-學(xué)年度第一學(xué)期高二年級(jí)11月月考3篇(高二上學(xué)期10月份月考試卷)

——學(xué)年度第一學(xué)期高二年級(jí)11月月考3篇(高二上學(xué)期10月份月考試卷)宿遷市2023——2023學(xué)第一學(xué)期第一次月考試題答案

高二年級(jí)日語

1至35題一分一題

1-5CBDCD6-10ABBDC

11-15BADBB16-20CCDAA

21-25CBADC26-30AABCB

31-35CABCA

36至50題兩分一題

36-40ABDCC41-45ADBAA

46-50CABBB

略

——學(xué)年度第一學(xué)期高二年級(jí)11月月考2

題答得不內(nèi)線封密線封密2023－2023高二年級(jí)第一次月考試題（試卷）

語文

一、填空題（18分每題2分）

1、以下加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）。

A、國子監(jiān)．（jiàn）處．鄰居（chù）婚喪．嫁娶（sānɡ）B、熬．白菜（āo）囁嚅．（rú）安土重．遷（zhónɡ）C、鞭笞．（chī）陳軫．（zhěn）逡．

巡（qūn）D、開鑿．（záo）端倪．（ní）摧山坼．地（cha）

2、下面書寫正確的一組是（）。

A、呈現(xiàn)干皺孤獨(dú)奇恥大辱

B、遺跡對(duì)峙噓唏滲淡經(jīng)營

C、迤邐?？肯煎\船舷畸側(cè)

D、楚詞蒼煙明麗迥乎不同

3、選擇用詞正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）。

（1）、風(fēng)在路兩側(cè)的小樹林中（），忽高忽低，如泣如訴。

（2）、折回的和遇險(xiǎn)的都為（）三峽的航道盡力，但也給后來者（了精神負(fù)擔(dān)。

（3）、在那時(shí)的人看來，完成我們今日從事的業(yè)績，會(huì)跟玩積木一樣（了。

A、咆哮探明增加輕而易舉B、咆哮查明增加易如反掌C、咆哮查明增加易如反掌D、咆哮探明增加輕而易舉

4、以下句子中成語使用恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。

A、面對(duì)著奇景，語言中的一切華美詞藻都銷聲匿跡．．．．。B、值得留意的是山的南北自然條件大同小異．．．．。C、那時(shí)的我們，是何等大方激揚(yáng)．．．．，是何等的滿懷熱枕。D、這蒙受了奇恥大辱的廢墟，只管閑適地、理直氣壯．．．．地?？恐?。

5、以下句子中使用比方修辭的是（）。

A、北京人每個(gè)人一輩子吃的大白菜摞起來也許有北海白塔那么高。B、除少數(shù)“宅門”還在那里挺著，大局部居民的房屋都已經(jīng)很殘缺。C、北京城像一塊大豆腐，四方四正。

D、有些胡同很小，如耳朵眼胡同。

6、以下句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）。

A、北京的胡同在衰敗、沒落。

B、我只想，楚國早已是湖北省，但楚辭的光芒，不是永久充塞于天地之間嗎？C、辛與柳不同，你想：他是一個(gè)大碗喝酒，大塊吃肉痛拍欄桿，大聲議政的人。

D、假如他們失去了這個(gè)沃野，就失去了生存的依據(jù)，史載“匈奴失陰山后，過之未嘗不哭也”這個(gè)緣由。

7、以下句子沒有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）。

A、冬日的殘陽照在這一片無力的田野上。B、北京人易于滿意，生活的物質(zhì)對(duì)他們要求不高。C、北京人愛瞧喧鬧，雖然不愛管閑事。D、胡同文化是一種封閉的文化。

8、以下各項(xiàng)中不含有通假字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）。））學(xué)校班級(jí)姓名學(xué)號(hào)題答得不內(nèi)線封密線封密A、約從離衡合從締交B、制其弊執(zhí)敲撲而鞭笞天下C、陳利兵而誰何崛起阡陌之中D、贏糧而景從百有余年

9、《廢墟的呼喚》一文題目采納的修辭手法（）。A、比方B、借代C、擬人D、象征

二、填空（10分每空2分）

1、《胡同文化》的是（），本文是為攝影藝術(shù)集（）寫的序。

2、《廢墟的呼喚》寫作本文的主旨是通過對(duì)（）廢墟的憑吊，傾聽而思索，將歷史的回憶與現(xiàn)實(shí)的思索融入特定的（）之中。運(yùn)用（）的手法寫了一個(gè)百廢待興，渴望期盼新生的廢墟。

3、《過萬重山漫想》“過”是（），表達(dá)了空間的切換，“萬重山”指（），“漫想”是題材，反映時(shí)間鏈接，指（）。

4、《過秦論》（），“過秦”的意思是（）。

三、推斷題（5分）

1、《胡同文化》是一篇充分顯示共性風(fēng)格的小小說。（）

2、《廢墟的呼喚》一文的點(diǎn)睛之筆是“留下來吧！就由于是廢墟，需要每一個(gè)你啊”()

3、《過萬重山漫想》以巡游三峽時(shí)所見之景為依托，綻開漫想。號(hào)召人們發(fā)揚(yáng)首創(chuàng)精神，制造新輝煌。（）

4、《內(nèi)蒙訪古》是我國聞名的歷史學(xué)家翦伯贊。（）

5、立意，是寫好命題作文的第一步。審題，是文章的靈魂和統(tǒng)帥。（）

四、閱讀題（22分）

(一)、閱讀《胡同文化》選段，答復(fù)下面問題（11分）

北京胡同文化的精義是“忍”，安分守已、逆來順受。老舍《茶館》里的王利發(fā)說“我當(dāng)了一輩子的順民”，是大局部北京市民的心態(tài)。

我的小說《八月驕陽》里寫到“文化大革命”，有這樣一段對(duì)話：

“還有個(gè)章法沒有？我可是當(dāng)了一輩子安和善民，從來奉公守法。這會(huì)兒，全亂了。我這眼面前就跟‘下黃土’似的，簡直的，分不清東西南北了?！?/p>

“您多余操這份兒心。糧店還賣不賣棒子面？”

“賣！”

“還是的。有棒子面就行。??”

我們樓里有個(gè)小伙子，為一點(diǎn)事，打了開電梯的小姑娘一個(gè)嘴巴。我們都很生氣，怎么可以打一個(gè)女孩子呢！我跟兩個(gè)上了歲數(shù)的老北京（他們是“搬遷戶”，原來是住在胡同里的）說，大家應(yīng)當(dāng)主持正義，讓小伙子當(dāng)眾向小姑娘認(rèn)錯(cuò)，這二位同志說：“叫他認(rèn)錯(cuò)？門兒也沒有！忍著吧！——‘窮忍著，富耐著，睡不著瞇著’！”“睡不著瞇著”這話實(shí)在太精彩了！睡不著，別煩躁，別起急，瞇著，北京人，真有你的！

北京的胡同在衰敗，沒落。除了少數(shù)“宅門”還在那里挺著，大局部民居的房屋都已經(jīng)很殘缺，有的地基柱礎(chǔ)甚至已經(jīng)下沉，只有多半截還露在地面上。有些四合院門外還保存已失原形的拴馬樁、上馬石，記錄著失去的榮華。有打不上水來的井眼、磨圓了棱角的石頭棋盤，供人憑吊。西風(fēng)殘照，衰草離披，滿目荒蕪，毫無生氣。

看看這些胡同的照片，不禁使人產(chǎn)生懷舊心情，甚至有些傷感。但是這是無可奈何的事。在商品經(jīng)濟(jì)大潮的席卷之下，胡同和胡同文化總有一天會(huì)消逝的?；蛟S像西安的蝦蟆陵，南京的烏衣巷，還會(huì)保存一兩個(gè)名目，使人悵望低徊。

再見吧，胡同。

1、選段中主要寫了什么？（2分）

2、“睡不著瞇著”這話實(shí)在太精彩了！——“精彩”之處是（）。（2分）學(xué)校班級(jí)姓名學(xué)號(hào)題答得不內(nèi)線封密線封密A、反映了北京文化的市民化特點(diǎn)。B、傳神地刻畫了北京人“忍”的特點(diǎn)。C、這是反語，挖苦了北京人死要面子。D、道出了北京人的倔強(qiáng)。

3、對(duì)“北京人，真有你的”的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（）。（2分）A、諷刺北京人逆來順受的小市民心態(tài)。B、挖苦了北京的懷舊心情。

C、稱道“北京人”懂得生活，語言精辟。

D、贊美北京某些用語的幽默，令人傾倒。

4、“除了少數(shù)‘宅門’還在那里挺著，大局部的居民的房屋都很殘缺”，這句話中“挺著”換成“留著”好不好？為什么？（3分）

5、談到看了照片后人們會(huì)產(chǎn)生“懷舊感情”和“傷感”，又說“這是無可奈何的事”，你怎么理解這些話的含義。（2分）

(三)閱讀《廢墟的呼喚》，回答下列問題（10分）

1、課文第2段中“在莽蒼蒼的原野上，這一組建筑遺跡猶如一列正在覆沒的船只，而那叢生的荒草，便是海藻，雜陳的亂石，便是這荒野的海洋中的一簇簇泡沫了?！边@句話中有幾處比方？本體和喻體分別是什么？（4分）

2、第4段“對(duì)著這一段凝固的歷史，我只有悵然凝視”，為什么說歷史是凝固的？（2分）

3、第8段“楚國早已是湖北省，但楚辭的光芒，不是永久充塞于天地之間嗎？”這句話有什么含義？（2分）

4、請(qǐng)選擇對(duì)“廢墟的呼喚”理解不恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是（）（2分）A、文章的題目“廢墟的呼喚”來示意對(duì)改革的召喚。

B、也是在召喚人們?yōu)樘幱诼浜鬆顟B(tài)的祖國和民族奉獻(xiàn)自己的聰慧才智。C、題目表達(dá)了文章的主旨，主要是告誡人們牢記歷史不要遺忘過去。

D、號(hào)召人們“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。

（三）文言閱讀（11分）

且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤懮棘矜，非铦于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵之道，非及向時(shí)之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反，何也？試使山東之國與陳涉度長絜大，比權(quán)量力，則不行同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合之家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。

1、下面句子中加點(diǎn)字的用法推斷，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（3分）（1）追亡逐北動(dòng)詞用作名詞逃亡（）（2）天下云集響應(yīng)名詞用作狀語像云一樣（）

（3）外連橫而斗諸侯動(dòng)詞的使用用法使......相斗（）

2、這一段進(jìn)展多方面比照的目的是（）。（2分）A．說明秦國強(qiáng)大。B．說明九國無能。學(xué)校班級(jí)姓名學(xué)號(hào)題答得不內(nèi)線封密線封密C．說明“攻守之勢”變化的關(guān)鍵是秦始皇不施仁義。D．贊頌農(nóng)夫起義。

3、以下句子中粗體詞解釋有誤的一組是（）（2分）

（1）百越之君，俯首系頸，委命下吏（系，系上繩子。委，委棄。）（2）孝公既沒（沒，歿，死去。）（3）會(huì)盟而謀弱秦（謀，謀求。）

（4）開關(guān)延敵（延，請(qǐng)，迎擊）九國之師逡巡而不敢前（逡巡，徘徊。）

（5）伏尸百萬，流血漂櫓（櫓，船槳。）

4、本段中表達(dá)中心愿思的那句話是_________________，把它譯成現(xiàn)代漢語是______________________________________________（4分）

五、作文（35分）

1、下面請(qǐng)假條有五處錯(cuò)誤，請(qǐng)加以修改。（5分）請(qǐng)假條

張教師：

我昨天下午背著書包回家后，晚上突然發(fā)高燒，今日不能到校上課。特此請(qǐng)假，望教師批準(zhǔn)。此致敬禮

015年6月3日

學(xué)生李偉

2.作文（25分）

一個(gè)探險(xiǎn)家動(dòng)身去北極，最終卻到了南極。當(dāng)別人問他為什么時(shí)，他說：“我?guī)У氖侵改?/p>

針，找不到北極?！睂?duì)方說：“怎么可能呢？南極的對(duì)面不就是北極嗎？轉(zhuǎn)過身就可以了?！闭?qǐng)依據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章，詩歌除外，文體不限。學(xué)校班級(jí)姓名學(xué)號(hào)

——學(xué)年度第一學(xué)期高二年級(jí)11月月考3

高二年級(jí)2023學(xué)第一學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

物理科組周璐

第一局部：本人教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高二理科（5）、（6）、（7）班物理教學(xué)工作，圓滿的完成了任務(wù)?，F(xiàn)做小結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成狀況：本學(xué)期進(jìn)展物理選修3-1和物理選修3-2的第一章教學(xué)。主要工作如下：

1、教學(xué)內(nèi)容：完成了①選修3-1中的：電場、恒定電流和磁場。②選修3-2中的：電磁感應(yīng)的教學(xué)。

2、作業(yè)批改：本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想（符合高效課堂精神）。對(duì)作業(yè)完成狀況進(jìn)展統(tǒng)計(jì)，完成質(zhì)量進(jìn)展分析，對(duì)錯(cuò)誤會(huì)法進(jìn)展剖析，對(duì)不同問題進(jìn)展歸類，對(duì)不同的解法進(jìn)展歸類，使學(xué)生通過作業(yè)加深對(duì)學(xué)問的把握和技能的提高。

3、測試狀況:①月考及單元測試四次。包括電場、恒定電流、磁場和電磁感應(yīng)。全部為全批全改，并進(jìn)展試卷中各題得分狀況統(tǒng)計(jì)、卷面分析和講評(píng)。并找同學(xué)談話，分析每個(gè)同學(xué)的得失。②期中考試一次，并進(jìn)展試卷中各題得分狀況統(tǒng)計(jì)、卷面分析和講評(píng)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)展評(píng)價(jià)，給出學(xué)分。

二、主要閱歷和體會(huì)：

1、在學(xué)習(xí)物理學(xué)學(xué)問之前，幫忙學(xué)生樹立正確的物理學(xué)觀點(diǎn)：樹立正確的物理學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)物理的重要目標(biāo)之一，正確的物理學(xué)觀點(diǎn)又是學(xué)習(xí)、討論物理學(xué)的有力武器，有了正確的物理學(xué)觀點(diǎn)，就可以更快速更精確地學(xué)到物理學(xué)學(xué)問。所以在物理學(xué)學(xué)習(xí)中，要留意樹立物理的整體性。

2、提倡探究性學(xué)習(xí)物理學(xué)學(xué)問，注意培育學(xué)生的自主、合作和溝通等各方面力量：探究性學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生形成對(duì)生命世界的正確熟悉、對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解和對(duì)物理學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟，增進(jìn)獨(dú)立思索的力量，建立多領(lǐng)域的、融合的合理學(xué)問構(gòu)造與技能構(gòu)造，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體驗(yàn)豐富而完整的學(xué)習(xí)過程。課堂教學(xué)結(jié)合討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展提高學(xué)生的探究、協(xié)作的力量。

3、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)物理學(xué)的過程中注意理論聯(lián)系實(shí)際：注意與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，融入了“以學(xué)生進(jìn)展為本”的理念，激發(fā)學(xué)生到生活中查找學(xué)習(xí)物理學(xué)學(xué)問的興趣，有利于主動(dòng)獵取學(xué)問的學(xué)習(xí)方式的建立；使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具有用性，更有利于對(duì)物理學(xué)核心學(xué)問和方法的理解，對(duì)物理科學(xué)價(jià)值的正確熟悉，幫忙學(xué)生規(guī)劃人生，促進(jìn)全面進(jìn)展。

4、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，采納“高效課堂”教學(xué)方式，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式積極創(chuàng)設(shè)問題情境，正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟物理學(xué)學(xué)問間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用舊學(xué)問和已有的學(xué)習(xí)閱歷學(xué)習(xí)新的學(xué)問，通過概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建物理學(xué)學(xué)問框架和學(xué)問體系，到達(dá)事半倍的學(xué)習(xí)效果。

5、依據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)承受力量的不同，布置彈性作業(yè)：由于學(xué)生在高一學(xué)習(xí)時(shí)，缺乏學(xué)習(xí)物理學(xué)的動(dòng)力和熱忱而不夠重視，導(dǎo)致高一物理學(xué)問嚴(yán)峻欠缺，影響高中物理學(xué)的學(xué)習(xí)，因此，剛開頭放慢速度，以便讓學(xué)生能盡快把握高中物理學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)將作業(yè)分為兩個(gè)層次（A級(jí)為全班必做題，B級(jí)為選做題），另外鼓舞學(xué)有余力的同學(xué)嘗試破解往年的高考試題，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得，保持長期的學(xué)習(xí)物理學(xué)熱忱和學(xué)習(xí)干勁。

6、鼓舞學(xué)生動(dòng)手制作物理模型，親自預(yù)備試驗(yàn)材料，開展家庭小試驗(yàn)的活動(dòng)，加深對(duì)學(xué)問的理解和把握。

7、科學(xué)指導(dǎo)各班的物理學(xué)科班長開展工作，準(zhǔn)時(shí)收集同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的問題，征集學(xué)生對(duì)教學(xué)的建議。

8、章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)采納問題性答疑替代傳統(tǒng)的學(xué)問性回憶和歸納，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)章節(jié)的學(xué)問進(jìn)展自我小結(jié)，學(xué)會(huì)構(gòu)建章節(jié)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

9、準(zhǔn)時(shí)確定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，開放課堂教學(xué)，鼓舞學(xué)生暢所欲言，培育學(xué)生的膽識(shí)，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)思索。

三、在教學(xué)中存在的一些缺乏，需要改良的有以下的三個(gè)方面

1、進(jìn)展教學(xué)討論做得不夠，還應(yīng)積極進(jìn)展教學(xué)討論，要多討論學(xué)生，多討論適合現(xiàn)代學(xué)生的教學(xué)方法，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，想盡千方百計(jì)去探究適合學(xué)生的教學(xué)方法。

2、備課上針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)還做得不夠，還要進(jìn)一步討論學(xué)生提高物理備課的質(zhì)量，開展形式多樣內(nèi)容豐富教學(xué)活動(dòng)。

3、加強(qiáng)與校外物理備課組的溝通研討做得不夠，還要較多地走出學(xué)校去與兄弟學(xué)校進(jìn)展有效的溝通，汲取其先進(jìn)的教學(xué)理念和治理閱歷。

其次局部：高二物理備課組工作總結(jié)

這學(xué)期我們備課組的教學(xué)討論重點(diǎn)一是如何讓“高效課堂”更高效，二是物理尖子的教學(xué)，三是高中物理水平考試教學(xué)工作。為了提高了教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，工作中狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，深化“高效課堂”教學(xué)構(gòu)造，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，創(chuàng)出物理教學(xué)工作的新成績，詳細(xì)表現(xiàn)主要有以下幾點(diǎn)：

一、每周召開一次備課組會(huì)議，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)

1、組織教師仔細(xì)學(xué)習(xí)了“高效課堂”模式及相關(guān)的教育教學(xué)資料，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，真正確立“以人為本”的教育理念；教師在學(xué)習(xí)過程中注意文獻(xiàn)資料的收集工作，做到資源共享。

2、教師常常閱讀物理專業(yè)雜志和相關(guān)的教育報(bào)刊，特殊是關(guān)于“高效課堂”教育教學(xué)文章，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，有針對(duì)性地選學(xué)，吸取先進(jìn)的教學(xué)閱歷，改良課堂教學(xué)構(gòu)造和教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)技能。

3、從實(shí)施“高效課堂”模式的角度動(dòng)身，針對(duì)“怎樣培育學(xué)生的主體性精神，良好的合作交往習(xí)慣，開展合作學(xué)習(xí)和合作教學(xué)，進(jìn)展學(xué)生的自主力量和學(xué)習(xí)創(chuàng)新力量”的教學(xué)宗旨，開展有關(guān)的理論學(xué)習(xí)和爭論，進(jìn)一步提高教師的教育理論素養(yǎng)。

二、執(zhí)行“高效課堂”教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化階段考核

1、仔細(xì)落實(shí)了學(xué)校要求，堅(jiān)持每周一至兩次集體備課制度，對(duì)上周工作進(jìn)展總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法，每位教師發(fā)表自己的見解和看法，發(fā)揮集體的才智和力氣，形成最正確的教學(xué)模式。

2、堅(jiān)持每周每人一次互聽科組公開課活動(dòng)，每節(jié)課后準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展評(píng)課活動(dòng)，討論教學(xué)中的特長與缺乏，探討最