積累·運用六教學(xué)方案

—積累·運用六教學(xué)方案1背誦古人論述學(xué)習(xí)、做事的三段名言。2獨立讀懂短文，感悟畫家的獨特構(gòu)思。3通過評議優(yōu)秀作文選，進行多向互動的口語交際，提高口語交際力量。4訓(xùn)練寫信，提高與人書面溝通、溝通的力量。課時布置：4課時教學(xué)過程：第一課時（讀讀背背、閱讀）一完成讀讀背背。1同學(xué)自己試讀三段文言形式的名言。讀準字音，不懂的字詞；與同學(xué)研討、揣摩語句的意思。2指名讀名言，說句子大意，老師相機點撥。3訓(xùn)練讀通順，讀流暢，商量：每段名言告知人們的道理。4多種方式訓(xùn)練背誦。二閱讀短文《踏花歸去馬蹄香》。1各人自讀，同桌互讀，把短文讀正確、讀流利。2按短文后的第一題閱讀、思索，寫一寫自己對主考官選中的那幅畫的看法。3溝通自己的見解，老師補充原文最終的'評論。由于只有這一幅畫真正表現(xiàn)了踏花歸去馬蹄香的含義。在這句詩里，踏花歸去馬蹄都是比擬詳細的事物，簡單表達出來；而香字則是一個抽象的事物，用鼻子聞得到，用眼睛看不見，而繪畫是用眼睛看的，所以難于表現(xiàn)。沒有選中的那些幅畫，恰恰都沒有表現(xiàn)出這個香字來；而被選中的這一幅，蝴蝶追逐馬蹄，使人一下子就想到了那是由于馬蹄踏花泛起一股香味的原因，所以是勝利的。4說說自己見過的構(gòu)思奇異的畫。第二課時（口語交際）在這次口語交際之前，應(yīng)組織同學(xué)編個人作文選。讓同學(xué)從本學(xué)期或升入五班級以來的作文中，選自己認為優(yōu)秀的作文，按肯定的挨次編輯在一起，工整地抄寫或打印裝訂成冊。一觀摩、閱讀。評比前，把同學(xué)各人編的作文選全部陳設(shè)出來。三五個同學(xué)自由結(jié)組，觀摩、閱讀全班同不的作文選，現(xiàn)場議一議每本作文選的特長和缺乏。二小結(jié)推舉，全班評比。1每組向班級推舉三至五本優(yōu)秀作文選，并逐一說明推舉理由。對推舉看法有分歧的作文選，重點綻開評議。本人亦可參與，自評或狡辯。2在評議的過程中統(tǒng)一認識，歸納評比標準：（1）作文選中每篇作文質(zhì)量要比擬高。做到：內(nèi)容充實，有真情實感，有肯定條理，語句通順。（2）作文種類齊全，篇數(shù)較多。（3）字跡工整。（4）裝訂整齊，美觀。（評比標準和如何把握評比標準，是同學(xué)天評議的裨性內(nèi)容或爭辯的焦點。為了使同學(xué)充足綻開口語交際，老師不宜過早地拿出統(tǒng)一的標準，讓同學(xué)從不同的角度去爭論，在爭論中漸漸統(tǒng)一看法，可聯(lián)系某一作文選入選與不能入選，商量評比標準。）三溝通體會，介紹經(jīng)驗。優(yōu)秀作文選評出來之后，大家鼓掌通過。請優(yōu)秀作文選介紹自己編輯作文選的經(jīng)驗。同學(xué)相互交談編個人作文選的收獲和體會，商量如何把這項有益的活動堅持下去。第三課時（習(xí)作指導(dǎo)）一閱讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求。這項習(xí)作是寫信，請同學(xué)們認真閱讀積累·運用六中的習(xí)作提示，想一想，提示里提出了什么要求。引導(dǎo)同學(xué)自己商量，歸納，明確以下幾點：（1）寫信對象：外地親人、遠方小伙伴。（2）寫信內(nèi)容：介紹自己最近學(xué)習(xí)、健康、畢業(yè)考試等情況；暑期計劃；升入初中后的想法（3）到達標準：要寫詳細，真實；留意格式；寫完后認真修改；用稿紙抄寫工整。（4）寫好信封寄出去，變可發(fā)電子郵件。二認真構(gòu)思，想好再寫。大家已經(jīng)明確了這次習(xí)作的要求，接下來應(yīng)當做什么，同學(xué)們議一議。歸納同學(xué)看法，使同學(xué)明白，寫作文不要急于動筆，習(xí)作前應(yīng)認真地想一想：寫什么內(nèi)容，先寫什么，再寫什么，想好以后再動筆。三動筆寫信，完成初稿。老師要關(guān)注作文有困難的同學(xué)，個別指導(dǎo)。了解全班同學(xué)的習(xí)作情況。第四課時（習(xí)作講評）一典型初稿評議，引導(dǎo)修改。信的內(nèi)容一般屬于個人秘密，原來不應(yīng)當公諸于眾，但是，作為我們小同學(xué)這封寫給遠方親友的信，假如人個認為沒有值得保密的事，是否可以讀給老師和同學(xué)們聽一聽，請大家賞識一下或征求點兒看法誰情愿讀就主動站起來讀。對主動讀給大家聽的信，評一評，說明哪兒寫得好，提出修改看法。老師相機點撥：如寫信留意稱呼，個人身份，說話的角度、口氣；信的內(nèi)容是否寫清晰；最終怎樣寫祝語、落款等。宣讀評議三五篇即可，留下更多的時間讓同學(xué)自己認真修改和工整地抄寫。二認真修改，謄抄。同學(xué)們聽了幾位同學(xué)讀自己的寫的信，以及大家的評議，對如何修改自己的作文心中有數(shù)了。如今請同學(xué)們認真地把自己的信讀一讀，改一秘方，銪，