《麥琪的禮物》教學反思

《麥琪的禮物》教學反思

這篇小說的情節(jié)并不簡單。圣誕節(jié)快到了，一對恩愛的小夫妻想互贈禮物。但是拮據(jù)的經(jīng)濟條件使他們捉襟見肘，只能賣掉自己心愛的東西換取對方心愛的東西。結(jié)果妻子賣掉了漂亮的長發(fā)，給丈夫買了白金表鏈；而丈夫卻賣掉了祖?zhèn)鞯慕鸨?，給妻子買來了她憧憬已久的發(fā)梳。兩人寶貴的禮物均變成了無用的東西。

運用了巧合和懸念，使不簡單的情節(jié)布滿變化，引人入勝。

生活中布滿了各種巧合，但要讓讀者覺得故事情節(jié)真實可信，不能只依靠偶然，巧合必需成為故事情節(jié)綻開過程中合理的一局部，而且要通過預示使讀者在思想上有所預備。首先為這個巧合設立了時間環(huán)境：圣誕節(jié)，按習慣夫妻要互贈禮物表示愛意，德拉盼望送給丈夫一件“精巧、珍奇而真正有價值”的禮物，這是預示的第一步（以后德拉為丈夫買的白金表鏈正符合這三點要求）。但是德拉只有“一塊八角七分錢”，假如她很有錢，就沒有下文賣長發(fā)的無奈之舉了。德拉被一步一步地安排到賣頭發(fā)的地步，下面就簡潔了，德拉用一頭美發(fā)換回了“精巧、珍奇而真正有價值”的白金表鏈。──在毫不知情的丈夫方面，他也帶回了一包東西，同樣包含著摯愛的禮物。沒有直接表達德拉觀察禮物的表情，而是用杰姆“驚奇”的神情和舉動來鋪墊情節(jié)，其實都是為了使巧合來得更讓人信服，更讓人憐憫。德拉最終觀察了丈夫的禮物，“全套的發(fā)梳”，“那是百老匯路一個櫥窗里的，德拉渴望了好久的東西”，“配那已經(jīng)失去的美發(fā)，顏色恰恰適宜”，不厭其煩地渲染這套發(fā)梳，為了說明“可是用來裝飾那一向憧憬的裝飾品的頭發(fā)卻沒有了”這一巧合至極的結(jié)局。

從開頭安排這段巧合的情節(jié)，就給讀者以閱讀上的等待──懸念。讀者急于知道事情進展的下一步是什么。從買禮物開頭，讀者就在猜想德拉會買什么樣的禮物，杰姆會買什么樣的禮物，讀者也會為他們設計所買的禮物。但是事情的結(jié)局既出人意料，又不悖情理。讀者的閱讀興趣始終緊急著，直到最終的結(jié)果消失，才恍然明白。高超的懸念設置手段，使故事一波三折，高潮迭起。

二、人物。

德拉，有著讓希巴女皇的“珠寶和首飾相形見絀”的金發(fā)，可以想見她的漂亮。她對貧苦平淡的生活心靜如水，也沒有渴望表現(xiàn)自己的騷動。小說細致地描寫了她無錢為丈夫買禮物的焦灼心情，她上街賣發(fā)買表鏈的急迫，回家后為了不讓丈夫難受細心修飾短發(fā)，這一切都深刻細膩地表現(xiàn)了她深厚真誠的愛情。

杰姆，在小說中著墨并不算多，對他沒有什么深入細致的刻畫，只是用“很瘦削，特別嚴厲”稍加潤色。不過從他賣掉祖?zhèn)鹘鸨頌槠拮淤I禮物，以及回家后一系列的言行，都表現(xiàn)了他是一位愛護妻子、純真和善的男人。

德拉和杰姆夫婦是掙扎在社會底層的小人物，但是苦難的生活并沒有消磨盡他們純真的感情。他們勇于自我犧牲，無私奉獻，仍保持著純樸、和善的美德。在人性物化的時代，他們是真正有才智、有士氣的“麥琪”。

三、寫作特點。

1、精致的構(gòu)思。

這主要表現(xiàn)在運用巧合和懸念方面，上面已經(jīng)分析過了。

2、豐富的細節(jié)描寫。

小說一開頭，就反復敘述德拉數(shù)“一塊八角七分錢”；然后用“房租”“信箱”“電鈴”“名片”等細節(jié)描寫，突出德拉夫婦的窮困。接著寫德拉為無錢給丈夫買禮物而哀思，“突然她從窗口轉(zhuǎn)過身來，站在鏡子前面。她的兩眼晶瑩光明，但是在20秒鐘內(nèi)她的臉失色了。她很快地把頭發(fā)解開，叫它完全披散下來”，她想到了自己的頭發(fā)，“她又神經(jīng)質(zhì)地很快地把頭發(fā)梳起來。她躊躇了一會兒，悄悄地站在那里，有一兩滴淚水濺落在破舊的紅地毯上?！币幌盗械募毠?jié)描寫把她內(nèi)心的斗爭表現(xiàn)得淋漓盡致。這樣的細節(jié)描寫在課文中還有很多，可以讓學生自己找出來品嘗一下。

3、幽默幽默的語言。

充分運用夸大、比方等修辭手法，營造一種戲劇性的氣氛。如“一種精神上的”感慨油然而生，認為人生是由抽泣、抽噎和微笑組成的，其中抽噎占主導地位”，表現(xiàn)了一種苦澀和辛酸的黑色幽默；窄小的壁鏡無法使用，德拉“全靠身材纖細，才精通了這種藝術”，讓人既好笑又心酸；至于德拉的金發(fā)使希巴女皇的“珠寶和首飾相形見絀”，杰姆的金表讓“所羅門妒忌得吹胡子瞪眼”，更是想像奇怪，比方生動。

4、講故事一樣的敘事。

在這篇小說中，似乎講故事的人，時常參加到敘事中，直接引導讀者。如“趁這家的女仆人的哀痛漸漸地由第一級降到其次級的時候，讓我們看一看她的家吧！”“?。‰S后的兩個鐘頭仿佛長了玫瑰色的翅膀似的飛拂過去了。請不要理睬這種雜湊的比方吧！”又如說“麥琪帶來了寶貴的禮物，但是其中沒有那樣東西。”然后聲稱“這句晦澀的話，下文將有說明”，這里運用了類似中國說書人的“欲知后事如何，且聽下回分解”的方式，來調(diào)動讀者的閱讀興趣。最終干脆直接參加自己的評價和談論。想在小說中以“愛”來教化世人，因此用一種講故事的敘事方法，更好地突出警世喻世的作用。

四、主題。

在小說的結(jié)尾，用頗具教化顏色的話總結(jié)全文：“那兩個住在一間公寓里的笨孩子，極不聰慧地為了對方犧牲了他們家里最珍貴的東西。但是，讓我對目前一般聰慧人說一句最終的話，在全部饋贈禮物的人當中，他們倆是最聰慧的?！暴ぉみ€有什么比真摯的愛情更珍貴更值得珍惜的禮物呢？說他們“笨”，只不過是挖苦那些沉溺于物欲中的人們聰慧反被聰慧誤罷了。

愛是至高無上的，這就是做這篇小說的主旨。

關于練習：

1、課文結(jié)尾說“在全部饋贈禮物的人當中，他們倆是最聰慧的。在一切承受禮物的人當中，像他們這樣的人也是最聰慧的。”就這段話說說自己的感想。

這道題意在讓學生了解小說的主旨。

真摯的愛情是最珍貴最值得珍惜的禮物。

2、在情節(jié)安排上，一開頭就給讀者以閱讀上的等待──懸念。簡要說說這篇小說的懸念在哪里。

這道題主要讓學生了解小說的情節(jié)和構(gòu)造特點。

這篇小說從男女仆人公買禮物開頭，就為讀者設置了懸念：德拉會買什么樣的禮物，杰姆會買什么樣的禮物，事情的結(jié)局會是怎樣的。

3、藝術上的巧合，必需是意料之外，情理之中。要讓讀者覺得故事情節(jié)真實可信，巧合必需成為故事情節(jié)綻開過程中合理的一局部。試從時間、仆人公的經(jīng)濟條件、夫婦之間的感情等幾個方面分析，你覺得小說中的巧合真實可信嗎？

這道題主要考察學生對小說情節(jié)和構(gòu)造的了解程度，以及對小說藝術手法的把握。

時間：圣誕節(jié)快到了，根據(jù)習俗，一對恩愛的小夫妻要互贈禮物。

仆人公的經(jīng)濟條件：他們