部編版六年級語文下冊 為人民服務(wù) 新教學(xué)課件(第2課時(shí))

第十二課

為人民服務(wù)第2課時(shí)部編版

六年級下（配統(tǒng)編教材）

我們知道《為人民服務(wù)》一文是毛澤東在追悼張思德同志的會上的講演。那么，張思德到底是一個(gè)怎樣的人？毛澤東為什么要在他的追悼會上作講演呢？我黨的基本宗旨是什么？共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)的根本宗旨，就是為人民的利益而奮斗，就是全心全意為人民服務(wù)。人死的意義有什么不同？我們應(yīng)該樹立怎樣的生死觀？人死有兩種不同的意義，或重于泰山，或輕于鴻毛。我們要樹立為人民利益而死，就比泰山還重的生死觀。毛澤東引用司馬遷關(guān)于“死”的言論，在文中有什么作用？通過司馬遷的話，說明死的意義不同，從而提出要樹立為人民利益而死的生死觀，并證明了張思德就是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。我們應(yīng)該怎樣對待別人的批評？我們要正確對待別人的批評，為人民的利益堅(jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的。

朗讀第3自然段，說說這段話共有幾句話？每句話說的是什么？句與句是怎么連起來？

因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦?！熬喺边@一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會興旺起來。第3自然段中共6句話。第一句話講我們?nèi)绻辛巳秉c(diǎn)，不怕別人批評的原因；第二句話講不管什么人向我們指出都行；第三、四句話是說我們虛心聽取批評的前提；第五句舉了“精兵簡政”的例子；第六句做出總結(jié)。各段之間是通過關(guān)聯(lián)詞語連接起來的。想一想：

結(jié)合課文內(nèi)容，體會關(guān)聯(lián)詞的使用有什么好處？關(guān)聯(lián)詞的使用使得句子與句子之間的聯(lián)系更緊密，結(jié)構(gòu)更清晰；句意轉(zhuǎn)折、承接、遞進(jìn)等關(guān)系明確，表達(dá)更具有條理性。默讀第4自然段，說說你讀懂了什么？

我們都是來自五湖四海，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，走到一起來了。我們還要和全國大多數(shù)人民走這一條路。我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬人口的根據(jù)地，但是還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。中國人民正在受難，我們有責(zé)任解救他們，我們要努力奮斗。要奮斗就會有犧牲，死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸?，就是死得其所。不過，我們應(yīng)當(dāng)盡量地減少那些不必要的犧牲。我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。1.我們都是來自五湖四海，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，走到一

起來了。但要取得勝利，還要團(tuán)結(jié)更多的人。2.我們要正確對待困難，眼看到成績、光明，要提高我們的勇

氣，不要灰心。3.要正確對待犧牲。4.革命隊(duì)伍的人要互相關(guān)心、愛護(hù)、幫助。

我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有9100萬人口的根據(jù)地，但是還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。

“九千一百萬人口的根據(jù)地”指的是當(dāng)時(shí)的陜甘寧邊區(qū)和華北、華中、華南等抗日根據(jù)地，當(dāng)時(shí)這些根據(jù)地的人口總和是九千一百萬。

這句話的意思是說：還要擴(kuò)大抗日根據(jù)地，才能取得全民族，全中國的解放。

我們的同志在困難的時(shí)候要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。

那時(shí)候的邊區(qū)政府和中央機(jī)關(guān)都是自己生產(chǎn)自己吃，沒油沒肉沒有鹽，日子過得非常艱苦。冬天的取暖遇到的困難更多，要有懂得燒炭技術(shù)的人帶領(lǐng)大家到深山里燒炭，冬天取暖用。

這句話的意思是：革命斗爭并不是一帆風(fēng)順的，必須要遇到艱難困苦但是為了人民的利益，為了民族的解放，就不能怕困難，要看到成績和光明，要樹立信心，鼓足勇氣。

我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。

這句話的意思是：革命隊(duì)伍的人是為了同一個(gè)目標(biāo)才走到一起的。因此，不論是干部對戰(zhàn)士，還是戰(zhàn)士對戰(zhàn)士都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助，這樣才能共同奮斗，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。排比下面一組句子在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？增強(qiáng)演講詞的氣勢和感染力聯(lián)系第4自然段，體會第5自然段的意思。

今后我們的隊(duì)伍里，不管死了誰，不管是炊事員，是戰(zhàn)士，只要他是做過一些有益的工作的，我們都要給他送葬，開追悼會。這要成為一個(gè)制度。這個(gè)方法也要介紹到老百姓那里去。村上的人死了，開個(gè)追悼會。用這樣的方法，寄托我們的哀思，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來。第4段——

讓我們明確了目標(biāo)，懂得了團(tuán)結(jié)更多的人的重要性。第5段——

在此基礎(chǔ)上提出只要是做過一些有益的事的人，死后都要開追悼會，寄托哀思。我們要為什么人要開追悼會？做過一些有益工作的人。開追悼會的意義是什么？寄托哀思，使整個(gè)民族團(tuán)結(jié)起來。1.回顧全篇課文，思考全文是怎樣圍繞為人民服務(wù)這個(gè)中心

層一層展開表述的？2.

聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談一談你的體會。3.

讀課后鏈接《十里長街送總理》

①

周總理逝世的時(shí)候，為什么會有那么多人民群眾自動(dòng)送行？

②

聯(lián)系總理的逝世，體會“人固有一死，或重于泰山，或輕

于鴻毛”的意思。本文是毛澤東在張思德追悼會上的講演，高度贊揚(yáng)了張思德的精神，以飽含感情而深刻的語言，號召全黨全軍學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)全心全意為人民服務(wù)的精神，真正做到“為人民服務(wù)”。課后，通過網(wǎng)絡(luò)或報(bào)刊，查詢當(dāng)代生活中為人民服務(wù)的典型事跡，在下周召開一次主題班會進(jìn)行演講，可以介紹先進(jìn)人物為人民服務(wù)的事跡，也可以闡明自己對“為人民服務(wù)”的認(rèn)識和看法。14文言文兩則部編版?六年級下冊

同學(xué)們，你們會下棋嗎？你們觀察過每天東升西落的太陽嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的兩則文言文，就與這兩種事物有關(guān)，一起來欣賞下吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會寫“援、射”等字。2.正確、流利地朗讀課文，感受文言文的特點(diǎn)。背誦課文。3.掌握文中重點(diǎn)詞語，理解課文的意思，能用自己的話闡述課文的內(nèi)容。4.聯(lián)系實(shí)際，體會并學(xué)習(xí)文中人物專心致志的精神。培養(yǎng)學(xué)習(xí)文言文的興趣。作者作品

孟子（約前372—前289）名軻，字子輿，鄒（現(xiàn)山東鄒城東南）人。戰(zhàn)國時(shí)期思想家，儒家學(xué)派代表人物之一，被稱為“亞圣”。后世將他與孔子合稱為“孔孟”?！睹献印酚涗浢献友孕械闹?，共七篇，一般認(rèn)為是孟子及其弟子萬章、公孫丑等人共同編著的?！睹献印肥侵袊寮医?jīng)典典籍，為“四書”之一，對中國文化影響深遠(yuǎn)。

列子

名寇，又名御寇，相傳為戰(zhàn)國時(shí)期道家學(xué)派的杰出代表人物，鄭國人，是介于老子與莊子之間道家學(xué)派承前啟后的重要傳承人物?！读凶印分袊兰业浼?，相傳為戰(zhàn)國列御寇著。《漢書·藝文志》錄著《列子》8篇，早佚。今本《列子》8篇由晉人張湛編成?！读凶印穬?nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說。整體感知閱讀文言文，感受文言文特點(diǎn)，圈出本課生字、生詞。用自己的話講述課文內(nèi)容。援射俱弗造句：1.這條鐵路是我國援建的。2.近日，我國成功發(fā)射一顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星。3.這家超市的商品種類很多，一應(yīng)俱全。4.他如今的成就，真是讓我自愧弗如啊。

5.他不聽勸告，犯下了大錯(cuò)，如今悔之晚矣。6.他的話句句在理，我無法辯駁。矣辯援俱射弗矣辯

學(xué)弈《孟子·告子上》弈秋①，通國②之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠③將至，思援弓繳④而射之。課文解讀注釋：①弈秋：“秋”是人名，因善于下棋，所以稱為弈秋。②通國：全國。③鴻鵠（hú）：指天鵝大雁一類的鳥。④繳：古時(shí)指帶有絲繩的箭，射出后可以將箭收回。這里讀zhuó。雖與之⑤俱學(xué)，弗若⑥之矣。為⑦是其智弗若與⑧？曰：非然⑨也。⑤之：他，指專心致志的那個(gè)人。⑥弗若：不如。⑦為：因?yàn)?。⑧與：同“歟”，句末語氣詞,表示疑問。這里讀yú。⑨然：這樣。譯文：弈秋，（是）全國最擅長下棋的人。讓弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)學(xué)生非常專心，只聽弈秋的教誨；另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他與前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，但是棋藝不如前一個(gè)人好。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人好嗎？答案是：當(dāng)然不是這樣的。

這兩個(gè)人的表現(xiàn)截然不同，“其一人專心致志，惟弈秋之為聽”，注意力非常集中，學(xué)習(xí)態(tài)度很好；另一個(gè)人則“雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”，老師講了什么，他聽了好像沒聽見一樣，心思都用在學(xué)棋之外了。這樣不同的表現(xiàn)帶來的結(jié)果就是“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”。后一個(gè)人的棋藝比不上前一個(gè)人。

兩個(gè)人同時(shí)跟弈秋學(xué)棋，他們各有怎樣的表現(xiàn)？結(jié)果怎樣？

《學(xué)弈》中作者要表達(dá)的觀點(diǎn)是什么？你從中獲得了怎樣的啟示？

作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)效果不同并不是智力有差異的緣故，而是學(xué)習(xí)態(tài)度不同導(dǎo)致的。啟示：要想學(xué)到真正的本領(lǐng)，就要有專心致志的精神，不能三心二意。不管跟隨了水平多高的名師，學(xué)習(xí)的效果如何，還是要看自己努力的程度。

兩小兒辯日

《列子·湯問》孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗①，問其故②。一兒曰：“我以③日始出時(shí)去人近，而日中④時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w⑤，及⑥日中則如盤盂⑦，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”課文解讀注釋：①辯斗：辯論，爭論。②故：原因，緣故。③以：認(rèn)為。④日中：正午。⑤車蓋：古時(shí)車上的圓形篷蓋，像雨傘一樣。⑥及：到，到了。⑦盤盂（yú）：盛物的器皿。一兒曰“：日初出滄滄涼涼⑧，及其日中如探湯⑨,此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰⑩為?汝?多知乎？”⑧滄（cāng）滄涼涼：寒涼。⑨湯：熱水。⑩孰（shú）：誰。?為：同“謂”，說。?汝（rǔ）：你。譯文：孔子到東方游歷，看到兩個(gè)小孩在爭辯，于是問他們爭辯的原因。一個(gè)小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人近，而正午時(shí)離人遠(yuǎn)?！绷硪粋€(gè)小孩說“我：認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人遠(yuǎn)，而正午時(shí)離人近?！币粋€(gè)小孩說：“太陽剛出來的時(shí)候像車蓋一樣大，到了正午卻像個(gè)盤子，這不是遠(yuǎn)的時(shí)候看起來小而近的時(shí)候看起來大的道理嗎？”另一個(gè)小孩說“：太陽剛出來的時(shí)候有清涼的感覺，到了正午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近的時(shí)候感覺熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺涼的道理嗎？”孔子也不能判斷（誰是誰非）。兩個(gè)小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢？”

一個(gè)孩子認(rèn)為早晨剛升起的太陽離人近，而中午的太陽離人遠(yuǎn)。他用近大遠(yuǎn)小的視覺原理說明自己的觀點(diǎn)：早上的太陽“大如車蓋”，中午的“如盤盂”。另一個(gè)孩子認(rèn)為早晨剛升起的太陽離人遠(yuǎn)，而中午的太陽離人近。他用近的熱遠(yuǎn)的涼的熱感原理來說明自己的觀點(diǎn)：早上“滄滄涼涼”，中午則“如探湯”。

在《兩小兒辯日》中，兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)分別是什么？他們是怎樣說明自己的觀點(diǎn)的？

這是兩個(gè)孩子嘲笑孔子的話。運(yùn)用反問句的修辭手法，既表現(xiàn)出兩個(gè)孩子的機(jī)智可愛，又引發(fā)人們的思考：一個(gè)人無論知識多么淵博，也無法解釋所有的現(xiàn)象，這就是“學(xué)無止境”的道理。說說你對“孰為汝多知乎？”的理解。

①平時(shí)要善于觀察和思考，養(yǎng)成觀察周圍事物的好習(xí)慣。②要謙虛樂學(xué)。不知道的事情就是不知道，不要不懂裝懂。③學(xué)無止境，每個(gè)人都要不斷讀書和學(xué)習(xí)，不能驕傲自滿。④從不同角度看問題，結(jié)果就不一樣。從《兩小兒辯日》這個(gè)故事中，你得到了什么啟示？文章結(jié)構(gòu)《學(xué)弈》通過講述弈秋教兩個(gè)人學(xué)下棋的事，說明了在同樣條件下，不同的態(tài)度會得到不同的結(jié)果，告訴我們學(xué)習(xí)必須專心致志，絕不可三心二意的道理?！秲尚恨q日》圍繞著太陽什么時(shí)候離人近，什么時(shí)候離人遠(yuǎn)的問題，闡述了兩個(gè)小孩辯斗的經(jīng)過，孔子面對這個(gè)問題無法做出科學(xué)的判斷。這個(gè)故事說明：為了認(rèn)識自然，探求客觀真理，要敢于獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑；也說明宇宙無限，知識無窮，再博學(xué)的人也會有所不知，學(xué)習(xí)是無止境的。主題歸納方法總結(jié)寫作方法——對比【課文回放】《學(xué)弈》運(yùn)用了對比手法來說明道理。文中描述了兩個(gè)人不同的學(xué)習(xí)態(tài)度，一個(gè)是“專心致志，惟弈秋之為聽”，另一個(gè)是“雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”。通過這一正一反的對比，突出了文章中心，清楚地表達(dá)了本文想說明的道理。對比是把兩個(gè)相反、相對的事物或同一事物相反、相對的兩個(gè)方面放在一起，用比較的方法加以描述或說明，這種寫作方法也叫對照。示例：我們班的董悅同學(xué)是個(gè)愛勞動(dòng)的學(xué)生。那天早晨打掃衛(wèi)生區(qū)，董悅是第三個(gè)到的，比他先到的文文和陽陽拿著笤帚站在衛(wèi)生區(qū)說說笑笑，根本沒有干活的樣子。董悅二話沒說，就揮動(dòng)掃把，把落葉清掃到一起，然后收進(jìn)垃圾桶里，額頭都冒出了汗。這情景被王老師看到了，王老師不僅在班里表揚(yáng)了董悅，還把他評為我們班的“勞動(dòng)標(biāo)兵”呢。牛刀小試寫一個(gè)小片段，用對比的方法來表現(xiàn)人物。隨堂練習(xí)一、解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（1）弗若之矣（）（2）見兩小兒辯斗（）（3）及其日中如探湯（）?????不如辯論，爭論

熱水二、用自己的話說說下面句子的意思。

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一個(gè)小孩說：“太陽剛出來的時(shí)候像車蓋一樣大，到了正午卻像個(gè)盤子，這不是遠(yuǎn)的時(shí)候看起來小而近的時(shí)候看起來大的道理嗎？”三、填空。

（1）《學(xué)弈》通過講述___________________的事，說明了在同樣條件下，不同的態(tài)度會得到不同的結(jié)果，告訴我們學(xué)習(xí)必須________________________的道理。（2）《兩小兒辯日》圍繞著____________________________________的問題，闡述了兩個(gè)小孩辯斗的經(jīng)過，孔子面對這個(gè)問題無法做出科學(xué)的判斷。弈秋教兩個(gè)人學(xué)下棋專心致志，絕不可三心二意太陽什么時(shí)候離人近，什么時(shí)候離人遠(yuǎn)四、把文中