2020年高考語文全國II卷答案及詳解課件

2019年高考語文全國II卷

答案及解析論述類文本閱讀2023/6/41．下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．杜甫有一種難得的健全才性，能兼容感性與理性，對事物進行綜合全面的把握。B．從杜甫論詩作品中，可以看出他對古今長短各種詩歌的體式風格都有正面評價。C．杜甫的詩歌涵括范圍非常廣泛，善于以變化的筆觸，表現(xiàn)社會生活和人情物態(tài)。D．對于天寶年間的亂離，杜甫在詩中既有主觀感情的投入，又有客觀視角的關照。多情的投入，又有客觀視角的觀照。BB項于文無據(jù)。文中第二段僅提到“就詩歌體式風格方面而言，古今長短各種詩歌他都能深入擷取盡得多長”，并沒有提到“他對古今中外各種詩歌文體都有正面評價”，故選B?！窘馕觥浚罕绢}考查篩選并整合文中信息的能力。解答此題，最關鍵的是在找出答題區(qū)間后，將文本內容同選項表述進行認真而仔細的比較。在這里，尤其要注意的是，找出命題者設置的各種陷阱，比如無中生有（把文本沒有的內容悄悄加進去，）、偷梁換柱（部分改換文本說法，）、增刪內容（把文本內容偷偷減少或增多，）等。2023/6/4知識歸納命題人在論述類文本閱讀錯誤選項的設置上,常用的6種方法如下:

(1)刪。刪除句子成分而改變句意。(2)添。添加定語或狀語,造成對內容的曲解。(3)調。調換詞語或句子的順序,從而改變句意。(4)改。改變說法,或用其他詞語代替,造成似是而非。(5)漏。只是強調了問題的某一方面,而有意漏掉了另一方面。(6)湊。將意義相關或無關的幾個詞語(句子)隨意拼接在一起而造成錯誤。2023/6/42．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）A．文章用先總論后分論的結構，論證健全才性是杜甫取得集大成成就的重要因素。B．文章從體式風格和內容兩方面，來論證杜甫詩歌創(chuàng)作的汲取之博與途徑之正。C．文章在論證詩人對待悲苦的態(tài)度時，將杜甫和陶淵明、屈原等詩人作了對比。D．文章論證了杜甫所以對時代苦難有擔荷力量，是因為他廣泛汲取了前人傳統(tǒng)。D【解析】本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時，要在整體通讀全文的基礎上，根據(jù)文本具體內容對各選項表述進行認真比照，考查其表述正確與否。特別注意考察各項表述中對文本論點、論據(jù)、論證方法和論證層次的分析是否正確。D項強加因果。由文中第三段“而使其有如此強大的擔荷之力量的，則端賴他所有的一份幽默與欣賞的余?！笨芍?，選項中的“是因為他廣泛汲取了前人傳統(tǒng)”錯誤，故選D?！军c睛】：解答此題，要抓住題干中“對原文論證的相關分析”一語，根據(jù)文本的整體內容或部分內容進行認真分析。如果某選項表述只涉及文本部分內容，就先迅速讀完文本的有關部分；如果某選項表述關系全部文本，就要提高觀察角度進行整體分析。2023/6/4方法點撥解答此類題的一般思路:首先,明確議論說理的角度,弄清文章的中心論點是什么,有無分論點,作者的觀點傾向是什么,用什么材料來證明觀點,文章結構有什么特點,語言有什么特色,等等。其次,要關注命題人的語言組織方法:(1)摘句法。抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要點),然后進行壓縮。(2)合并法。在各層意思都不可缺時,可將各層內容合并起來。(3)提煉法。對于沒有中心句的段落,要概括各段內容,分析語句間的關系,提煉內容要點。2023/6/43．根據(jù)原文內容，不正確的一項是（3分）A．杜甫之前的詩人，或以感性見長，或以理性見長，至杜甫方能二者兼?zhèn)洹．杜甫勇于嘗試各種詩體，在七言律詩上謹守傳統(tǒng)，在五言古詩上則作出革新。C．對逃避、被擊敗與正面擔荷這三種回應危機方式，作者在情感態(tài)度上一視同仁。D．杜甫詩歌震撼人心的力量，部分來自嚴肅與幽默之間、擔荷與欣賞之間的平衡。D【解析】此題整體考查分析文章結構，歸納內容要點，概括中心意思的能力。答題時，一般要先在文本中找出同該選項意思相關的答題區(qū)間，以之同選項表述進行比較，考察其說法是否正確，最后據(jù)之確定正誤。[解析]A項“杜甫之前的詩人，或者以感性見長，或者以理性見長”無中生有，原文僅說“杜甫是一位感性與理性兼長并美的詩人”并沒有對杜甫之前的人進行評價。B項，“在七言律詩上謹守傳統(tǒng)，在五言古詩上做出革新”曲解文意，原文第二段舉例的目的是論證“古今長短各種詩歌他都能深入擷取盡得所長，而且不為一體所限，更能融匯運用，開創(chuàng)變化，千匯萬狀而無所不工”。C項，“作者在情感態(tài)度上一視同仁”曲解文意，作者例舉“逃避”“被擊敗”這二種回應危機的方式的目的是對杜甫“正面擔荷”的欣賞和肯定。故選D?！军c睛】：解答此題的關鍵在于找準答題區(qū)間，更在于根據(jù)文本相關內容對各選項表述進行正確分析。由于考場中的緊張情緒，考生應盡量平心靜氣，對文本相關內容加以整合，注意各項表述在文本中是否能找到根據(jù)。2023/6/4易錯警示說法絕對

設誤方式說法絕對,指分析、評價、推測作者的觀點時,全盤否定或全盤肯定,漏掉了原文中表示可能性的限制語識別方法注意帶有絕對化的說法,說法絕對,往往錯誤;關注涉及可能性的限制詞:可能、或許、未必、一般來說、通常情況下;還要注意推斷,結合文章內容,看是否符合作者的觀點態(tài)度。2023/6/4易錯警示培養(yǎng)閱讀論述類文本的全局意識

對于論述類文本,唯一有效的方法是一一對應——原文與選項的對應,可有時相對應的類似句子在文中多次出現(xiàn),如何快速找到答題區(qū)間呢?這需要有意識地培養(yǎng)閱讀論述類文本的全局意識,即梳理層次。梳理層次的方法有:(1)看首句,明文意。文段首句或總起全段,或承上啟下。這樣文章層次就非常清晰了。(2)看舉例,明范疇。文中闡釋觀點時,往往列舉一些現(xiàn)象,舉出一些做法,要認真篩選,確定它們所屬的范圍。注意以此可以辨析試題選項中張冠李戴的錯誤。2023/6/4實用類文本閱讀2023/6/44．下列對材料三相關內容的梳理，不正確的一項是（3分）D[解析]張冠李戴。由材料三可知，實現(xiàn)數(shù)據(jù)融合的是應用支撐層，實現(xiàn)信息資源的有效存儲和共享的才是數(shù)據(jù)層，故選D。2023/6/4方法點撥篩選并整合文中信息三步驟:

第一步,審讀題肢,提防陷阱;第二步,投石探波,找準區(qū)間;第三步,文題比對,檢驗信息。2023/6/45．為什么說今天的中國橋梁已經(jīng)成為體現(xiàn)國人自信心的一張名片？請結合材料簡要分析。（6分）①港珠澳大橋取得了舉世矚目的成就，被外媒譽為“新世界七大奇跡”之一；[解析]題目問“為什么說今天的中國橋梁已經(jīng)成為體現(xiàn)國人自信心的一張名片”，其實也就是讓考生總結當今我國橋梁建筑有哪些發(fā)展，哪些令人矚目的成就，然后考生結合材料中的信息對其進行篩選總結即可。②港珠澳大橋證明當今中國橋梁建設水平已處于世界領先地位；【點睛】：解答此題的關鍵在通讀全文的基礎上篩選和歸納相關信息，然后做出正確評價。③從武漢長江大橋到港珠澳大橋，體現(xiàn)了我國科技實力的增強和不斷創(chuàng)新的精神。2023/6/4文學類文本閱讀2023/6/47．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．“我”初見老舞蹈師時見他拿著一根手杖，后來得知這是德·克萊蒙伯爵送給他的一件禮物，二者不僅前后照應，也暗示著人世的滄桑。B．老舞蹈師在一個早晨，“以為周圍沒有人，便做起一連串奇怪的動作來”，他之所以避開別人，是因為他出身高貴、性情高傲、孤芳自賞。C．老舞蹈師夫婦跳完小步舞之后，“忽然出人意料地相擁著哭起來”，這種失態(tài)其實是一種宣泄，說明當時他們的內心壓抑痛苦。D．小說注重從小事中感受大時代，雖然“我”與老舞蹈師夫婦的相遇相識十分平常，但偶爾提到的“國王路易十五時代”，卻使尋常故事有了歷史感?！窘馕觥看祟}考查體會重要語句的豐富含意、品味精彩的語言表達藝術和鑒賞作品的文學形象、領悟作品藝術魅力的能力。命題者在題干中要求“對文中相關內容和藝術特色的分析鑒賞”，明確了思考的方向；所設計的四個選項，有的涉及藝術特色，有的涉及文本內容，有的則涉及內容和藝術特色兩個方面。這些都可以根據(jù)小說內容比較輕松地得出答案。BB[解析]曲解文意?！八员荛_別人，是因為他出生高貴，性情高傲，孤芳自賞”錯，由原文他的穿戴可知他并不是出身高貴，且細讀下文可知他并不是“性情高傲，孤芳自賞”。【點睛】：解答此類題目，一般要先判斷該項內容是屬于“相關內容”還是“藝術特色”，然后再在文本中找出同該選項表述相關的答題區(qū)間，以之考查其分析是否正確。2023/6/4方法點撥此類選擇題的綜合性較強,有的選項針對全篇,有的選項針對局部,但總體來說,把握作品的內容和思想情感是解題的關鍵。具體作答時,首先應根據(jù)選項的具體內容找準信息區(qū)間,然后將選項的表述與其進行比照,從而判斷選項的正誤。此類題往往會在內容概括、描寫手法的運用、情感分析、引用材料的目的等方面設置陷阱,考生應先全面了解文本內容,再對照選項,逐個擊破。2023/6/48．請以老舞蹈師形象為例，談談小說塑造人物形象時運用了哪些表現(xiàn)手法。（6分）①用特征鮮明的細節(jié)凸顯人物的個性，如老舞蹈師過時的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一個懷舊的人；②用個性化的對話揭示人物的內心世界，如老舞蹈師與“我”的交談，流露出內心的的痛苦與無奈；③用典型化的場景烘托人物狀態(tài)，如被人遺忘的苗圃，襯托了老舞蹈師失落的心態(tài)。[解析]題目問在小說塑造人物時運用了哪些表現(xiàn)手法，這里要求考生要了解在小說文體中都包括哪些表現(xiàn)手法，知道了這一點，再看題目要求要“以老舞蹈老師為例”，所以只要分析在塑造老舞蹈老師這個人時用了哪些表現(xiàn)手法即可。通讀全文可知文中運用了細節(jié)描寫，如老舞蹈師的穿戴，木偶似的舞姿等；還運用了語言描寫，如老舞蹈師與“我”的交談；還運用了典型化的場景描寫，如被人遺忘的苗圃?？忌ㄗx全文對其進行總結即可得出答案。2023/6/4其次，有利于情節(jié)的展開，“我”與老舞蹈師在這里相遇，并且交談，通過談話引發(fā)思考苗圃既是表演的舞臺又是人生的舞臺；[解析]首先，在文章開頭交代“我”不太喜歡喧鬧，而苗圃所在的公園又像是被人遺忘的地方，因此“我”喜歡來這里，而老舞蹈師又天天來這里，因此苗圃的描寫為二人的相遇創(chuàng)造了可能，以此引出故事，非常自然；9．小說中的盧森堡公園苗圃在情節(jié)發(fā)展中有重要作用，這種作用體現(xiàn)在哪些方面？請結合作品簡要分析。（6分）①故事切入自然，“我”不太喜歡喧鬧，而老舞蹈師又天天來這里，兩人相遇才有可能，以此切入故事，自然而不做作。②有利于情節(jié)的集中與展開，苗圃既是表演的舞臺，也是人生的舞臺。最后，文章結尾寫苗圃被鏟平，很自然的使故事結束，且說沒有了苗圃也沒再見過老舞蹈師，讓人不禁對老舞蹈師產(chǎn)生牽掛。③使故事有余味，苗圃鏟平了故事自然結束，但主人怎樣了，讓人牽掛。2023/6/4文言文閱讀2023/6/410．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少有/奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/B．會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/C．會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽/用鞅必殺之/無令出境/D．會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國/而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/C【解析】：本題考查理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法以對文言進行正確斷句的能力。命題者從文本中選取一段文字，取掉其已有人加過的標點，然后給出四個選項，要求判斷斷句的正誤。據(jù)意斷句,本題適合用排除法?！肮珜O鞅年雖少”意為“公孫鞅年紀雖輕”，句意完整，排除A項。X“愿王舉國而聽之”意為“希望大王把全部國政交付給他”句意完整，排除D項。X“必殺之”句意完整，前后可斷，排除C項，故選B。X【點睛】：解答給文言斷句的題目，最好能在初步理解該段大意的基礎上進行。有時，若對該段文言中有些詞語不很理解，則要根據(jù)一些特殊虛詞和句式，特別要根據(jù)文段中的動詞及其賓語進行斷句。2023/6/4方法技巧斷句的基礎在于對文意的領會,而真正的基礎在于平時對文言文的誦讀,以增強語感,提高能力。此外,須掌握一定的斷句方法。例如,在文言文中,可借助“曰”“云”“言”“謂”“道”等動詞來判斷人物的對話;“蓋”“夫”“其”等發(fā)語詞常放在句首,“耳”“乎”“哉”“焉”“也”“耶”等語氣詞常放在句尾。2023/6/4方法技巧斷句的標志詞

①時間、地點詞;②朝代、國別詞;③人稱、字號詞;④關聯(lián)詞;⑤“說”詞(云、道、謂、曰等);⑥虛詞(含語氣詞);⑦表特殊句式的詞(“為……所”表被動,“……者……也”表判斷,等等)。2023/6/411．下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確一項是A．繆公即秦穆公，春秋時秦國國君，在位期間任用賢臣，使國力趨強，稱霸西戎。B．湯武即商湯與孫武的并稱，他們二人均以善于用人用計，戰(zhàn)功赫赫，留名于青史。C．變法是指對國家的法令制度作出重大變革，商鞅變法為秦國富強奠定了基礎。D．黥是古代的一種刑罰，在犯人臉上刺上記號或文字并涂上墨，在刑罰之中較輕?！窘馕觥浚捍祟}考查對古代常見文化常識的理解能力。命題者從文本選出四個詞語，并對它們加以解說。此類詞語大多或在課本常見，或在現(xiàn)代生活中也有使用，加之只要求選出一個錯項，因此難度適中。B“湯武即商湯與孫武的并稱”錯，是商湯與周武的并稱，故選B?！军c睛】：解答此題，如果碰上沒有把握的詞語，切記不能心生慌亂，很多時候，可根據(jù)平時生活實際和對文本相關內的理解輕松判斷正誤。2023/6/4知識拓展官職調動方面的文化常識授官拜、除、封、授、辟。罷辭罷官:罷、黜、免、奪、廢。辭官:告老、致仕、歸田、乞骸骨、乞身。升降升官:升、遷、拔、擢、陟。降官:貶、謫、左遷。兼代兼任:行、攝、帶、領。代理:權、假、署。調動改、轉、徙、出。2023/6/412．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．商鞅投奔秦國，受到孝公賞識。他本是衛(wèi)國公子，恰遇秦孝公招攬賢才，于是通過景監(jiān)見到孝公，說之以強國之術，孝公與他交談，數(shù)日不覺厭煩。B．商鞅旁征博引，說服孝公變法。他初步站穩(wěn)腳跟后，又借歷史興亡來證明改革的必要，勸說孝公變法，最終孝公賜予他官職，又下達了變法的命令。C．商鞅厲行法治，秦國太平富強。他鐵面無私，不徇私情，無論何人犯法均施以刑罰，國人受此震懾，全都遵守法令，治安狀況改善，民眾家給人足。D．魏國被迫遷都，惠王深表懊悔。魏國戰(zhàn)事失利，無奈割讓河西之地獻給秦國以求和，并遷都至大梁，惠王感慨說，遺憾的是沒有聽從公叔座的勸告。【解析】：此題綜合考查篩選并整合文言文中的信息、歸納文言文內容要點、概括文言文中心意思和分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。命題者根據(jù)文本內容設計了四句話，對文本所寫人物作四方面的分析概括。因為只設計了一個錯項，所以難度并不大。C“無論何人犯法均施以刑罰”錯，由原文“將法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其師公孫賈”可知，太子犯法并沒有施以刑罰，故選C?！军c睛】：解答此題，一要在文本中找出正確的答題區(qū)間，然后根據(jù)文本對照各選項表述，辨識其正誤。二要了解此類題目的題干包括兩部分內容：一般是第一句概括，后面的內容做具體分析。從大多數(shù)情況看，前面概括的內容大都正確，多錯在后面的分析部分，而且命題者喜歡設置諸如張冠李戴、錯亂時空、無中生有、偷梁換柱等陷阱，答題時要注意識別。2023/6/4疑難突破概括分析題疑難突破:

(1)選項落實。即將選項中涉及的內容,落實到原文中的相關區(qū)域。(2)比較鑒別。即拿選項的內容與原文中相關信息仔細比照,尋找差別,要特別注意人物、時間、地點、事件的過程與結果。(3)對比排除。即根據(jù)前兩步的分析結果,對比選項,用排除法篩選出答案。2023/6/413.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)（1）圣人茍可以強國，不法其故；茍可以利民，不循其禮。譯文:

（2）令行于民期年，秦民之國都言初令之不便者以千數(shù)。【解析】：此題考查理解并翻譯文言文中句子的能力。命題者所選取的兩句，既有對文言實詞的理解，也有對文言虛詞的把握，還有對句式的把握等內容，考查較為全面，但由于都比較常見，所以難度并不很大。圣人如果可以使國家強盛，不必效法陳規(guī)；如果可以使百姓獲利，不必遵守舊制。法令在民間施行一年，秦人到國都訴說新法不便利的數(shù)以千計。【點睛】：解答此題，重要的是找準命題者所設置的采分點。一般來說，命題者常在文言實詞中的通假字、古今異義詞、多義詞和詞語活用等以及特殊句式方面設置采分點，翻譯時一定要對這些詞語加以特別注意。2023/6/4知識歸納文言文翻譯關注六個采分點:(1)句子大意。要聯(lián)系具體語境進行準確翻譯,確保句子通順完整,譯出句子的大意。(2)關鍵實詞。通假字、古今異義詞、多義詞等句中關鍵詞語,翻譯時要聯(lián)系全文,結合上下文語境仔細推敲。(3)重要虛詞。一般情況下是《考試大綱》規(guī)定的18個虛詞,涉及句子的通順時要注意重要虛詞的用法。(4)詞類活用。通過分析句子的語法結構來確定活用詞的詞性及詞義,要將活用的詞準確翻譯出來。(5)固定結構。古漢語中有些不同詞性的詞,經(jīng)常連用或配合使用,形成一種比較固定的格式,翻譯時要注意這些“習慣用法”。(6)特殊句式。要特別注意譯出一些特殊句式,如倒裝句要將顛倒的語序理順,被動句要譯出被動關系,省略句要將省略的內容補全。2023/6/4古代詩歌閱讀2023/6/4閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。投長沙裴侍郎杜荀鶴此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。只望至公將卷讀[注]，不求朝士致書論。垂綸雨結漁鄉(xiāng)思，吹木風傳雁夜瑰。男子受恩須有地，平生不受等閑思。[注]至公：科舉時代對主考官的敬稱。2023/6/414．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．詩人表示，雖然自己的社會地位低下，但對儒家思想的信奉堅定不移。B．“朱門”“孔門”分別代指世俗的權勢與精神的歸依，形成鮮明的對比。C．詩人希望自己能憑借真才實學通過正常渠道進身，而不愿去尋找捷徑。D．詩人表達了自己對待恩惠的態(tài)度，不隨便接受別人的恩惠，受恩必報。[解析]“不隨便接受別人的恩惠，受恩必報”錯，由詩的頸聯(lián)，尾聯(lián)可知，詩人說的是男子受恩要有一定的原則，不可以投機取巧去求別人幫助自己入仕，而應憑借真才學識。D2023/6/415．詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個具體場景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達和結構安排方面有什么作用？(6分)①情感表達：頸聯(lián)所寫場景是詩人孤高耿介情懷的形象化表達，可使讀者更加直觀地感受到詩人的心志。②結構安排：舒緩詩歌全篇的節(jié)奏，使整首詩歌有委婉從容之致。[解析]從頸聯(lián)所寫的場景，在句意上，可以到詩人孤高的情懷，并且也能夠讓讀者了解到詩人的心志，即詩人希望所有人都能夠憑借真才實學入仕，而不是投機取巧選擇其他辦法。在結構上，為詩歌營造了舒緩的節(jié)奏?？忌鷱倪@兩方面入手答題即可。2023/6/4知識歸納煉字、煉句題解題切入點:(1)從表情達意的角度推敲。鑒賞古代詩歌的語言,首先應認真揣摩詞語或詩句在表情達意方面的作用和效果,賞析古代詩歌的語言是怎樣巧妙地傳達出豐富的思想內容,怎樣使表達更準確、更生動、更含蓄的。(2)從表達技巧的角度推敲。鑒賞古代詩歌的語言要著重關注其表達技巧的運用。古代詩歌常用的表達技巧有比喻、雙關、用典、借景抒情、托物言志、虛實結合、動靜結合、正側面描寫結合等。(3)從語言風格的角度推敲。鑒賞古代詩歌的語言要善于賞析其語言風格,常用的語言風格有沉郁頓挫、清新質樸、生動形象、綺麗典雅等。2023/6/4知識歸納準確分析詩歌情感態(tài)度的技巧

(1)小序與注釋,認真來研讀。(2)置身于情境,自然能體會。將自己置身于詩中所描繪的情境中,模擬聲情,化身為詩人,自然體會作者的感情。(3)逐句去分析,品準關鍵詞。不要隨意引申,不可無中生有,即“品準”。2023/6/4名篇名句默寫2023/6/4(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)16.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《鄒忌諷齊王納諫》中“

，___________”，表現(xiàn)了主人公的形象之美。（2）杜牧《阿房宮賦》中“____________，____________”兩句，寫阿房宮占地極廣且極為高大，以表現(xiàn)其雄壯之美。（3）蘇軾在《赤壁賦》中以“________，___________”兩句，寫出了婉轉悠長、延綿不盡的樂聲之美。鄒忌修八尺有余覆壓三百余里而形貌昳麗隔離天日余音裊裊解析近年全國卷默寫填空，更傾向于情境式，給出特定的語境，要求考生不僅會背誦默寫古詩文原句，更要理解句子含義及其背后的語用價值。因此，考生必須做到學用結合，方能在考試中靈活自如。要答好名句默寫題，平時就要注意積累。只有弄懂意思才有利于記住句子和記準字形，尤其是那些容易被寫錯的同音字和形近字字，要加倍注意。另外要準確記憶句中的文言虛詞,不能隨意添加或遺漏。不絕如縷2023/6/4語言文字運用2023/6/417．下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）A．這其中尺度的把握使畫家對中國文化的不同理解B．這其中尺度的把握體現(xiàn)著畫家對中國文化的不同理解C．畫家對中國文化的不同理解，影響他們對其中尺度的把握D．畫家對中國文化的不同理解使他們對其中尺度的把握不同B20世紀以來，新的文化思潮和藝術觀念不斷對中國化領域產(chǎn)生沖擊，畫家們既要突破傳統(tǒng)觀念推陳出新，又要繼承傳統(tǒng)發(fā)揚光大中國文化精神，（），也造就了當今畫壇的各種風格。XXX[解析]由括號前面的“畫家們既要突破傳統(tǒng)觀念推陳出新，又要繼承傳統(tǒng)發(fā)揚光大中國文化精神”可知，這里要表達的是尺度的把握，因此可以排除C、D選項。而尺度的把握又是體現(xiàn)著畫家對中國文化的不同理解，故可排除A項，選擇B項。2023/6/418．對下列各句中的引號和文中“長跪不起”的引號，作用相同的一項是（3分）A．我站在山腳抬頭望去，只見無數(shù)火把排成許多“之”字形，一直向山頂延伸著。B．父親的話讓我意識到，要打破我們父子之間這層令人悲哀的“厚壁障”太難了。C．著名畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機”D．他們的做法徹底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展現(xiàn)在大家面前。B然而，也正是這千百來逐漸趨于完美的繪畫準則，讓一些畫家“長跪不起”，不敢輕易逾越雷池，仍在使用今日的筆墨紙張道說古人程式化的話語。[解析]文中“長跪不起”中的引號的作用是表示特殊的含義，即詞語在其具體的語言環(huán)境中產(chǎn)生了新的意思。選項中，A中的引號的作用是特定稱謂的作用，B中的引號表示的是特殊的含義，C中的引號的作用是著重強調，D中的引號的作用是諷刺的含義，因此與文中作用一樣的是選項B。2023/6/419．文中面橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）A．畫家憑借自己的生活積累和藝術感覺，讓傳統(tǒng)文化內涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分體現(xiàn)，是新時代美術創(chuàng)作至關重要的藝術法則。B．畫家能否憑借自己的生活積累和藝術感覺，讓傳統(tǒng)文化內涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分呈現(xiàn)，是新時代美術創(chuàng)作并行不悖的藝術法則。C．畫家憑借自己的生活積累和藝術感覺，讓傳統(tǒng)文化內涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分呈現(xiàn)，是新時代美術創(chuàng)作并行不悖的藝術法則。D．畫家能否憑借自己的生活積累和藝術感覺，讓傳統(tǒng)文化內涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分體現(xiàn)，是新時代類術創(chuàng)作至關重要的藝術法則。畫家能否憑借自己的生活積累和藝術感受，讓傳統(tǒng)文化內涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分體現(xiàn)，是新時代美術創(chuàng)作并行不悖的藝術法則。A[解析]由原文畫線句可知，語句存在兩面對一面的錯誤，因此應該刪掉語句中的“是否”，故排除B、D兩項。并行不悖：指同時進行，互不抵觸。與原文句意不符，可排除C項，故選A。2023/6/4方法點撥要認真細致地審讀每個選項,重點分析并列短語作為句子成分與其他成分的搭配情況,可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配,驗證其是否得當。對于句式雜糅的句子,先憑語感判斷其是否協(xié)調,再分別用兩種句式組成句子,然后驗證其是否得當。對于語序不當?shù)木渥?先要憑語感檢驗,再將不協(xié)調的詞語或句子調換位置,看是否通暢自然。對于有多重否定的句子,要將否定換成肯定來理解。對于邏輯錯誤的句子,可以憑事理推斷。2023/6/420．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。在奇妙的植物王國，春天來臨之時，有些植物先開花后長葉，

，還有些花葉同時生長，為什么呢？我們知道，植物的芽有葉芽、花芽和混合芽三種，葉芽發(fā)育為枝和葉，花芽發(fā)育成花或者花序，混合芽則發(fā)育成既長葉花又開花的枝。而先開花還是先長葉，與

密切相關。如果花芽生長所需溫度比較低，葉芽所需溫度較高，則先花后葉；如果花芽

，則先葉后花，而那些葉芽與花芽對溫度要求相似的植物，花葉便會同時發(fā)育，形成花葉同現(xiàn)的景象。有些先長葉后開花植物的芽生長所需溫度生長所需溫度比葉芽高[解析]第一空中，由前一句“有些植物先開花后長葉”可知，下面一句要說的是與“有些先長葉后開花”相關的句子；第二空中，由后一句“如果花芽……溫度……葉芽……”可知，前一句要說的是“植物的芽生長所需溫度密切相關”的句子；第三空中，由前一句“如果花芽生長所需溫度比較低......”可知，下一句要說的是與前一句相反的假設，故應寫與“生長所需溫度比葉芽高”有關的句子。2023/6/4解題關鍵根據(jù)語境補寫文字,一般要求根據(jù)語段中心內容和具體語境在指定的位置填入合適的話語,使之上下貫通。解答這種題,一是注意內容要受整個文段的主題的限制;二是語言要和上下文語境一脈貫通。要做到這兩點,必須深入分析內容,牢牢把握語境。2023/6/421．請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。（5分）2019年的永定河補水工程于3月13日啟動。本次補水工程加大了補水力度，到4月2日，已累計輸水3100萬立方米。另外，攔截在河道上的官廳水庫發(fā)電站、珠窩水庫下馬嶺發(fā)電站、落坡嶺水庫的下葦?shù)榘l(fā)電站全都停用，以保證補水全部灌入河道。目前，門頭溝區(qū)城內102公里的永定河山峽段，近40年來首次實現(xiàn)全級通水。[解析]通讀全段，對這段文意進行理解，總結整段文意中的關鍵信息，主要總結文段中的時間，地點，事件，以及事件的影響，由此可以確定這段文意的關鍵信息。關鍵信息：①2019年3月13日；②永定河補水工程啟動；③加大補水力度，停用發(fā)電站；④永定河山峽段近40年來首次全線通水。2023/6/4寫作2023/6/4四、寫作(60分)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

1919年，民族危亡之際，中國青年學生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動。1949年，中國人從此站立起來了！新中國青年投身于祖國建設的新征程。1979年，“科學的春天”生機勃勃，莘莘學子胸懷報國之志，匯入改革開放的時代洪流。2019年，青春中國凱歌前行，新時代青年奮勇接棒，宣誓“強國有我”。2049年，中華民族實現(xiàn)偉大復興，中國青年接續(xù)奮斗……

請從下列任務中任選一個，以青年學生當事人的身份完成寫作。①1919年5月4日，在學生集會上的演講稿。②1949年10月1日，參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信。③1979年9月15日，參加新