第九課我們崇尚公平

第九課我們崇尚公平第一頁，共五十三頁，編輯于2023年，星期一

在現(xiàn)實生活中，我們肯定遇到很多類似的事情，面對這些我們認為的不公平，我們該怎么對待呢？第二頁，共五十三頁，編輯于2023年，星期一第三頁，共五十三頁，編輯于2023年，星期一教學(xué)目標情感、態(tài)度、價值觀目標：★培養(yǎng)合理真切的社會公平感?！锱囵B(yǎng)對待社會生活中不公平現(xiàn)象的理智感?！镌鰪姺e極維護社會公平的責(zé)任意識?！镒杂X樹立互惠公平的合作意識。第四頁，共五十三頁，編輯于2023年，星期一能力目標：★理解社會穩(wěn)定、個人發(fā)展需要公平；★培養(yǎng)對公平與不公平現(xiàn)象的獨立判斷能力；★理解公平的社會性和相對性特征；★培養(yǎng)平等互惠的社會合作的實踐能力以及關(guān)于公平問題的辯證思維和語言表述能力。第五頁，共五十三頁，編輯于2023年，星期一知識目標：★正確認識公平問題；★公平與社會穩(wěn)定和發(fā)展的關(guān)系；★公平意識是道德的重要內(nèi)容；★以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作；★樹立公平合作意識的重要意義。第六頁，共五十三頁，編輯于2023年，星期一重點：★感受公平難點：★理解公平是在比較中產(chǎn)生的第七頁，共五十三頁，編輯于2023年，星期一第八頁，共五十三頁，編輯于2023年，星期一●眾說紛紜話公平你認為公平的標準是什么？活動：大家來說說第九頁，共五十三頁，編輯于2023年，星期一高考分數(shù)差異明顯第十頁，共五十三頁，編輯于2023年，星期一醫(yī)療制度不能完全公平第十一頁，共五十三頁，編輯于2023年，星期一

公平意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個人，參與社會合作的每個人承擔他應(yīng)分擔的責(zé)任，得到他贏得的利益。第十二頁，共五十三頁，編輯于2023年，星期一媒體報道，財稅專家劉隆亨透露，原計劃將個稅起征點調(diào)為2500元標準，因最近經(jīng)濟形勢的變化，我國政府為改善民生、擴大內(nèi)需，可能要調(diào)至3000元-3500元。這是繼1500元、2000元起征點后的又一次調(diào)整。相關(guān)鏈接第十三頁，共五十三頁，編輯于2023年，星期一個人所得稅起征點提高第十四頁，共五十三頁，編輯于2023年，星期一

不同的時代，不同的個體，面對不同的問題，對公平有不同的理解，公平是相對的。第十五頁，共五十三頁，編輯于2023年，星期一快與慢第十六頁，共五十三頁，編輯于2023年，星期一公平是在比較中產(chǎn)生的。假如一個人承擔的少于應(yīng)該承擔的責(zé)任，或獲得了多于應(yīng)得的利益，人們就會認為不公平。第十七頁，共五十三頁，編輯于2023年，星期一眾說紛紜話公平★公平的含義★公平的特點★公平的產(chǎn)生

在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常覺得受到了不公平的待遇，公平是我們一直追求的一個主要主題。結(jié)論：第十八頁，共五十三頁，編輯于2023年，星期一●社會穩(wěn)定和發(fā)展需要公平2008是我國的奧運年，我國承辦了夏季奧林匹克運動會和特殊奧林匹克運動會，奧運是以“公平”為理念的，試想如果奧運會出現(xiàn)不公平的現(xiàn)象會怎樣？第十九頁，共五十三頁，編輯于2023年，星期一相關(guān)鏈接在2004年雅典奧運會男子體操單杠比賽中，28歲的俄羅斯老將涅莫夫在完成了連續(xù)6個空翻和騰越后，只是落地往前跨了一步。但是裁判只給了他9.725分！這遭到了觀眾的質(zhì)疑，比賽不得不中斷了10分鐘。后來，裁判改判了分數(shù)，但現(xiàn)場還是噓聲一片。還是在涅莫夫的幫助下，終止了“噓聲風(fēng)暴”，涅莫夫用他的大度平息了這一事件。第二十頁，共五十三頁，編輯于2023年，星期一在奧運賽場上如果無法達到公平，比賽將無法繼續(xù)，在社會中如果失去了公平，社會就無法保持穩(wěn)定。第二十一頁，共五十三頁，編輯于2023年，星期一討論：公平對于社會的發(fā)展有哪些作用？第二十二頁，共五十三頁，編輯于2023年，星期一公平才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機會第二十三頁，共五十三頁，編輯于2023年，星期一公平才能保障通過誠實勞動得到自己的利益第二十四頁，共五十三頁，編輯于2023年，星期一保持公平社會才能持續(xù)發(fā)展第二十五頁，共五十三頁，編輯于2023年，星期一

社會穩(wěn)定和發(fā)展需要公平★社會穩(wěn)定，人與人之間穩(wěn)定持久的合作，需要公平★公平的作用

社會穩(wěn)定，人與人之間穩(wěn)定持久地合作，需要公平，不公平會帶來很多負面效果。結(jié)論：第二十六頁，共五十三頁，編輯于2023年，星期一第二十七頁，共五十三頁，編輯于2023年，星期一●理智面對社會生活中的不公平地區(qū)差異第二十八頁，共五十三頁，編輯于2023年，星期一城鄉(xiāng)差異第二十九頁，共五十三頁，編輯于2023年，星期一

公平總是受一定的社會條件的制約，任何社會都會存在一些不公平的現(xiàn)象，沒有絕對的公平。第三十頁，共五十三頁，編輯于2023年，星期一苦難，對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。

——巴爾扎克第三十一頁，共五十三頁，編輯于2023年，星期一小劉三年前大學(xué)畢業(yè)，應(yīng)聘到某中學(xué)當英語老師。但她的理想是成為一名公務(wù)員，于是，她想要報名參加公務(wù)員考試?？墒钱?shù)毓珓?wù)員招考的規(guī)定里說：教師必須經(jīng)當?shù)亟逃姓芾聿块T批準才能報名參加考試。案例第三十二頁，共五十三頁，編輯于2023年，星期一學(xué)生分組討論：①你認為這樣的招聘廣告公平嗎？②假如你是小李老師，你會怎么辦？第三十三頁，共五十三頁，編輯于2023年，星期一

公平感與個人的需要、經(jīng)歷、思維方式有關(guān)，要審視自己的公平感，要調(diào)整自己的思維方式。第三十四頁，共五十三頁，編輯于2023年，星期一

第一，用合法手段去解決問題，以謀求最大限度的公平；第二，調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念；第三，崇尚公平，主持公道，同破壞公平的行為做斗爭，對受害者伸出援助之手。

面對不公平現(xiàn)象我們正確的做法：第三十五頁，共五十三頁，編輯于2023年，星期一理智面對社會生活中的不公平★公平受到一定社會條件制約的，任何社會都有不公平現(xiàn)象★公平與否的判斷，受個人價值觀念、思維方式的制約

公平與否會受到一定社會條件制約，也受到個人的制約。結(jié)論：第三十六頁，共五十三頁，編輯于2023年，星期一●樹立公平合作意識瞎子和跛子住在集體宿舍樓里，二人在生活中多有摩擦。一天，樓里著火二人被困在樓上，跛子走路速度無法脫離困境，瞎子找不到安全通路?？啥俗詈蠖济撾x困境。請問他們是怎樣脫險的？第三十七頁，共五十三頁，編輯于2023年，星期一以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。社會需要合作，合作是社會生活正常進行的必要條件。以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。第三十八頁，共五十三頁，編輯于2023年，星期一2008年北京奧運會上，中國跳水隊續(xù)寫了“夢之隊”的美譽，郭晶晶、吳敏霞在雙人跳水項目上以毫無爭議的優(yōu)勢奪得了冠軍，在單人項目上，她們兩人又是最激烈的競爭對手，在這兩個頂尖的奧運隊員身上，我們看到了競爭與合作的完美結(jié)合。第三十九頁，共五十三頁，編輯于2023年，星期一郭晶晶與吳敏霞第四十頁，共五十三頁，編輯于2023年，星期一邰麗華和千手觀音第四十一頁，共五十三頁，編輯于2023年，星期一

《千手觀音》演出時，四個手語老師分別站在舞臺四個角，她們的手成為聾啞演員的耳朵，手語傳達出音樂節(jié)奏，聾啞演員便在“節(jié)奏”中擺出優(yōu)美舞姿。第四十二頁，共五十三頁，編輯于2023年，星期一公平的合作必然要具有互惠的合作意識，有助于我們?yōu)樯鐣鲐暙I。第四十三頁，共五十三頁，編輯于2023年，星期一樹立公平合作意識★以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作?！锕降暮献鞅厝灰哂谢セ莸暮献饕庾R，有助于我們?yōu)樯鐣鲐暙I。

以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。為了更好地合作，我們需要承擔自己應(yīng)做的，決不能只享受獲得而不付出，否則對其他人不公平。結(jié)論：第四十四頁，共五十三頁，編輯于2023年，星期一我們崇尚公平公平維護社會穩(wěn)定維護社會公平公平是什么公平維護社會穩(wěn)定和發(fā)展理智面對社會生活中的不公平自覺樹立公平合作意識本課小結(jié)第四十五頁，共五十三頁，編輯于2023年，星期一１．在查處廈門特大走私案的過程中，辦案部門先后收到群眾來信1200多封、舉報電話700多個，接待群眾來訪160多人次，為最終查處案件提供了大量有價值的線索。這表明（）學(xué)習(xí)與探究①人民群眾痛恨腐?、诰S護正義必須依靠廣大人民群眾③公民依法行使揭發(fā)檢舉權(quán)具有重要作用④揭發(fā)檢舉是公民同非正義作斗爭的有效手段A．①②③④B．①②③C．①②④D．①③④A第四十六頁，共五十三頁，編輯于2023年，星期一2.在美國波士頓猶太人屠殺紀念碑上，鐫刻著一首短詩：“在德國，起初他們追殺共產(chǎn)主義者，我保持沉默──因為我不是共產(chǎn)主義者；接著他們追殺猶太人，我保持沉默——因為我不是猶太人；后來……他們奔我而來，卻再也沒有人站出來為我說話了?！边@首詩給我們的啟示是（）B①面對非正義行為，如果選擇消極行為，會助長這種行為的擴散，損害的不僅僅是個人的利益②非正義行為會損害人的權(quán)利、機會，進而危害整個社會③面對非正義行為，我們應(yīng)該采取積極的行為措施④在任何時候都不應(yīng)該保持沉默A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④第四十七頁，共五十三頁，編輯于2023年，星期一

3.人與人的合作不是人力的簡單相加。假定每個人的能力都為1，那么10個人的合作結(jié)果有時比10大，有時甚至比1還小。一個人敷衍了事，兩個人相互推諉，三個人永無寧日，教訓(xùn)是十分深刻的。對這一規(guī)律的正確認識是（）A①如果人們相互推諉責(zé)任，結(jié)果只能是一事無成②社會需要相互合作，需要承擔各自的責(zé)任③公平的合作，需要人們承擔自己應(yīng)該做的，決不能只享受利益而不付出④只有做了我們該做的，才可能獲得自己該得的A．①②③④B．①③④C．②③④D．①②第四十八頁，共五十三頁，編輯于2023年，星期一新修訂義務(wù)教育法規(guī)定：“縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當促進學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)校。學(xué)校不得分重點班和非重點班?！薄敖處熢诮虒W(xué)活動中應(yīng)當平等對待學(xué)生?！?、材料分析題第四十九頁，共五十三頁，編輯于2023年，星期一（1）以上材料說明了什么問題？（2）閱讀材料后，你受到了什么啟示？（3）假如你所在學(xué)校分了重點班和非重點班，而你又分在了非重點班，你將如何對待？第五十頁，共五十三頁，編輯于2023年，星期一答案：（1）我國法律確保義務(wù)教育均衡發(fā)展，保障青少年公平地接受教育。（2）社會穩(wěn)定和發(fā)展需要公平，這樣社會才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機會，每個社會成員的生存和發(fā)