小學(xué)閱讀課方案

—小學(xué)閱讀課方案小學(xué)閱讀課方案1一、指導(dǎo)思想“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，被譽(yù)為“唐宋八大家之一”的蘇軾告知我們讀書(shū)會(huì)令人產(chǎn)生的美妙改變；聞名教育家蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：“讓同學(xué)變聰慧的方法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀再閱讀?！彼酝瑢W(xué)僅憑學(xué)會(huì)幾本教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需讀好書(shū)，多讀書(shū)，廣泛涉獵，日積月累，才能厚積薄發(fā)。我鎮(zhèn)在此思想引領(lǐng)下，依據(jù)學(xué)校的實(shí)際，以“博覽群書(shū)，體驗(yàn)閱讀魅力，歡樂(lè)健康成長(zhǎng)”這一主題，讓同學(xué)走出教科書(shū)的桎梏，感受閱讀的歡樂(lè)，體驗(yàn)文質(zhì)兼美的文章魅力，激發(fā)閱讀的愛(ài)好，培育良好的閱讀習(xí)慣，為同學(xué)的健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展奠基。二、詳細(xì)目標(biāo)1、培育同學(xué)對(duì)閱讀課外書(shū)的寵愛(ài)之情，使他們?cè)趦和瘯r(shí)期養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。2、提高孩子們的閱讀力量和表達(dá)力量，積累美麗詞句，怡情養(yǎng)性，感受美文意境的熏陶。3、拓展孩子們的學(xué)問(wèn)面、啟發(fā)孩子們的制造性。三、閱讀形式書(shū)面閱讀、音像閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀。四、詳細(xì)措施（一）中心學(xué)校方面：1、宣傳發(fā)開(kāi)工作。組織各校主管教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)及語(yǔ)文骨干老師召開(kāi)閱讀宣傳會(huì)議，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，策劃全鎮(zhèn)及各校的課外閱讀活動(dòng)方案。2、成立課外閱讀活動(dòng)管理小組，建立課外閱讀信息溝通平臺(tái)，邀請(qǐng)全鎮(zhèn)語(yǔ)文老師參加鎮(zhèn)的“課外閱讀”老師Q群，中心學(xué)校業(yè)務(wù)及各校語(yǔ)文科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)定期上傳合適兒童閱讀的電子書(shū)刊，進(jìn)行資源共享和溝通。3、組織全鎮(zhèn)語(yǔ)文骨干老師參與市“閱讀課推廣”觀(guān)摩活動(dòng)，以四班級(jí)為試點(diǎn)在鎮(zhèn)上進(jìn)行嘗試式的課堂閱讀課推廣。（二）學(xué)校方面：1、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。各校成立大閱讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組織指導(dǎo)好本校的讀書(shū)活動(dòng)。校長(zhǎng)擔(dān)負(fù)起第一責(zé)任人的責(zé)任，帶頭轉(zhuǎn)變觀(guān)念，提高認(rèn)識(shí)，帶頭讀書(shū)、買(mǎi)書(shū)、藏書(shū)、談書(shū)，為活動(dòng)的順當(dāng)推動(dòng)提供人力、物力和言論的支持。2、學(xué)校制定切合學(xué)校實(shí)際，有可操作性的課外閱讀活動(dòng)方案，有措施、有步驟地實(shí)施。3、學(xué)校整理清點(diǎn)圖書(shū)室的書(shū)籍，排列合適小同學(xué)閱讀的書(shū)目。4、創(chuàng)設(shè)良好條件，便利同學(xué)閱讀。學(xué)校從相關(guān)公用經(jīng)費(fèi)中撥付部分，并多方籌集資金，為每班配備書(shū)櫥和圖書(shū)建立圖書(shū)角；激勵(lì)同學(xué)相互溝通個(gè)人圖書(shū)；利用學(xué)校的電子閱覽室，指導(dǎo)同學(xué)網(wǎng)上閱讀；改革圖書(shū)借閱方法，進(jìn)行“批書(shū)進(jìn)班”，讓同學(xué)自主借閱、開(kāi)架借閱。5、保證閱讀時(shí)間。各校將大閱讀活動(dòng)納入了教學(xué)常規(guī)管理，保證閱讀課每周最少1節(jié)課時(shí)間，合理從活動(dòng)課或語(yǔ)文課中調(diào)劑。建立早讀、午讀制度，保證同學(xué)課外閱讀時(shí)間每天不少于半小時(shí)。各校將閱讀課列入課程設(shè)置方案，確保不被擠占課時(shí)。6、完善讀書(shū)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)機(jī)制，開(kāi)展多種形式的課外閱讀溝通活動(dòng)，學(xué)校每學(xué)月設(shè)“課外閱讀主動(dòng)分子”獎(jiǎng)，激發(fā)同學(xué)課外閱讀愛(ài)好。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)征文、演講競(jìng)賽、讀書(shū)溝通會(huì)、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、讀書(shū)論壇、現(xiàn)場(chǎng)命題作文、讀書(shū)格言評(píng)比、美文集錦展評(píng)、讀書(shū)筆記（日記）展評(píng)、個(gè)人藏書(shū)展覽等活動(dòng)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，讓同學(xué)在活動(dòng)中體會(huì)讀書(shū)的勝利喜悅，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的讀書(shū)熱忱。7、學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀課外閱讀指導(dǎo)老師評(píng)比。8、利用家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳課外閱讀的意義，求得家長(zhǎng)支持和社會(huì)的幫忙。學(xué)校給家長(zhǎng)提供同學(xué)課外閱讀書(shū)目，建議家長(zhǎng)依據(jù)書(shū)目給孩子建立家庭讀書(shū)書(shū)櫥，在家庭中創(chuàng)設(shè)讀書(shū)氣氛，讓子女安心讀書(shū)。激勵(lì)孩子互相溝通自己的家庭藏書(shū)，充足開(kāi)發(fā)讀書(shū)資源。（三）老師方面：1、各班級(jí)老師要調(diào)查了解同學(xué)喜歡哪些書(shū)籍，然后有針對(duì)性地指導(dǎo)同學(xué)購(gòu)置書(shū)籍、訂閱報(bào)刊。依據(jù)新課標(biāo)的推舉書(shū)目，結(jié)合本校、本班同學(xué)的實(shí)際情況補(bǔ)充、刪減。2、主動(dòng)創(chuàng)設(shè)條件，提供時(shí)間給同學(xué)看書(shū)讀報(bào)，以保證課外閱讀的質(zhì)量。3、老師要利用教室的黑板報(bào)宣傳讀書(shū)的重要性，及指導(dǎo)讀書(shū)方法，做筆記的要領(lǐng)讓同學(xué)耳聞目睹在書(shū)海里暢游，以保證同學(xué)能讀有所獲。4、老師引導(dǎo)同學(xué)閱讀與指導(dǎo)習(xí)作結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮閱讀對(duì)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)提高的促進(jìn)作用。5、要常常了解、檢查同學(xué)的讀書(shū)情況，按時(shí)表?yè)P(yáng)、激勵(lì)。6、老師要參加到讀書(shū)活動(dòng)中，與同學(xué)一起看書(shū)，定期溝通讀書(shū)心得等。7、老師要常常和家長(zhǎng)聯(lián)系，溝通孩子的家、校讀書(shū)信息，保證課外閱讀的效果。（四）同學(xué)方面1、每班選2名同學(xué)當(dāng)班級(jí)圖書(shū)管理員，依據(jù)老師教給他們的`圖書(shū)管理方法，規(guī)定同學(xué)必需把手中的書(shū)看完了，才能把手中的書(shū)和圖書(shū)角上的書(shū)交換，管理員做好借書(shū)記錄。2、同學(xué)閱讀課外書(shū)籍后用日記、讀后感、摘抄好詞好句，記錄讀書(shū)點(diǎn)滴體會(huì)的形式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見(jiàn)解、想法，并在課外閱讀活動(dòng)課上進(jìn)行溝通。3、同學(xué)閱讀要求做到“五個(gè)一”。每周背誦一首（篇）古詩(shī)（文）；每周至少完成一張讀書(shū)卡；每周完成一篇讀書(shū)心得或一篇練筆；每月讀一本好書(shū)并相互溝通自己寵愛(ài)的書(shū)；每生建立一本讀書(shū)筆記（日記）。五、活動(dòng)規(guī)劃第一階段：策劃、準(zhǔn)備（1——4周）1、宣傳發(fā)動(dòng)，轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)，中心學(xué)校組織讀書(shū)宣傳會(huì)議，并與各學(xué)校制定課外閱讀活動(dòng)方案。2、學(xué)校圖書(shū)館清點(diǎn)、添置圖書(shū)，制定定時(shí)、定班開(kāi)放，“批書(shū)進(jìn)班”的流淌書(shū)櫥方案并開(kāi)頭實(shí)施。3、各班建立班級(jí)圖書(shū)角。4、中心學(xué)校成立“課外閱讀”老師Q群。5、組織語(yǔ)文骨干老師參與鎮(zhèn)“課外閱讀活動(dòng)”指導(dǎo)課。第二階段：行動(dòng)、溝通（5——18周）1、各校根據(jù)自己的活動(dòng)方案指導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展課外閱讀。2、中心學(xué)校組織語(yǔ)文骨干老師進(jìn)行讀書(shū)指導(dǎo)課研討溝通。3、由學(xué)校到班到個(gè)人跟蹤了解課外閱讀情況。4、各校以級(jí)為單位組織開(kāi)展課外閱讀成果溝通共享活動(dòng)。5、中心學(xué)校組織鎮(zhèn)小同學(xué)課外閱讀競(jìng)賽。第三階段：評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)（19、20周）1、制定課外閱讀評(píng)價(jià)方案。2、評(píng)價(jià)各校課外閱讀活動(dòng)的過(guò)程和成果。3、表彰優(yōu)秀的課外閱組織單位和優(yōu)秀指導(dǎo)老師，展現(xiàn)各校優(yōu)秀的課外閱讀成果，連續(xù)大力做好宣傳工作。第四階段：常規(guī)化學(xué)校的課外閱讀活動(dòng)開(kāi)頭進(jìn)入常規(guī)化。課外閱讀形成常規(guī)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并定期開(kāi)展讀書(shū)溝通活動(dòng)，每年舉辦一次“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)。各校利用師生的讀書(shū)成果，開(kāi)發(fā)出合適本校運(yùn)用的校本教材。小學(xué)閱讀課方案2一、指導(dǎo)思想以同學(xué)發(fā)展為基礎(chǔ)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氣氛，探究以課堂為主，課外校外為兩翼的新的教育模式，進(jìn)一步提高師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)校特色建設(shè)，努力營(yíng)造“書(shū)香校內(nèi)”，走內(nèi)涵發(fā)展之路，為同學(xué)創(chuàng)立享受成長(zhǎng)歡樂(lè)的理想樂(lè)園，為老師搭建完成專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái)，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)，把我校建成一所特色鮮亮、老師隊(duì)伍充滿(mǎn)活力、同學(xué)素養(yǎng)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。二、主要目的1、營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)：開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，師生同建書(shū)香校內(nèi)；通過(guò)閱讀，使老師、同學(xué)與人類(lèi)崇高精神對(duì)話(huà)，使他們從書(shū)籍中得到心靈的安慰，從書(shū)籍中查找到生活的典范，從書(shū)籍中蕩滌自己的心靈，從書(shū)籍中享受教與學(xué)的樂(lè)趣，從書(shū)籍中找尋理想的棲息地。2、構(gòu)建理想課堂：通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，提高老師素養(yǎng)，提高課堂效率，充足地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給同學(xué)，尊重同學(xué)的主體地位，著眼于同學(xué)的全面發(fā)展。3、師生共寫(xiě)隨筆：師生主動(dòng)寫(xiě)隨筆，包括教后感，讀書(shū)筆記等等，并逐步增加寫(xiě)作量。在寫(xiě)隨筆的過(guò)程中，體驗(yàn)生活，反思自己，超越自己。讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。4、主動(dòng)提倡“與書(shū)為伴”的思想，拓寬老師的文化素養(yǎng)，樹(shù)立高尚師德，提高教學(xué)水平，豐富教育生活，讓老師享受學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，享受生活的歡樂(lè)。5、同學(xué)階段是人生讀書(shū)的黃金光陰。幫忙同學(xué)養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高讀寫(xiě)力量，充實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操；幫忙同學(xué)領(lǐng)會(huì)讀書(shū)的價(jià)值與意義，拓展學(xué)問(wèn)，感悟人生，把讀書(shū)的外顯行為轉(zhuǎn)化為內(nèi)在心理需求。7、推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵式、人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位，努力創(chuàng)立“學(xué)習(xí)型學(xué)校”，為創(chuàng)辦特色學(xué)校奠定基礎(chǔ)。三、實(shí)施方法（一）宣傳發(fā)動(dòng)：1、進(jìn)行“建設(shè)書(shū)香校內(nèi)”讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式2、印發(fā)《書(shū)香校內(nèi)行動(dòng)告家長(zhǎng)書(shū)》，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。3.校內(nèi)掛條幅、出讀書(shū)專(zhuān)題板報(bào)，在校內(nèi)醒目的位置張貼或書(shū)寫(xiě)創(chuàng)立“書(shū)香校內(nèi)”的宣傳畫(huà)、警示語(yǔ)、明星名言等。等，營(yíng)造出一種濃郁的讀書(shū)氣氛，讓同學(xué)明白讀書(shū)的好處。4、開(kāi)展讀書(shū)主題班會(huì)。號(hào)召全體同學(xué)主動(dòng)地投身到“建設(shè)書(shū)香班級(jí)”開(kāi)展每生每期捐書(shū)兩本看書(shū)百本讀書(shū)活動(dòng)活動(dòng)中。（二）陣地保障：1、各班在教室的西北角成立班級(jí)圖書(shū)角。定期開(kāi)展“班級(jí)圖書(shū)角”評(píng)比，營(yíng)造濃郁的設(shè)計(jì)“書(shū)香班級(jí)”閱讀氣氛。2、校內(nèi)播送開(kāi)拓“讀書(shū)時(shí)分”陣地，每周三早7：35—8：00，周五中午14：45—15：10開(kāi)拓校內(nèi)播送，內(nèi)容可以多樣，除進(jìn)行“同學(xué)詩(shī)朗誦”外，還可談讀書(shū)心得，誦讀一篇好的文章，進(jìn)行一段演講等，介紹有關(guān)明星讀書(shū)的故事，讀一些短小的名家名篇，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的讀書(shū)環(huán)境，讓同學(xué)在潛移默化中受到書(shū)的熏陶。該項(xiàng)工作由教導(dǎo)處葛小會(huì)主任負(fù)責(zé)。3、各班在南北墻圖書(shū)角上方設(shè)計(jì)班級(jí)“書(shū)香園地”“班級(jí)書(shū)香”欄，學(xué)校制定出同學(xué)每期必讀書(shū)目。開(kāi)拓一個(gè)有關(guān)“讀書(shū)”的活動(dòng)，如“本周薦書(shū)”或“好書(shū)大家讀”“讀書(shū)感悟”“讀書(shū)心語(yǔ)”等欄目，大隊(duì)部將定期考核評(píng)優(yōu)。將和店小學(xué)同學(xué)閱讀書(shū)目張貼在上面，并由班級(jí)定期張貼“好書(shū)推舉”“明星名言”“書(shū)海拾貝”、“好書(shū)大家讀”“我最喜歡的”“讀書(shū)感悟”“讀書(shū)心語(yǔ)”“我的日記”等文章，由同學(xué)們自己介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，溝通自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氣氛。該項(xiàng)工作由班主任負(fù)責(zé)。4、櫥窗內(nèi)開(kāi)拓一個(gè)“建設(shè)書(shū)香校內(nèi)”的專(zhuān)欄，均以讀書(shū)為主題，或提倡讀書(shū)，或科技學(xué)問(wèn)介紹，或讀書(shū)方法指引等等，內(nèi)容不拘，形式多樣，為師生展現(xiàn)讀書(shū)成果提供一個(gè)平臺(tái)。細(xì)心設(shè)計(jì)“校內(nèi)書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊”，記錄同學(xué)書(shū)法與繪畫(huà)的成就，為校內(nèi)增加書(shū)香氣息。5、學(xué)校開(kāi)放圖書(shū)室及閱覽室，全部圖書(shū)老師同學(xué)隨時(shí)借閱。學(xué)校可以把一些合適小同學(xué)閱讀的書(shū)籍放置在閱覽室，由隊(duì)室組織人員進(jìn)行管理，同學(xué)可以借閱。6、家庭圖書(shū)架或圖書(shū)箱建設(shè)。通過(guò)活動(dòng)，大力號(hào)召每個(gè)同學(xué)家庭開(kāi)展圖書(shū)架或圖書(shū)箱建設(shè)，把良好讀書(shū)習(xí)慣的培育與家庭教育親密聯(lián)系。7、開(kāi)發(fā)合適同學(xué)閱讀的校本課程。利用校本課或綜合實(shí)踐活動(dòng)課組織開(kāi)展相應(yīng)的閱讀活動(dòng)。8、主動(dòng)爭(zhēng)取上級(jí)的支持，和縣新華書(shū)店建立讀者俱樂(lè)部。為同學(xué)有書(shū)讀提供保障。9、為每個(gè)同學(xué)建立一本“讀書(shū)成長(zhǎng)記錄袋”（學(xué)校印制讀書(shū)卡），將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、明星名言、心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書(shū)登記表，參與讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來(lái)。（三）時(shí)間保證1、每周一上午第一節(jié)升旗后三非常鐘課為班級(jí)讀書(shū)溝通課，主要進(jìn)行好書(shū)推舉、讀書(shū)心得、讀書(shū)精彩筆記摘抄、讀書(shū)感悟等內(nèi)容充足調(diào)動(dòng)同學(xué)閱讀的主動(dòng)性。2、每周二下午一節(jié)讀書(shū)指導(dǎo)課，在這一課上，老師要教會(huì)同學(xué)把握正確的閱讀方法，并指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記。3、每周一節(jié)專(zhuān)題讀書(shū)課，在這節(jié)課上杜絕老師講解任何問(wèn)題，老師可單個(gè)指導(dǎo)同學(xué)閱讀。同學(xué)可自由閱讀（在指定的書(shū)目范圍內(nèi)、并要求摘抄讀書(shū)筆記及心得）4、以“晨誦”“午讀”、班級(jí)讀書(shū)會(huì)為基礎(chǔ)推動(dòng)書(shū)香校內(nèi)建設(shè)。每天上午及下午課前二非常中周三、五上午、周二、四中午為讀書(shū)時(shí)間（讓孩子有時(shí)間可讀。）學(xué)校嚴(yán)格掌握作業(yè)量。低班級(jí)由語(yǔ)文老師指導(dǎo)閱讀，中高班級(jí)則采納指導(dǎo)閱讀和自主閱讀相結(jié)合的形式。排出各班午間閱讀老師值班表，在同學(xué)閱讀時(shí)間，老師進(jìn)教室伴隨讀書(shū)，巡察指導(dǎo)，做到專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用。5、五一假期、暑假、國(guó)慶節(jié)、星期六、星期天激勵(lì)同學(xué)在家看學(xué)校推舉的書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)，每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)比活動(dòng)。（四）活動(dòng)促進(jìn)1、建立“校內(nèi)讀書(shū)月”。每學(xué)期設(shè)一個(gè)“校內(nèi)讀書(shū)月”，本學(xué)期設(shè)6月份為“校內(nèi)讀書(shū)月”，其主題為“我讀書(shū)、我歡樂(lè)、我成長(zhǎng)”2、開(kāi)好“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”。班級(jí)讀書(shū)會(huì)。每周一上午第一節(jié)為班級(jí)讀書(shū)課，以班級(jí)為單位開(kāi)展各種形式的班級(jí)讀書(shū)會(huì)。各老師可按照本班的實(shí)際讀書(shū)情況自行布置活動(dòng)內(nèi)容。班級(jí)讀書(shū)會(huì)的形式可以是新書(shū)推舉、組織同學(xué)展現(xiàn)匯報(bào)自己近期的閱讀收獲。閱讀溝通、美文賞識(shí)、閱讀心得，也可以是閱讀推舉課、閱讀賞識(shí)課、閱讀共享課、閱讀競(jìng)賽課，以及圍繞閱讀綻開(kāi)的一系列小活動(dòng)。其中一至三班級(jí)聽(tīng)老師或錄音朗讀，四至六班級(jí)由同學(xué)朗讀。3、開(kāi)展其他各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)。依據(jù)每學(xué)期定的讀書(shū)主題，結(jié)合學(xué)校和同學(xué)實(shí)際，開(kāi)展美文誦讀競(jìng)賽、讀書(shū)演（講故事）競(jìng)賽，讀書(shū)報(bào)告會(huì)，古詩(shī)擂臺(tái)賽、讀書(shū)筆記展評(píng)，讀書(shū)手抄報(bào)展覽等各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)。4、把同學(xué)的讀書(shū)習(xí)作利用手抄報(bào)或畫(huà)字結(jié)合的形式進(jìn)行展現(xiàn)，提高同學(xué)的主動(dòng)性。5、每位同學(xué)依據(jù)每月的讀書(shū)篇目寫(xiě)兩篇讀后感，老師認(rèn)真批改，從中評(píng)比出若干篇佳作，讀給全班同學(xué)，邊讀邊作出評(píng)析。6、充足利用零散的時(shí)間或課外活動(dòng)的時(shí)間，讓同學(xué)隨時(shí)匯報(bào)自己的讀書(shū)心得，吸引更多的同學(xué)投入到讀書(shū)活動(dòng)當(dāng)中去。當(dāng)一節(jié)課教學(xué)任務(wù)少的時(shí)分，完成教學(xué)任務(wù)后的同學(xué)在余下的時(shí)間里自由閱讀。7、按時(shí)展現(xiàn)讀書(shū)成果，留意材料的積累，把同學(xué)好的作品放到同學(xué)成長(zhǎng)檔案夾中。（五）落實(shí)評(píng)價(jià)：1、建立同學(xué)的“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”?？勺屚瑢W(xué)進(jìn)行獨(dú)特化欄目設(shè)計(jì)如：個(gè)人小檔案，讀書(shū)計(jì)劃書(shū)、家校聯(lián)系卡、讀書(shū)筆記、讀書(shū)獲獎(jiǎng)記載等。每學(xué)期一本。班主任做到三個(gè)一：即，“每周一檢查，每月一整理，每學(xué)期一裝訂。每個(gè)同學(xué)每期所看了那些書(shū)，看書(shū)筆記、心得體會(huì)，精致句子摘抄等要裝入檔案袋。2、學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行“讀書(shū)明顯”、“書(shū)香家庭”、“書(shū)香班級(jí)”的評(píng)比活動(dòng)，并賜予恰當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神嘉獎(jiǎng)。3、學(xué)校將把各班“書(shū)香校內(nèi)”建設(shè)情況納入評(píng)估工程。同時(shí)，不定期開(kāi)展階段性的系列溝通和評(píng)比活動(dòng)。期末進(jìn)行同學(xué)讀書(shū)筆記展覽活動(dòng)。4、進(jìn)行一次考級(jí)活動(dòng)。用考評(píng)機(jī)制鼓勵(lì)同學(xué)閱讀。上學(xué)期進(jìn)行必背古詩(shī)格言、必讀書(shū)目?jī)?nèi)容考級(jí)，以書(shū)面、口頭、表演等形式進(jìn)行綜合檢測(cè)。第二學(xué)期進(jìn)行寫(xiě)作考級(jí)活動(dòng)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)書(shū)面作文、口頭作文等形式評(píng)定出同學(xué)作文水平的級(jí)別，鼓勵(lì)同學(xué)努力提高寫(xiě)作水平。成果納入書(shū)香班級(jí)的評(píng)比。5、評(píng)比“閱讀之星”。每學(xué)期組織一次“閱讀之星”評(píng)比，并張榜公布，發(fā)給證書(shū)、獎(jiǎng)品，而且成果單獨(dú)列入同學(xué)素養(yǎng)報(bào)告冊(cè)。（開(kāi)頭時(shí)可以每月評(píng)比一次）制定出以下三項(xiàng)的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。6、評(píng)比書(shū)香班級(jí)。每學(xué)期進(jìn)行一次書(shū)香班級(jí)的評(píng)比，這是一項(xiàng)綜合性的評(píng)比。將結(jié)