中小學(xué)主題班會(huì)說課稿綽號(hào)正反談

中小學(xué)主題班會(huì)說課稿綽號(hào)正反談各位評(píng)委老師，你們好！今天我說課的題目是《綽號(hào)正反談》。開展本次活動(dòng)是針對(duì)我班有不少學(xué)生不注意語言文明，喜歡給人起綽號(hào)這一現(xiàn)象而設(shè)計(jì)的。我預(yù)設(shè)通過本次班會(huì)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)綽號(hào),倡導(dǎo)文明語言。活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)學(xué)情，本次活動(dòng)，我從“知識(shí)、情感與態(tài)度、能力”這三個(gè)緯度來制定以下教學(xué)目標(biāo)。.使學(xué)生明白綽號(hào)并沒有錯(cuò)，要用好綽號(hào)，要講文明，懂禮儀。.使學(xué)生學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)感恩，傳播正能量。.引導(dǎo)學(xué)生把“講文明，懂禮儀”落實(shí)到今后的行動(dòng)之中。活動(dòng)重難點(diǎn)基于學(xué)情，讓學(xué)生知道不起低級(jí)、粗俗的綽號(hào)，倡導(dǎo)文明，傳播正能量，是活動(dòng)重點(diǎn)，而學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)感恩，提高本次班會(huì)的有效性是活動(dòng)的難點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備由于班會(huì)的特殊性，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主活動(dòng)、自主教育和親身體驗(yàn)，因此課前教師要充分摸清學(xué)情，挖掘創(chuàng)作相關(guān)相聲和小品，制作教學(xué)課件；要指導(dǎo)學(xué)生提前排練相關(guān)節(jié)目，準(zhǔn)備精美的卡片等。活動(dòng)過程：下面，我就重點(diǎn)說說本次班會(huì)的預(yù)設(shè)過程。本次班會(huì)，我主要分“綽號(hào)小辯論，綽號(hào)真煩惱，綽號(hào)大變臉,美號(hào)我來送”這四個(gè)版塊。為了體現(xiàn)學(xué)生的主體性，重視老師的主導(dǎo)作用，取得更佳的活動(dòng)效果。因此第一環(huán)節(jié)活動(dòng)的主導(dǎo)引入部分，第四環(huán)節(jié)總結(jié)提升部分,將由教師自己來主持。第一大版塊:綽號(hào)小辯論。活動(dòng)伊始，先播放歌曲：《最近比較煩》（點(diǎn)歌）。然后引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單說說心中的煩惱，通過教師歸結(jié)，自然地引入本次班會(huì)的主題《綽號(hào)正反談》。接著引導(dǎo)學(xué)生辯一辯：綽號(hào)好不好？認(rèn)為好的為正方；認(rèn)為不好的是反方?？焖賹嗉?jí)學(xué)生分成正反兩大陣營，進(jìn)行初步辯論，為第二、第三環(huán)節(jié)活動(dòng)的展開創(chuàng)設(shè)情境。第二大版塊：綽號(hào)真煩惱。本環(huán)節(jié)，教師將自然引出學(xué)生主持。首先小主持啟發(fā)同學(xué)們“談心聲”，先請(qǐng)反方隊(duì)員訴說綽號(hào)帶來的煩惱。并根據(jù)課前調(diào)查，選擇“對(duì)綽號(hào)真煩惱”深有感觸的學(xué)生來交流，以引起反方同學(xué)共鳴。接著，小主持根據(jù)交流，相繼請(qǐng)出學(xué)生表演“單口相聲”。這個(gè)相聲，是課前根據(jù)學(xué)生的作文《煩人的綽號(hào)》改編的。相聲主要以幽默詼諧的方式講述了該生因?yàn)槊值闹C音，被起兩個(gè)綽號(hào)，帶來了一系列煩惱。這一節(jié)目旨在通過輕松的課堂氣氛，讓其他同學(xué)共同體驗(yàn)到綽號(hào)有傷自尊。然后，由主持請(qǐng)出反方，繼續(xù)表演情景再現(xiàn)小品《一個(gè)綽號(hào)引發(fā)的事件》。該小品是根據(jù)班中真實(shí)事件改編，用夸張的舞臺(tái)手法，講述了因綽號(hào)發(fā)生的打架事件。學(xué)生觀看小品后，再次發(fā)表見解，學(xué)生展開討論，引發(fā)共鳴，使他們感同身受，由衷痛恨這些低級(jí)、粗俗的綽號(hào)。此時(shí)，預(yù)設(shè)教師適時(shí)點(diǎn)撥，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)綽號(hào)給他人帶來的不僅是煩惱，更容易引發(fā)嚴(yán)重事端。第三版塊：綽號(hào)大變臉。本環(huán)節(jié)先通過小主持，將反方的陳述引入到正方的表演。我預(yù)設(shè)這一環(huán)節(jié)為本次班會(huì)的重難點(diǎn)部分，分4個(gè)不同類型的小活動(dòng)進(jìn)行?；顒?dòng)一：也來“談心聲”。小主持請(qǐng)出正方隊(duì)員說說支持綽號(hào)的原因。通過正方多名學(xué)生的講述辯論，讓學(xué)生明白像“舞林高手”這類綽號(hào)，取得準(zhǔn)確、生動(dòng)，含有表揚(yáng)和贊美的意思。由此自然引入下面的活動(dòng)?；顒?dòng)二：故事大講堂。隨著主持人的巧妙過渡，引出正方錄音故事《“半鴨知縣”于成龍》。故事講述了于成龍因做官清正廉潔，被百姓稱為“半鴨知縣”和“于青菜”的事。聽完故事，組織學(xué)生談感受，充分交流后，使學(xué)生真正明白“半鴨知縣”“于青菜”這兩個(gè)綽號(hào)的妙處，體會(huì)到綽號(hào)中飽含著老百姓對(duì)于成龍的真心愛戴，再次體會(huì)綽號(hào)美好的一面?；顒?dòng)三：綽號(hào)知多少。在上個(gè)活動(dòng)基礎(chǔ)上，由正方學(xué)生組織競(jìng)猜綽號(hào)的活動(dòng)。這些綽號(hào)中有古代的詩人，如“詩仙-李白”，也有名著中的人物，如“及時(shí)雨-宋江”，更有當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)流行的“最美類”綽號(hào)，如“最美司機(jī)”、“敬禮男孩”等等。通過綽號(hào)競(jìng)猜，讓學(xué)生在饒有興趣的活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)到也有很多綽號(hào)是文雅高尚的，含有贊美之意?；顒?dòng)四：最美綽號(hào)。預(yù)設(shè)本活動(dòng)為本次班會(huì)的高潮部分。承接上面環(huán)節(jié)，相機(jī)播放一段感人的視頻，引出“最美司機(jī)一一吳斌”。教師根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，配樂配圖，深情講述成都女孩為素不相識(shí)的已倒地死亡的老人撐傘的“撐傘妹”的故事。接著組織學(xué)生交流，課前搜集的“最美護(hù)士”“最美媽媽”“可樂男孩”“敬禮男孩”的圖文介紹。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生充分討論、交流，深刻體會(huì)綽號(hào)的美好含義和文明能量。這樣的談?wù)摗⒔涣鳌⒀由?，將使學(xué)生進(jìn)一步受到心靈的洗滌，感受到社會(huì)文明的新風(fēng)尚，新氣象。這一重點(diǎn)版塊，教師主要通過感人的視頻、圖文介紹、深情的音樂、動(dòng)情的朗讀等方法，通過“聲、光、電”等多媒體的運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，觸動(dòng)學(xué)生的心弦，以增強(qiáng)本次活動(dòng)的有效性。第四版塊：美號(hào)我來送這一環(huán)節(jié)作為升華部分，將由教師主持。主要是通過給同學(xué)送“美綽號(hào)”，“猜綽號(hào)”，引導(dǎo)學(xué)生在明理后用實(shí)際行動(dòng)來倡導(dǎo)文明，傳播正能量。這一環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備分3個(gè)小活動(dòng)進(jìn)行?；顒?dòng)一：送美號(hào)。隨著背景音樂響起（點(diǎn)《歌聲與微笑》），老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班中特長(zhǎng)優(yōu)點(diǎn)、好人好事、文明行為等編寫最美的綽號(hào),送給最親密的同學(xué)，從而引導(dǎo)學(xué)生將語言美落實(shí)到行動(dòng)中。學(xué)生編寫時(shí)，教師在班中巡視發(fā)掘，組織部分學(xué)生讀讀典型的“美綽號(hào)”如:“清潔男”“雷鋒哥”等，并組織趣味性地猜想，現(xiàn)場(chǎng)喊一喊，授予最佳“綽號(hào)”等等。通過一系列饒有興趣的寫、猜，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“綽號(hào)”也很美，從而進(jìn)一步營造出班級(jí)文明向上的積極氛圍?；顒?dòng)二：詩朗誦。為了烘托班會(huì)課的整體氣氛，將組織全體學(xué)生集體朗誦《做新時(shí)代的好少年》。詩歌內(nèi)容緊扣”講文明新風(fēng)尚”，通過激昂地誦讀,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感,整個(gè)活動(dòng)得到升華。當(dāng)然，根據(jù)預(yù)設(shè)，活動(dòng)版塊較多，那么詩朗誦環(huán)節(jié)也可以作為機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)，便于課堂