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文檔簡介

第第頁幼兒園大班教案《彈力球》教學重難點：

幼兒操作，感知彈力球的特點。

讓幼兒大膽猜想，鼓舞幼兒能在嘗試中覺察解決問題的多種方法。

活動目標：

1、在活動中，感知彈力球的特點。

2、能在嘗試中覺察解決問題的多種方法。

3、在活動中，引導幼兒認真觀看覺察現(xiàn)象，并能以實證討論科學現(xiàn)象。

4、進展幼兒的觀看力、想象力。

活動預備：

1、活動要在玩過幾種球的根底上進展。

2、彈力球或玻璃球幼兒每人1個。

3、教師與幼兒一起收集使彈力球跳的低的幫助材料〔如木板、地毯、海綿等〕

活動過程：

1、提出問題。

——你玩過什么球？

教師出示不同材質的球，讓幼兒觀看比擬，重點引導幼兒覺察這些球什么不同，感知球的軟硬特性。

——什么球跳得高？

教師用同樣的力氣拍球，讓幼兒觀看那個球跳得高，得出結論：彈力球比其它球的彈性大，跳得高。

2、彈力球跳起來。

——你是怎么玩彈力球的？

教師提問：孩子們，你們想一想彈力球可以怎樣玩呢？拍球、拋球、滾球、踢球、趕小豬等。

——怎樣讓彈力球跳得高？

——教師引導幼兒學習同伴的不同玩法。

那咱們一起來玩玩吧！玩的時候請小伴侶們比擬：那個球跳得高。通過自己玩以及和同伴玩與溝通。幼兒總結：彈力球跳得最高。教師：“咱們再來一次彈力球跳高的競賽，看看誰的彈力球跳得最高？”

3、比一比。

——請幼兒猜想：怎樣使彈力球跳的低？畫出表格。

那你知道用什么方法能讓彈力球跳的的低嗎？〔用力小〕。

——鼓舞幼兒用收集的材料木板、地毯、海綿等進展試驗?；顒忧耙黄鸫_定一個參照標準，已確定那個球跳的.低，教師引導幼兒說出自己使用的方法。

教師給你們供給了木板、地毯、海綿這些材料，你們自己動手試一試吧！

——個別演示，請認為自己的彈力球跳的低的幼兒進展演示。

——教師啟發(fā)幼兒說出彈力球在哪兒跳的低？

——教師引導幼兒操作后與猜想作比擬。

師生共同得出結論：外表光滑平整，質地堅硬材料讓彈力球跳得高；外表粗糙〔帶有紋理和凹陷〕，質地松軟的的材

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