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第教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿2023年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿(篇1)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的同志們:
大家好,今天我主講的是如何有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)家校合作。此刻站在這里的我其實(shí)是十分激動(dòng)的,心潮澎湃,熱血沸騰,盡管每天都站在臺(tái)上,但今天的臺(tái)不同與每天的臺(tái),今天的臺(tái)讓我有幸和我們最尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)同志們平起平坐了,記得在這個(gè)職業(yè)選中了我時(shí),我曾立志要成為一名優(yōu)秀的校長(zhǎng),所以進(jìn)入大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期,年僅19歲的我便光榮的加入了中國(guó)共產(chǎn)黨,成為了一名優(yōu)秀的黨員,當(dāng)然隨著歲月車(chē)輪的碾壓,我已不是當(dāng)年那個(gè)意氣奮發(fā),年少輕高的我,但依然希望自己可以不忘初心?。ㄓ靡活w要成為校長(zhǎng)的心而努力工作?。?/p>
記得,一次開(kāi)會(huì)時(shí),郭校長(zhǎng)提到每日工作倍感壓力,如履薄冰,小心翼翼,在這一點(diǎn)上,我們和校長(zhǎng)感同深受,為了更好的教育,更好的學(xué)校,更好的學(xué)生,我們都在小心翼翼的過(guò)著每一天,上著每一節(jié)課,生怕漏掉一個(gè)知識(shí)點(diǎn),生怕有一個(gè)學(xué)生聽(tīng)不懂,不會(huì)做!負(fù)責(zé)每一個(gè)需要負(fù)責(zé)的事情!用自己一根根變?yōu)榍嘟z的烏發(fā),見(jiàn)證著學(xué)校由衰到興的成長(zhǎng)!
課改多年,風(fēng)風(fēng)雨雨,一路摸索前行?。ㄎ覀円恢痹邳h明確的教育方針引領(lǐng)下,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,小心翼翼的實(shí)踐著)從我們英語(yǔ)教學(xué)的這個(gè)角度來(lái)說(shuō),它是一門(mén)讓學(xué)生又愛(ài)又恨的學(xué)科,配合著課改,我從以下幾方面進(jìn)行了嘗試!
怎樣教:我宗尋的一個(gè)簡(jiǎn)單原則不離大綱,緊扣課本,人無(wú)遠(yuǎn)慮,必有近憂,所以我的儲(chǔ)備課,每次都會(huì)是一個(gè)單元,因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)是,每單元都是以單元話題展開(kāi)的教學(xué),所以在備課時(shí),我首先會(huì)了解本單元的寫(xiě)作目標(biāo)是什么,然后在每課時(shí)的教學(xué)中,對(duì)單詞,詞組,句型,對(duì)話的教學(xué)中會(huì)有意識(shí)的滲透與本單元寫(xiě)作任務(wù)相關(guān)的例詞,例句,課內(nèi)外任務(wù)的設(shè)計(jì)也會(huì)盡量圍繞著話題展開(kāi)!
其次我會(huì)反復(fù)給學(xué)生強(qiáng)調(diào),聽(tīng)課的有效性與重要性,聽(tīng)課尤如吃飯,如果你不用心去吃,自然就會(huì)影響到消化,所以我要求學(xué)生,聽(tīng)課時(shí)用紅筆編序列號(hào),標(biāo)出每課的重難點(diǎn),在??嫉闹R(shí)點(diǎn)上標(biāo)出星號(hào),上課時(shí)學(xué)生手里只能有一枝紅筆,一本書(shū),該寫(xiě)的,該記的都做備注,課后整理筆記進(jìn)行完全消化,然后通過(guò)針對(duì)性的作業(yè),家庭幫助學(xué)生吸收,從而轉(zhuǎn)化成自己需要的能量!
我的學(xué)生手里有"兩書(shū)三本"一本教科書(shū)(跟學(xué)),一本資料書(shū)(自學(xué));一本作業(yè)本(及時(shí)鞏固消化每天所學(xué)),一本筆記本(課內(nèi)知識(shí)整理,重點(diǎn)單詞,詞組,句型三大塊,寫(xiě)作指導(dǎo)的收集),一本改錯(cuò)本(每套題講完要求整理不少于5個(gè),不多于10個(gè)的重難點(diǎn))!
當(dāng)然課堂的和諧,輕松以及趣味性也是非常重要的,因此我會(huì)適時(shí)的為學(xué)生講一些段子,活躍一下氣氛,比如說(shuō)我們8年級(jí)第一單元的3a有一篇短文,我及時(shí)給他們觀看了沈騰的(扶不扶),即可以使主題得到升華,也可以讓情感教育得到體現(xiàn)!我在知識(shí)點(diǎn)講解是也會(huì)就地取材,以學(xué)生熟悉的人和事為例,比如,在講到so,that從句時(shí),我會(huì)以一男生為例Heissocoolthatallgirllikehim,于是課堂變生動(dòng)了起來(lái),男孩也被羞紅了臉,大家也更好的記住了這個(gè)詞!
每天的早讀有領(lǐng)讀單詞的學(xué)生,負(fù)責(zé)幫助學(xué)生消化前一天的任務(wù),課前2分鐘有學(xué)生領(lǐng)讀當(dāng)天的句型,熟能生巧,學(xué)生各負(fù)其責(zé),自然可以做到滴水不漏!
每單元,結(jié)束后我為學(xué)生設(shè)置了一個(gè)英語(yǔ)漂流本,讓他們把本單所學(xué)到的最有價(jià)值的一道題,摘錄出來(lái),然后相互觀摩,然后通過(guò)QQ投票平臺(tái),評(píng)選出最佳,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)!
為了培優(yōu)提質(zhì),在能力提高方面,我為學(xué)生每天設(shè)置了一篇閱讀理解,第一天做,第二天講解難點(diǎn)!每周A組兩篇寫(xiě)作任務(wù),B組一篇!
怎樣管:我的原則是兵帶兵,兵管兵,兵練兵,教固然是重要的,與教合作的自然是管了!怎樣做到高效的督促,我把學(xué)生按成績(jī)分成了2大組,A為優(yōu)秀,B為后進(jìn),A組必須在B組中找一位自己的搭檔,互相配合,互相檢查督促!而從我的角度來(lái)說(shuō),任務(wù)的檢查,你從A組就可以大體感受到這節(jié)課的成敗,要重點(diǎn)突破的難點(diǎn)在哪里,有時(shí),你甚至忘記的布置任務(wù),因?yàn)锳組的提醒,B組就有了管理方向,好下手!
我又根據(jù)學(xué)生人數(shù)把他們劃分為了9個(gè)小組,每組都有督促組長(zhǎng),負(fù)責(zé)檢查,批閱每天任務(wù)的完成情況,因此在我講解前他們已經(jīng)知道自己的問(wèn)題在哪里,有目的,有針對(duì)性的開(kāi)展學(xué)習(xí),其次是責(zé)任組長(zhǎng),負(fù)責(zé)每天交作業(yè),收家庭等等!
最重要的還有微組長(zhǎng),英語(yǔ)中聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),都離不開(kāi)最重要的背!通過(guò)熟能生巧的背誦才可以做到一個(gè)日積月累的語(yǔ)言輸入,為語(yǔ)言的輸出做好準(zhǔn)備!因此我充分利用網(wǎng)絡(luò)微信這一平臺(tái),為學(xué)生設(shè)置了朋友圈,命名為我們都是男神和女神,通過(guò)微信語(yǔ)音模式,讓學(xué)生每天讀背當(dāng)天任務(wù)!大家肯定想,有些不背怎么辦,我也為這一任務(wù)設(shè)置了三道防火墻,第一道就是最重要:家長(zhǎng),家長(zhǎng)必須以實(shí)名加入該群,禁止任何不相關(guān)的人進(jìn)入該群,而且也只用來(lái)發(fā)送當(dāng)天的背誦,我也為這一任務(wù)設(shè)置了聯(lián)系卡,上傳了每天要求的背誦任務(wù),家長(zhǎng)一單元任務(wù)完成后簽字,大部分家長(zhǎng)其實(shí)是很負(fù)責(zé)任的,73個(gè)學(xué)生已經(jīng)有100多個(gè)人加入,父母都在關(guān)注,很多家長(zhǎng)很多時(shí)候只是不知如何去做,當(dāng)你把任務(wù)落實(shí)的很具體時(shí),他們也是非常愿意配合的!第二道,當(dāng)然就是我們的微組長(zhǎng)了,負(fù)責(zé)督促,看每天是否按時(shí)完成,效果如何,及時(shí)匯報(bào)!為了避免一些學(xué)生拉攏腐蝕我的微干部們,我會(huì)每周替換組長(zhǎng),起到更好的管理作用,當(dāng)然一道很重要的防火墻還是我自己,我會(huì)每天關(guān)注誰(shuí)是第一個(gè)背誦的,誰(shuí)是最后一個(gè)背誦,效果如何,及時(shí)反饋!我也還會(huì)不定期的進(jìn)行全面的突擊檢查,看誰(shuí)沒(méi)有認(rèn)真背,督促他們,忽明忽暗,至使學(xué)生也敢輕易不背,不知我什么時(shí)候檢查,這樣一個(gè)平臺(tái)即給了學(xué)生一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì),也讓學(xué)生有了一個(gè)相互觀摩的機(jī)會(huì),學(xué)生在上傳背誦任務(wù)時(shí),也多了幾分小心,怕丟面子,也分外認(rèn)真,其中有一次一個(gè)學(xué)生就撤回了35條消息,足可以體現(xiàn)出他的重視!
當(dāng)然這也有許多弊,也有待提高與解決,一些學(xué)生其實(shí)并不背,而是偷著讀一讀,就算完事,一些家長(zhǎng)的督促也是時(shí)有時(shí)無(wú),沒(méi)有辦法堅(jiān)持,但我想習(xí)慣家校配合的學(xué)習(xí)很重要,如果我們的教育只是剃頭挑子一頭熱,是很難達(dá)到一個(gè)理想的教育目的!
怎樣育!育分為養(yǎng)育與教育,養(yǎng)育是恩,教育是情,曉之以理,動(dòng)之以情,以理可以讓他佩服你,但不會(huì)讓他感激于你,所以教育很重要的一點(diǎn)還是情感教育,你要讓學(xué)生感受到你的愛(ài),所以我也經(jīng)常對(duì)我學(xué)生說(shuō)的一句話是:我喜歡你們,正如你們不討厭我一樣,無(wú)論你的優(yōu)秀,你的調(diào)皮,你的惡做劇,我都會(huì)相信那些都有一個(gè)共同的名字叫:青春!我理解我的學(xué)生,熱愛(ài)我的工作,并不僅僅因?yàn)樗俏铱梢陨畹氖侄?,更重要的是我每天都可以讓自己感受到他們眼中?duì)我的崇拜與尊重,那份尊重僅僅緣于,在有形無(wú)形中,有意無(wú)意中,我曾經(jīng)讓他們記住的一句話,一個(gè)道理,看清的一個(gè)方向!
在這樣一種理念的指引下,我的學(xué)生都很懂事,盡管在七年級(jí)我還可以和他們平視,但轉(zhuǎn)眼八,九年級(jí)后,我必須仰視他們,看著一個(gè)個(gè)高出我一個(gè)頭的學(xué)生們,無(wú)論你讓他們做什么,怎么做,他們都會(huì)去積極努力的配合你!那就是傳說(shuō)中的成就感,滿足感和獲得感吧!
正如一本書(shū)里所說(shuō):人與人之間的相遇是一種緣,而我是個(gè)相信緣分的人,學(xué)生所以成為我的學(xué)生,我所以成為每一個(gè)學(xué)生的老師,就是我們前生修來(lái)的一種緣分,當(dāng)你在訓(xùn)斥你的學(xué)生不努力,不用功,不上進(jìn),白白浪費(fèi)了你的心血時(shí),你可曾想到他們也在用他最好的年華,最美的青春,陪伴著你一天天慢慢變老!見(jiàn)證著你一天天的成熟!雖然也許我們只是他們生命中的一個(gè)過(guò)客,但依然希望可以在他們的生活中留下一道光茫!
愛(ài)你的學(xué)生,像他們愛(ài)你一樣!
課改多年,風(fēng)風(fēng)雨雨,此一時(shí),彼一時(shí),但我想我們無(wú)愧我們每一天的教學(xué),無(wú)愧我們所教的每一個(gè)學(xué)生就是我們心中的課改!
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿(篇2)
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
下午好!說(shuō)實(shí)話,讓我做語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言,我有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。在座的幾位老師都是語(yǔ)文教學(xué)的行家里手,對(duì)于小學(xué)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué),我很沒(méi)有發(fā)言權(quán),所以,在此不存在經(jīng)驗(yàn)介紹,只是我的一些不成熟的做法而已,希望能起到拋磚引玉的作用,真誠(chéng)的希望在座的各位老師幫助我把畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)做得更好。我的做法總結(jié)起來(lái)體現(xiàn)為兩組關(guān)鍵詞:一是和諧關(guān)系;二是方法過(guò)程。
一、大家都知道,教學(xué)成功的最大秘訣就是建立和諧的師生關(guān)系,再加上采用正確的教學(xué)方法。
與孩子和諧相處:這一點(diǎn)對(duì)高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。因?yàn)橐胱屗麄兛己谜Z(yǔ)文,最起碼得讓他們喜歡語(yǔ)文,要喜歡語(yǔ)文,至少得喜歡咱們這個(gè)語(yǔ)文老師,所以很多時(shí)候,我沒(méi)有擺上師道尊嚴(yán)的面孔,而是把學(xué)生作為朋友來(lái)用心相處。這樣孩子們就覺(jué)得我與他們之間沒(méi)有多少距離。我常對(duì)自己說(shuō),為了更好地教學(xué)生,必須做他們心理上值得依賴的朋友!課上,我的笑容燦爛,我的要求嚴(yán)格,決不容忍一個(gè)同學(xué)不用心,即使他是一向成績(jī)較好的,只要在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了不該犯的錯(cuò)誤,我依然會(huì)不依不饒的批評(píng)。這就是愛(ài)嚴(yán)并濟(jì)。我想,這一點(diǎn)大家做得肯定比我好。
二、強(qiáng)化學(xué)習(xí),為學(xué)生指點(diǎn)迷津。
我從基礎(chǔ)、閱讀、習(xí)作三個(gè)方面談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>
⑴、夯實(shí)基礎(chǔ):平時(shí)要求學(xué)生晨讀、早讀,多讀多悟。每篇課文都讀,選重點(diǎn)熟讀、精點(diǎn)背誦。要求學(xué)生邊讀邊認(rèn)字邊理解,而不是一味地求快,以免出現(xiàn)“小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心”的情況。為了盡快使學(xué)生掌握最重要的需要積累的詞句段篇,凡是課本上規(guī)定需要背誦的課文、段落、格言、詩(shī)句等內(nèi)容,要求學(xué)生必須會(huì)背誦并且默寫(xiě)。每段時(shí)間組長(zhǎng)小檢查,老師大檢查,通過(guò)檢查促使每個(gè)學(xué)生都過(guò)關(guān)。我常對(duì)學(xué)生說(shuō):“就算不是為了應(yīng)付考試,而是為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),我們也應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,多積累語(yǔ)詞句段?!睂?duì)于生字,我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí),第一炮就要把這些死知識(shí)轟炸掉,不要讓它成為復(fù)習(xí)途中的絆腳石。我們具體的做法是:老師找出每一課的重要詞語(yǔ),讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)并注上拼音,聽(tīng)寫(xiě)過(guò)后立刻由老師和學(xué)生批改,批改過(guò)后立即由批改人(包括老師)反饋公布,公布過(guò)后,立即快速訂正三遍,緊接著進(jìn)入下一課詞語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)準(zhǔn)備,然后,把這些寫(xiě)錯(cuò)的詞語(yǔ)在作業(yè)本上集中起來(lái)多寫(xiě)幾遍;最后同桌互相聽(tīng)寫(xiě)自己每一課寫(xiě)錯(cuò)的詞語(yǔ),爭(zhēng)取這一次無(wú)錯(cuò)字。對(duì)于句子、修辭等必須要系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并在試卷中詳細(xì)的講解,而古詩(shī)、格言、成語(yǔ)等除了在網(wǎng)絡(luò)上搜集一些還要讓學(xué)生在閱讀中自己積累,總結(jié)張貼在教室的墻壁上,抄寫(xiě)在積累本上!
⑵、強(qiáng)化閱讀:
期末復(fù)習(xí)時(shí),為了盡最大努力使學(xué)生感受到閱讀的興趣,我暫時(shí)沒(méi)有考慮學(xué)生會(huì)考得怎么樣,而是先給學(xué)生做了一個(gè)思想上的動(dòng)員:“對(duì)閱讀有興趣,比你做閱讀題能費(fèi)盡九牛二虎之力把題目都做出來(lái)還要有意義。我們學(xué)閱讀干什么?目前對(duì)你們來(lái)說(shuō),至少兩個(gè)目的:一是獲取信息,二是滿足精神上的需求,享受閱讀的快樂(lè)?!苯又揖筒扇×司o急補(bǔ)救措施,比如,歸類(lèi)了大量的閱讀短文,一篇一篇地讓學(xué)生看,但學(xué)生看文章時(shí),千萬(wàn)不要打斷學(xué)生的思路進(jìn)行所謂的分析講解,并且不允許互相干擾,每個(gè)學(xué)生都只允許獨(dú)立地默讀,我對(duì)學(xué)生說(shuō):“你們現(xiàn)在要做的不是做題目,而是學(xué)著看懂文章,享受能看懂文章的樂(lè)趣,或者把文章當(dāng)成故事來(lái)看。文章看懂了,文章后面的題目不會(huì)太難做。我提兩點(diǎn)要求,第一是默讀,不得發(fā)出聲音,不得互相干擾,第二是要學(xué)著靜下心來(lái),心態(tài)不能浮躁,要用心地看文章,要看懂?!敝皇窃趯W(xué)生看完后,提一個(gè)涉及文章中心的問(wèn)題,找出理解起來(lái)有一定難度的語(yǔ)句讓學(xué)生談?wù)勛约菏窃趺蠢斫獾?,或是?wèn)學(xué)生有什么感受或啟發(fā),然后就迅速進(jìn)入下一篇文章的閱讀中。文后的題目是在后來(lái)的幾天內(nèi)師生共同完成的。只要閱讀量加大了,學(xué)生的閱讀理解能力也會(huì)隨之提高。
⑶、加強(qiáng)習(xí)作。寫(xiě)作,有人覺(jué)得煩惱,有人覺(jué)得愉悅。作為語(yǔ)文老師,要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)習(xí)作的信心,讓學(xué)生明白,習(xí)作不過(guò)是以筆代口,用筆“說(shuō)”出自己想要講的話。要減少煩惱的壓力。也要宣傳寫(xiě)作帶來(lái)的愉悅。我常常對(duì)學(xué)生說(shuō):“即使你們只剩下15分鐘寫(xiě)作文的時(shí)間也要花上5分鐘來(lái)審題,這是方向問(wèn)題,若是跑錯(cuò)了,還不如原地踏步!”
我的作文訓(xùn)練方法是:
①、大量閱讀。每天晚讀15分鐘都要看一篇作文,不能當(dāng)作故事來(lái)看,而是研讀,多問(wèn)為什么作者這樣寫(xiě)。
②、精講多練。幾乎每循環(huán)要求寫(xiě)一篇作文。平時(shí)我擠出時(shí)間,用電腦打印了十多篇各種類(lèi)型的范本。寫(xiě)作前,我就找出相關(guān)的范本貼在黑板上進(jìn)行指導(dǎo)。從文章的題目、布局謀篇、段落結(jié)構(gòu)、中心思想的表現(xiàn)到用詞的準(zhǔn)確性,都要繪聲繪色地詳細(xì)地講解。然后讓學(xué)生先說(shuō)后寫(xiě)。我班的個(gè)別學(xué)生反映說(shuō):“老師,經(jīng)您這一講解,我想馬上就寫(xiě)?!边@時(shí),我知道我的方法對(duì)了。因?yàn)閷W(xué)生這種蠢蠢欲動(dòng)的寫(xiě)作欲望已經(jīng)得到激發(fā)和培養(yǎng)。
③、精批細(xì)評(píng)。這個(gè)環(huán)節(jié)非常關(guān)鍵,在批改作文中,我是最賣(mài)力的。錯(cuò)字標(biāo)點(diǎn)都圈出來(lái)讓學(xué)生自己改正、遣詞造句好與不好都畫(huà)出,等等。分發(fā)作文時(shí),還要花一節(jié)課的時(shí)間來(lái)點(diǎn)評(píng)。有點(diǎn)進(jìn)步的點(diǎn)名鼓勵(lì),寫(xiě)得好的大肆表?yè)P(yáng),然后拿出幾篇有代表性的來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。這樣大大的激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的欲望,他們因此而感到了寫(xiě)作的快樂(lè)。就是我最大的滿足。
總之,學(xué)無(wú)止境,教無(wú)定法。沒(méi)有必勝的訣竅,只有更適合的方法。我不知道我所說(shuō)的方法對(duì)各位老師來(lái)說(shuō)是否適合。這只是我在這一年的時(shí)間里摸爬滾打中摸索出來(lái)的幾點(diǎn)不成熟的心得體會(huì),講得不對(duì)的地方請(qǐng)大家批評(píng)指出。使我再學(xué)習(xí)、再改進(jìn),在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績(jī)、更出色的表現(xiàn)!
最后,我要說(shuō)的是:“革命尚未成功,同志還需努力?!边€有一個(gè)多月我們就要面臨小學(xué)最后的考驗(yàn),我也覺(jué)得壓力非常大,但我會(huì)頂住壓力迎難而上,爭(zhēng)取讓孩子們考出好的成績(jī),報(bào)答所有關(guān)心和支持我們的人。謝謝!
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿(篇3)
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師們:
感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了這樣一個(gè)平臺(tái),給予我和大家交流的機(jī)會(huì)。我來(lái)到六中已是第三個(gè)年頭了,每天都能感到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步。我想表達(dá)兩個(gè)感謝,第一個(gè)想感謝的是我們化學(xué)組的每一位老師,化學(xué)組多年來(lái)形成一套成熟有效的集體備課機(jī)制,每一份精心準(zhǔn)備學(xué)案提高了我的課堂效率,也大大提升了教學(xué)成績(jī)。
第二個(gè)想感謝的是班主任們,在工作上給我無(wú)私的幫助,尤其是__老師,經(jīng)常檢查化學(xué)家庭作業(yè),聽(tīng)寫(xiě)基礎(chǔ)知識(shí),使得學(xué)生得以及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固??傊c(diǎn)滴的進(jìn)步都離不開(kāi)大家伙的支持與幫助,衷心感謝!
我也是一名有著16年教齡的老師了,一直以來(lái),我都很努力,努力著成為一名更優(yōu)秀的老師。每天做的工作或許只是一種默默無(wú)聞的付出,談不上什么驚天壯舉,但我本著盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,追求精益求精的教學(xué)方法,爭(zhēng)取在教學(xué)上不斷突破自我,下面我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)來(lái)到北校區(qū)后,在教學(xué)工作中側(cè)重落實(shí)的幾點(diǎn)措施,與大家探討交流。
一、精心備課,有的放矢。
雖然教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)爛熟于心,但每次課前備課我堅(jiān)持除了認(rèn)真鉆研教材外,還要研究每年的中考題,抓住每一章節(jié)的考點(diǎn)。研究在課堂上如何突破重難點(diǎn),有效呈現(xiàn)中考考點(diǎn)。尤其備學(xué)案時(shí),常常要從全國(guó)各地歷年大量中考題中,仔細(xì)篩選出緊扣教材,又適合自己學(xué)生的題目,為學(xué)生量身打造最高效有效的學(xué)案,以迅速扎實(shí)提升學(xué)生答題能力和成績(jī)。遇到疑難問(wèn)題時(shí),積極與組內(nèi)甚至是其他兄弟學(xué)校的老師交流,所謂他山之石,可以攻玉,往往能更快地找到解決問(wèn)題的方法,這也是我們化學(xué)組的優(yōu)良傳統(tǒng)。
二、落實(shí)好每天的作業(yè)。
其實(shí)做好任何事情,最關(guān)鍵的就是落實(shí)。每次上完課,我都會(huì)留下適量的作業(yè)。有布置,就要有反饋和落實(shí),才會(huì)有效果。剛開(kāi)學(xué)時(shí),對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè),我采用抽查的方式,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不完成作業(yè),或者應(yīng)付作業(yè)。學(xué)習(xí)習(xí)慣和東校的學(xué)生有很大的差別,于是我及時(shí)做出做出了調(diào)整,無(wú)論多忙,每天的家庭作業(yè)堅(jiān)持全批全改,對(duì)不完成作業(yè)的同學(xué)絕不放松要求,嚴(yán)格把關(guān),直到絕大部分學(xué)生能自覺(jué)完成作業(yè)。一個(gè)學(xué)期的努力沒(méi)有白費(fèi),現(xiàn)在班里的孩子每天都能及時(shí)自覺(jué)的交齊作業(yè),養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)通過(guò)批改作業(yè),我也能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,下次講課也能進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)教。
三、狠抓紀(jì)律和學(xué)風(fēng)。
作為任課老師我對(duì)自己的課堂認(rèn)真負(fù)責(zé),注意學(xué)風(fēng)培養(yǎng)和紀(jì)律建設(shè)。
有許多學(xué)生因?yàn)榕吕蠋熦?zé)備,學(xué)習(xí)上存在問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)因?yàn)榕虏粚?duì)而抄襲別的同學(xué),嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高,助長(zhǎng)了不良的風(fēng)氣。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班內(nèi)提倡一種認(rèn)真求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲行為。考試時(shí),更是不姑息作弊行為,每次考試時(shí),我都對(duì)想要抄襲的同學(xué)說(shuō),想要100分或者0分,我都可以給,但是絕對(duì)不能作弊。開(kāi)始時(shí),有同學(xué)抱著僥幸的態(tài)度,抄了個(gè)高分。我分別把他們叫到辦公室,裝作沒(méi)發(fā)現(xiàn),先表?yè)P(yáng)他們考得很好,很難的題目別人不會(huì)做,他們都做對(duì)了,我打算讓他們上課時(shí)講給同學(xué)們聽(tīng),讓他們先講一遍給我聽(tīng)。他們不會(huì),急的或者是囧的頭上直冒汗,承認(rèn)了自己考試作弊的行為,承諾以后不再有類(lèi)似的行為。通過(guò)整治,現(xiàn)在作業(yè)考試很少再有抄襲。
除了學(xué)風(fēng)培養(yǎng),一直以來(lái)課堂上注意狠抓紀(jì)律,立好規(guī)矩,紀(jì)律是提高課堂效率保證學(xué)習(xí)效果的法寶,一般來(lái)說(shuō)只要一開(kāi)始就對(duì)課堂嚴(yán)格要求,使用好班干部,紀(jì)律還是有所保障的。
四、因勢(shì)利導(dǎo),因材施教。
十個(gè)手指還有長(zhǎng)短,別說(shuō)來(lái)自不同家庭的孩子了。他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都不同的,學(xué)習(xí)的層次自然參差不齊。每個(gè)班的風(fēng)格又完全不同,上課的方式也就不盡相同。我所帶的2班學(xué)習(xí)自主性和自我約束能力強(qiáng),在這個(gè)班上課就更能有的放矢。我有選擇性的精講,有更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行小組合作交流,自主學(xué)習(xí)。而1班學(xué)生聰明,課堂特別活躍,但自制力差。如果也按2班的方式進(jìn)行,就會(huì)出現(xiàn)大部分同學(xué)趁機(jī)說(shuō)話,擾亂課堂秩序,學(xué)習(xí)效果大打折扣。我通常采用另一種方式。重點(diǎn)難點(diǎn)的部分,我進(jìn)行精講,不太難的內(nèi)容讓學(xué)生自己在全班講,極個(gè)別題目單獨(dú)給學(xué)生輔導(dǎo),不讓學(xué)生有松懈的機(jī)會(huì)。布置作業(yè)時(shí),也因人而異,不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè),甚至在考試時(shí),程度差點(diǎn)的學(xué)生可以開(kāi)卷考試,讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也有事可干,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,踐行高效課堂!
五、走近學(xué)生,融洽師生關(guān)系
我相信“親其師信其道”。初中階段的孩子們都有一顆敏感而真誠(chéng)的心,只要關(guān)心他們,他們一定會(huì)有令你驚喜的回報(bào)。平時(shí)利用課堂提問(wèn),我記住了所有孩子的名字,讓他們感到老師心里有自己,當(dāng)然另一個(gè)效果是因?yàn)橹览蠋熣J(rèn)識(shí)他,叫得上他的名字,在課堂上他們也不會(huì)太放肆了。
我覺(jué)得自己是一個(gè)真誠(chéng)的人,我認(rèn)為與孩子交流,要不怕流露出自己的真性情,該笑就笑,偶爾也可以裝個(gè)樣子生氣生氣,任性一回,做一個(gè)有血有肉的老師,有情有義的老師。孩子們很喜歡我,有時(shí)候還開(kāi)我玩笑,我也不以為忤,當(dāng)然與孩子搞好關(guān)系,還要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,注意交流方式。關(guān)愛(ài)疏導(dǎo)自卑的學(xué)生,包容激勵(lì)后進(jìn)的學(xué)生,暗示引導(dǎo)自負(fù)的學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生。用心與學(xué)生交流,時(shí)間久了,與學(xué)生們的距離自然就拉近了。孩子們喜歡你進(jìn)而喜歡你的學(xué)科喜歡你的課堂,老師也就能輕松施加影響,更好地傳道授業(yè)解惑,這樣形成良性循環(huán),往往能起到事半功倍的教育教學(xué)效果。
綜上,是我在教學(xué)中的一些想法和做法,通過(guò)實(shí)踐,個(gè)人體會(huì)還是非常有效的,在此與大家探討交流,歡迎各位同仁的指導(dǎo)指正,感謝大家的聆聽(tīng)。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿(篇4)
各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家好!在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在各位老師的幫助下,本屆初四中考物理取得一定的成績(jī),現(xiàn)將初四物理教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、學(xué)生情況分析:
我校這一屆九年級(jí)畢業(yè)生有200多名,4個(gè)教學(xué)班,接手時(shí),各班發(fā)展均衡,基礎(chǔ)較為扎實(shí),尖子學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)風(fēng)好。
二、加強(qiáng)教學(xué)管理,經(jīng)常與班主任溝通:
及時(shí)糾正學(xué)生在作業(yè)、課堂教學(xué)中的出現(xiàn)的問(wèn)題,如:不交作業(yè)、上課注意力不集中、破壞課堂紀(jì)律等現(xiàn)象,努力創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如學(xué)期初一開(kāi)始,通過(guò)檢查作業(yè)發(fā)現(xiàn)一個(gè)較好的學(xué)生沒(méi)有做星期天的作業(yè),浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間,通過(guò)批評(píng)教育,他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,努力學(xué)習(xí),在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中再?zèng)]有發(fā)生類(lèi)似問(wèn)題,順利考入實(shí)驗(yàn)班。
三、課堂教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位,面向全體學(xué)生,進(jìn)行分層次教學(xué):
對(duì)于成績(jī)中下游的同學(xué),要指導(dǎo)他們掌握好基礎(chǔ)知識(shí),要鼓勵(lì),多提問(wèn),使其樹(shù)立信心,逐漸掌握學(xué)習(xí)方法;學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,態(tài)度積極、提醒他們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)中體會(huì)解題方法和技巧,避免步驟、格式不規(guī)范,審題不仔細(xì)等缺點(diǎn),指導(dǎo)他們多做一些課外習(xí)題,拓寬視野,培養(yǎng)解題能力。
課堂設(shè)置難度不同的題目,作業(yè)進(jìn)行分層次布置。通過(guò)課堂反饋、課后作業(yè)了解學(xué)生掌握情況,對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)行及時(shí)糾正。
四、復(fù)習(xí)過(guò)程中要抓好基礎(chǔ),緊緊把握考試動(dòng)向,復(fù)習(xí)要有針對(duì)性
在第一輪復(fù)習(xí)中,狠抓基礎(chǔ)知識(shí),基本技能,基本方法的訓(xùn)練,在復(fù)習(xí)過(guò)程中以課本為根本,進(jìn)行逐章梳理、歸納、總結(jié)所學(xué)知識(shí):概念、規(guī)律、公式、實(shí)驗(yàn)進(jìn)而使知識(shí)系統(tǒng)化,條理化。
二輪復(fù)習(xí)后在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,注意知識(shí)的聯(lián)系和綜合,通過(guò)“板塊式專(zhuān)題復(fù)習(xí)”、“題型式專(zhuān)題復(fù)習(xí)”,從整體上把握考試的重點(diǎn),并把一輪復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,有意識(shí)的加強(qiáng)練習(xí),直到學(xué)生們糾正錯(cuò)誤。
在自主招生的備考過(guò)程中,根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求加大課堂密度和難度,自己通過(guò)上網(wǎng)查找,了各地去年物理中考的壓軸題進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,在訓(xùn)練過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題能力,和發(fā)散思維,能做到舉一反三,突破中考的重難點(diǎn)。
對(duì)于第二榜考試,依據(jù)青島市中考物理說(shuō)明和學(xué)生的畢業(yè)升學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)進(jìn)行復(fù)習(xí)。考前進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生答題技巧,使學(xué)生熟悉青島市中考物理試卷結(jié)構(gòu),題型,答題方法,合理安排考試時(shí)間,做到心中有數(shù)。
重視考前點(diǎn)撥,提醒學(xué)生注意每一個(gè)細(xì)節(jié),減少非智力因素失分。
在第二榜考試中,大多數(shù)同學(xué)取得較為理想的成績(jī)。
五、關(guān)心學(xué)生,經(jīng)常找學(xué)生談話,了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況
在自主招生考試前夕,有個(gè)幾個(gè)學(xué)生成績(jī)波動(dòng)較大,我發(fā)現(xiàn)情況,及時(shí)找他們談話,幫助他們分析最近成績(jī)下降的原因,并進(jìn)行鼓勵(lì),他們?cè)谧灾髡猩荚囍卸寄苷0l(fā)揮,取得較好的成績(jī)
六、發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),團(tuán)結(jié)協(xié)作
在中考實(shí)驗(yàn)測(cè)試中,劉麗老師、丁玉亮老師給予很多幫助,大部分學(xué)生都能在測(cè)試中取得滿分。丁玉亮老師還將中考信息及時(shí)告訴我,對(duì)學(xué)生進(jìn)行最后指導(dǎo),避免走彎路。在工作中,我還得到校領(lǐng)導(dǎo)和初四全體老師的幫助,在這樣一個(gè)集體中工作,我也感到非常幸運(yùn)。
由于自己的水平有限,工作還有很多不到位的地方,有不當(dāng)之處,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。
謝謝大家!
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿(篇5)
尊敬的各位老師:
大家好,首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì),讓我站在這里與在坐的優(yōu)秀班主任進(jìn)行交流。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,在座的都是比我經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,作為一名新教師,我還在摸索階段,我只是粗淺的談一談班主任工作的點(diǎn)滴做法,不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。
還記得剛剛走上班主任工作崗位時(shí),面對(duì)眼前的班級(jí),我有些手足無(wú)措,不知道應(yīng)該先從哪些方面著手。于是我找到與我同年級(jí)的李老師和賈老師,向他們請(qǐng)教班主任工作應(yīng)該怎么開(kāi)展,他們非常耐心地教我,而且經(jīng)常鼓勵(lì)我,讓我的工作找到了方向。除此之外,我在工作中遇到了哪些困難,解決不了的難題,我都會(huì)像前輩們請(qǐng)教,老一輩的經(jīng)驗(yàn)是豐富的,可以很輕松的解決我們所面臨的難題。所以我總結(jié)了一點(diǎn),作為年輕班主任,我們一定要做到勤問(wèn),向比我們經(jīng)驗(yàn)豐富的老師討教,這樣我們才能少走彎路,在此我向所有幫助我的老師們說(shuō)一聲:謝謝。感謝您們對(duì)我的支持和幫助,并給予我很多切實(shí)可行的經(jīng)驗(yàn)。
后來(lái),我想工作方法不能只局限于我們生活的校園里,還可以借鑒一些書(shū)籍,看看其他老師是如何進(jìn)行班級(jí)管理的,于是我閱讀了《班級(jí)管理的藝術(shù)》這本書(shū)。從這本書(shū)里,我看到很多案例,有些正好與我面臨的情況很相似,于是我就從書(shū)中找到方法。比如,班級(jí)里總有一些調(diào)皮淘氣的孩子,讓我們老師很頭疼,之前我每次看到他們都是訓(xùn)斥他們,希望他們能好好表現(xiàn),沒(méi)想到效果一點(diǎn)都不明顯。后來(lái)我看到這本書(shū)里有一篇文章叫“好學(xué)生是夸出來(lái)的”,他告訴我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),每一位孩子身上都有閃光點(diǎn),只要你用心去發(fā)現(xiàn),并且去放大,那么他的缺點(diǎn)也會(huì)慢慢減少。于是我就在班級(jí)里采取以表?yè)P(yáng)為主的評(píng)價(jià)方式,只要看到這些學(xué)生表現(xiàn)好我就及時(shí)夸獎(jiǎng),盡量少批評(píng)。就拿我們班級(jí)的呂金壇和邵俊皓同學(xué)來(lái)說(shuō)吧,他倆非常聰明,頭腦靈活,但是性格優(yōu)點(diǎn)叛逆,上課注意力不集中,總是喜歡擺弄小動(dòng)作,之前我總售察他們什么時(shí)候做小動(dòng)作,然后批評(píng)他,希望他們能反省自己,沒(méi)想到他們的狀態(tài)更不好了,越說(shuō)他,他越不愿意聽(tīng)講。后來(lái)我轉(zhuǎn)變方法,開(kāi)始觀察他們什么時(shí)候上課認(rèn)真聽(tīng)講,然后及時(shí)表?yè)P(yáng)他們,沒(méi)想到他聽(tīng)到表?yè)P(yáng)之后很開(kāi)心,聽(tīng)課更認(rèn)真了,比之前的注意力集中的時(shí)間長(zhǎng)了很多,慢慢的他們的成績(jī)已經(jīng)名列前茅了。這個(gè)方法比之前我只是一味的批評(píng)效果好很多。于是我又總結(jié)了一點(diǎn),年輕班主任就要勤學(xué)。只有多看書(shū),不斷地學(xué)習(xí),才能提高自我,找到事半功倍的方法。
到一年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)我在班級(jí)里也慢慢有了威信。我認(rèn)為原因是與孩子們接觸了一學(xué)期,彼此有了更多的了解,他們知道老師說(shuō)話算數(shù),只要開(kāi)展了哪些活動(dòng),布置了哪些任務(wù),一定會(huì)檢查,我會(huì)言出必行。比如我們班級(jí)開(kāi)展的百日閱讀活動(dòng),最開(kāi)始我是讓孩子們發(fā)小視頻,記錄百日閱讀第幾天,最開(kāi)始孩子們興致很濃,到一百天了就到我這領(lǐng)取禮物。到第二個(gè)百日閱讀活動(dòng)時(shí),我就改成每天晚上在班級(jí)群里發(fā)語(yǔ)音,我會(huì)不定時(shí)的在班級(jí)里表?yè)P(yáng)積極完成任務(wù)的同學(xué),也會(huì)適當(dāng)點(diǎn)幾名偷懶的同學(xué)。這樣孩子們就會(huì)認(rèn)為老師很重視這項(xiàng)工作,他們會(huì)更認(rèn)真的去做。到目前為止我們班級(jí)已經(jīng)有孩子進(jìn)行到第四個(gè)百日閱讀活動(dòng)的第84天了。這些活動(dòng)起初是我親自檢查,班級(jí)學(xué)生很多,我自己完成工作量會(huì)有些大,但是我還是堅(jiān)持了一學(xué)期,到下學(xué)期的時(shí)候,已經(jīng)給學(xué)生們養(yǎng)成了習(xí)慣,我就開(kāi)始分派各個(gè)小組長(zhǎng)每天檢查匯報(bào)。所以我總結(jié),年輕教師要想樹(shù)立威信,就一定要勤做,不要覺(jué)得時(shí)間不夠,或者其他事情耽誤就忘記自己與學(xué)生說(shuō)的話,那樣久而久之,學(xué)生就不拿你的`話當(dāng)回事了。
作為一名老師,一名班主任我認(rèn)為想要最快提升自己的能力,還要做到一點(diǎn):那就是勤省。誰(shuí)都會(huì)做錯(cuò)事,班主任也不例外,尤其是我們這些血?dú)夥絼偅菀讻_動(dòng)的新班主任,有時(shí)候會(huì)為了一個(gè)同學(xué)把整個(gè)班級(jí)批評(píng)一頓,最后自己弄的心情不爽。這樣做是不對(duì)的,事后一定要放松心態(tài),反省自己。勤于反省自己的工作,我經(jīng)常在睡覺(jué)前回憶,這一天的工作有哪些做得不盡人意,需要怎么改進(jìn),然后在今后的工作中盡量避免做得不到位的地方,完善自己。
總之,在今后的班主任工作當(dāng)中,我會(huì)一如既往的做到:勤問(wèn),勤學(xué),勤做,勤省,盡快讓自己成為一名合格的班主任。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿(篇6)
各位領(lǐng)導(dǎo)老師:
大家上午好!
我是四間房一中的趙麗君。首先感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)提供一個(gè)這樣好的平臺(tái)給我一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在此發(fā)言,我倍感榮幸和不安。談不上什么經(jīng)驗(yàn)分享,就是略談一下我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)方面的拙見(jiàn)。歡迎各位同仁提出寶貴的建議和意見(jiàn),給予指導(dǎo),謝謝大家。
我個(gè)人認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)向課堂要效率,老師精心的備課自不必說(shuō)。前面好些老師已經(jīng)分享了很好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),我就不談了,我今天要講的是平日的日記引領(lǐng).寫(xiě)日記是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅關(guān)乎語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,他更是一筆寶貴的精神財(cái)富,讓人一生受用,但據(jù)我了解學(xué)生似乎不想寫(xiě)日記,總是無(wú)話可說(shuō),覺(jué)得沒(méi)啥可寫(xiě)。針對(duì)此種情況,我采取了日記引領(lǐng)法,取得了一定的效果,上學(xué)期我大膽的放手,讓學(xué)生自己寫(xiě)日記,按他們的意思,不看不檢查,只是每天提醒。我徹底的放手了。一次我突襲檢查日記發(fā)現(xiàn)我班的某一同學(xué)。他竟然一連好幾天的日記是單詞背寫(xiě).我當(dāng)時(shí)非常的生氣,這是一個(gè)語(yǔ)文成績(jī)非常好的學(xué)生,學(xué)習(xí)態(tài)度很端正。我對(duì)他很是欣賞,很是喜歡,這樣的情況,很是出乎意料。我就一氣之下把他的日記本在課堂上給撕了?;貋?lái)之后我的心久久不能平靜。我就把我的感受作為今天的日記寫(xiě)了:
9月27日晚19:35.
有一種愛(ài)叫做放手。有一種愛(ài)叫做放手,從教室回到我的屋里一個(gè)聲音在嗓子里狂吼。一句歌詞在耳畔回響,不斷的回想,有一種愛(ài),叫做放手。我放手了,我給了孩子們信任,且是充分的自由的信任,我為求得他們的共同進(jìn)步,我迎合他們的心意,不作要求,不做檢查,只因?yàn)楸舜讼嘈???刹唤?jīng)意的一個(gè)想法,微有自責(zé)的一個(gè)做法卻讓我瞬間變成了暴怒的雄獅,有種不可遏制地想要?jiǎng)邮值目裨?。還好,我仍清醒,沒(méi)有揚(yáng)起我的巴掌,犯下了滔天的罪行,只是,我當(dāng)堂撕了學(xué)生的日記。至此,我不知有沒(méi)有傷害的孩子,我有沒(méi)有過(guò)分,我有沒(méi)有……此時(shí)我的眼睛濕潤(rùn)了,可見(jiàn)了該說(shuō)什么呢,告訴他我有多喜歡他,多欣賞他,多偏愛(ài)他,多么的信任他。告訴他:愛(ài)之深責(zé)之切。告訴他,你是我心中的一顆星,一顆閃亮的星,一顆讓我引以為榮的星。告訴他……到底告訴他什么?我的內(nèi)心在掙扎,此時(shí),我覺(jué)得手足無(wú)措;此刻,我深深的自責(zé);此地,我的內(nèi)心是如此的糾結(jié)。師愛(ài),到底應(yīng)以怎樣的方式呈現(xiàn)?應(yīng)不應(yīng)該放手呢?
這是我當(dāng)天的日記,第二天我拿他到班里讀給同學(xué)們聽(tīng),然后,我順勢(shì)對(duì)孩子們說(shuō):同學(xué)們你的日記今天有什么可寫(xiě)的嗎?有,就馬上寫(xiě).八分鐘的時(shí)間,絕大部分孩子都已完成。讓大家分享幾篇,很是感人。從那次起我就經(jīng)常的實(shí)地取材與引領(lǐng),一段時(shí)間下來(lái)有一部分學(xué)生成了生活的有心人,學(xué)會(huì)了寫(xiě)日記,不再害怕寫(xiě)日記,寫(xiě)作水平也有明顯提高。這讓我認(rèn)定了:日記引領(lǐng)一定要堅(jiān)持下去。
以上是我的一點(diǎn)拙見(jiàn),謝謝大家!
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿(篇7)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家下午好!首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),說(shuō)實(shí)話我有些班門(mén)弄斧的感覺(jué),我從事數(shù)學(xué)教學(xué),實(shí)屬偶然,即沒(méi)有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),也沒(méi)有豐富的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)入三中,沒(méi)有覺(jué)得自己躊躇滿志,熱血沸騰,反而覺(jué)得自己成了霜打的茄子,沒(méi)有了亮麗的顏色,尤其是一開(kāi)會(huì)便煩躁不安,食寢無(wú)味,曾經(jīng)萌發(fā)出不想當(dāng)教師的想法。但俗話說(shuō)“干一行愛(ài)一行”,既然沒(méi)有選擇,那就只能全力以赴!所以我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)交流,也沒(méi)有很深的理論水平,只是借這個(gè)機(jī)會(huì)和大家粗淺地談一談我在工作中的一些想法和做法。簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)就是五個(gè)字:轉(zhuǎn)、目、勤、踐、思。
所謂“轉(zhuǎn)”——具體來(lái)說(shuō):轉(zhuǎn)換角色、適應(yīng)環(huán)境、融入文化。
首先盡快完成自己的認(rèn)知方式和思維方式的轉(zhuǎn)化,使自己從一個(gè)聽(tīng)從師長(zhǎng)教誨的學(xué)生,變成一個(gè)處處關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的教師,在學(xué)生面前盡量表現(xiàn)出果斷、機(jī)智和自信。其次,盡快適應(yīng)三中快節(jié)奏,競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作并存,壓力與責(zé)任并重的工作環(huán)境;熟悉三中教師的管理方式與工作方式,讓自己更快地融入三中文化,成為真正的三中人。
所謂“目”。即目的,目標(biāo)。
作為一名新教師,必須要有自己的成長(zhǎng)目標(biāo)。我渴望盡快找到符合自身特色的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格,爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的教師。來(lái)到三中,“有效課堂、高效課堂、魅力課堂”是我追求的目標(biāo),作為一名年輕教師,首先要讓自己的課堂有效,其次力爭(zhēng)高效。在堅(jiān)定了這樣的信念后,一種責(zé)任感、緊迫感油然而生,使我有了發(fā)展的動(dòng)力,前進(jìn)的方向。
所謂“勤”。就是勤學(xué)習(xí)。
一名新教師,毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)因此必須“勤”。首先謙虛地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,經(jīng)驗(yàn)雖不能照搬,但善于借鑒往往能事半功倍。在上學(xué)期幾乎每周都會(huì)聽(tīng)張老師和賀老師的課,他們對(duì)教材的處理,新課的引入,不同問(wèn)題之間的過(guò)度和銜接,對(duì)學(xué)生的提問(wèn),課堂紀(jì)律的掌控,作業(yè)的布置與講評(píng)等等,都是我學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。平時(shí),有了困惑,我也趕緊去請(qǐng)教,我發(fā)現(xiàn),我百思而不得其解的困惑,他們往往能輕描淡寫(xiě),三言兩句就讓我豁然開(kāi)朗。其次學(xué)習(xí)同事遵守學(xué)校的規(guī)章制度,處理教育教學(xué)工作和與學(xué)生談話的技巧。同時(shí),也拿出不怕苦,不怕累的精神,從頭開(kāi)始,鉆研教材,了解學(xué)生,多思、多想、多練,為扎實(shí)的基本功打下基礎(chǔ)。
所謂“踐”。即實(shí)踐。
有句名言說(shuō)的好,“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,覺(jué)知此事須躬行”,即使看了大量的專(zhuān)業(yè)
書(shū)籍,學(xué)了很多經(jīng)驗(yàn),但必須運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中才能看出效果。自進(jìn)入三中,我校就大力推行課堂改革,實(shí)行學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式,說(shuō)實(shí)話,一開(kāi)始我只是將合作學(xué)習(xí)當(dāng)做“體現(xiàn)課標(biāo)精神”的標(biāo)簽,不管需要不需要,合適不合適,一概加以運(yùn)用;而且在討論過(guò)程中學(xué)生各說(shuō)各的,沒(méi)有傾聽(tīng)的習(xí)慣和交流的技能;有的學(xué)生在討論中不能相互配合,隨便發(fā)言。從表面看,課堂氣氛是活躍了,但從實(shí)際效果看,許多內(nèi)容選擇的不夠恰當(dāng),討論的時(shí)間也分配的不夠合理,多數(shù)問(wèn)題討論的不深不透,時(shí)間浪費(fèi)了,學(xué)生還是該掌握的沒(méi)掌握,使教學(xué)效果大打折扣。后來(lái)在一次教研活動(dòng)中,我們初一二數(shù)學(xué)組提到這個(gè)問(wèn)題,張老師指出“不可為合作而合作,為討論而討論,應(yīng)該著重討論難點(diǎn),疑點(diǎn),教師應(yīng)抓住要害,適時(shí)點(diǎn)撥疑點(diǎn),精講難點(diǎn)?!?/p>
所謂“思”,就是要不斷的自我反思。
美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)過(guò),沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),因此,他提出了教師成長(zhǎng)的公式:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。通過(guò)張老師的.點(diǎn)撥,我茅塞頓開(kāi),作為一個(gè)新手教師,在上課過(guò)程中不應(yīng)面面俱到,而應(yīng)該有側(cè)重點(diǎn),抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),解除疑點(diǎn)。反思在教學(xué)中的不足,我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾方面改進(jìn)。
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n
1、備教材:作為新教師,不熟悉教材,所以課前我認(rèn)真閱
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