教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題測試(2022年04月29日-9458)

教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年04月29日-9458)1：心理的個體進(jìn)展具有的一般特點(diǎn)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、定向性與挨次性

B、連續(xù)性與階段性

C、個別差異性

D、不均衡性

E、關(guān)鍵性

2：對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)的認(rèn)知方式屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、沖動型

B、深思型

C、場獨(dú)立型

D、場依存型

3：在課堂上，學(xué)校生假如聽得入神，可能會手托著腮幫、雙眉緊鎖或解釋老師：假如聽得興奮，就會眉開眼笑。甚至手舞足蹈。這表明，學(xué)校生的留意明顯的（）

單項(xiàng)選擇題

A、心情顏色

B、隨惹特征

C、個別差異

D、表演意識

4：對學(xué)問最好的復(fù)習(xí)方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、有意識記

B、多種感官參加

C、在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)學(xué)問

D、畫線

5：常?？吹街髡Z在句子的開頭，因而認(rèn)為主語就是句子開端部位的那個詞，這屬于()

單項(xiàng)選擇題

A、理性概括

B、感性概括

C、形象直觀

D、言語直觀

6：社會自我基本成熟的時期在（）

單項(xiàng)選擇題

A、嬰兒期

B、幼兒期

C、童年期

D、少年期

7：心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法是

單項(xiàng)選擇題

A、心理測驗(yàn)

B、會談

C、觀看法

D、自述法

8：對技能分類的較典型的觀點(diǎn)是將技能分成（）。

多項(xiàng)選擇題

A、言語技能

B、操作技能

C、記憶技能

D、心智技能

E、體育技能

9：少年期指（）。

單項(xiàng)選擇題

A、3歲～6、7歲

B、11、12歲～14、15歲

C、6、7歲～11、12歲

D、14、15歲～25歲

10：學(xué)校兒童思維進(jìn)展的特點(diǎn)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、直覺行動思維

B、詳細(xì)形象思維

C、抽象規(guī)律思維

D、詳細(xì)形象思維向抽象規(guī)律思維過渡

11：下列技能屬于心智技能的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、閱讀技能

B、運(yùn)算技能

C、記憶技能

D、運(yùn)動技能

12：奧蘇伯爾的認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論認(rèn)為，原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)對遷移的影響主要表現(xiàn)在以下幾方面（）

單項(xiàng)選擇題

A、相應(yīng)的背景學(xué)問

B、概括水平

C、相應(yīng)的認(rèn)知技能或認(rèn)知策略以及對認(rèn)知活動進(jìn)行調(diào)整、掌握的元認(rèn)知策略

D、A、B和C

13：以守恒觀念的形成為標(biāo)志的認(rèn)知進(jìn)展階段是（）

單項(xiàng)選擇題

A、感知運(yùn)動階段

B、前運(yùn)算階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

14：在師生關(guān)系中，“親其師而信其道”反映老師（）特征對同學(xué)的影響。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)問

B、認(rèn)知

C、人格

D、技能

15：教育心理學(xué)對教育實(shí)踐具有（）的作用。

多項(xiàng)選擇題

A、描述

B、解釋

C、驗(yàn)證

D、猜測

E、掌握

16：教育心理學(xué)成熟時期比較注意結(jié)合教育實(shí)際，注意為學(xué)校教育服務(wù)。()思潮掀起一場教育改革運(yùn)動。

單項(xiàng)選擇題

A、人本主義

B、行為主義

C、認(rèn)知心理學(xué)

D、信息論

17：學(xué)校生的道德熟悉力量具有哪些特點(diǎn)?（）

多項(xiàng)選擇題

A、具有依附性

B、缺乏原則性

C、進(jìn)展的趨勢是穩(wěn)定的、和諧的

D、自我為中心

18：下面四個成語或俗語中哪一句是典型的正遷移現(xiàn)象?（）

單項(xiàng)選擇題

A、舉一反三

B、聰慧過人

C、思維靈敏

D、物以類聚

19：闡述規(guī)章的時候，新老師往往是簡潔明白的。（）

推斷題

對

錯

20：依據(jù)耶克斯一多德森定律，最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，提高反應(yīng)效率的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、動機(jī)水平適中

B、動機(jī)水平較低

C、動機(jī)水平很高

D、動機(jī)水平很低

21：依據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式，通常把技能分為動作技能和（）。

單項(xiàng)選擇題

A、活動技能

B、學(xué)習(xí)技能

C、一般技能

D、認(rèn)知技能

22：同學(xué)李亦看到自己的伴侶體育課不守紀(jì)律，任憑離開操場卻沒有遇到麻煩，于是他下次也參加進(jìn)去，伴侶的行為對他產(chǎn)生了影響。這種學(xué)習(xí)屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、直接學(xué)習(xí)

B、替代學(xué)習(xí)

C、親歷學(xué)習(xí)

D、試誤學(xué)習(xí)

23：自我效能感理論是20世紀(jì)60年月布魯納提出來的。（）

推斷題

對

錯

24：言語講解在技能形成中不起作用。（）

推斷題

對

錯

25：影響學(xué)校生性格進(jìn)展的因素有（）、社會實(shí)踐和個人努力。

多項(xiàng)選擇題

A、遺傳因素

B、早期閱歷

C、家庭環(huán)境

D、學(xué)校環(huán)境

26：大約從（）開頭，兒童不再無條件地聽從信任老師。

單項(xiàng)選擇題

A、二班級

B、三班級

C、四班級

D、五班級

27：布盧姆提出的情感領(lǐng)域目標(biāo)的最高等級是組織。（）

推斷題

對

錯

28：人借助于內(nèi)部言語在頭腦中進(jìn)行的根據(jù)合理的完善的方式組織起來的智力活動方式稱之為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、刨造技能

B、繪畫技能

C、操作技能

D、心智技能

29：概念學(xué)習(xí)和規(guī)章學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、規(guī)章學(xué)習(xí)

B、命題學(xué)習(xí)

C、代表性學(xué)習(xí)

D、總括學(xué)習(xí)

30：埃里克森的理論認(rèn)為，人格的進(jìn)展是一個漸漸形成的過程，4—5歲階段的進(jìn)展任務(wù)是培育（）

單項(xiàng)選擇題

A、勤奮感

B、自主感

C、主動感

D、親熱感

查看答案

1：答案A,B,C,D

解析討論表明，同學(xué)心理的進(jìn)展有四個基本特征：(1)連續(xù)性與階段性；(2)定向性與挨次性；(3)不平衡性；(4)差異性。

2：答案D

解析場依存性個體主要利用外部的視覺線索來調(diào)整身體的位置，場獨(dú)立性個體主要利用身體內(nèi)部的知覺線索來調(diào)整身體的位置。

3：答案A

解析

4：答案C

解析在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)學(xué)問是復(fù)習(xí)學(xué)問的最好方法。

5：答案B

解析感性概括即直覺概括，是在直觀的基礎(chǔ)上自發(fā)進(jìn)行的一種低級的概括形式，只能獲得不充分的日常概念和命題。

6：答案D

解析社會自我基本成熟的時期在少年期。

7：答案B

解析會談是心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法。

8：答案B,D

解析言語技能與體育技能屬于操作技能，記憶技能屬于心智技能。

9：答案B

解析略。

10：答案D

解析學(xué)校兒童的思維開頭從詳細(xì)形象思維為主要形式過渡到抽象思維為主要形式，但這時的抽象思維仍須以詳細(xì)形象為支柱。

11：答案A,B,C

解析運(yùn)動技能屬于操作技能。

12：答案D

解析奧蘇伯爾的認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論認(rèn)為原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)對遷移的影響主要表現(xiàn)在以下幾方面：學(xué)習(xí)者是否擁有相應(yīng)的背景學(xué)問，這是遷移產(chǎn)生的基本前提條件；原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的概括水平對遷移起到至關(guān)重要的作用；學(xué)習(xí)者是否具有相應(yīng)的認(rèn)知技能或認(rèn)知策略以及對認(rèn)知活動進(jìn)行調(diào)整、掌握的元認(rèn)知策略，這也影響著遷移的產(chǎn)生。

13：答案C

解析詳細(xì)運(yùn)算階段以守恒觀念的形成為標(biāo)志。

14：答案C

解析C“親其師而信其道”反映的是老師的人格特征對同學(xué)的影響。

15：答案A,B,D,E

解析教育心理學(xué)對教育實(shí)踐具有描述、解釋、猜測和掌握的作用。

16：答案A

解析教育心理學(xué)成熟期，人本主義掀起一場教育改革運(yùn)動。

17：答案A,B,C

解析略。

18：答案A

解析正遷移指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到的樂觀促進(jìn)作用。

19：答案錯誤

解析闡述規(guī)章時，新老師往往是模糊其辭的。

20：答案A

解析

21：答案D

解析D.依據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式，通常把技能分為操作技能和心智技能，其中操作技能也叫動作技能，心智技能也稱為智力技能、認(rèn)知技能。

22：答案B

解析B李亦看到伴侶的行為后果，進(jìn)而影響了自己的行為。這種現(xiàn)象屬于替代學(xué)習(xí)。

23：答案錯誤

解析

24：答案錯誤

解析言語講解在技能形成過程中起重要的作用，特殊是對定向映象的形成更重要。

25：答案C,D

解析

26：答案B

解析低班級兒童對老師布滿崇拜和敬畏，三班級開頭不再無條件聽從信任老師。

27：答案錯誤

解析布盧