,可以,可以.(3〕、是啊，多么的快樂啊，有感情地朗讀這句話3、可如今:〔1〕、小松鼠要去摘野果，走到河邊，看看河對岸，嘆口氣說：“橋沒修好，我還是下次再來吧！”〔2〕、小白兔要去采蘑菇，走到河邊，看看河對岸，嘆口氣說：“橋沒修好，我還是下次再來吧！”〔3〕、——要去——，看看河對岸，嘆口氣說：“橋沒修好，我還是下次再來吧！”師小結(jié):往日快樂的生活，沒能激起小動物去修建一座新橋，就這樣，你等我，我等你，小橋一直沒有修好?！昌R讀〕〔1〕、小雞生病了，雞媽媽帶著小雞來到河邊，看看河對岸，焦急地說：“這橋什么時候能修好??！”〔2〕、山羊爺爺提著一大筐好吃的，想去看望多年沒見的孫子，來到河邊，看看河對岸，傷心地說：“今年又不能見我的孫子了！”〔3〕、——，看看河對岸，——地說：“這橋什么時候能修好??！”(4〕、師小結(jié):生活中的種種不方便都不能激起動物去修建一座橋,就這樣，你等我，我等你，小橋一直沒有修好。這些小動物真的是——自私自利,斤斤計較.(板書：自私自利)四、學(xué)習(xí)4-6自然段1、有一天清早，河上突然出現(xiàn)了一座奇怪的橋。這就是“象鼻橋”,兩只大象分別站在河的兩岸，把他們的長鼻子搭在一起，架起了一座橋.快來看看,小動物們走過小橋去做什么呢？出示圖:(1〕、請小朋友自由說說2、有了象鼻橋小朋友可快樂了。小朋友想想這都是誰在付出??？出示:兩只大象在河邊靜靜地站了好幾天.〔指名讀〕〔1〕、小蝸牛跳上大象的尾巴上，一路留下它的小腳印，弄得大象癢癢的，大象還是靜靜地站著。〔2〕、小刺猬笑瞇瞇地走在大象的背上，身上的小刺，偶然不小心扎得大象疼疼的，我們的大象還是靜靜地站著?！?〕、笨重的豬大哥也想到河對岸，看望朋友去，它踩到大象的鼻子上，好疼啊，大象還是靜靜地站著?！瓗熜〗Y(jié):晚上，大象拖著疲憊的身子回到家里，躺在床上,它心想:明天還是不去了吧!第二天,大象又早早地來到河邊,架起象鼻橋，一天,兩天,三天,一連過了好幾天.(4〕、小白兔、小猴子你們想對大象說什么呢？出示:看，小白兔來到大象的面前，流著淚說:________________.小老鼠爬到大象的鼻子上，摸摸象鼻子說：________________.小動物們深深地被大象的行為感動了，他們一齊大聲地說：________________.這時，小猴子走到大象面前，紅著臉說：________________.小鹿也走到大象面前，低下頭說：________________。小動物們被大象的行為感動了，也為自己過去你等我，我等你的想法而慚愧。讓我們再來一齊讀讀這句話吧。兩只大象在河邊靜靜地站了好幾天.4、師小結(jié)：就是因為感動，就是因為慚愧，大家齊心合力修建了一座新橋(板書：齊心合力)五、拓展延伸小朋友，我們來給這種新橋取取名字吧？板書:象鼻橋自私自利象鼻橋齊心合力總結(jié)：是啊，象鼻橋讓開場自私自利的小動物們，后來懂得了齊心合力。讓我們的心中也架起一座象鼻橋，讓我們懂得關(guān)心別人，懂得齊心合力吧。橋教案篇5目的：1、理解故事內(nèi)容，大膽地學(xué)說角色對話，進步幼兒的口語表達才能。2、初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和為別人著想的品德。準備：教學(xué)課件、獨木橋(平衡木)、小白羊和小黑羊的胸飾。過程：1、導(dǎo)入：師：老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《小羊過橋》，讓我們來看看故事里發(fā)生了什么事情？2、幼兒觀看課件前半局部大羊過橋。1〕提問：這個故事叫什么名字？師：大白羊和大黑羊要過什么樣的橋啊?(獨木橋)2〕師：什么叫“獨木橋”？老師出示平衡木，介紹獨木橋?！惨粭l河的中間只有一根木頭，只能過一個人的橋叫獨木橋〕師：它們過橋了嗎？為什么？〔沒有，它們誰也不讓誰〕師：它們各不相讓，結(jié)果怎樣？〔都掉到了河里去了〕老師小結(jié)：兩只大羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結(jié)果都掉到河里去了。3、幼兒觀看課件后半局部小羊過橋。1〕老師過渡：過個橋就這么難嗎？今天又有小白羊和小黑羊要過橋了，想請我們小朋友來幫助出出主意，假如你是小白羊或小黑羊你會怎樣過橋？請幼兒互相商量后答復(fù)下列問題。2〕師：小白羊和小黑羊終究是怎樣過橋的呢？幼兒觀看課件后半局部小羊過橋。提問：小白羊和小黑羊有沒有成功過橋？它們是怎樣過橋的？老師小結(jié)：只要我們互相讓著對方，讓對方先過橋，自己再過橋就可以成功過這個獨木橋了。4、完好播放課件。師：如今請大家把故事從頭到尾看一遍，看的過程中，我們來學(xué)著說一說故事里黑羊和白羊的對話，學(xué)會了的小朋友老師等會兒請他來表演故事。老師和幼兒一起學(xué)說角色對話，進步幼兒口語表達才能。5、表演故事后半局部。師：老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾，請你選自己喜歡的戴上，表演小羊過獨木橋。幼兒自選胸飾。師：請做小白羊的小朋友站到獨木橋的這邊來，做小黑羊的有小朋友站到獨木橋的那邊去。其它小朋友一起來幫助講故事。幼兒表演故事。6、組織幼兒分組討論：師：小朋友，兩只大羊的表現(xiàn)好不好？你們想對大羊說什么？兩只小羊呢？它們的表現(xiàn)好不好，你想對小羊說什么？生活中，當我們小朋友之間有矛盾時，我們應(yīng)該怎樣解決呢？老師小結(jié)：小朋友，你們以后不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要互相謙讓，大家一起玩，這樣才能多交朋友。橋教案篇6活動目的1.通過游戲，開展幼兒平衡、鉆爬和從高處往下跳的才能，進步動作協(xié)調(diào)性、靈敏性，增強上、下肢肌肉的力量。2.培養(yǎng)幼兒不怕困難、互相合作的意識與才能，進步幼兒自我選擇、主動參與鍛煉的積極性?；顒訙蕚淠局崎L凳8條〔每條長2.6米、寬0.2米、高0.28米〕、地毯〔長20米、寬10米〕、錄音機、磁帶?；顒舆^程1.啟發(fā)談話：我們蘇州是一座文化古城，城里有很多小橋，好看又好玩，我們一起來想法玩一玩有趣的“姑蘇橋”。2.幼兒三人一組站在長凳上，聽音樂跟隨老師一起做熱身操：上肢運動―體側(cè)運動―體轉(zhuǎn)運動―腹背運動―踢腿運動―關(guān)節(jié)運動―跳躍運動。3.探究“鉆橋洞”游戲〔1〕在凳子下面讓幼兒探究“鉆橋洞”?！?〕鼓勵幼兒在“鉆橋洞”時，充分開動腦筋，手腳協(xié)調(diào)、靈敏地運用最快最好的方法通過?！?〕提醒幼兒在“鉆橋洞”時，不要擁擠，按秩序魚貫穿過。4.跨跳“小小橋”