物理教案電功（精選8篇）

第頁共頁物理教案電功〔精選8篇〕物理教案電功篇1一、教學(xué)的目的1.知識(shí)目的：〔1〕知道電流可以做功、電流做功的形式及其本質(zhì)?！?〕理解電功的計(jì)算公式：Ｗ=ＵＩｔ〔3〕知道電功的單位：焦耳、千瓦時(shí)、度?！?〕知道電能表的用處及讀數(shù)方法。2.才能目的：〔1〕培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決簡單的電功問題的才能。〔2〕培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察才能和分析^p概括才能。3.思想目的：結(jié)合“一度電的作用”的教學(xué)，向?qū)W生浸透節(jié)能意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：電功的概念、計(jì)算公式及應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用控制變量法研究電功與電壓、電流和通電時(shí)間的關(guān)系是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)三、教學(xué)時(shí)間一課時(shí)四、教具學(xué)生電、開關(guān)、演示電壓表、演示電流表、電動(dòng)機(jī)模型、鐵架臺(tái)、投影儀“6V6W”、“6V3W”的燈泡各一個(gè)、導(dǎo)線假設(shè)干條、50克砝碼一個(gè)、細(xì)線約1米五、教學(xué)過程〔分四個(gè)環(huán)節(jié)〕第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課電功對(duì)于初中生來說是一個(gè)比擬抽象的概念，向?qū)W生介紹可以借助于水流來類比，提出電流也可以做功。演示課本圖9-1所示的實(shí)驗(yàn)，通電后物體被提起，證明電流可以做功。并向?qū)W生提出電流做功與哪些因素有關(guān)系呢？導(dǎo)入新課并板書課題。第二環(huán)節(jié)新課教學(xué)〔新課教學(xué)分四個(gè)階段〕第一階段電流做功的形式及本質(zhì)在剛剛演示實(shí)驗(yàn)的根底上，向?qū)W生指明電流做功的表現(xiàn)形式是多種多樣的，而且會(huì)伴隨著一些現(xiàn)象或變化等電流的效應(yīng)的發(fā)生，如通電后電燈發(fā)熱發(fā)光、電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)、電飯鍋發(fā)熱、溶液會(huì)發(fā)生化學(xué)變化等，然后啟發(fā)同學(xué)們考慮實(shí)際生活中還有哪些電流做功的例子，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽考慮、踴躍發(fā)言，并及時(shí)表揚(yáng)以肯定同學(xué)們的正確答復(fù)，最后老師作總結(jié)發(fā)言：電流做功的過程，本質(zhì)上就是電能轉(zhuǎn)化為其他形式能量的過程，電流做了多少功，就有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。第二階段研究影響電流做功的因素研究電流做功和哪些因素有關(guān)系時(shí)，為了增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，可以類比水流做功時(shí)與水壓、水流、時(shí)間的關(guān)系來說明。然后引導(dǎo)同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)對(duì)電流做功進(jìn)展定性研究，為了使實(shí)驗(yàn)操作簡便和增加實(shí)驗(yàn)的可見度，可采用“比擬電流通過電燈做功”來代替課本中“電流通過電動(dòng)機(jī)做功”的實(shí)驗(yàn)，利用電燈發(fā)光強(qiáng)弱的變化來表現(xiàn)電流做功多少的方法，以增加了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)可以配合投影儀模擬電流表和電壓表的示數(shù)變化來增加實(shí)驗(yàn)的可見度，采用“控制變量法”引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析^p討論，歸納總結(jié)電功與電壓、電流和時(shí)間的關(guān)系，在實(shí)驗(yàn)中注意充分表達(dá)以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的師生互動(dòng)式的教學(xué)。詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以是這樣的：先利用兩燈串聯(lián)時(shí)電流和通電時(shí)間一樣，電壓不同而燈的亮度不同來研究“電功與電壓”的關(guān)系；然后再利用兩燈并聯(lián)時(shí)電壓和通電時(shí)間一樣，電流不同而燈的亮度不同來研究“電功與電流”的關(guān)系；對(duì)于電功與通電時(shí)間的關(guān)系學(xué)生很容易理解，只需稍加說明，不需要專門演示。最后在演示實(shí)驗(yàn)的根底上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出電功與電壓、電流和通電時(shí)間的關(guān)系，并寫出電功的計(jì)算公式：W=UIt，對(duì)于公式W＝UIt要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)公式中各個(gè)量的物理意義和單位，并特別強(qiáng)調(diào)它們之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系：即UIt必須是對(duì)應(yīng)于“同一段電路(或同一個(gè)用電器)”的電壓、電流和通電時(shí)間，它們具有“同一性”和“同時(shí)性”的特點(diǎn)。第三階段介紹電功的單位電功的單位是焦耳〔強(qiáng)調(diào)它與機(jī)械做功的單位焦耳一樣，證明電功也是功〕，另外可以舉一些實(shí)例，幫助學(xué)生對(duì)焦耳這個(gè)單位形成詳細(xì)的印象。如通過手電筒小燈泡的電流，一秒鐘做功約一焦耳，100瓦的白熾電燈正常工作時(shí)電流每秒鐘做功100焦耳，家用空調(diào)器工作時(shí)電流每秒鐘做功幾千焦耳，通過這些實(shí)例不僅可以使學(xué)生對(duì)焦耳這個(gè)單位形成感性的認(rèn)識(shí)，還使學(xué)生體會(huì)到焦耳是個(gè)很小的單位，從而引出工農(nóng)業(yè)消費(fèi)和技術(shù)資料中使用的電功單位：度和千瓦時(shí)。提示學(xué)生知道電功單位之間的換算關(guān)系。第四階段電能表的讀數(shù)出示電能表實(shí)物，說明電能表的作用，采用投影的方法讓學(xué)生們練習(xí)電能表讀數(shù)的方法。最后，結(jié)合課本圖9-4，介紹一度電的作用，向?qū)W生浸透節(jié)能意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展節(jié)約用電的教育。第三環(huán)節(jié)通過課堂練習(xí)，及時(shí)反響教學(xué)效果，穩(wěn)固新課教學(xué)設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)電功的概念形成更深入的印象，同時(shí)也可以檢測(cè)出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，以便及時(shí)糾正。１.電流做功的本質(zhì)是：電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能的過程，電流做了多少功，就有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。２.電爐子通電后，電流做功，這時(shí)是將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。電流通過洗衣機(jī)的電動(dòng)機(jī)時(shí)，電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。３.電流在某段電路上做的功等于電路兩端的電壓與電路中的電流以及通電時(shí)間的乘積，用公式表示為W=UIt。４.小剛同學(xué)家的電能表月初的示數(shù)是２１６５８，月末的示數(shù)是２２１３６，這個(gè)月小剛家用電47.8度。５.一只燈泡接到6伏的電路中，通過它的電流是0.5安，那么通電5分鐘電流做了900焦耳的功？６.把5題中的小燈泡假設(shè)接到3伏的電路中，通電5分鐘，電流做多少焦耳的功？并分析^p在這兩種情況下電壓、電流、電阻和電功率之比分別是多少？〔分析^p電功時(shí)要提醒學(xué)生注意UIt的同一性和同時(shí)性?！车谒沫h(huán)節(jié).小結(jié)本節(jié)知識(shí)目的，布置作業(yè)。六、板書設(shè)計(jì)第九章電功和電功率第一節(jié)電功物理教案電功篇2〔一〕教學(xué)目的1.知道電流可以做功和常見的電流做功的形式。2.通過演示實(shí)驗(yàn)，得出計(jì)算電功的公式并使學(xué)生掌握公式。3.對(duì)電功的單位焦耳的大小有詳細(xì)的認(rèn)識(shí)，知道生活中電功的單位是“度”。4.知道用電能表測(cè)電功的大小并會(huì)讀數(shù)。5.通過用電能表測(cè)電功和1度電的作用，使學(xué)生能自覺地節(jié)約用電?！捕辰叹哒n本圖9梍1實(shí)驗(yàn)裝置一套，米尺一根，電能表一只及電能表掛圖一張。寫有例題的小黑板?！踩辰虒W(xué)過程1.復(fù)習(xí)〔1〕提問①在第一冊(cè)物理書中我們學(xué)習(xí)了功，大家還記得做功的兩個(gè)必要因素是什么嗎？功的單位是什么嗎？〔答略〕②流動(dòng)的水可以做功嗎？〔學(xué)生答并舉例〕③這冊(cè)書中我們又學(xué)習(xí)了電流，電流是怎樣形成的呢？〔學(xué)生答：電荷的定向挪動(dòng)形成電流〕水流可以做功，那么電流可以做功嗎？2.用演示實(shí)驗(yàn)引入新課介紹實(shí)驗(yàn)裝置和電路：用電、電動(dòng)機(jī)、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器組成一串聯(lián)電路。用電動(dòng)機(jī)提升砝碼。①由實(shí)驗(yàn)證實(shí)電流可以做功。閉合開關(guān)后問：觀察到什么現(xiàn)象？〔學(xué)生答：砝碼上升〕問：是誰把砝碼提起來？〔學(xué)生答：電動(dòng)機(jī)〕問：電動(dòng)機(jī)為什么能提起砝碼？〔學(xué)生答：因?yàn)榻o電動(dòng)機(jī)通電，電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)起來，所以把砝碼提起來〕問：此實(shí)驗(yàn)說明什么？〔學(xué)生答：說明電流是可以做功的〕老師指出：此實(shí)驗(yàn)中電流對(duì)電動(dòng)機(jī)做功，電動(dòng)機(jī)又對(duì)砝碼做功，所以電動(dòng)機(jī)把砝碼提起來。電流做的功叫電功，電流不僅通過電動(dòng)機(jī)時(shí)做功，電流通過其他用電器時(shí)都要做功。電流做功的形式很多。請(qǐng)同學(xué)舉例電流還有哪些做功的形式?！矊W(xué)生舉例略〕②能量轉(zhuǎn)化情況。問：砝碼上升過程中，機(jī)械能如何變化？〔學(xué)生答：增加〕問：砝碼增加的機(jī)械能是從哪來的？〔指出：因?yàn)殡妱?dòng)要消耗了電能，所以砝碼的機(jī)械能增加〕師生再共同分析^p剛剛學(xué)生舉出的例子中的能量轉(zhuǎn)化情況。3.進(jìn)展新課問：電流做功的多少跟什么因素有關(guān)呢？〔1〕由課本圖9-1的演示實(shí)驗(yàn)得出電功的計(jì)算公式介紹實(shí)驗(yàn)裝置和電路，在前面演示實(shí)驗(yàn)的電路中再接入電流表和電壓表〔兩表均用大型示教電表〕，在砝碼后豎立一根米尺。在黑板上畫出如圖1所示的實(shí)驗(yàn)電路圖。d.3000轉(zhuǎn)／wh表示每消耗1千瓦時(shí)〔即1度〕的電，電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)3000轉(zhuǎn)。e.如何讀數(shù)，所測(cè)的電功的單位是度。f.例：小偉同學(xué)家在上月底裝了一只新的電能表，表的示數(shù)是零。在本月底查表時(shí)，電能表的讀數(shù)如圖9-2所示，問：在一個(gè)月內(nèi)小偉家用了______度電？消耗了______焦的電能。②通過課本圖9梍4介紹1度電的作用，并結(jié)合這節(jié)課后的“調(diào)查”，請(qǐng)一些同學(xué)說出自己家每月的用電情況，討論有哪些節(jié)約用電的措施，宣傳節(jié)約用電?！?〕例題：〔寫在小黑板上〕①電流做功表如今電流通過電燈時(shí)，電燈______，通過電爐時(shí)，電爐_______，通過電動(dòng)機(jī)時(shí)，電動(dòng)機(jī)________。②推導(dǎo)電功的另一計(jì)算公式W=UQ。③在1分鐘內(nèi)有18庫的電量通過手電筒的小燈泡，電流做了54焦的電功，那么通過小燈泡的電流強(qiáng)度為______安，小燈泡兩端的電壓為________伏。④燈L1的電阻大于L2的電阻，將L1、L2串聯(lián)起來接到電路中，在一樣時(shí)間內(nèi)電流通過_______燈做的功多；假設(shè)將它們并聯(lián)起來接到電路中，在一樣時(shí)間內(nèi)，電流通過______燈做的功多。3.小結(jié)〔l〕電流做的功叫電功。電流做功有各種形式，電流做功的過程就是電能轉(zhuǎn)化為其他形式能量的過程，電流做了多少功，就有多少的電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。〔2〕電功的計(jì)算公式是W=UIt或W=UQ?！?〕在國際單位制中，電功的單位是焦，生活中常用的是度。l度=3.6×106焦?！?〕測(cè)量電功的儀表叫電能表。〔四〕說明1.通過與水流的類比提出了電流是不是可以做功，然后用演示實(shí)驗(yàn)證實(shí)，這樣引入了新課。再通過演示實(shí)驗(yàn)引出電功的計(jì)算公式。因?qū)Τ踔袑W(xué)生來說，電功是一個(gè)比擬抽象的概念，所以要做好這兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，在討論分析^p過程中，老師每提出一個(gè)問題，要啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生分析^p答復(fù)。2.教學(xué)大綱要求“掌握電功的公式”所以本節(jié)課的重點(diǎn)是由第二個(gè)演示實(shí)驗(yàn)引出計(jì)算電功的公式并通過例題到達(dá)讓學(xué)生掌握電功的公式，會(huì)計(jì)算只有一個(gè)用電器的電功問題，定性討論兩個(gè)用電器的問題。物理教案電功篇3一、教學(xué)目的1.會(huì)使用電能表正確讀數(shù)，能結(jié)合實(shí)例理解電功。2.經(jīng)歷對(duì)電功的探究，體會(huì)電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過程，進(jìn)步思維變通的才能。3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)節(jié)約用電的意識(shí)，體會(huì)物理與生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：電功的概念難點(diǎn)：對(duì)電功的理解三、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入老師帶著學(xué)生回憶生活場(chǎng)景：考慮家庭中一個(gè)月需要交多少電費(fèi)?由學(xué)生的答復(fù)引出交多少電費(fèi)的根據(jù)——供電部門通過電能表來計(jì)算電費(fèi)。提問學(xué)生對(duì)電能表理解多少，由此引出課題——電能表與電功。環(huán)節(jié)二：新課講授老師介紹電能表的概念，并實(shí)際展示電能表，引導(dǎo)學(xué)生考慮電費(fèi)的多少表示什么?電費(fèi)的多少可能與哪些因素有關(guān)。結(jié)合電子式電能表，先讓學(xué)生觀察實(shí)物圖，考慮表上的數(shù)字分別代表什么含義。老師介紹含義并強(qiáng)調(diào)額定電壓和根本電流的概念。引導(dǎo)學(xué)生觀察電能表的讀數(shù)，介紹電能表的計(jì)量單位，學(xué)生總結(jié)供電部門計(jì)算電費(fèi)的根據(jù)。引導(dǎo)學(xué)生考慮為什么不同的家庭中交的電費(fèi)不一樣，引出電功。老師可以列舉點(diǎn)亮的小燈泡、給電熱器通電、給小電動(dòng)機(jī)通電、給電視機(jī)通電等例子，讓學(xué)生考慮電能轉(zhuǎn)化為哪些能。學(xué)生總結(jié)是因?yàn)殡娏髯隽斯?，所以才有了能量的轉(zhuǎn)化，即電能的消耗，得出電功的概念。老師講解電功的表達(dá)式，強(qiáng)調(diào)電流所做的功跟電壓、電流和通電時(shí)間成正比。并補(bǔ)充它的推導(dǎo)公式，即通過歐姆定律得到的變形公式，注意使用范圍。學(xué)生活動(dòng)：比擬兩個(gè)燈泡的亮暗(在一定時(shí)間內(nèi)，電流做的功越多，燈泡就越亮)設(shè)計(jì)并進(jìn)展實(shí)驗(yàn)：1.將兩個(gè)電阻不等的白熾燈串聯(lián)在電路中，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，比擬兩個(gè)燈泡的亮暗和兩只電壓表的示數(shù);2.將兩個(gè)燈泡并聯(lián)在電路中，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，比擬兩個(gè)燈泡的亮暗和兩只電流表的示數(shù)。實(shí)驗(yàn)分析^p：串聯(lián)時(shí)，通過燈泡的電流相等，電阻較大的電壓越高，燈泡越亮;并聯(lián)時(shí)，通過燈泡兩端的電壓相等，電阻較小的電流越大，燈泡越亮。介紹電功的單位：國際單位：焦耳，符號(hào)為J，1J=1VAs;常用單位：千瓦時(shí)，符號(hào)為kW·h，1kW·h=3.6×106J。環(huán)節(jié)三：穩(wěn)固進(jìn)步展示教材中習(xí)題，小組內(nèi)完成。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)學(xué)生總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，課后考慮電功已經(jīng)會(huì)算了，那如何計(jì)算電功率呢，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、板書設(shè)計(jì)物理教案電功篇4教學(xué)目的：1、理解和掌握電功率的概念、公式和單位；2、理解額定電壓、額定功率、實(shí)際功率及其關(guān)系。3、能綜合運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)簡單的電功率問題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、電功率的定義、公式和單位；2、額定電壓、額定功率、實(shí)際功率及其關(guān)系。教具準(zhǔn)備：36V40W電燈1只，洗衣機(jī)、電動(dòng)機(jī)銘牌假設(shè)干，電流表、電壓表各1只，變阻器、電各1個(gè)。教學(xué)方法：復(fù)習(xí)引入、演示實(shí)驗(yàn)、歸納總結(jié)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入：1、怎樣比擬物體運(yùn)動(dòng)的快慢？2、怎樣比擬物體做功的快慢？3、怎樣比擬電流做功的快慢？[例題1]電流通過電扇的電動(dòng)機(jī)，通電半小時(shí)，電流做功72000J；電流通過起重機(jī)的電動(dòng)機(jī)，通電2s，做功40000J，電流通過哪一個(gè)電動(dòng)機(jī)做功多？二、講授新課：1、電功率〔1〕定義：電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做電功率。用P表示。注：電功率是表示電流做功快慢的物理量?！?〕公式：根據(jù)定義：P=W/t，W=UIt所以，P=W/t=UIt/t=UI上式說明：電功率等于電壓與電流的乘積?！?〕單位：瓦、千瓦，1kW=1000W由公式得W=Pt得W=Pt=1kW×1h=1kW·h=1000W×3600s=3.6×106J即：1kW·h=3.6×106J[例題2]一盞電燈邊在電壓是220V的電路中，燈光中通過的電流是68mA，這個(gè)燈光的電功率是多少瓦？一個(gè)月總共通電100h，電流所做的功是多少焦，多少千瓦時(shí)？〔4〕演示實(shí)驗(yàn)：〔運(yùn)行課件〕實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)比擬：2、額定電壓與額定功率：〔1〕定義：用電器正常工作時(shí)的電壓叫做額定電壓，用電器在額定電壓下的功率叫做額定功率?！?〕額定電壓和額定功率的關(guān)系：當(dāng)U實(shí)=U額，那么P實(shí)=P額，用電器正常工作U實(shí)》U額，那么P實(shí)》P額，用電器容易損壞U實(shí)<U額，那么P實(shí)<P額，用電器不能正常工作三、小結(jié)：電功和電功率的比擬四、作業(yè)：1、課本本節(jié)的練習(xí)3、4。2、預(yù)習(xí)下節(jié)實(shí)驗(yàn)：⑴實(shí)驗(yàn)的目的是什么？⑵必須測(cè)出哪些物理量？實(shí)驗(yàn)的原理是什么？⑶需要哪些實(shí)驗(yàn)器材？⑷實(shí)驗(yàn)中為何要用滑動(dòng)變阻器？它和燈泡如何連接？⑸怎樣組成電路？請(qǐng)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖。⑹怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格？⑺在什么條件下測(cè)出的功率才是小燈泡的額定功率？物理教案電功篇5一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路在前面已經(jīng)學(xué)了電功和電功率的知識(shí),對(duì)于本節(jié)課學(xué)生已經(jīng)不會(huì)感覺到生疏。在教學(xué)中要充分的強(qiáng)調(diào)功是能量轉(zhuǎn)化的量度這一點(diǎn),讓學(xué)生明白功的兩個(gè)因素是力和間隔發(fā),教材上也用了很多的例子,大量的圖片事例來說明這一點(diǎn)?？梢宰饕幌陆滩纳系膶?shí)驗(yàn),使學(xué)生對(duì)影響功的兩個(gè)因素有充分的認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)目的知識(shí)與技能解釋做功是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程。能背誦功的概念,說明使用任何機(jī)械都不能省功。過程與方法通過觀察和實(shí)驗(yàn)理解功的物理意義。情感價(jià)值觀具有對(duì)科學(xué)的求知欲,樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)理論的意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)功的計(jì)算影響功的兩個(gè)因素通過實(shí)驗(yàn)來得出,設(shè)計(jì)表格得出公式w=fs四、教學(xué)媒體多媒體電腦,投影機(jī)五、課時(shí)建議1課時(shí)六、教學(xué)過程引入播放踢足球的動(dòng)畫引入在力的'作用下足球有了動(dòng)能和勢(shì)能,放映圖片“炮打飛人,擲鐵餅的圖片”,放映功的視頻文件,還有課本上的圖片。提出問題,它們的共性是什么?觀看圖片并考慮他們的共性。準(zhǔn)備答復(fù)下列問題通過上面的例子向?qū)W生提問它們的共性。總結(jié)結(jié)論物體在力的作用下動(dòng)能和勢(shì)能發(fā)生了改變,我們就說力對(duì)物體做了功(work)總結(jié)規(guī)律功和力和在間隔有關(guān),這兩個(gè)量的乘積是不會(huì)變的物理學(xué)上把力和力的方向上挪動(dòng)的間隔的乘積叫做功(work)功=力×力的方向上挪動(dòng)的間隔用公式表示就是w=fsw--功--焦耳(j)f--力--牛頓(n)s--間隔--米(m)講解焦耳的生平和對(duì)科學(xué)的奉獻(xiàn)學(xué)生觀看并考慮。通過焦耳的例子體會(huì)科學(xué)探究的過程的科學(xué)家的奉獻(xiàn)。體會(huì)物理來于生活,作用于生活七、板書設(shè)計(jì)第三節(jié)功和功率功力和力的方向上挪動(dòng)的間隔的乘積叫做功(work)用公式表示就是w=fsw--功--焦耳(j)f--力--牛頓(n)s--間隔--米(m)物理教案電功篇6一、教材分析^p：初中學(xué)生在學(xué)習(xí)電學(xué)根本知識(shí)的根底上，讓學(xué)生初步理解在日常生活中是如何運(yùn)用電學(xué)的，它包括：電功、電功率、焦耳定律、生活用電常識(shí)等?！峨姽Α纷寣W(xué)生初步理解生活中電流是可以做功的，電流做功本質(zhì)上就是電流通過用電器將電能轉(zhuǎn)化成其他形式能的過程。通過列舉一些詳細(xì)的例子來說明有多少電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能或者說消耗了多少電能，就說電流做了多少功。本節(jié)重點(diǎn)通過探究電流做功的大小跟什么因素有關(guān)，從而讓學(xué)生知道電流所做的功就是消耗電能的多少等于電壓、電流、通電時(shí)間的乘積。二、教學(xué)目的1.知識(shí)目的：〔1〕知道電流可以做功、電流做功的形式及其本質(zhì)。〔2〕理解電功的計(jì)算公式：Ｗ=ＵＩｔ〔3〕知道電功的單位：焦耳2.才能目的：〔1〕培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決簡單的電功問題的才能。〔2〕培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察才能和分析^p概括才能。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：電功的概念、計(jì)算公式及應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用控制變量法研究電功與電壓、電流和通電時(shí)間的關(guān)系四、教學(xué)過程1、電流可以做功復(fù)習(xí)：做功的兩個(gè)必要因素是什么？〔學(xué)生答復(fù)〕出示圖片：漂流圖引入新課：水流可以做功，電流可以做功嗎？演示實(shí)驗(yàn)：問：①電動(dòng)機(jī)為什么能把砝碼提起來？②這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明什么？〔學(xué)生答復(fù)〕小結(jié)：電流可以做功，電流所做的功叫做電功。用“W”表示。問：①砝碼上升過程中,能量是如何變化的？②砝碼所增加的機(jī)械能從哪里來？〔學(xué)生答復(fù)〕小結(jié)：電流通過電動(dòng)機(jī)做功的過程中，電動(dòng)機(jī)消耗電能，把電能轉(zhuǎn)化為砝碼的機(jī)械能。問：電流做功還有哪些形式呢？出示圖片：電風(fēng)扇、電燈、電飯鍋、蓄電池充電〔學(xué)生答復(fù)〕解釋：電流通過電扇，扇葉轉(zhuǎn)動(dòng)是電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能電流通過電飯鍋發(fā)熱是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能通過電燈發(fā)熱發(fā)亮是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能電流通過蓄電池是電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能引出電流做功的本質(zhì)：電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。電流做了多少功，就有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。那么電流做功的大小與哪些因素有關(guān)呢？2、決定電功大小的因素出示示教板，講述：實(shí)驗(yàn)中，我們通過小燈泡的亮暗來確定電功的大小，小燈泡越亮，說明電流在一樣時(shí)間里做的功就越多。啟發(fā)：小燈泡發(fā)光時(shí)，燈泡中必須有什么流過？燈泡的兩端存在什么？請(qǐng)同學(xué)們猜測(cè)一下，電功的大小與哪些因素有關(guān)呢？學(xué)生猜測(cè)，〔會(huì)提到電流和電壓〕引導(dǎo)，那我們?cè)撊绾稳パ芯磕?？點(diǎn)撥：研究這類問題，我們經(jīng)常使用的是控制變量法。先使其中某一個(gè)因素〔如電壓〕發(fā)生變化，而其余的因素保持不變或者相等，找出電功和這個(gè)因素〔如電壓〕的變化關(guān)系。然后，再使另一個(gè)因素發(fā)生變化，而其余的因素也保持相等或者不變，找出電功和另外這個(gè)因素的變化關(guān)系。出示串聯(lián)電路教板〔兩個(gè)小燈泡，電阻不一樣〕問：兩個(gè)小燈泡是如何連接的？當(dāng)開關(guān)閉合后，通過兩個(gè)小燈泡的電流又是怎么樣的呢？〔學(xué)生答復(fù)〕問：據(jù)此，那我們可以研究電功和哪個(gè)因素之間的關(guān)系呢？〔學(xué)生答復(fù)〕實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)燈泡的兩端各并聯(lián)一個(gè)電壓表，〔可以邊接邊講述有關(guān)操作〕學(xué)生觀察電壓表的讀數(shù)和燈泡的亮暗設(shè)問：哪個(gè)燈泡亮？哪個(gè)電壓表讀數(shù)大？電流通過哪個(gè)燈泡做的功多？兩個(gè)燈的通電時(shí)間如何？那么，電功和電壓有什么關(guān)系呢？引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：在通電時(shí)間和電流一樣的情況下，電壓越大，電流所做的功也就越多。問：那如何研究電功和電流的關(guān)系呢？啟發(fā)：兩個(gè)燈泡采用什么樣的連接方式？研究電功和電流的關(guān)系，應(yīng)在什么條件下進(jìn)展？〔學(xué)生討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案〕根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)，叫某個(gè)同學(xué)到示教板上連接好電路，閉合開關(guān)。學(xué)生觀察電流表的讀書和燈泡的亮暗設(shè)問：哪個(gè)燈泡亮？哪個(gè)電流表的讀數(shù)大？電流通過哪個(gè)燈泡做的功多？兩個(gè)燈的通電時(shí)間如何？那么，電功和電流有什么關(guān)系？學(xué)生歸納：在通電時(shí)間和電壓一樣的情況下，電流越大，電流所做的功越多。問：假如在前兩次實(shí)驗(yàn)中，通電時(shí)間越長呢？那電燈消耗的電能又會(huì)怎樣？〔學(xué)生答復(fù)〕問：電功除了和電流和電壓有關(guān)外，還跟什么因素有關(guān)呢？〔學(xué)生答復(fù)〕歸納：根據(jù)進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)證明：電流在某段電路上所做的功跟電壓、電流和通電時(shí)間成正比。3、電功的計(jì)算引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面得出的結(jié)論寫出電功的計(jì)算公式〔學(xué)生答復(fù)〕：W=UIt問：U、I、t的單位各是什么？〔學(xué)生答復(fù)〕講述：那電功的單位是什么呢？我們學(xué)過機(jī)械功的單位是焦耳，電功的單位也是焦耳，焦耳也是國際單位制中能量的單位。那么1焦耳=1伏·安·秒。那么，1焦耳有多大呢？在生活中通過手電筒的電流，每秒鐘做的功大約是1焦耳；通過普通電燈泡的電流，每秒鐘做的功一般是幾十焦耳；通過洗衣機(jī)中電動(dòng)機(jī)的電流每秒鐘做功是200焦耳左右。舉例：我們教室里的燈兩端的電壓是220伏，通過的電流是0.18安，那么通電10分鐘，電流做了多少功？〔學(xué)生計(jì)算〕4、學(xué)生小結(jié):通過這堂課學(xué)到了什么？物理教案電功篇7〔一〕教學(xué)目的1.掌握電功的概念：知道電流做功的常見形式是推動(dòng)機(jī)械做功，使導(dǎo)體發(fā)熱發(fā)光等；理解電功的公式〔W=UIt〕和單位〔焦〕；能綜合歐姆定律和電功公式計(jì)算用電器〔只限于一個(gè)〕的電功。2.知道電度表的用處和讀數(shù)方法?！捕辰叹?.課本上電流做功把砝碼提起來的實(shí)驗(yàn)裝置；電鍵一只。2.電動(dòng)玩具汽車一只。3.帶燈座的小燈泡〔或電阻絲〕一只。4.電度表掛圖〔或?qū)嵨铩??！踩辰虒W(xué)過程引言在前幾章中，我們學(xué)習(xí)了電路的連接方法，引入了反映電路工作狀態(tài)的幾個(gè)物理量椧壞緦鰲⒌繆購?fù)道`瑁以及這些量的互相關(guān)系棗歐姆定律。這些，都是電學(xué)的根底知識(shí)。在第一冊(cè)中我們研究了力對(duì)物體做功的問題，那么，電流能做功嗎？顯然，在日常生活和消費(fèi)中，大量的工作是由電流做功來完成的。今天，我們要學(xué)習(xí)的是：電流做功有哪些特點(diǎn)。怎樣計(jì)算電流做的功。璤〔板書：第九章電功和電功率〕首先學(xué)習(xí)電流做功問題?！舶鍟弘姽Α?.復(fù)習(xí)提問〔l〕過去學(xué)過力可以做功，怎樣才算力對(duì)物體做了功？〔答：力使物體在力的方向上挪動(dòng)一段間隔，就算力對(duì)物體做了功〕〔2〕你能舉出日常見到的做功的例子嗎？〔老師引導(dǎo)學(xué)生答：水流推動(dòng)水輪機(jī)做功，汽車、電車的牽引力帶動(dòng)車輛行駛做功等?！?.講授新課〔1〕電流可以做功：電車的牽引力實(shí)際是由電動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的，電動(dòng)機(jī)是通了電流才工作的。所以，電車行駛，實(shí)際上是電流做功的結(jié)果。〔演示：玩具電動(dòng)汽車的行駛〕〔2〕電流做功的表現(xiàn)形式是多種多樣的：電流通過電動(dòng)機(jī)可以做功，那么電流通過電燈時(shí)發(fā)光。電流通過電爐時(shí)發(fā)熱，算不算做功呢？在這里我們應(yīng)把“功”的概念加以擴(kuò)大。用電動(dòng)機(jī)挪動(dòng)物體或使機(jī)械轉(zhuǎn)動(dòng)，是電流做功的一種表現(xiàn)。電流使導(dǎo)體發(fā)熱、發(fā)光，是電流做功的又一種表現(xiàn)?？傊?，電流做功的現(xiàn)象很多，例如電流通過電鈴發(fā)聲，電子表顯示數(shù)字，電視機(jī)顯示圖像等，都是電流做功的表現(xiàn)。〔3〕電流做功多少跟什么有關(guān)系？演示課本圖9－1的實(shí)驗(yàn)時(shí)，電流和電壓應(yīng)采用大型的示教電表來顯示。實(shí)驗(yàn)分兩步：①用變阻器改變電流和電壓，觀察在一樣時(shí)間內(nèi)做功的多少。首先指明：砝碼被提升越高，表示電流做功越多。先將變阻器滑片移至某位置〔使接入電阻較大〕，閉合電鍵，觀察砝碼上升的時(shí)間和高度〔通電時(shí)間由電鍵控制〕，并記下電流、電壓值。再將變阻器滑片移至另一位置〔使接人電阻較小〕，閉合電鍵，觀察一樣時(shí)間砝碼上升的高度，并記下電壓、電流值。比擬兩次實(shí)驗(yàn)，得出：在一樣時(shí)間內(nèi)，電壓和電流越大，電流做功越大。②保持電壓和電流不變，通電時(shí)間越長，電流做功越多?！策@一步可以不做實(shí)驗(yàn)，直接推出?！持赋觯荷鲜鰧?shí)驗(yàn)，所得出的電功與電壓、電流和通電時(shí)間的關(guān)系，是定性關(guān)系。假如把實(shí)驗(yàn)做得準(zhǔn)確些，可以得出：電功跟電流、電壓、通電時(shí)間都是正比關(guān)系。假如電壓U用伏做單位，電流I的單位用安，時(shí)間t的單位用秒，電功W的單位用焦，那么有W＝UIt應(yīng)當(dāng)提醒學(xué)生注意兩點(diǎn)：一是公式中的W、U、I均指電路中同一段電路〔即某個(gè)用電器〕而言；二是W、U、I、t必須統(tǒng)一采用國際單位制?！?〕電功的計(jì)算。〔把課本圖9－1的實(shí)驗(yàn)裝置中的電動(dòng)機(jī)換成小燈泡，做兩次改變電壓〔取整數(shù)〕電流的實(shí)驗(yàn)，通電時(shí)間都取10秒鐘。讓學(xué)生觀察燈泡的亮度，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算兩次電流做功的大小〕提問：把重為1牛的物體舉高1米所做的功是多少？〔答：l焦〕這些功假如由電動(dòng)機(jī)完成，那么，電流所做的功是不是1焦呢？〔引導(dǎo)學(xué)生分析^p：電流做功的表現(xiàn)是多種多樣的，電流通過電動(dòng)機(jī)時(shí)，除了提舉重物做功外，電流也會(huì)發(fā)熱做功，因此電流的功為這兩局部功的和。這就是課本圖9－l的實(shí)驗(yàn)不定量的原因。因此在選用電動(dòng)機(jī)時(shí)，發(fā)熱愈小的效率愈高?！沉信e常用電器工作時(shí)，1分鐘能做的功：如手電燈泡為幾十焦，照明燈泡為幾百至幾千焦，洗衣機(jī)為幾萬焦。由于焦這個(gè)單位很小，生活中常用“度”作電功的單位：l度=3.6×106焦?！?〕電能表〔俗稱電度表〕。出示電度表掛圖〔或?qū)嵨铩场Ｗ寣W(xué)生觀察并讀出讀數(shù)。指出電流做功時(shí)，表的轉(zhuǎn)盤就轉(zhuǎn)動(dòng)〔盤的邊緣有個(gè)紅點(diǎn)顯示轉(zhuǎn)動(dòng)〕，每轉(zhuǎn)3000轉(zhuǎn)，耗電1度。外表上最后的數(shù)字是小數(shù)點(diǎn)后的一位數(shù)。最后結(jié)合課本圖9－4介紹1度電的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)展節(jié)約用電的教育。3.穩(wěn)固練習(xí)〔1〕電流做功有哪些表現(xiàn)？〔列舉常見的實(shí)例來說明〕電功的大小由什么決定？〔2〕把同一個(gè)燈泡先后接到220伏和110伏的電路中，那么電流在一樣時(shí)間內(nèi)所做的電功之比：A.2∶1；B.1∶2；C.4∶1；D.1∶4。〔3〕一盞電燈所用的電壓是36伏，電流是1.5安，通電50分鐘，電流做了多少功？〔4〕一個(gè)電爐通電4小時(shí)耗電6度，所用的電壓是200伏，通過電爐絲的電流是多少？這四道題應(yīng)預(yù)先寫在黑板上。讓學(xué)生在課堂上答復(fù)和計(jì)算。學(xué)生答復(fù)第2題，可能有爭(zhēng)議，有的選A，有的選C，老師可讓選C的學(xué)生說明理由，然后提問：對(duì)同一個(gè)用電器只改變電壓，而不改變電流是否可能？對(duì)不同阻值的用電器，電壓一樣時(shí)電流是否一樣了引導(dǎo)學(xué)生用電功公式結(jié)合歐姆定律分析^p問題；對(duì)同一用電器I∞U，因此U增2倍，I亦增2倍，故W增4倍；對(duì)不同R的電熱器，U一樣時(shí)，I與R成反比，故W亦與R成正比〕4.家庭作業(yè)假如穩(wěn)固練習(xí)第3、4題在課堂上沒有時(shí)間完成，可留為作業(yè)，課本習(xí)題一第1題也可留做作業(yè)。5.板書設(shè)計(jì)第九章電功和電功率電功電流做功的各種表現(xiàn)：電動(dòng)機(jī)牽引物體或帶動(dòng)機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)電爐發(fā)熱電燈發(fā)光但凡通過電流引起的任何變化，都是電流做功的表。電功大小與什么有關(guān)？電功公式W=UIt注意：公式中各個(gè)量是對(duì)同一段電路而言。各個(gè)量應(yīng)統(tǒng)一采用國際單位制單位。電功單位：焦常用單位：度1度=3.6×106焦電度表用來測(cè)定電功的一種儀表?！菜摹吃O(shè)想、體會(huì)這節(jié)課的內(nèi)容，外表上看較簡單。學(xué)生學(xué)習(xí)也不會(huì)有什么困難，實(shí)際上隱含著兩個(gè)疑點(diǎn)：一個(gè)是從力學(xué)的功過渡到電功，另一個(gè)是由定性實(shí)驗(yàn)后直接給出電功公式。但這兩點(diǎn)都不能用擴(kuò)展知識(shí)的方法去解決，而只能從現(xiàn)象的分析^p中加深學(xué)生的印象，使學(xué)生到達(dá)表觀上的掌握。例如，教學(xué)中強(qiáng)調(diào)：電流做功要引起各種變化，或牽引物體運(yùn)動(dòng)、或發(fā)熱、發(fā)光、發(fā)聲，或引起化學(xué)反響……，但凡電流引起的任何變化，都是電流做功的表現(xiàn)。反之，假如電流不引起任何變化，例如電流通過電阻很小，甚至電阻為零〔超導(dǎo)體〕的導(dǎo)體，不產(chǎn)生熱效應(yīng)，也不產(chǎn)生其它效應(yīng)，那么雖有電流但都不做功。這樣學(xué)生雖然沒有掌握電功的概念的內(nèi)涵〔電能轉(zhuǎn)換為其它形式的能〕，卻掌握了電功的全部外延。又如，引出電功公式后，在教學(xué)中加了一個(gè)電流通過燈泡做功的實(shí)驗(yàn)和計(jì)算。這個(gè)實(shí)驗(yàn)和課本圖9－1的實(shí)驗(yàn)可起到相輔相成的作用：圖9－l為電流通過電動(dòng)機(jī)提起的砝碼做功，這個(gè)。實(shí)驗(yàn)為電流產(chǎn)生熱做功。圖9－l的實(shí)驗(yàn)為定性地探究電功與什么有關(guān)，為引出電功公式提出根據(jù)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)敲词浅烧J(rèn)電功公式正確，定量地測(cè)量和計(jì)算，以加深穩(wěn)固電功知識(shí)。這樣就彌補(bǔ)了定性實(shí)驗(yàn)引出定量關(guān)系之缺乏，也從力和熱兩方面顯示了電功的效果。在新課授完后，安排了四道穩(wěn)固練習(xí)題，其目的一方面是小結(jié)、穩(wěn)固這節(jié)課的知識(shí)，另一方面是綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析^p和解決問題的才能。例如，電功與電壓、電流和時(shí)間三個(gè)量有關(guān)，探究它們間的關(guān)系時(shí)，在物理學(xué)研究中總是讓其它量保持不變，讓應(yīng)變量隨一個(gè)自變量而變化，依此類推。這是物理學(xué)研究問題的根本方法。在電功的實(shí)驗(yàn)中，電壓和電流卻是同時(shí)變化以引起電功變化的。這就要聯(lián)絡(luò)到歐姆定律來分析^p。學(xué)生常易犯的錯(cuò)誤如電壓〔或電流〕增大2倍，電功亦增大2倍。這是由于孤立分析^p、顧此失彼所致，此題即為糾正這種錯(cuò)誤而設(shè)計(jì)的。引出電功公式后，提醒學(xué)生注意公式中各量應(yīng)對(duì)同一電路取值并且要統(tǒng)一單位，這也是學(xué)生容易無視的。物理教案電功篇8一、教學(xué)目的(一)知識(shí)與技能1.知道電流做功的過程就是消耗電能的過程，理解不同用電器能量的轉(zhuǎn)化;2.知道電能表是測(cè)量電能的工具，理解電能表的參數(shù);3.結(jié)合實(shí)例理解電功，知道電能的計(jì)算公式及單位;(二)過程與方法認(rèn)識(shí)電能表的各項(xiàng)參數(shù)，會(huì)使用電能表測(cè)某段時(shí)間內(nèi)電路消耗的電能，會(huì)通過電能表計(jì)算電費(fèi)。(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀通過理解1kW·h的電能的作用，對(duì)節(jié)約用電有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)內(nèi)容由電能、電能的計(jì)量和電功三局部組成，電能是由各種各樣的電提供的，從能量轉(zhuǎn)化的角度來認(rèn)識(shí)電能，它也是各種用電器工作的能量來，分開了用電器來談電能是毫無意義的。電能的計(jì)量，電能表的認(rèn)識(shí)是與生活聯(lián)絡(luò)較嚴(yán)密的知識(shí)點(diǎn)，可以結(jié)合實(shí)際電能表來學(xué)會(huì)利用電能表來測(cè)量電路消耗的電能。由于電功的概念比擬抽象，學(xué)生不易理解，利用類比的方法從能量轉(zhuǎn)化的角度來認(rèn)識(shí)電功。重點(diǎn)：電能和電能的計(jì)量。難點(diǎn)：對(duì)電功的理解及計(jì)算電路中電流做的功。三、教學(xué)策略電流流過用電器時(shí)電流也會(huì)做功，要消耗電能。結(jié)合生活中各種電來認(rèn)識(shí)電能的來，電是把其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能;生活中各種用電器都是來消耗電能的，從能量轉(zhuǎn)化的角度來認(rèn)識(shí)電能。電能表的認(rèn)識(shí)與讀數(shù)與生活聯(lián)絡(luò)非常嚴(yán)密，學(xué)生對(duì)此已經(jīng)有初步認(rèn)識(shí)，再通過展示電能表與實(shí)物投影，把電能表接入實(shí)際電路，觀察電能表轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)動(dòng)、電能表數(shù)字的跳動(dòng)，理解電能表的參數(shù)與讀數(shù)，使學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)電能表的參數(shù)與讀數(shù)。把不同功率的用電器接入電路中，觀察電能表表盤的轉(zhuǎn)動(dòng)，介紹1度電的作用，使學(xué)生從物理走向社會(huì)，對(duì)節(jié)約用電有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在力學(xué)的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)理解了力對(duì)物體做功的問題，功和能是可以互相轉(zhuǎn)化的，例如利用做功可以改變物體的內(nèi)能，可以把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。電流做功的過程也是能量轉(zhuǎn)化的過程，它是把電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過程，從能量的角度來認(rèn)識(shí)電功。電流做功的多少與電流的大小、電壓的上下和通電時(shí)間的關(guān)系，學(xué)生的認(rèn)知程度的限制，在本節(jié)課中不作為探究實(shí)驗(yàn)研究。在本節(jié)課中是在介紹了電功的計(jì)算式W=UIt之后，引導(dǎo)學(xué)生嘗試去結(jié)合實(shí)例來分析^p影響電功大小的三個(gè)因素，能舉例說明，并不需要通過實(shí)驗(yàn)得出詳細(xì)的結(jié)論，表達(dá)控制變量的思想在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。同時(shí)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還使用了轉(zhuǎn)化的思想，把電路消耗的電能轉(zhuǎn)化為電流做功轉(zhuǎn)化為其它形式的能，突出教學(xué)中物理方法的重要性，使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了物理知識(shí)，還掌握了物理方法。四、教學(xué)資準(zhǔn)備電能表、家庭電路演示板(含電能表、插座、開關(guān)等)、功率不同的用電器(燈、取暖器等)、秒表、實(shí)物投影、多媒體課件整合網(wǎng)絡(luò)、電費(fèi)繳費(fèi)單。五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景〔5分鐘〕展示各種各樣的發(fā)電廠、電的圖