物理學科教學計劃范文

第頁共頁物理學科教學方案范文物理學科教學方案1一、形勢分析^p〔1〕教材分析^p：高一高二物理教學內(nèi)容已根本完成，高三將進入全面總評階段。為配合高中總復習，學校統(tǒng)一訂購延邊大學出版社出版的《世紀金榜高中物理新課標全程復習方略》作為高中復習教材。本書以高中物理課程標準和高考大綱為指導，以《20xx年浙江省普通高考考試說明》為根底編寫，作為本學年的參考。這學期擬完本錢書第一至十三章的第一章?！?〕學術(shù)條件分析^p：1、課堂情況：因為是高三，會面臨高考選拔考試，大局部學生對根底知識的欲望很強。所以課堂紀律比擬好，都認真聽講，自覺與老師互動，完成教學任務。2、掌握根底知識：高三〔10〕是理科重點班，物理根底相對較好。高三〔9〕班是普通理科班，學習才能差異較大。根據(jù)前一段時間的觀察和調(diào)查，大局部學生對根底知識把握不牢，各章節(jié)知識點還處于各自為政的狀態(tài)，不能很好的利用知識解決相應的根底問題，因此對知識的理解和掌握有待進步。3、解題技巧：運用物理知識解決綜合問題的才能較差，學生的解題技巧有待進步。二、教學目的和任務加強和利用知識點的復習，幫助學生盡快將每章別離出來的知識點構(gòu)建成網(wǎng)絡狀態(tài)，掌握運用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法，進一步進步解題技巧。詳細來說：1、在知識方面，要滿足掌握每一個知識點的要求，即看到一個題目后，題目中包含了哪些知識點，要明晰而不模糊，知識點之間的聯(lián)絡要明晰。2、技能方面，主要是進一步培養(yǎng)學生分析^p問題、解決問題的才能，將常規(guī)思維、逆向思維、發(fā)散思維結(jié)合起來。同時要求學生掌握根本的解題方法，以進步學生解題速度。3、情感和價值觀，引導學生形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，使學生在身體美上培養(yǎng)自己的情操，從而到達全面育人的目的。三、方法和措施1、面向全體，分類指導。從進步學生綜合素質(zhì)，對每一個學生負責的根本點出發(fā)，根據(jù)各個層次學生的詳細情況，制定適宜的教學目的，熱情地讓每一個學生在高三的時候開展進步。2、抓根底，培養(yǎng)才能。認真學習新課程標準和高考教學大綱，研究高考綜合才能測試中物理試題的難度和特點，使自學復習教學更加準確，在教學中強調(diào)理解。掌握根底知識、根本技能和根本方法。同時也要注重培養(yǎng)學生獨立閱讀、獨立形成物理場景或建立物理模型、獨立分析^p物理過程、獨立解決物理問題的才能。3、研究教學方法，改良教學，取長補短。仔細研究學生的學習過程，掌握不同學生學習的主要障礙，并在此根底上制定教學方案。特別注意調(diào)動學習的積極性，盡可能的給學生自己應該獨立完成的學習任務。精心設(shè)計教學，進步課堂教學效率，減輕學生負擔。四、茶15~16周：參加3—1〔必修模塊〕，第8章，《運動的描繪，勻變速直線運動的研究》17~18周：修3—2〔必修模塊〕，第9章，《互相作用》19~20周：參加3—2〔必修模塊〕第10章《牛頓運動定律》21~22周：選修3—4〔選修模塊〕第11章《曲線運動，萬有引力與航天》五、階段性教學要求：1、處理好課時少和內(nèi)容多的矛盾?！?〕優(yōu)化教學過程?！?〕優(yōu)化教學方法?！?〕合理安排時間，方案安排時間?！?〕不降低進度，把握難度。2、通過這一階段的教學，以選修課為中心的內(nèi)容應該到達以往高考第一輪復習的程度?！?〕要注意對高考大綱要求的相關(guān)知識點的理解和深化。〔2〕理解根本概念，正確區(qū)分關(guān)系親密、容易混淆的概念。〔3〕對于根本規(guī)律，明確設(shè)立條件和適用范圍，努力解決高考物理中涉及的共性問題。3、在選修課的教學中，必修課的內(nèi)容必須結(jié)合和聯(lián)絡起來。必修教材和選修教材內(nèi)容的劃分和確定，決定了學好物理，形成知識構(gòu)造的必要性。常用的方法有：〔1〕復習必修知識，介紹選修科目?！?〕在學習過程中加強知識之間的聯(lián)絡。〔3〕通過各章的學習，全面建立了物理知識體系。物理學科教學方案2一、把握命題脈搏，做到心中有數(shù)中考命題以《物理課程標準》〔以下簡稱課標〕的目的、理念、內(nèi)容標準為根據(jù)，不以選用的教材為根據(jù)，摒棄“以本為本”的命題指導思想，全面表達“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度的要求。近兩年的中考命題特點是：1、突出根底性中考題都特別注重考察學生的根底知識和根本技能，但是近兩年中考題根本摒棄了純粹考察記憶性知識的試題，更多的是將物理學的根本知識與根本技能放在真實、生動、詳細的情景下進展考察，而且往往是將多個知識點交融在—起，要求學生靈敏運用所學知識進展分析^p、解答。此類題難度不大，但是情景性強，涉及面廣。2、注重考察學生的情感、態(tài)度、價值觀近兩年中考題更加注重考察學生的情感、態(tài)度、價值觀，試題提供應學生一些詳細的日常生活情景，而且大多是科學精神與人文精神相交融的情景，要求學生對這些情景做出合理的判斷。從而通過學生對問題情景的分析^p與解決過程來考察學生認識世界和理解世界的才能。3、注重科學探究，注重過程與方法近兩年中考題更加注重學生的科學素養(yǎng)的培養(yǎng)和開展，關(guān)于科學質(zhì)疑提問、科學猜測、科學實驗設(shè)計與驗證、科學分析^p、交流與評估等科學探究題在各中考題中所占的分量極重。這些試題特別注重“過程與方法”?！?〕以課本中的根本物理規(guī)律為素材的探究題：此類題的實驗方案大多與課本不同，要求學生根據(jù)題給信息，通過分析^p、推理，探究出相關(guān)物理規(guī)律，這些規(guī)律大多是初中物理知識中的主要規(guī)律。由于此類題突出表達了過程與方法，能較好地考察學生的科學探究才能和創(chuàng)新思維才能，因此是今后各地中考的熱點?！?〕以生活中的物理現(xiàn)象為素材的探究題：此類題大多以學生熟悉的生活現(xiàn)象、自然現(xiàn)象為素材，要求學生運用所學知識進展分析^p、推理提出研究問題、科學猜測并運用科學研究方法設(shè)計合理的實驗方案進展驗證，有時還要求總結(jié)出科學合理的規(guī)律。此類題有一定難度，可以較好地考察學生的知識遷移才能、探究能理和創(chuàng)新思維才能。〔3〕關(guān)于科學方法的探究題：研究物理的科學方法很多，其中控制變量法是最重要的方法之一，作為各地中考試題主要通過實際應用來考察學生對科學研究方法的掌握情況。4、注重考察學生處理和表達信息的才能近兩年中考題更加注重通過各種形式考察學生處理和表達信息的才能。在各地中考題中，主要通過文字描繪、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息，要求學生運用所學知識，選擇適當?shù)姆椒ǎ瑢︻}給信息進展處理、分析^p、綜合。此類題突出表達了注重“過程與方法”的課程目的，是中考命題的焦點。5、關(guān)注社會熱點問題近年中考題特別關(guān)注環(huán)保、能、可持續(xù)開展、高科技、國內(nèi)外時政大事等社會熱點問題。此類題重視浸透科學、技術(shù)和社會協(xié)調(diào)開展的思想，突出科學性與人文性的有機結(jié)合。此類題不僅能較好地考察學生分析^p問題、解決問題的才能，而且極大地促使學生關(guān)注社會熱點問題、關(guān)注國家、人類和世界的命運，激發(fā)學生的社會責任感和民族自豪感，是中考命題的焦點。6、注重學科浸透和綜合近年來，各地中考題都比擬注重物理學科與其他學科間的浸透與綜合，注重不同學科知識內(nèi)在交融與浸透，特別是人文思想的浸透。7、注重開發(fā)和利用外鄉(xiāng)資近年來，各地中考逐步注重開發(fā)和利用外鄉(xiāng)優(yōu)勢資豐富命題。此類題注重結(jié)合學生的生活經(jīng)歷和智力程度，通過各種形式促使學生三維目的的.達成，此類題不僅考察了學生應用知識的才能，而且有利于培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、建立家鄉(xiāng)的主人翁情感。二、有針對性復習，決勝千里根據(jù)中考命題的特點，中考復習分成以下三個階段：第一輪復習：回歸課本，夯實根底。根底知識和根本才能歷來都是中考的重要內(nèi)容，但在考察形式上有明顯的變化，改變了以往死記硬背的考察方式，要求學生能在詳細事實中，識別出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實生活為實例、發(fā)現(xiàn)物理知識點、探究物理知識的內(nèi)涵，總結(jié)一般性物理規(guī)律特點的形式。同時考察學生對根本測量儀器的使用、認識和掌握，對根本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解，對物理學史的重大發(fā)現(xiàn)的理解，這類試題絕大多數(shù)是于教材內(nèi)容，要求學生一定要仔細閱讀教材。在閱讀教材的過程中要求學生注意：〔1〕對根本物理概念物理規(guī)律的理解，特別是一些【關(guān)鍵詞】：^p語的意義。如：光滑、靜止、勻速直線運動、不計摩擦和滑輪重，PZ220—40、2.5V、0.3A、正常工作等等?！?〕注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學方法。在初中物理教材中，物理概念和規(guī)律形成的過程經(jīng)常采用的是“控制變量法”。如：速度、密度、壓強、比熱容等概念的形成過程，歐姆定律、影響液體蒸發(fā)快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內(nèi)部壓強的規(guī)律等物理規(guī)律，這都是采用“控制變量法”來進展研究的。此外，近幾年的中考物理試題中也考核了其他一些常用方法。如“模型法”，例如：用光線表示光的傳播方向，利用磁感線來描繪磁場等。此外還有“類比法”、“實驗法”、“推理法”、“歸納法”、“觀察法”等。〔3〕注意教材中的實例分析^p〔各類插圖、生活及有關(guān)科技開展的實例等〕?！?〕注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。第二輪復習：以專題為主線，進展綜合和專題復習，著重知識的遷移和應用為主。當學習過的知識增多時，就很容易將一些相近的概念記錯、記混。因此，在普遍復習的根底上，我們可把所學知識進一步分成專題進展復習。這個階段所要到達的目的是通過歸納和總結(jié)，找出解決問題的思路和技巧，將知識轉(zhuǎn)化成才能，從而進步自己的素質(zhì)。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復習時就需要我們把前后知識聯(lián)絡起來，使前后所學的知識互相遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡，自己總結(jié)，強化學科知識的橫向聯(lián)絡去幫助記憶和理解，這在整個復習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、開展思維，進步分析^p問題和綜合應用的才能。我們還可以把多個知識____在某一詳細的事例或事件上來，從而到達幫助記憶和理解、鍛煉分析^p問題和解決問題的才能的目的。如：我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見到的白熾燈，就牽涉到許多物理知識，為什么燈泡內(nèi)要抽成真空或充入氮氬等氣體？燈泡的燈絲為什么要用鎢絲制成？燈泡的哪些局部是導體？哪些局部是絕緣體？為什么功率小的燈泡的燈絲細？等等。第三輪復習：以綜合模擬為主，進展適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復習過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的才能、獲取信息的才能、實際操作的才能、正確決策的才能、應用所學知識解決實際問題的才能、洞察才能及創(chuàng)造才能。因此不能盲目地大題量訓練，以便給自己留下考慮的時間，考生應根據(jù)實際情況有選擇地模擬訓練，以進步解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，插漏補缺。特別注意以下三個方面：1、解題格式要標準、語言表達要準確。比方：計算題要寫出計算公式；簡答題要簡明扼要答復下列問題，或加以簡潔的解釋、舉例；2、訓練綜合題的分析^p方法和解題技巧。必要時可以在讀題時畫出草圖，便于理解題意和解答；3、關(guān)注社會熱點，如最新科技開展、時事新聞等，注意觀察生活，聯(lián)絡實際。如：環(huán)境污染問題，水資問題，能問題。在復習過程中，注意深化挖掘教材中的內(nèi)容，讓學生保持濃重的復習興趣，自覺地鉆研、進步和開展，從而到達良好的復習效果。物理學科教學方案3一、指導思想進一步貫徹落實新的課程理念，注重進步全體學生的科學素養(yǎng)，以提升學生的學科核心素養(yǎng)為教學的根本目的。樹立面向全體學生的教育觀，使每一個學生都能得到應有的開展。在工作中要以學生為主體，以學生為中心，努力改良教學的方式、方法，實事求是的調(diào)整教學內(nèi)容與要求，為學生提供多種學習方式，為所有學生創(chuàng)設(shè)合適他們的學習環(huán)境。認真學習、研究近年的北京卷理科試題(重點是2023年以后的)以及《2023年高考(北京卷)考試說明(物理)》及《高考北京卷理科試題分析^p》是做好高三復習備考工作最根本的保證，要加深對高考要求的認識和理解。同時還要加強對學生才能程度的研究，設(shè)計好有針對性的教學內(nèi)容與要求。應從對高考的理解和對學生的把握兩個方面，保證我們的復習備考工作能打得準、打得狠!二、教研目的1、全面落實以進步課堂教學效率為中心的指導思想，通過系列化的專題教學研討活動，探尋促進學生物理學科素養(yǎng)開展的中學物理課堂教學組織形式、授課方法和評價手段，努力構(gòu)建合適學生整體開展的具有學科特色的課堂教學形式，在進步物理老師的專業(yè)化程度根底上，實在進步物理教學質(zhì)量。2、討論復習教學中存在的主要問題，分析^p根底知識教學、各種實驗教學、教學過程性評價等方面存在的問題，利用互相交流、經(jīng)歷介紹、專題研討等形式，逐步解決教學中已暴露出來的主要問題，進步老師的教學才能，構(gòu)造形式多樣、充滿活力的高三復習課。三、工作重點1、面向全體，分層指導教學中應從對每一位學生負責的根本點出發(fā)，根據(jù)各校、各班學生詳細情況，制定恰當?shù)慕虒W方案與目的要求，設(shè)計出科學、有效且適應不同學生層次的教學內(nèi)容與要求，以使每一位學生都能得到進一步的開展和進步。2、系統(tǒng)知識，強化才能的培養(yǎng)物理學科在理科綜合才能測試中是以學科內(nèi)綜合的形式出現(xiàn)的，由于總題量和試卷構(gòu)造的限制，以及受北京市近年來高考招生的實際情況的影響，試題的整體難度并不大，但中擋題較為集中、學科內(nèi)綜合的特點較為明顯。因此，在高三復習階段，不僅要強調(diào)系統(tǒng)地理解掌握好根本知識、根本技能、根本方法，更要注意強化知識之間的聯(lián)絡和綜合，更要注重對根底知識的理解。要有意識地培養(yǎng)學生的各個方面的才