2019屆高考物理復習備考策略

2019屆物理復習備考策略2021/5/912019屆高考物理命題趨勢（明確方向）2019屆高考物理應試技巧（應試指導）2019屆高考物理后期備考策略（計劃與措施）2021/5/922019屆高考物理命題趨勢對照2017年考綱，2018年考綱中物理部分在“考核目標與要求”和“考試范圍與要求”兩方面來看均沒有任何變化，比較平穩(wěn)，繼續(xù)強調了科技、社會、經濟發(fā)展的聯(lián)系以及生產、生活的應用?？季V依然強調考察學生理解、推理、分析、實驗尤其是數學的能力。側重通過應用知識解決問題來鑒別學生能力，不單純把某些知識與某種能力對應。應用數學處理物理問題，比如建模、推導、求解以及用圖像處理問題顯得特別重要。

2018年考試說明解讀一2021/5/932019屆高考物理命題趨勢2017年高考是新考綱對選修3-5內容回歸的過渡年份，在高考試題中此部分考查比較簡單，一筆帶過。但2018年對選修3-5知識的考查將成為關注的熱點。在復習備考過程中要注意對動量知識的理解和應用，動量定理和動量守恒定律的應用，以計算題型訓練為主，熟練幾種重要的解題類型，難度控制在中等左右。對波粒二象性、原子結構、原子核，要建立清晰的不連續(xù)觀點，熟悉光電效應、衰變與放射性、核反應與核能的有關規(guī)律的理解或計算。選做題以選修內容的理解和應用為主，不加大選修部分和力學規(guī)律的綜合。2018年考試說明解讀一2021/5/942019屆高考物理命題趨勢近四年全國卷試題特點二2014年全國卷Ⅰ考點分布情況題號考查內容難度14物理學史、產生感應電流的條件小15安培力小16磁場中等17受力分析中等18電磁感應（圖像）中等19天體運動較大20圓周運動中等21電場較大1.選擇題特點2021/5/952019屆高考物理命題趨勢2015年全國卷Ⅰ考點分布情況題號考查內容難度14帶電粒子在磁場中的運動小15電場小16變壓器小17能量守恒定律中等18平拋中等19電磁驅動小20運動學小21天體運動小近四年全國卷試題特點二2021/5/962019屆高考物理命題趨勢2016年全國卷Ⅰ考點分布情況題號考查內容難度14平行板電容器小15質譜儀應用小16理想變壓器小17地球同步衛(wèi)星通訊中等18牛頓定律、力和運動的關系、加速度定義小19動態(tài)平衡、力的正交分解中等20帶電粒子在勻強電場中的運動中等21v-t圖像、追擊和相遇問題大近四年全國卷試題特點二2021/5/972019屆高考物理命題趨勢2017年全國卷Ⅰ考點分布情況題號考查內容難度14動量守恒定律小15平拋運動小16帶電粒子在復合場中運動中等17質能方程中等18楞次定律中等19磁場疊加、安培力大20電場強度、電場力做功中等21力的動態(tài)平衡問題大近四年全國卷試題特點二2021/5/982019屆高考物理命題趨勢2014年全國卷Ⅱ考點分布情況題號考查內容難度14v-t圖中等15平拋運動、機械能守恒中等16功中等17機械能守恒、圓周運動規(guī)律中等18天體運動中等19電場中等20磁場中等21變壓器大近四年全國卷試題特點二2021/5/992015年全國卷Ⅱ考點分布情況題號考查內容難度14電容器中等15電磁感應中等16運動的合成與分解中等17機車啟動中等18地磁場、指南針中等19磁場中等20牛頓第二定律中等21功能關系大2019屆高考物理命題趨勢近四年全國卷試題特點二2021/5/9102016年全國卷

Ⅱ考點分布情況題號考查內容難度14動態(tài)平衡小15電場力和能的性質小16豎直平面的圓周運動、動能定理應用小17電容器電路的計算中等18帶電粒子在圓形有界磁場中的運動中等19運動的阻力模型中等20法拉第圓盤模型中等21彈簧為載體的功能關系與力考察大2019屆高考物理命題趨勢近四年全國卷試題特點二2021/5/9112017年全國卷

Ⅱ考點分布情況題號考查內容難度14圓周運動受力分析，做功力與位移的關系小15α衰變，半衰期概念，動量守恒中等16正交分解法，受力分析中等17圓周運動，功能關系，平拋運動中等18洛倫茲力與圓周運動大19萬有引力航天，功能關系中等20右手定則，法拉第電磁感應定律中等21安培力與動力學的結合大2019屆高考物理命題趨勢近四年全國卷試題特點二2021/5/9122016年全國卷

Ⅲ考點分布情況題號考查內容難度14物理學史小15

靜電場的等勢面小16勻變速直線運動規(guī)律小17共點力平衡中等18帶電粒子在有界勻強磁場中的運動中等19理想變壓器小20物體在固定容器半球形凹面的下落（動能定理、圓周運動）大21楞次定律、導體切割磁感線運動大2019屆高考物理命題趨勢近四年全國卷試題特點二2021/5/9132017年全國卷

Ⅲ考點分布情況題號考查內容難度14萬有引力小15電磁感應中等16功和能中等17共點力作用下物體的平衡中等18磁場的疊加、安培定則中等19光電效應中等20動量定理中等21電場強度和電勢差的關系大2019屆高考物理命題趨勢近四年全國卷試題特點二2021/5/914選擇題高頻考點穩(wěn)定：高頻考點1、直線運動與牛頓運動定律高頻考點2、萬有引力定律高頻考點3、電場高頻考點4、物理學史高頻考點5、磁場

主干知識年年都考全國卷選擇題主要特點：高頻考點6、理想變壓器2021/5/915高頻考點1、直線運動與牛頓運動定律①減速直線運動和往返直線運動結合運動圖象③連接體模型、傳送帶模型、滑塊與滑板模型②追及相遇問題結合v-t圖象④

牛頓第二定律瞬時性問題（彈簧模型與繩模型）考查熱點2021/5/916高頻考點2、萬有引力定律考查熱點：由對環(huán)繞模型、登陸模型的單純理解，轉為對文字理解能力、建模能力、過程分析能力的綜合考查2021/5/917高頻考點3、電場①

電場疊加（點電荷、非點電荷）

②圖象：電場線與軌跡圖；等勢面與軌跡圖；E-x圖；Ψ-x圖考查熱點2021/5/918高頻考點4、物理學史考查熱點：由“什么人”、“什么事”的表層考查逐步過渡到對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)歷程、背景、實驗裝置與情景、用到的思想方法等的深層次考查。2021/5/919高頻考點5、磁場①粒子在勻強磁場中運動：常見處理方法（幾何關系+物理關系；縮放圓、平移圓、旋轉圓法）②粒子在勻強磁場中運動臨界（相交與相切）與極值（時間、范圍）問題：2021/5/920高頻考點6、理想變壓器2021/5/921選擇題常見考點：考點1對物理學史和物理思想方法的考查考點2對運動學圖象問題的考查考點3對受力分析和物體平衡條件的考查考點4對牛頓第二定律理解和應用的考查考點5對運動學公式應用的考查考點6對曲線運動和運動的合成與分解的考查考點7對萬有引力定律應用的考查考點8對功、功率和功能關系應用的考查考點9對電場性質理解的考查

2021/5/922選擇題常見考點：考點10對帶電粒子在電場中運動分析的考查考點11對電容器和電路動態(tài)分析的考查考點12對帶電粒子在磁場中運動問題的考查考點13對楞次定律和法拉第電磁感應定律的考查考點14對應用動力學和能量觀點分析電磁感應問題的考查考點15對變壓器、交流電性質和遠距離輸電的考查考點16對動量、沖量、動量定理、動量守恒定律應用的考查考點17對原子結構、原子核相關知識的考查2021/5/923高頻考點和主干知識社會熱點問題為背景課本上涉及的一些閱讀知識物理學發(fā)展史等問題選擇題考點預測2021/5/9242.實驗題題號考查內容難度22驗證牛頓第二定律小23測電池的電動勢和內阻中等2014年全國卷Ⅰ

考點分布情況2018年高考物理命題趨勢近四年全國卷試題特點二2021/5/9252014年全國卷Ⅱ考點分布情況題號考查內容難度22伏安法測電阻中等23彈簧的勁度系數與彈簧長度關系中等2018年高考物理命題趨勢近四年全國卷試題特點二2021/5/926題號考查內容難度22圓周運動的向心力、刻度盤的讀數中等23多量程電表的改裝、校對、故障分析中等2015年全國卷

Ⅰ考點分布情況2018年高考物理命題趨勢近四年全國卷試題特點二2021/5/927題號考查內容難度22測動摩擦因數中等23半偏法測量電流表的內阻中等2015年全國卷Ⅱ考點分布情況2018年高考物理命題趨勢近四年全國卷試題特點二2021/5/928題號考查內容難度22自由落體法驗證機械能守恒

小23熱敏電阻控制的報警系統(tǒng)

大2016年全國卷

Ⅰ考點分布情況2018年高考物理命題趨勢近四年全國卷試題特點二2021/5/929題號考查內容難度22彈簧的彈性勢能實驗小23半偏法測電表內阻和電表的改裝中等2016年全國卷Ⅱ考點分布情況2018年高考物理命題趨勢近四年全國卷試題特點二2021/5/930題號考查內容難度22研究安培力實驗

小23驗證牛頓第二定律實驗中等2016年全國卷Ⅲ考點分布情況2018年高考物理命題趨勢近四年全國卷試題特點二2021/5/931題號考查內容難度22勻變速直線運動小23小燈泡伏安特性曲線中等2017年全國卷

Ⅰ考點分布情況2018年高考物理命題趨勢近四年全國卷試題特點二2021/5/932題號考查內容難度22勻變速直線運動規(guī)律與圖像結合中等23電橋法測電流表內阻中等2017年全國卷Ⅱ考點分布情況2018年高考物理命題趨勢近四年全國卷試題特點二2021/5/933題號考查內容難度22驗證力的平行四邊形定則中等23多用表的原理中等2017年全國卷Ⅲ考點分布情況2018年高考物理命題趨勢近四年全國卷試題特點二2021/5/934全國卷實驗題特點：有基本實驗能力的考查，也有創(chuàng)新實驗的考查。源于教材，高于教材?！傲与姟钡哪Ｊ交静蛔?，且“力小電大”，電學題分值較高2021/5/935實驗題考點預測一力一電的形式不會改變讀數問題仍舊是熱點問題關注實驗考察角度的改變（為了考察一個理論知識點而設計一個實驗）關注先進儀器帶來的影響（例如探究牛頓第二定律問題中要求M》m，但是用到傳感器就可以不需要這個條件的存在了）2021/5/9363.計算題題號考查內容難度24牛頓第二定律和運動學的應用小25平拋運動及帶電小球在勻強電場中的運動較大2014年全國卷

Ⅰ考點分布情況2018年高考物理命題趨勢近四年全國卷試題特點二2021/5/9372014年全國卷Ⅱ考點分布情況題號考查內容難度24自由落體、牛頓第二定律中等25電磁感應、歐姆定律、滑動摩擦力、功、功率、能量守恒定律較大2018年高考物理命題趨勢近四年全國卷試題特點二2021/5/938題號考查內容難度24導體棒在磁場中所受的安培力、彈簧的彈力和重力下的平衡小25牛頓運動定律、勻變速直線運動規(guī)律和圖像結合的綜合中等2015年全國卷

Ⅰ考點分布情況2018年高考物理命題趨勢近四年全國卷試題特點二2021/5/939題號考查內容難度24運動的合成與分解、動能定理中等25摩擦力、共點力平衡、牛頓第二定律、運動學較大2015年全國卷Ⅱ考點分布情況2018年高考物理命題趨勢近四年全國卷試題特點二2021/5/940題號考查內容難度24（雙棒模型+三角體）電磁感應定律應用、力的平衡方程中等25（輕彈簧+斜面+光滑圓弧軌道）平拋運動、牛頓定律、動能定理大2016年全國卷

Ⅰ考點分布情況2018年高考物理命題趨勢近四年全國卷試題特點二2021/5/941題號考查內容難度24平行金屬導軌單桿的電磁感應與運動的結合題（有摩擦）中等25（輕彈簧+水平面+1/2圓弧）平拋運動、動能定理、能量守恒大2016年全國卷Ⅱ考點分布情況2018年高考物理命題趨勢近四年全國卷試題特點二2021/5/942題號考查內容難度24（1/4圓弧+1/2圓弧）圓周運動、機械能守恒、牛頓定律

中25光滑平行金屬導軌單棒的法拉第電磁感應定律考察（無摩擦）大2016年全國卷Ⅲ

考點分布情況2018年高考物理命題趨勢近四年全國卷試題特點二2021/5/943題號考查內容難度24機械能的計算和功能關系中等25帶電粒子在電場中運動和勻變速直線運動大2017年全國卷

Ⅰ考點分布情況2018年高考物理命題趨勢近四年全國卷試題特點二2021/5/944題號考查內容難度24勻變速直線運動規(guī)律，滑動摩擦力，牛頓第二定律中等25力電綜合計算，曲線運動與電場結合的經典題型大2017年全國卷Ⅱ考點分布情況2018年高考物理命題趨勢近四年全國卷試題特點二2021/5/945題號考查內容難度24帶電粒子在磁場中的運動中等25牛頓運動定律、勻變速直線運動、運動規(guī)律大2017年全國卷Ⅲ

考點分布情況2018年高考物理命題趨勢近四年全國卷試題特點二2021/5/946計算題仍是力、電交替“壓軸題”的難度有下降趨勢但不大全國卷計算題特點：2021/5/947第24題命題特色聯(lián)系生活科技，創(chuàng)設新穎情境，考查模型構建，關注學科思維。全國卷計算題特點：2021/5/948第25題命題特色注重過程分析強調數學應用注重綜合能力突顯選拔功能全國卷計算題特點：2021/5/949計算題備考策略主干知識講透徹典型過程要總結知識綜合要靈活解題方法要明確克服學生畏懼大題的心理強化學生必做大題的意識培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的習慣2021/5/950計算題復習方法注意各種考點都要訓練到位注意帶電粒子運動考題回歸多關注近三年全國卷重視動量和其他力學、電磁學知識的綜合應用2021/5/9514.選考題題號考查內容難度教材范圍34（1）波動圖像與振動圖像（2）光的折射和全反射中等3—42014年全國卷

Ⅰ考點分布情況2019屆高考物理命題趨勢近四年全國卷試題特點二2021/5/9522014年全國卷Ⅱ考點分布情況題號考查內容難度教材范圍34機械振動、機械波、光的折射和全反射中等3—42019屆高考物理命題趨勢近四年全國卷試題特點二2021/5/953題號考查內容難度教材范圍34雙縫干涉測光的波長小3—42015年全國卷

Ⅰ考點分布情況2019屆高考物理命題趨勢近四年全國卷試題特點二2021/5/954題號考查內容難度教材范圍34光的折射小3—42015年全國卷Ⅱ考點分布情況2019屆高考物理命題趨勢近四年全國卷試題特點二2021/5/955題號考查內容難度教材范圍34（1）水面波

（2）光的折射與全反射小中等3—42016年全國卷

Ⅰ考點分布情況2018年高考物理命題趨勢近四年全國卷試題特點二2021/5/956題號考查內容難度教材范圍34（1）電磁波（2）簡諧橫波在介質中傳播計算

小中等3—42016年全國卷Ⅱ考點分布情況2019屆高考物理命題趨勢近四年全國卷試題特點二2021/5/957題號考查內容難度教材范圍34（1）機械波的傳播

（2）光的折射小中3—42016年全國卷Ⅲ

考點分布情況2018年高考物理命題趨勢近四年全國卷試題特點二2021/5/958題號考查內容難度教材范圍34（1）機械波的傳播和疊加（2）光的反射和折射小中等3—42017年全國卷

Ⅰ考點分布情況2019屆高考物理命題趨勢近四年全國卷試題特點二2021/5/959題號考查內容難度教材范圍34（1）電磁波（2）機械波小中等3—42017年全國卷Ⅱ考點分布情況2018年高考物理命題趨勢近四年全國卷試題特點二2021/5/960題號考查內容難度教材范圍34（1）波的傳播（2）光的折射和全反射小中等3—42017年全國卷Ⅲ

考點分布情況2018年高考物理命題趨勢近四年全國卷試題特點二2021/5/9611.重視基礎知識與基本能力的考查2.題型趨穩(wěn)，不回避常規(guī)習題3.選考題也可出實驗題《考試說明》中選考模塊指定的實驗有：選修3-4：實驗一、探究單擺的運動、用單擺測定重力加速度；實驗二、測定玻璃的折射率；實驗三、用雙縫干涉測光的波長；全國卷選做題特點：2021/5/962選修備考策略★順序調前扎實有效★全面細致滴水不漏★重視課本熟練記憶★調控難度從容應對2021/5/9632019屆高考物理命題趨勢2018年全國卷命題總體預測三預測1：牛頓運動定律在高考中重要性更加突出，要注意推陳出新；

預測2：帶電粒子在電場中運動、帶電粒子在磁場中運動的難度適當降低；

預測3：實驗題考查更加注意基礎和能力；

預測4：對考生科學探究能力的考查將會繼續(xù)加強；

預測5：涉及動量計算題的綜合考察出現(xiàn)的概率會大大增加；預測6：選考部分知識難度逐漸增大，要特別注意。2021/5/964其一，高三一年復習無層次，一、二輪復習無區(qū)別，“夾生飯”反復炒。（一輪講，二輪練，三輪等）其二，以“解題”代替概念、規(guī)律復習，反復鞏固操作性技能，導致兩個后果：學生領會概念、規(guī)律先天不足，同類問題反復錯，習題訓練見多不見高；過渡強化題型作用，對于知識結構、思想方法學生難以把握，題型一變，束手無策。高一教學高三化導致高三教學高一化現(xiàn)象其三，高考研究不深入，沒有科學選擇備考要素，缺乏必要的提煉升華。經驗備考-粗放備考-隨意備考制約高考復習效率的幾個要素2018年高考物理二輪復習備考方案2021/5/965二輪復習應該堅持的四項基本原則強化性原則：堅持“集中優(yōu)勢兵力打殲滅戰(zhàn)”的原則，采用專題突破方式對高考重點、難點進行強化訓練，切忌面面俱到，簡單重復——突出主流習題、突出重要得分點。精細化原則：時間——精打細算（分秒必爭）；習題——精挑細選、精工細作（篩選、分類、組合、拓展、提煉—跳出題海）；指導——精雕細刻（精確定位—盲而錯、疑而錯、會而錯；量身打造）實戰(zhàn)性原則：通過教學重心下移和定時定量訓練，提高學生的實戰(zhàn)能力和單兵作戰(zhàn)能力。協(xié)作性原則：提高團隊協(xié)作意識，通過組建班級共同體、學科共同體、綜合共同體，促進上線率的整體提升。

2019屆高考物理二輪復習備考方案2021/5/966反思高考------一輪策略研討會反思一輪------二輪策略研討會反思二輪------三輪策略研討會6月10月11月12月1月2月3月4月5月6月研討會（一）研討會（二）研討會（三）一、明確備考思路（一）目的：結合一輪復習分析出學情和教情，科學謀劃二輪教學，使二輪教學更高效、質量更提高，為2018年高考成功打下更堅實基礎。（二）分析的內容：會議主要內容不僅要總結一輪復習謀劃二輪復習（這里就包括二輪水平的體現(xiàn)、內容跨度如何安排、章節(jié)交叉如何處理以及講評的高度怎么提高）。特別是有哪些創(chuàng)新點、突破點2021/5/967以專題構體系，以能力帶基礎以知識聯(lián)熱點以綜合突重點

以訓練提素養(yǎng)，以素養(yǎng)增分數以18年《考試說明》為主要依據，以提高學生的能力和素養(yǎng)為中心，在一輪的基礎上，從一輪復習實際和學生已有學習水平出發(fā)，以“專題復習”、“專題訓練”和“綜合測試”為載體，對高考內容進行鞏固和強化，突出重點，講求實效，提能增分。（一）二輪復習指導思想及方法2021/5/968（二）二輪復習的功能和目標查漏補缺通過專題知識和習題訓練對基礎知識查漏補缺

突出重點二輪會加大高頻考點和重點知識的訓練，不再面面俱到

網絡整合知識的縱橫整合，可以是本專題內部的，也包括專題之間的，對知識網絡的建構更加深刻強化規(guī)范

知識理解與表述的規(guī)范、審題與答題的規(guī)范、學科思想規(guī)范

得分意識實現(xiàn)由學生向考生身份的轉化，進一步提高我們的解題技巧和得分能力

2021/5/969（三）二輪復習的地位及特點地位二輪復習是專題復習，也叫綜合復習，是整個高考備考鏈條中承上啟下的關鍵一環(huán)，是由一輪基礎知識復習到三輪高考模擬訓練的必經階段；相對于一輪復習來講，更是一次質的飛躍。二輪復習是一個非常重要的階段，這個階段學生可能會有非常大的提升，也可能會和其他同學拉開更大的差距。2021/5/970特點一輪看功夫，二輪看水平，三輪看士氣結塊、強點、綜練、提能

（三）二輪復習的地位及特點一輪強調全面細致，二輪著力重點突破一輪強調按部就班，二輪關注建構重組一輪強調獨立知識，二輪凸顯網絡關系一輪強調扎實基礎，二輪重視能力思想

2021/5/971（一）設置原則1.針對性要強：

學生弱點（問卷反饋）+高頻考點+主干知識2.設置要合理：3.關注社會熱點和生活實際：

二、確定二輪專題2021/5/9721.針對性要強之高頻考點+主干知識物理學史萬有引力定律靜電場、磁場、電磁感應穩(wěn)恒電流的電路問題交流電、理想變壓器平衡問題牛頓運動定律和運動機械能守恒定律平拋運動和圓周運動動量守恒定律2021/5/973學情分析為立足點思路、方向是關鍵系統(tǒng)、網絡是重點能力素養(yǎng)是核心2.設置要合理2021/5/9743.關注社會熱點和生活實際：

2015四川卷嚴重的霧霾天氣，對國計民生已造成了嚴重的影響，汽車尾氣是形成霧霾的重要污染源，“鐵腕治污”已成為國家的工作重點，地鐵列車可實現(xiàn)零排放，大力發(fā)展地鐵，可以大大減少燃油公交車的使用，減少汽車尾氣排放。若一地鐵列車從甲站由靜止啟動后做直線運動，先勻加速運動20s達到最高速度72km/h，再勻速運動80s，接著勻減速運動15s到達乙站停住。設列車在勻加速運動階段牽引力為1×106N，勻速階段牽引力的功率為6×103kW，忽略勻減速運動階段牽引力所做的功。（1）求甲站到乙站的距離；（2）如果燃油公交車運行中做的功與該列車從甲站到乙站牽引力做的功相同，求公交車排放氣體污染物的質量。（燃油公交車每做1焦耳功排放氣體污染物3×10－6克）2014新課標1公路上行駛的兩輛汽車之間應保持一定的安全距離。當前車突然停止時，后車司機可以采取剎車措施，使汽車在安全距離內停下而不會與前車相碰。通常情況下，人的反應時間和汽車系統(tǒng)的反應時間之和為1s。當汽車在晴天干燥瀝青路面上以108km/h的速度勻速行駛時，安全距離為120m。設雨天時汽車輪胎與瀝青地面的動摩擦因數為晴天時的2/5，若要求安全距離仍為120m，求汽車在雨天安全行駛的最大速度。2021/5/975（二）內容設置物理二輪共設置12個專題專題課時數平衡專題1、平衡問題的基本方法及摩擦力作用下的平衡問題彈簧彈力2.電場力的復合場中及磁場中平衡問題恒力作用下的直線運動1、重力場與電磁場多個物體在恒力作用下的直線運動2、傳送帶以及綜合問題3、板塊模型恒力作用下的曲線運動重力場電場作用下的曲線運動變力作用下的直線運動1、彈簧類的直線運動機車啟動問題及電場中的變力直線運動2、電磁場中的導體棒切割問題力學實驗專題力學實驗專題1力學實驗專題2電學實驗專題電學實驗專題1電學實驗專題22021/5/976圓周運動1勻速圓周運動及與圓周萬有引力定律相結合天體運動問題2.重力場中及復合場中的變速圓周運動問題（不涉及組合場）3.帶電粒子在磁場中的圓周運動（側重有界，各類的磁場邊界）4.帶電粒子在組合場中運動（側重在電場中的不同運動形式）、周期性運動（有界磁場和組合場的周期性問題）功能關系、守恒專題1、動能定理、機械能守恒功能原理12、動能定理、機械能守恒功能原理23、動量、動量定理、動量守恒定律4、動量、能量綜合電路問題動態(tài)問題電路故障分析．含容電路極值問題非純電阻電路電路中能量功率問題電磁轉化1、電磁感應現(xiàn)象、法拉第電磁感應定律2.自感交流電變壓器3.電磁轉化中的能量守恒問題4.動量，電磁感應綜合臨界及圖像問題1.運動的物體“達到最大速度”等的臨界條件2.力學圖像3.電、磁學中圖像問題3-5原子物理1.原子物理（加入動量的元素）、物理方法選修3-4及演示實驗1.演示實驗和選做實驗及創(chuàng)新實驗2.振動和波.光學2021/5/977（一）如何復習1.知識網絡化知識是能力的基礎。我們不缺少知識，而是缺少系統(tǒng)的知識。特別是不會調動所學的所有的知識解決一個問題。所以在高三的后期復習中要注意加強各章、各模塊之間的聯(lián)系，把各個獨立的知識按照知識的內在聯(lián)系建立起知識體系和網絡，圍繞這些主干知識，把整個高中的知識網絡化、系統(tǒng)化，疏理出知識結構，使之有機地結合在一起。

三、落實備考環(huán)節(jié)2021/5/9782021/5/979【例題】如圖所示，一水平導軌處于與水平方向成45°角向左上方的勻強磁場中，一根通有恒定電流的金屬棒，由于受到安培力作用而在粗糙的導軌上向右做勻速運動。現(xiàn)將磁場方向沿順時針緩慢轉動至豎直向上，在此過程中，金屬棒始終保持勻速運動，已知棒與導軌間動摩擦因數μ<1，則磁感應強度B的大小變化情況是（）A．不變B．一直增大C．一直減小D．先變小后變大Dv02021/5/980【例題】如圖所示，某物體自空間O點以水平初速度v0拋出，落在地面上的A點，其軌跡為一拋物線?，F(xiàn)仿此拋物線制作一個光滑滑道并固定在與OA完全重合的位置上，然后將此物體從O點由靜止釋放，受微小擾動而沿此滑道滑 下，在下滑過程中物體未脫離 滑道。P為滑道上一點，OP連 線與豎直成45o角，則此物體（）A．由O運動到P點的時間為B．物體經過P點時，速度的水平分量為C．物體經過P點時，速度的豎直分量為v0D．物體經過P點時的速度大小為POAB

vxy2021/5/981

洛倫茲力永不做功安培力做功電能與機械能的轉化除重力、彈簧彈力做功外其他力做功W總機械能的變化ΔEW總=ΔE做功能量變化重力做功WG=mgh重力勢能變化ΔEPWG=-ΔEP彈簧彈力做功WFN=?kx2彈性勢能變化ΔEPWFN=-ΔEP合外力做功W合=WF1+WF2+WF3+動能的變化ΔEkW合=ΔEk滑動摩擦力與阻力做功Wf=Ffx相對系統(tǒng)內能的變化ΔE內Ffx相對=ΔE內電場力做功WAB=qUAB電勢能變化ΔEP

WAB=-ΔEP

電流做功W=IUt電能變化ΔE=IUtW=IUt功和能的知識結構如圖2021/5/982【例題】一物體懸掛在細繩下端，由靜止開始沿豎直方向運動，運動過程中物體的機械能與物體位移關系的圖象如圖所示，其中0～s1過程的圖線為曲線，s1～s2過程的圖線為直線．根據該圖象，下列判斷正確的是(

)A．0～s1過程中物體所受合力一定是變力，且不斷減小B．s1～s2過程中物體可能在做勻速直線運動C．s1～s2過程中物體可能在做變加速直線運動D．0～s2過程中物體的動能可能在不斷增大ABD2021/5/983【例題】如圖所示，一個電量Q為的點電荷甲，固定在絕緣水平面上的O點．另一個電量為+q及質量為m的點電荷乙，從A點以初速度v0沿它們的連線向甲運動，到B點的速度最小為v．已知點電荷乙與水平面的動摩擦因數為μ、AB間距離為L0及靜電力常量為k，則（）

A．OB間的距離為B．點電荷乙能越過B點向左運動，其電勢能仍增多C．在點電荷甲形成的電場中，AB間電勢差D．從A到B的過程中，電場力對點電荷乙做的功為AC

2021/5/984【例題】如圖所示，平行金屬導軌與水平面成θ角，導軌與固定電阻R1和R2相連，勻強磁場垂直穿過導軌平面．有一導體棒ab，質量為m，導體棒的電阻與固定電阻R1和R2的阻值均相等，與導軌之間的動摩擦因數為μ，導體棒ab沿導軌向上滑動，當上滑的速度為v時，受到安培力的大小為F． 此時 A.電阻R1消耗的熱功率為Fv／3． B.電阻R2消耗的熱功率為Fv／6． C.整個裝置因摩擦而消耗的熱功率為μmgvcosθ． D.整個裝置消耗的機械功率為（F＋μmgcosθ）v·BabR1R2θθ答案：BCD

2021/5/9852021/5/986【例題】物體在一個沿斜面的拉力F的作用下，以一定的初速度沿傾角為30o斜面向上做勻減速運動，加速度的大小為a=6m/s2，物體在沿斜面向上的運動過程中，以下說法正確的有()A．物體的機械能減少B．物體的機械能增加C．F做的功小于物體重力勢能的增加量D．F做的功可能大于物體重力勢能的增加量AD

2021/5/9872021/5/988【例題】在光滑絕緣水平面上有兩個相距一定距離的帶電質點P1和P2，其中P1固定而P2獲得一垂直于它們之間連線的水平初速度后開始運動，關于P2以后的一段運動情況，以下描述中正確的是（）A．若P1、P2為同種電荷，則P2在運動中加速度變小，動能變大，電勢能變小B．若P1、P2為同種電荷，則P2在運動中加速度變大，動能和電勢能都變小C．若P1、P2為異種電荷，則P2在運動中可能加速度變小，動能變小，電勢能變大D．若P1、P2為異種電荷，則P2在運動中可能加速度大小不變，動能和電勢能都不變ACD

2021/5/989【例題】如圖所示，虛線框內有勻強電場，AA′、BB′、CC′是該電場的三個等勢面，相鄰等勢面間的距離為0.5cm，其中BB′為零電勢面。一個質量為m，電量為q的粒子沿AA′方向以初動能EK自圖中的p點進入電場，剛好從C′點離開電場。已知

PA′=2cm，粒子的重力忽略不計，下列說法正確的是A.該粒子通過零勢面B

B′時的動能是1.25EK.B.該粒子在P點的電勢能是0.5EK.C.該粒子到達C′點時的動能是2EK.D.該粒子到達

C′點時的電勢能是0.5EK.PABCA′B′C′答案：BC

2021/5/9902021/5/991例．如圖甲，空間四個區(qū)域分布著理想邊界的勻強電場和勻強磁場：L1與L2之間有豎直向上的勻強電場E1，L2與L3之間有平形于L2的交變電場E2，E2隨時間變化的圖象如圖乙所示（設向右為正方向），L3與L4之間有勻強磁場B1，L4上方有勻強磁場B2，B2=2B1，邊界L4上某位置固定一粒子反射裝置P（厚度不計），P的中垂線與L1交于O點。t=0時刻在O點釋放一帶正電粒子（不計重力），粒子經電場E1加速后進入電場E2，經E2偏轉后進入磁場B1與B2，在磁場B2中恰好能垂直打到反射裝置P的中點，等速“反彈”后，恰好于T時刻返回出發(fā)位置O點。如此重復做周期性運動。已知量有：粒子的質量為m=10-10kg，電荷量為q=10-10C，E1=1000V/m，E2=100V/m，L1與L2的間距d1=5cm，L2與L3的間距d2=m。求：（1）粒子進入電場E2時的速度v0

（2）磁感應強度B1的大小

（3）若粒子在t=T時刻剛好返回O點，則T的值是多少？2021/5/9920B2E2E1PB1L3L4L1L2100-100E2/(v·m-1)t/sTT/23T/20圖甲圖乙點評：第一段：L1到L2；第二段：L2到L3；v0t1vθv第四段：在B2中的運動；第三段：在B1中的運動；xt2t3r1t4r2θ運動的對稱性分析v2021/5/9932021/5/994【例題】在如圖所示電路中，電源電動勢為E，內阻為r，電流表A、電壓表V1、V2、V3 均為理想電表，R1為定值電阻， R2為滑動變阻器。閉合開關S， 當R2的滑動觸頭P向上滑動的過程中：(

)A．電壓表V1的示數增大，電壓表V2的示數變小B．電壓表V3示數的變化量的絕對值與電壓表V1、

V2示數的變化量的絕對值之和相等C．電壓表V1示數與電流表A示數的比值不變D．電壓表V3示數的變化量與電流表A示數的變化量的比值保持不變ACD

2021/5/995【例題】如圖所示,在虛線框區(qū)域內存在垂直紙面向里的勻強磁場，B=0.5T,導軌MN形狀為4個MCD曲線拼接而成,MCD滿足關系式y(tǒng)=2sin()(長度單位:cm),導軌PQ與MN間的距離很小,在導軌末端N、Q處接有電阻R=0.1Ω,導軌及導體棒電阻均不計,當導體棒EF以4m/s的速度勻速從導軌的最左端MP滑至最右端NQ的過程中,電阻R上產生的熱量為（）A．6.4×10-4JB．3.2×10-4JC．1.6×10-4JD．0.8×10-4J

RB

2021/5/9962021/5/9972021/5/998答案

AD2021/5/9992021/5/91002021/5/9101答案

D2021/5/91022.基本方法、技能程序化規(guī)律運用操作程序化物理學習應該掌握的基本方法：受力分析法，狀態(tài)分析法（包括分析初末狀態(tài)的速度、動能、動量、勢能等）、場的分析、做功分析、能量轉化分析、電路分析法（結構分析、能量分配分析）、圖示法、列表法、圖像法、等效法……2021/5/91031．選取研究對象和研究過程，要建立在分析物理過程的基礎上。臨界狀態(tài)往往應作為研究過程的開始或結束狀態(tài)。2．要能視情況對研究過程進行恰當的理想化處理。3．可以把一些看似分散的、相互獨立的物體圈在一起作為一個系統(tǒng)來研究，有時這樣做，可使問題大大簡化。4．有的問題，可以選這部分物體作研究對象，也可以選取那部分物體作研究對象；可以選這個過程作研究過程，也可以選那個過程作研究過程；這時，首選大對象、長過程。5.確定對象和過程后，就應在分析的基礎上選用物理規(guī)律來解題，規(guī)律選用的一般原則是：

（1）對單個物體，宜選用動能和動量定理，涉及位移的應選用動能定理，涉及時間的選用動量定理。（2）若是多個物體組成的系統(tǒng)，優(yōu)先考慮動量和能量守恒定律。運用能量觀點解題的思路2021/5/9104【例題】如圖所示，在豎直方向上A、B兩物體通過勁度系數為k的輕質彈簧相連，A放在水平地面上；B、C兩物體通過細繩繞過輕質定滑輪相連，C放在固定的光滑斜面上．用手拿住C，使細線剛剛拉直但無拉力作用，并保證ab段的細線豎直、cd段的細線與斜面平行．已知A、B的質量均為m，C的質量為4m，重力加速度為g，細線與滑輪之 間的摩擦不計，開始時整個 系統(tǒng)處于靜止狀態(tài)．釋放C 后它沿斜面下滑，A剛離開 地面時，B獲得最大速度，則：2021/5/91052021/5/9106答案

CD2021/5/91072021/5/9108解決感應電路綜合問題的一般思路是"先電后力",即:1、先作“源”的分析——分離出電路中由電磁感應所產生的電源,求出電源參數E和r;2、再進行“路”的分析——分析電路結構,弄清串并聯(lián)關系,求出相關部分的電流大小,以便安培力的求解;3、然后是“力”的分析——分析力學研究對象(常是金屬桿、導體線圈等)的受力情況,尤其注意其所受的安培力;4、接著進行“運動”狀態(tài)的分析——根據力和運動的關系,判斷出正確的運動模型;5、最后是“能量”的分析——尋找電磁感應過程和力學對象運用法拉第電磁感應定律解決物理問題的操作規(guī)程2021/5/9109【例題】兩根相距為L的足夠長的金屬直角導軌如圖所示放置，它們各有一邊在同一水平面內，另一邊垂直于水平面。質量均為m的金屬細桿ab、cd與導軌垂直接觸形成閉合回路，桿與導軌之間的動摩擦因數為μ，導軌電阻不計，回路總電阻為2R。整個裝置處于磁感應強度大小為B，方向豎直向上的勻強磁場中。當ab桿在平行于水平導軌的拉力F作用下以速度V1沿導軌勻速運動時，cd桿也正好以速率V2向下勻速運動。重力加速度為g。以下說法正確的是（ ）A．ab桿所受拉力F的大小為μmg＋B．cd桿所受摩擦力為零C.回路中的電流強度為D.μ與V1大小的關系為μ＝

AD2021/5/9110

學生應熟練掌握根據初速度、合外力及其夾角確定單一物理過程的類型。

第一過程的末狀態(tài)就是第二過程的初始狀態(tài)，以此類推可分解單體遞進多過程，注意不要忽視瞬時過程，如碰撞過程。

對無相互作用的多個物體可分別進行過程分析；對于往復過程、循環(huán)過程、無窮過程、要注意分析一個周期的運動情況。畫出過程圖。

由于運動和力息息相關，所以，力和運動情況要注意逆向分析。3.過程分析精細化：2021/5/9111（1）通過過程分析，了解各物理量的變化：在一些靈活性較高的物理題中，物理量不是一成不變的，隨著物理過程的變化，一些物理量的大小、方向均可發(fā)生變化，抓住這些變化的過程及轉變的時刻或位置，往往會成為解題的關鍵2021/5/9112【例1】如圖一所示，在磁感應強度為B的勻強磁場中，有一足夠長的細絕緣棒ON，與水平面的夾角為α,一質量為M，帶電量為+q的圓環(huán)A套在ON棒上，環(huán)與棒的動摩擦因數為μ,且μ<tanα,現(xiàn)讓小環(huán)由靜止開始下滑，試問在下滑過程中：（1）小環(huán)A的最大加速度是多大？此時的瞬時速度多大？（2）環(huán)A能達到的最大速度是多少？

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××ONOOONNNααααAffNNGGG啟動時摩擦力等于零時速度最大時圖一圖一A圖一B圖一Cff洛洛2021/5/9113此過程各物理量的變化情況是：速度由零增大到最大值;加速度由小增大到最大再減小到零；彈力由mgcosα減小到零，再增大到定值（qvB-mgcosα）(此時達到穩(wěn)定速度a=0,V=Vm)；摩擦力先減小到零，再增大至某值；洛侖茲力由0增大到某定值。

2021/5/9114解：(1)則am=gsinα此時BqV=mgcosα有V=mgcosα/(Bq)(2)當mgsinα=f時，有a=0，則V=Vm即是mgsinα=μ(BqVm-mgcosα)解得Vm=mg(sinα+μcosα)/(μBq).2021/5/9115（2）通過過程分析，挖掘隱含條件物理之所以難，不僅因為物理過程復雜多變，還因為潛在條件隱蔽難尋，使人產生條件不足之感，而陷入困境。如果不認真分析物理過程而一閱而過，就挖掘不出這些條件而失去了迅速解題的機會。2021/5/9116【例2】如圖所示，兩圓柱體A和B，半徑均為r=0.2m，在機械的帶動下，按相同的方向以8.0rad/s的角速度轉動，兩圓柱體的軸平行且在同一平面上，現(xiàn)將均勻木板輕輕地水平放置在柱上，此時板重心恰好在B柱的正上方，從板開始運動到重心恰好在A的正上方所需的時間是多少？（板與兩柱的動摩擦因數均為μ=0.16,柱間的距離s=1.6m，重力加速度g=10m/s2）

SBA2021/5/9117錯解一：如果不認真分析木板從開始運動到重心恰好在A的正上方的物理過程而草率的認為既然在柱上，所以板速一定與柱邊緣的線速度相同，立即用勻速直線運動的公式而得出錯誤結果：錯解二：也可能經粗淺的分析注意到開始運動受摩擦力作用的情況，卻沒有進一步地分析木板后來的受力，誤以為木板從開始到重心在A柱的正上方的過程都是勻加速運動，用勻變速直線運動的位移公式解出不正確的結果，即：由位移公式：

2021/5/9118【解析】如果對全過程進行認真分析就不會出現(xiàn)上述兩種錯誤了。顯然，開始板、柱的速度并不一樣。板速是小于柱邊緣的線速度的，在它們接觸處有相對速度。板在摩擦力f=μN=μmg的作用下，作加速度為a=f/m=1.6m/s2的勻加速直線運動。板從速度為零增加到柱邊緣速度V=rω=1.6m/s需要時間t1=V/a=1.0s。在t1時間里重心位移是：此后，由于木板和柱邊緣的線速度大小一樣，接觸處無相對運動，也就是無相互作用的摩擦力。板作勻速運動，到其重心移到A的正上方所用的時間：t2=所以，木板從開始運動到重心移到A柱的正上方所需的時間是t=t1+t2=1.5s。2021/5/9119

（3）通過過程分析，排除干擾因素：

經常遇到一些物理題故意多給已知條件，或解題過程中精心設計一些岐途，或安排一些似是而非的判斷，也就是利用一些干擾因素考察學生明辨是非的能力。這些因素的迷惑程度越大，越容易在解題過程中犯錯誤。選擇題就是典型的迷惑題。因此，如何從分析物理過程排除這些干擾因素，得出重要的結果是十分重要的

2021/5/9120【例3】以10m/s速度行駛的汽車，司機發(fā)現(xiàn)正前方60m處有一以4m/s的速度與汽車同方向行駛的自行車，司機以-0.25m/s2的加速度開始剎車，經40s停下，停車前會不會發(fā)生車禍？錯解：在40s內汽車前進：在40s內自行車前進：而發(fā)生車禍的條件是從而可以得出車禍可以避免的結論。2021/5/9121【解析】在認真分析汽車運動過程中不難發(fā)現(xiàn)，汽車的運動應分為兩個階段：第一階段速度由10m/s減小到4m/s，第二階段速度由4m/s減小到0，兩階段的時間分別為：汽車在第一階段前進路程與此同時自行車前進的路程在第一階段t1內有S1-S2=72>60m可見車禍在汽車的速度由10m/s減至4m/s之前已經發(fā)生了

2021/5/9122（4）通過過程分析，找出臨界條件：在物理解題中凡涉及臨界條件的問題都是較困難的，因而，在研究物體“運動”的變化規(guī)律或發(fā)展趨勢時要考慮某些變量或改變因素對研究對象的影響，必須在分析物理過程時掌握“動態(tài)分析”方法，去求極值和臨界條件。即臨界狀態(tài)都是在過程分析中暴露出來的

2021/5/9123【例4】如圖所示，一個彈簧臺秤的秤盤和彈簧質量均不計，盤內放一個質量的靜止物體P，彈簧的勁度系數現(xiàn)給P施加一個豎直向上的拉力F，使P從靜止開始向上做勻加速運動。已知在頭0.2s內F是變力，在0.2s以后，F(xiàn)是恒力，取，求拉力F的最大值和最小值。2021/5/9124解析：根據題意，F(xiàn)是變力的時間，這段時間內的位移就是彈簧由得：根據牛頓第二定律，有：得：最初的壓縮量S，由此可以確定上升的加速度a，2021/5/9125當時，F(xiàn)最小當時，F(xiàn)最大所以，拉力的最小值為90N，最大值為210N

2021/5/9126（5）通過過程分析，確定物理模型：在高中物理中我們建立了一系列的實體模型和過程模型，使我們在研究問題時能抓住起主要作用的因素，摒棄次要作用的因素。因而解決物理問題時，往往我們要從分析物理過程中確定所研究的問題與我們所熟知的哪種物理模型相似，從而迅速找到解決問題的方法

2021/5/9127【例5】如圖所示，質量為m=lkg的小物塊由靜止輕輕放在水平勻速運動的傳送帶上，從A點隨傳送帶運動到水平部分的最右端B點，經半圓軌道C點沿圓弧切線進入豎直光滑的半圓軌道，恰能做圓周運動。C點在B點的正上方，D點為軌道的最低點。小物塊離開D點后，恰好垂直于傾斜擋板打在擋板跟水平面相交的E點。已知半圓軌道的半徑R=0．9m，D點距水平面的高度h=0.75m，取g=10m/s2，試求：（1）摩擦力對物塊做的功；（2）小物塊經過D點時對軌道壓力的大??；（3）傾斜擋板與水平面間的夾角θ。2021/5/9128【解析】（1）設小物塊經過C點時的速度大小v1，因為經過C時恰好能完成圓周運動，由牛頓第二定律可得：解得小物塊由A到B過程中，設摩擦力對小物塊做的功為W，由動能定理得：解得W=4.5J故摩擦力對物塊做的功為4.5J；2021/5/9129（2）設小物塊經過D點時的速度為v2，對由C點到D點的過程，由動能定理得：小物塊經過D點時，設軌道對它的支持力大小為FN，由牛頓第二定律得：聯(lián)立解得，由牛頓第三定律可知，小物塊對軌道的壓力大小為：故小物塊經過D點時對軌道的壓力大小為60N；2021/5/9130（3）小物塊離開D點做平拋運動，設經時間t打在E點，由得：設小物塊打在E點時速度的水平、豎直分量分別為vx、vy，速度跟豎直方向的夾角為α，則：又聯(lián)立解得α=60°再由幾何關系可得θ=α=60°故傾斜擋板與水平面的夾角為θ為60°。2021/5/9131

試卷講評課是高三物理教學的重要環(huán)節(jié)，一張卷子從頭講到尾的形式，已經不能適應當前的教學實際，上好試卷講評課，對糾正錯誤、彌補缺陷、規(guī)范解題、熟練技巧、完善知識系統(tǒng)和思維系統(tǒng)，提高學生解決物理問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識等有著特殊意義。如果按題號順序逐題講解，教師一人講得口干舌燥，學生聽得枯燥無味，效果自然不好。我對試卷講評課談幾點感想，與大家切磋交流。4.試卷講評高效化：2021/5/9132（1）試卷講評要及時

德國心理學家艾賓浩斯(H.Ebbinghaus)研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的進程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。根據這一規(guī)律，對試卷及時評析，至少有以下優(yōu)勢。a．學生熟題：試卷是學生剛做過的，他們對習題所描述的物理情境仍記憶猶新，這樣縮短了讀題、審題的時間，更易抓住題眼或要點，提高復習的效率。2021/5/9133（1）試卷講評要及時

b．教師熟錯：學生在試卷中暴露出來的問題共性和典型性，教師批改后及時講評，使講評更能有的放矢。另外，由于講評及時，錯誤也不易在學生頭腦中生根，有利于正確認識的建立。為此，平時每進行一次測試，一定要及時地把試卷閱完。這樣，學生就可以在第一時間內了解自己的測試情況。他們就會以更積極的心態(tài)認真地聽教師講評，為試卷講評的高效化奠定了基礎。2021/5/9134（2）試卷講評要體現(xiàn)學生的主體性

新課程標準在課程實施上強化了學習的自主性，強調在培養(yǎng)學生基本能力的同時，促進學生自主學習，讓學生積極參與，勤于思考。為更能體現(xiàn)學生的自主性，在講評課中要做好以下幾點工作:a.在批改、統(tǒng)計、分析好試卷后應盡早地將試卷發(fā)給學生，讓學生自己先獨立去糾錯。學生通過獨立思考或與同學交流切磋，就能夠對試卷中的部分錯誤自行糾正。同時，在這一過程中，還可以培養(yǎng)學生的探究能力和合作精神。2021/5/9135（2）試卷講評要體現(xiàn)學生的主體性b.對學生自己完成有困難或雖然完成但方法不太恰當的題目，可采用師生共同分析探究的方法，教師切不可為省事而直接把知識和方法灌輸給學生。這樣的課堂，只能讓學生點點頭，上課是聽懂了；課后只能搖搖頭，又全忘了。因為用成人化的邏輯將整理好的知識塞給學生，效果將會很差。因此，我們教師應該站在學生的角度，站在學生的認知基礎上一同和學生分析探究。

2021/5/9136（2）試卷講評要體現(xiàn)學生的主體性c.變一言堂為群言堂。蘇霍姆林斯基曾說過：“在心靈深處，總有一種把自己當做發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固有需要，這種需要在中學生精神世界尤其重要。”學生的學習過程是一個特殊的認識過程，其主體是學生，教學效果要體現(xiàn)在學生身上，只有通過學生的自身操作和實踐才是最有效的。因此課堂中，教師應盡量提供學生自己總結、自行講評的機會，讓擁有新穎解法的學生介紹他們的解法及其思路產生的過程，從而培養(yǎng)學生的表達能力，使講解的學生備受鼓舞，也讓他們體會到成功的喜悅。同時也激勵其他同學。2021/5/9137（2）試卷講評要體現(xiàn)學生的主體性d.試卷講評后要給學生留有余地。也就是說，要讓學生帶著新的問題走出課堂。正如波利亞在《怎樣解題》一書中指出，一個好的教師應當懂得并且傳授給學生下述看法：沒有任何問題是可以解決得十全十美的，總剩下些工作要做，經過充分的探討和鉆研，我們總能提高自己對這個解答的理解水平。2021/5/9138（3）試卷講評時要適度拓展為了達到“舉一反三”和“觸類旁通”的效果，在講評過程中教師往往要對講評的習題進行拓展，這樣有利于學生開拓思維，熟練地掌握內容，強化物理基本概念、基礎知識和基本技能。試題拓展要做好以下三點：a．分類歸納：對同一類型的錯誤和問題要歸納整理，使學生明白錯誤的根源。b．舉一反三：對于錯誤多的問題，要從正面、反面、側面等不同的角度去分析和討論。c．深層反饋：最好的方式是再出一個稍有變化的問題，讓學生再動手做一遍。以達到鞏固的目的，也培養(yǎng)了學生的思考創(chuàng)造能力。2021/5/9139（4）試卷講評要一題多變和一題多解講評試卷不能就題論題、孤立地逐題講解，要透過題中情境的表面現(xiàn)象，善于抓住物理問題的本質特征進行開放、發(fā)散式講解。一般可從三個方面進行發(fā)散引導：a.對物理解題思路發(fā)散———“一題多解”；b.對物理設問發(fā)散———“一題多問”；c.對物理情境發(fā)散———“一題多變”?？蓪⒃}中的物理問題情境、已知條件、設問等進行改動，或改變命題條件，或將題中的因果關系顛倒，然后用類比的方法進行分析與綜合。此訓練宜由淺入深、步步推進，使不同層次的學生均有所收獲。這樣做的宗旨是培養(yǎng)學生思維的廣闊性和靈活性，也就是培養(yǎng)發(fā)散思維能力。同時充分調動學習的主動性與積極性，消除思維定勢。2021/5/9140

能讓學生分析的要讓學生自己分析；能讓學生表述的要讓學生自己表述；能讓學生動手的要讓學生自己動手；能讓學生思考的要讓學生自己思考；能讓學生自己得出結論的要讓學生自己推導得出結論。5.讓學生成為課堂的主體：2021/5/9141帶電粒子在磁場中的運動高效課堂之2021/5/9142課前精研明確考綱要求：主題內容要求說明帶電粒子在磁場中的運動洛倫茲力、洛倫茲力的方向洛倫茲力公式帶電粒子的勻強磁場中的運動質譜儀和回旋加速器ⅠⅡⅡⅠ洛倫茲力的計算只限于速度和磁場方向垂直的情況考查重點能力要求試題難度2021/5/9143答題規(guī)范性急待提高，字母的書寫不規(guī)范。2.運動過程分析不清。3.對該處的綜合性題目存在畏懼心理。4.畫不出運動軌跡，找不到幾何關系?！顚W情分析：課前精研2021/5/9144提前個人備課：教材、二輪復習資料①備課標、考綱、考點、教材、有關資料②備學生，分析好學生情況，便于有針對性的提問

充分利用多媒體——課件課前個人備課2021/5/9145組編原則資料來源教師學生1、課前預習、交流，匯總2、投影展示成果3、課上討論交流思路4、課后總結提升1、課前明確學生任務2、檢查自學成果3、重點講解啟發(fā)誘導4、布置針對性練習確定教學方向2021/5/9146同種異種帶電粒子帶電粒子進入場中:洛倫茲力提供向心力

學生預習自構網絡2021/5/9147課堂設計由簡單問題入手。正、負電子同時從同一點O以與MN成θ角的同樣速度v射入磁場①圓心的確定：a、兩個速度方向垂線的交點。b、一個速度方向的垂線和一條弦的中垂線的交點②特點：a、入射方向與邊界的夾角和出射方向與邊界的夾角相等b、圓心角是弦切角的2倍單邊界2021/5/9148課堂設計由簡單問題入手。學生分組討論：根據題意還能提出什么樣的問題？學生討論出：①它們從磁場中射出時相距多遠？②射出的時間差是多少？③保持入射速度方向不變，大小增大，則打在邊界上的位置有何變化？④保持入射速度大小不變，改變方向，則打在邊界上的位置有何變化？單邊界擴展圓

旋轉圓

一題多思嚴密思維2021/5/9149YXa1.5a當軌跡與某邊界相切時，即為最終找出的臨界情況，在卷面上保留臨界圓，由幾何關系求解。深化提高擴展圓——同向異速2021/5/9150ABCDD學以致用分組討論總結規(guī)律掌握方法增強合作探究意識啟發(fā)誘導—攻克難點在邊長為2a的等邊三角形內存在垂直紙面向里的磁感強度為B的勻強磁場，有一帶正電，質量為m的粒子從距Ａ點a的Ｄ點垂直ＡＢ方向進入磁場，如圖５所示，若粒子能從ＡＣ間離開磁場，求粒子速率應滿足什么條件及粒子從ＡＣ間什么范圍內射出．2021/5/9151Bv深化提高旋轉圓——同速異向2021/5/9152學生總結：掃過的面積是以2R為半徑的圓的面積;該圓的圓心的軌跡是以R為半徑的圓；深化提高旋轉圓——同速異向2021/5/9153123學以致用提高學生的空間想象力以及思維的靈活度改變情景S2021/5/9154思考：從O點沿各方向射入的粒子打到上邊界上范圍？（用R表示）課后研究一題多變，發(fā)散思維2021/5/9155Ov1v2v3由數學知識可以證明：粒子向心入、背心出圓形有界磁場改變情景深入思考學生思考：指向圓心射入的粒子，出射時速度方向有什么特點？回顧總結2021/5/9156

結論：任意方向射入的粒子出射速度方向均平行O圓形有界磁場改變情景深入挖掘分組討論：如果帶電粒子的軌跡半徑等于圓形磁場半徑，出射的粒子有什么特點？

2021/5/9157結論：平行射入的粒子從同一點射出圓形有界磁場活學活用磁聚焦如果帶電粒子的軌跡半徑等于圓形磁場半徑，平行射入的粒子會有特點？

2021/5/9158（2012安徽卷）.如圖所示，圓形區(qū)域內有垂直于紙面向里的勻強磁場，一個帶電粒子以速度從點沿直徑方向射入磁場，經過時間從點射出磁場，與成60°角?，F(xiàn)將帶電粒子的速度變?yōu)関/3，仍從點沿原方向射入磁場，不計重力，則粒子在磁場中的運動時間變?yōu)?)高考試題鏈接利用規(guī)律解高考題鞏固提升2021/5/9159交流討論找突破口2021/5/9160（2015四川-7）．如圖所示，S處有一電子源，可向紙面內任意方向發(fā)射電子，平板MN垂直于紙面，在紙面內的長度L＝9.1cm，中點O與S間的距離d＝4.55cm，MN與SO直線的夾角為θ，板所在平面有電子源的一側區(qū)域有方向垂直于紙面向外的勻強磁場，磁感應強度B＝2.0×10－4T，電子質量m＝9.1×10－31kg，電量e＝－1.6×10－19C，不計電子重力。電子源發(fā)射速度v＝1.6×106m/s的一個電子，該電子打在板上可能位置的區(qū)域的長度為l，則利用規(guī)律解高考題2021/5/9161培養(yǎng)學生的規(guī)范意識2021/5/9162規(guī)范解題2021/5/9163規(guī)范解題2021/5/91641.帶電粒子進入有界磁場,運動軌跡為一段圓弧2.同速異向，圓周運動的半徑相同（旋轉圓）；同向異速，擴展圓。3.注意圓周運動中的有關對稱規(guī)律:(1)在圓形磁場區(qū)域內,向心入，背心出.(2)粒子進入單邊磁場時,入射速度與邊界夾角等于出射速度與邊界的夾角;

速度偏向角等于圓心角弦切角等于圓心角度的一半課堂小結2021/5/91656.選修3-5已經平衡過度，要重視做為必考部分的可能變化碰撞模型反沖運動板塊模型彈簧連接體子彈打木塊流體柱模型等2021/5/9166

必考內容加入3-5，選擇題中的動量問題

出現(xiàn)在某個選項中，屬于組合型選擇題2021/5/9167

必考內容加入3-5，選擇題中的動量問題獨立考查動量、沖量問題。2021/5/9168

必考內容加入3-5，選擇題中的動量問題

和原子物理的衰變結合進行考查，都屬于3--5問題2021/5/9169

必考內容加入3-5，驗證動量守恒實驗的考查2021/5/91701.動量與能量結合

必考內容加入3-5，計算題中的動量問題2021/5/91711.動量與能量結合2.動量與電場結合

必考內容加入3-52021/5/91721.動量與能量結合2.動量與電場結合3.動量與磁場結合

必考內容加入3-52021/5/91734.動量與電磁感應結合

必考內容加入3-52021/5/9174單棒切割：雙棒切割：動量定理棒1棒22v01動量守恒F12動量定理2021/5/9175（二）如何練習研究表明：“不存在一種理想的教學方法，使學生可以不做練習就能學好物理”．為了熟悉典型題型，提高解題能力，必須完成一定數量的題目練習，以拓寬視野。學生做題的三個境界：懂會對優(yōu)秀考生最重要的基本品質——聽話優(yōu)秀考生最重要的基本能力——記憶力2021/5/91761.重視審題能力的培養(yǎng)“細心決定